小班数学活动认识5以内的数量doc.docx

1、小班数学活动认识5以内的数量doc小班数学活动：认识5以内的数量 活动名称：数学活动认识5以内的数量(1)活动目标：1、不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动重点： 不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。 活动难点： 通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动准备： 实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。 裙子、短袖、短裤的卡片 幼儿学具：小动物卡片 活动过程: 一、游戏激发幼儿兴趣，感知5以内的数量。 1、小朋友们，今天老师带来了很多卡片，老师说数量，小朋友出示相应数量的手指。 2、教师出示点卡，幼儿做相应的动作。 二、

2、引导幼儿学习比较多少，初步感知数序。 1、夏天来了，小朋友买了许多漂亮的裙子、短裤和短袖，我们一起来看看，每种衣服有多少? 2、小朋友看看，这是什么衣服，这种衣服的数量是多少? 3、这些衣服中，哪种衣服数量最多?哪种最少?我们可以怎样比一比呢?(引导幼儿用一一对应比较的方法进行验证) 4、引导幼儿说出：两条裙子比一条短裤多一，一条短裤比两条裙子少一等等，让幼儿初步感知到5以内的数序。 5、给服饰卡匹配点卡。 两条裙子，可以用几个圆点来表示呢?请小朋友来说说? 三、引导幼儿给服饰卡和点卡排序。 四、幼儿操作。 1、教师说数量，幼儿找数群卡。 今天老师还给小朋友带来了许多小动物，我们来看看都有什么

3、小动物?这些小动物的数量是多少?什么小动物最多，什么小动物最少? 请小朋友在桌子上一边摆一摆、一边说。 2、教师出示点卡，幼儿举出相应数量的数群卡。 现在老师出示点卡，请小朋友出示相应的数群卡片，看看哪位小朋友出示的数群卡和老师出示的点卡一样多。 五、收拾用具后小结活动情况。2019-03-17 活动名称：数学活动认识5以内的数量(1)活动目标：1、不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动重点： 不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。 活动难点： 通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动准备： 实物卡片若干、数量分别是1、2、3

4、、4、5。 裙子、短袖、短裤的卡片 幼儿学具：小动物卡片 活动过程: 一、游戏激发幼儿兴趣，感知5以内的数量。 1、小朋友们，今天老师带来了很多卡片，老师说数量，小朋友出示相应数量的手指。 2、教师出示点卡，幼儿做相应的动作。 二、引导幼儿学习比较多少，初步感知数序。 1、夏天来了，小朋友买了许多漂亮的裙子、短裤和短袖，我们一起来看看，每种衣服有多少? 2、小朋友看看，这是什么衣服，这种衣服的数量是多少? 3、这些衣服中，哪种衣服数量最多?哪种最少?我们可以怎样比一比呢?(引导幼儿用一一对应比较的方法进行验证) 4、引导幼儿说出：两条裙子比一条短裤多一，一条短裤比两条裙子少一等等，让幼儿初步感

5、知到5以内的数序。 5、给服饰卡匹配点卡。 两条裙子，可以用几个圆点来表示呢?请小朋友来说说? 三、引导幼儿给服饰卡和点卡排序。 四、幼儿操作。 1、教师说数量，幼儿找数群卡。 今天老师还给小朋友带来了许多小动物，我们来看看都有什么小动物?这些小动物的数量是多少?什么小动物最多，什么小动物最少? 请小朋友在桌子上一边摆一摆、一边说。 2、教师出示点卡，幼儿举出相应数量的数群卡。 现在老师出示点卡，请小朋友出示相应的数群卡片，看看哪位小朋友出示的数群卡和老师出示的点卡一样多。 五、收拾用具后小结活动情况。2019-03-17 活动名称：数学活动认识5以内的数量(1)活动目标：1、不受物体排列形式

6、的影响，准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动重点： 不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。 活动难点： 通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动准备： 实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。 裙子、短袖、短裤的卡片 幼儿学具：小动物卡片 活动过程: 一、游戏激发幼儿兴趣，感知5以内的数量。 1、小朋友们，今天老师带来了很多卡片，老师说数量，小朋友出示相应数量的手指。 2、教师出示点卡，幼儿做相应的动作。 二、引导幼儿学习比较多少，初步感知数序。 1、夏天来了，小朋友买了许多漂亮的裙子、短裤和短袖，我们一起来看看，每种衣服有多少? 2、小朋友看

7、看，这是什么衣服，这种衣服的数量是多少? 3、这些衣服中，哪种衣服数量最多?哪种最少?我们可以怎样比一比呢?(引导幼儿用一一对应比较的方法进行验证) 4、引导幼儿说出：两条裙子比一条短裤多一，一条短裤比两条裙子少一等等，让幼儿初步感知到5以内的数序。 5、给服饰卡匹配点卡。 两条裙子，可以用几个圆点来表示呢?请小朋友来说说? 三、引导幼儿给服饰卡和点卡排序。 四、幼儿操作。 1、教师说数量，幼儿找数群卡。 今天老师还给小朋友带来了许多小动物，我们来看看都有什么小动物?这些小动物的数量是多少?什么小动物最多，什么小动物最少? 请小朋友在桌子上一边摆一摆、一边说。 2、教师出示点卡，幼儿举出相应数

8、量的数群卡。 现在老师出示点卡，请小朋友出示相应的数群卡片，看看哪位小朋友出示的数群卡和老师出示的点卡一样多。 五、收拾用具后小结活动情况。2019-03-17 活动名称：数学活动认识5以内的数量(1)活动目标：1、不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动重点： 不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。 活动难点： 通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动准备： 实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。 裙子、短袖、短裤的卡片 幼儿学具：小动物卡片 活动过程: 一、游戏激发幼儿兴趣，感知5以内的数量。 1、小朋友们，今天老师带

9、来了很多卡片，老师说数量，小朋友出示相应数量的手指。 2、教师出示点卡，幼儿做相应的动作。 二、引导幼儿学习比较多少，初步感知数序。 1、夏天来了，小朋友买了许多漂亮的裙子、短裤和短袖，我们一起来看看，每种衣服有多少? 2、小朋友看看，这是什么衣服，这种衣服的数量是多少? 3、这些衣服中，哪种衣服数量最多?哪种最少?我们可以怎样比一比呢?(引导幼儿用一一对应比较的方法进行验证) 4、引导幼儿说出：两条裙子比一条短裤多一，一条短裤比两条裙子少一等等，让幼儿初步感知到5以内的数序。 5、给服饰卡匹配点卡。 两条裙子，可以用几个圆点来表示呢?请小朋友来说说? 三、引导幼儿给服饰卡和点卡排序。 四、幼

10、儿操作。 1、教师说数量，幼儿找数群卡。 今天老师还给小朋友带来了许多小动物，我们来看看都有什么小动物?这些小动物的数量是多少?什么小动物最多，什么小动物最少? 请小朋友在桌子上一边摆一摆、一边说。 2、教师出示点卡，幼儿举出相应数量的数群卡。 现在老师出示点卡，请小朋友出示相应的数群卡片，看看哪位小朋友出示的数群卡和老师出示的点卡一样多。 五、收拾用具后小结活动情况。2019-03-17 活动名称：数学活动认识5以内的数量(1)活动目标：1、不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动重点： 不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。 活

11、动难点： 通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动准备： 实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。 裙子、短袖、短裤的卡片 幼儿学具：小动物卡片 活动过程: 一、游戏激发幼儿兴趣，感知5以内的数量。 1、小朋友们，今天老师带来了很多卡片，老师说数量，小朋友出示相应数量的手指。 2、教师出示点卡，幼儿做相应的动作。 二、引导幼儿学习比较多少，初步感知数序。 1、夏天来了，小朋友买了许多漂亮的裙子、短裤和短袖，我们一起来看看，每种衣服有多少? 2、小朋友看看，这是什么衣服，这种衣服的数量是多少? 3、这些衣服中，哪种衣服数量最多?哪种最少?我们可以怎样比一比呢?(引导幼儿用一一对应比较的方

12、法进行验证) 4、引导幼儿说出：两条裙子比一条短裤多一，一条短裤比两条裙子少一等等，让幼儿初步感知到5以内的数序。 5、给服饰卡匹配点卡。 两条裙子，可以用几个圆点来表示呢?请小朋友来说说? 三、引导幼儿给服饰卡和点卡排序。 四、幼儿操作。 1、教师说数量，幼儿找数群卡。 今天老师还给小朋友带来了许多小动物，我们来看看都有什么小动物?这些小动物的数量是多少?什么小动物最多，什么小动物最少? 请小朋友在桌子上一边摆一摆、一边说。 2、教师出示点卡，幼儿举出相应数量的数群卡。 现在老师出示点卡，请小朋友出示相应的数群卡片，看看哪位小朋友出示的数群卡和老师出示的点卡一样多。 五、收拾用具后小结活动情

13、况。2019-03-17 活动名称：数学活动认识5以内的数量(1)活动目标：1、不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动重点： 不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。 活动难点： 通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动准备： 实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。 裙子、短袖、短裤的卡片 幼儿学具：小动物卡片 活动过程: 一、游戏激发幼儿兴趣，感知5以内的数量。 1、小朋友们，今天老师带来了很多卡片，老师说数量，小朋友出示相应数量的手指。 2、教师出示点卡，幼儿做相应的动作。 二、引导幼儿学习比较多少，初步感知数序。 1

14、、夏天来了，小朋友买了许多漂亮的裙子、短裤和短袖，我们一起来看看，每种衣服有多少? 2、小朋友看看，这是什么衣服，这种衣服的数量是多少? 3、这些衣服中，哪种衣服数量最多?哪种最少?我们可以怎样比一比呢?(引导幼儿用一一对应比较的方法进行验证) 4、引导幼儿说出：两条裙子比一条短裤多一，一条短裤比两条裙子少一等等，让幼儿初步感知到5以内的数序。 5、给服饰卡匹配点卡。 两条裙子，可以用几个圆点来表示呢?请小朋友来说说? 三、引导幼儿给服饰卡和点卡排序。 四、幼儿操作。 1、教师说数量，幼儿找数群卡。 今天老师还给小朋友带来了许多小动物，我们来看看都有什么小动物?这些小动物的数量是多少?什么小动

15、物最多，什么小动物最少? 请小朋友在桌子上一边摆一摆、一边说。 2、教师出示点卡，幼儿举出相应数量的数群卡。 现在老师出示点卡，请小朋友出示相应的数群卡片，看看哪位小朋友出示的数群卡和老师出示的点卡一样多。 五、收拾用具后小结活动情况。2019-03-17 活动名称：数学活动认识5以内的数量(1)活动目标：1、不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动重点： 不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。 活动难点： 通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动准备： 实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。 裙子、短袖、短裤的卡片 幼儿

16、学具：小动物卡片 活动过程: 一、游戏激发幼儿兴趣，感知5以内的数量。 1、小朋友们，今天老师带来了很多卡片，老师说数量，小朋友出示相应数量的手指。 2、教师出示点卡，幼儿做相应的动作。 二、引导幼儿学习比较多少，初步感知数序。 1、夏天来了，小朋友买了许多漂亮的裙子、短裤和短袖，我们一起来看看，每种衣服有多少? 2、小朋友看看，这是什么衣服，这种衣服的数量是多少? 3、这些衣服中，哪种衣服数量最多?哪种最少?我们可以怎样比一比呢?(引导幼儿用一一对应比较的方法进行验证) 4、引导幼儿说出：两条裙子比一条短裤多一，一条短裤比两条裙子少一等等，让幼儿初步感知到5以内的数序。 5、给服饰卡匹配点卡

17、。 两条裙子，可以用几个圆点来表示呢?请小朋友来说说? 三、引导幼儿给服饰卡和点卡排序。 四、幼儿操作。 1、教师说数量，幼儿找数群卡。 今天老师还给小朋友带来了许多小动物，我们来看看都有什么小动物?这些小动物的数量是多少?什么小动物最多，什么小动物最少? 请小朋友在桌子上一边摆一摆、一边说。 2、教师出示点卡，幼儿举出相应数量的数群卡。 现在老师出示点卡，请小朋友出示相应的数群卡片，看看哪位小朋友出示的数群卡和老师出示的点卡一样多。 五、收拾用具后小结活动情况。2019-03-17 活动名称：数学活动认识5以内的数量(1)活动目标：1、不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。2、通过点

18、数比较两组物体的多、少、一样多。 活动重点： 不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。 活动难点： 通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动准备： 实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。 裙子、短袖、短裤的卡片 幼儿学具：小动物卡片 活动过程: 一、游戏激发幼儿兴趣，感知5以内的数量。 1、小朋友们，今天老师带来了很多卡片，老师说数量，小朋友出示相应数量的手指。 2、教师出示点卡，幼儿做相应的动作。 二、引导幼儿学习比较多少，初步感知数序。 1、夏天来了，小朋友买了许多漂亮的裙子、短裤和短袖，我们一起来看看，每种衣服有多少? 2、小朋友看看，这是什么衣服，这种衣服的数量是多少?

19、 3、这些衣服中，哪种衣服数量最多?哪种最少?我们可以怎样比一比呢?(引导幼儿用一一对应比较的方法进行验证) 4、引导幼儿说出：两条裙子比一条短裤多一，一条短裤比两条裙子少一等等，让幼儿初步感知到5以内的数序。 5、给服饰卡匹配点卡。 两条裙子，可以用几个圆点来表示呢?请小朋友来说说? 三、引导幼儿给服饰卡和点卡排序。 四、幼儿操作。 1、教师说数量，幼儿找数群卡。 今天老师还给小朋友带来了许多小动物，我们来看看都有什么小动物?这些小动物的数量是多少?什么小动物最多，什么小动物最少? 请小朋友在桌子上一边摆一摆、一边说。 2、教师出示点卡，幼儿举出相应数量的数群卡。 现在老师出示点卡，请小朋友

20、出示相应的数群卡片，看看哪位小朋友出示的数群卡和老师出示的点卡一样多。 五、收拾用具后小结活动情况。2019-03-17 活动名称：数学活动认识5以内的数量(1)活动目标：1、不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动重点： 不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。 活动难点： 通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动准备： 实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。 裙子、短袖、短裤的卡片 幼儿学具：小动物卡片 活动过程: 一、游戏激发幼儿兴趣，感知5以内的数量。 1、小朋友们，今天老师带来了很多卡片，老师说数量，小朋友出示相应

21、数量的手指。 2、教师出示点卡，幼儿做相应的动作。 二、引导幼儿学习比较多少，初步感知数序。 1、夏天来了，小朋友买了许多漂亮的裙子、短裤和短袖，我们一起来看看，每种衣服有多少? 2、小朋友看看，这是什么衣服，这种衣服的数量是多少? 3、这些衣服中，哪种衣服数量最多?哪种最少?我们可以怎样比一比呢?(引导幼儿用一一对应比较的方法进行验证) 4、引导幼儿说出：两条裙子比一条短裤多一，一条短裤比两条裙子少一等等，让幼儿初步感知到5以内的数序。 5、给服饰卡匹配点卡。 两条裙子，可以用几个圆点来表示呢?请小朋友来说说? 三、引导幼儿给服饰卡和点卡排序。 四、幼儿操作。 1、教师说数量，幼儿找数群卡。

22、 今天老师还给小朋友带来了许多小动物，我们来看看都有什么小动物?这些小动物的数量是多少?什么小动物最多，什么小动物最少? 请小朋友在桌子上一边摆一摆、一边说。 2、教师出示点卡，幼儿举出相应数量的数群卡。 现在老师出示点卡，请小朋友出示相应的数群卡片，看看哪位小朋友出示的数群卡和老师出示的点卡一样多。 五、收拾用具后小结活动情况。2019-03-17 活动名称：数学活动认识5以内的数量(1)活动目标：1、不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动重点： 不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。 活动难点： 通过点数比较两组物体的多、少、

23、一样多。 活动准备： 实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。 裙子、短袖、短裤的卡片 幼儿学具：小动物卡片 活动过程: 一、游戏激发幼儿兴趣，感知5以内的数量。 1、小朋友们，今天老师带来了很多卡片，老师说数量，小朋友出示相应数量的手指。 2、教师出示点卡，幼儿做相应的动作。 二、引导幼儿学习比较多少，初步感知数序。 1、夏天来了，小朋友买了许多漂亮的裙子、短裤和短袖，我们一起来看看，每种衣服有多少? 2、小朋友看看，这是什么衣服，这种衣服的数量是多少? 3、这些衣服中，哪种衣服数量最多?哪种最少?我们可以怎样比一比呢?(引导幼儿用一一对应比较的方法进行验证) 4、引导幼儿说出：两条裙子比一条短裤多一，一条短裤比两条裙子少一等等，让幼儿初步感知到5以内的数序。 5、给服饰卡匹配点卡。 两条裙子，可以用几个圆点来表示呢?请小朋友来说说? 三、引导幼儿给服饰卡和点卡排序。 四、幼儿操作。 1、教师说数量，幼儿找数群卡。 今天老师还给小朋友带来了许多小动物，我们来看看都有什么小动物?这些小动物的数量是多少?什么小动物最多，什么小动物最少? 请小朋友在桌子上一边摆一摆、一边说。 2、教师出示点卡，幼儿举出相应数量的数群卡。 现在老师出示点卡，请小朋友出示相应的数群卡片，看看哪位小朋友出示的数群卡和老师出示的点卡一样多。 五、收拾用具后小结活动情况。