辽宁省普通高中学生学业水平考试语文学科题型示例.docx

1、辽宁省普通高中学生学业水平考试语文学科题型示例2013年辽宁省普通高中学生学业水平考试语文学科题型示例 例1下列句子中加点成语运用不当的一项是（ ）（A）他为人一向谨慎，即使处理小事也是举重若轻，从不马虎。（B）端正党风，领导干部特别是高级干部必须以身作则。（C）举世瞩目的十六大开得圆满成功，这是一次继往开来、催人奋进的大会。（D）专家告诫，大专院校毕业生就业时自己要有切实的定位，不能好高骛远。 例2下列句子中加点的成语运用不当的一项是（ )A手机的单款产品往往昙花一现，目前还没有一家长期以系列产品支撑手机品牌的厂家。B古籍保护人才正处于青出于蓝的阶段，老一辈逐渐退离了工作岗位，而年轻一代则需

2、要更多时间锻炼。C可以相信，我国有的企业会在激烈的市场竞争中脱颖而出，成为世界级的企业。D在经济发展最快的广州和深圳，诞生了与“学雷锋”一脉相承且有创新发展的志愿服务。例3下列句子中没有语病的一项是（ ）A.唐代传奇不仅产生了符合现代小说观念的作品，而且出现了一批可以堪称一流的作品。B.据新生代市场监测机构的调查，该网站每天的用户流量将近900多万人。C.大众汽车公司计划在美国建造汽车制造厂，以帮助欧元对美元升值对其汽车出口的冲击。D.用户对可视通话、高速上网等强大手机数据功能的需求是他们（3G）在中国赖以发展的基础。例4下列各句中，没有语病的一句是（ ）A有些作家背离了大众的欣赏习惯，弄些非

3、驴非马的东西，却自诩是在搞探索和实验。B近几年来，世界各地频繁发生气候异常现象，其影响范围、持续时间和危害程度比过去都严重得多。C加强对学生安全意识的教育，是当前非常至关重要的事。D经过大家几天来的教育，终于使他认识到了自己的缺点并决心改正。例5依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻， ，必须养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如爆发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是低级趣味。多读如果彻底 少读如果彻底 多读而不求甚解 少读而不求

4、甚解世间许多人读书只为装点门面 世间许多读书人只为装点门面（A） （B） （C） （D）例6依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。它 ， ， ， ， ， ，有助于构建资源节约型、环境友好型社会。是转变经济增长模式的一个突破口有效地利用资源和保护环境促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价通过建立“资源一产品一再生资源”和“生产一消费再循环”的模式换取最大的经济效益也是贯彻科学发展观的一个重要举措A B C D例7依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 过去的儿童教育

5、是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。 ， ， ， ； 。 。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个儿童世界的宗旨就在于弥补这个缺憾。 教师教一课，他们就读一课 刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物 我们虽知道之前的不对 然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣 而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的 也想尽办法去启发儿童的兴趣A. B. C. D. 例8下面语段中画线的内容可以删去的一项是暑期过后，新学期开学。某校新生报到时，高一（1）班新生李明要找自己的班主任，向张老师询问。张老师对该生说：你们的班主任在学校会议室开会，那位穿蓝格衬衫、中等身材、戴眼镜、留络

6、腮胡子的男教师就是。A B C D例9下列文言句子的翻译不正确的一项是（ ）A. 位卑则足羞，官盛则谀。（地位越低微就越感到羞耻，官位越高就越接近阿谀。）B. 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（哀叹我们生命的短暂，羡慕长江的流水无穷无尽。）C. 死生，昼夜事也。（死生是早晚间的事情。）D. 往者不可谏，来者犹可追。（以往的已经不可制止，未来的还来得及挽回。） 例10对下列杜甫诗八阵图的赏析，不恰当的一项是（ ）功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。（A）前两句赞扬诸葛亮的丰功伟绩和卓越才干；后两句对他终未完成统一大业的憾事寄予同情。（B）“遗恨失吞吴”是说刘备吞吴失策，破坏了诸葛亮联吴抗

7、曹的策略，使统一大业夭折，成了千古遗恨。（C）全诗把怀古和述怀融为一体，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。（D）这首诗通过诗人凭吊八阵图遗址，讽喻蜀国的昏君刘禅，寄托了诗人远大的抱负。 例11阅读下面这段文言文，完成-题。夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。下

8、列句中加点字的解释不正确的一项是（ ）（A）越国以鄙远 鄙：边邑，用作动词（B）若舍郑以为东道主 东道主：东方道路上（招待使节）的主人（C）行李之往来 行李：出门所带的包裹、箱子等（D）惟君图之 图：考虑下列下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（A）夜，缒而出/ 因人之力而敝之（B）若亡郑而有益于君/ 佚之狐言于郑伯曰（C）阙秦以利晋/ 以其无礼于晋（D）使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还/ 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋烛之武摆了三方面的理由来说退秦师，下列不属于理由的一项是（ ）（A）亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益（B）保存郑国，对秦国只有好处（C）晋国过河拆桥，忘恩负义，贪得无

9、厌（D）郑国从属于晋国的同时又从属于楚国对文中划线的句子翻译正确的一项是（1） 焉用亡郑以陪邻？（ ）A. 为什么要用已被灭亡的郑国来作陪衬呢？B. 为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？C. 用得着以损害郑国的办法来赔偿邻国吗？D. 用得着将已经被灭亡的郑国来作陪衬吗？（2） 夫晋，何厌之有？（ ） A. 有谁，能够满足晋国呢？B. 有谁，不讨厌晋国呢？C. 晋国，有什么会满足呢？D. 晋国，有什么可讨厌的地方呢？例12阅读下面的文字，完成1-4题。好诗犹如山泉水山泉水涓涓细流，淙淙流淌，滋润溪畔的花草树木。好诗犹如山泉水，意象优美，音韵和谐，情感真挚，抚慰诗歌爱好者的心田。一个意大利诗人写了

10、一首诗，题为世界上最苦的水，一个俄罗斯人把它译成俄语，一个中国人又从俄语译成汉语，并把这首诗念给外国留学生听：世界上 有各种各样的水： 林中池塘的水乌黑， 漂着绿苔、藻类，散发出蝌蚪的气味而井水 清凉而甘甜； 海水 激荡而味咸。 我想，对于我的说法，大概没有人会反对； 最纯洁的 莫过于泉水； 珍珠四处迸溅，最欢乐的水 是夏天的雨水，伴随隆隆的远雷 什么是世界上最苦的水？ 那是妈妈的眼泪！做个好孩子吧！让妈妈的眼睛， 永远也别流 痛苦的水。听课的留学生来自韩国、日本、泰国、美国，有一个居然来自意大利。小伙子相貌英俊，汉语名字叫朱玉碧。老师问他：“朱玉碧，你听说过意大利诗人罗大里吗？”“小时候读过

11、他写的童话。”“这首世界上最苦的水，读过吗？”“没读过。想不到在中国学了这首诗，是意大利诗人罗大里写的。太奇怪了。”“应该说，太奇妙了！”旁边同学小声纠正说。老师带领学生把这首诗朗读了几遍后，让学生谈谈心得体会。日本留学生橘信裕说：“上小学时，我常常打架。我挨了打，妈妈心痛得流泪；我打了别人，妈妈带我去赔礼道歉，回到家里，又会气得哭泣。”泰国留学生黄玉珍说：“我家兄弟姐妹七个，我最小，哥哥姐姐都让着我。我来中国，妈妈送我上飞机的时候，忍不住掉了眼泪。泰国有一首诗叫妈妈的乳汁，跟这首诗有点儿像。”美国留学生雷娜说：“我是学戏剧表演的，毕业演出那天，妈妈开了4小时的车来看我，看完演出，还要连夜赶回

12、去，怕耽误工作。告别时跟妈妈拥抱，我哭了，妈妈也哭了。”老师说：“有个俄罗斯诗人写过这样的诗句：不用敲门，/走进你的房间；/不费周折，/渗入你的心田。相信大家都会记住世界上最苦的水这首好诗。”下一周上课，课间休息时，美国留学生王坚找到老师说：“我给妈妈打电话，讲了老师教给我们的诗，用英语说了说大概的意思，妈妈听了，好长时间没说话。我能听出来，她哭了后来她说：孩子，我想你。”人的情感是相通的，喜怒哀乐，亲疏爱憎，人同此心，心同此理。诗人说：世界上最苦的水那是妈妈的眼泪！这掷地有声的诗句，人人心中所有，人人口中所无，因而让读者立刻产生心理共鸣。诗歌意象越普通，越贴近生活，情感越真挚，其艺术感染力越

13、强烈。古今中外，概莫如此。的确，好诗就像山泉水，能滋润爱诗者干涸的心田。罗大里用意大利语写的诗，从意大利语到俄语，从俄语到汉语，再从汉语到英语，语言几经转换，但意象未变，真情未改。美国留学生把诗的大意讲给妈妈听，妈妈竟感动得哽咽落泪。这就是好诗的魅力所在。真正的好诗，情景交融，以情动人，一次入耳，终生难忘。看来，诗是可以翻译的，也是经得起翻译的。常言说，在山泉水清，出山泉水浊。最重要的是让诗歌语言在转换过程中尽力避免各种杂质的污染，保持纯净。（选自中华读书报2012年6月20日，作者谷羽，略有改动。）1. 对山泉水与好诗两者具有的共同特征概括正确的一项是（ ）A. 响亮、激情四溅富于感染力。B

14、. 纯净、无杂质的污染。C. 秀丽、节奏激越振奋人心。D. 优美、沁人心肺。2. 对散文内容分析概括最恰当的一项是（ ）A 这篇散文以世界上最苦的水为例集中阐释了关于好诗的标准问题。B 这篇散文以世界上最苦的水为例表明了世界各国人民具有共同的善良情感和诗歌的表达方式、审美标准。C 这篇散文以世界上最苦的水为线索，旨在表达韩国、日本、泰国、美国、意大利等国学生真挚善良的情感。D 这篇散文通过世界上最苦的水由意大利语转译为俄语又转译为汉语的事实，充分表明了好诗是可以翻译转换的观点。3. 一首好诗赢得了世界各国学子和母亲的感动，其中的因素很多。请你结合行文和世界上最苦的水，就好诗的魅力所在的问题谈谈

15、自己的看法。例13阅读下列文字，完成1-4题。三国演义为我国家喻户晓之古典小说名著，然其成书过程，却经历唐、宋、元数代，历五百余年。晚唐李商隐骄儿诗云：“或谑张飞胡，或笑邓艾吃。”可见晚唐已有说“三国”之“说话”。宋孟元老东京梦华录记有“说三分”之专题，霍四究即是当时说三分之专家。到元至治年间，虞氏新全相三国志平话就开始有“说话”的刻本，即“话本”了。所谓“全相”者即是有全部图像也。也即是说，到了此时，已经有三国故事之人物画了。另一方面，在金代已盛行三国戏，如“襄阳会”、“赤壁鏖兵”等就是当时的剧目，而三国戏到元代便更盛。著名的剧目有“关大王单刀会”、“隔江斗智”、“连环计”、“诸葛亮博望烧屯

16、”、“关张双赴西蜀梦”等，这又说明三国故事人物已经在舞台上出现了。尤其值得注意的是元全相三国志平话的故事人物插图是上图下文，图的位置只占三分之一的版面，到明代万历年间雕虫馆刻元曲选，就用整幅的插图了，而且刻工精良，构图严整。这一发展过程，说明三国故事从口头到书面，又从书面到图绘，诚所谓踵事增华。应该说，明代的木刻插图从艺术角度看，也是高水平的，应该是广大群众所喜闻乐见的。但有一个奇怪的现象，三国演义的人物画始终没有像陈老莲的水浒叶子一样，风靡于艺林。现在一提起陈老莲的水浒叶子，可以说在艺术圈内无人不知；在陈老莲当时，估计不仅仅是艺术圈内，当是社会的普遍喜爱因为“叶子”(纸牌)本身就是群众性的娱

17、乐工具。可惜三国演义在人物绘画造型上，始终没有出现像陈老莲的水浒叶子这样的高峰，这是历史留下的一个空白。吾友汪观清先生，近作三国演义绣像五十幅，故事十幅，结构精严、形象生动，于三国群英，个个赋予个性，即使小儿观之，亦可辨其为刘、关、张、赵、马、黄或孔明、周瑜、孙权、曹操也。其所绘战争场面，或舳舻千里，或骏马嘶鸣，如见当阳之尘土，如观赤壁之烈火，如闻西城之琴韵。噫！昔年三国之纷争：茅庐之擘划，三分之筹策，隔江之用计，六出之忠贞，五丈之遗恨。吾一一于纸上得矣，于是乎吾益信吾友汪观清先生之妙笔神技，能致神于千载之上也!三国演义得此妙绘，则千年之历史空白至是而得补，从此，陈老莲亦不得专美于前矣!（1）

18、下列对文中专有名词的解说有误的一项是（ ）A）“说话”，相当于今之“说书”，是艺人在群众中表演的口头艺术。B）“话本”，“说话”艺术的稿本。C）“全相”，全用图像而不用文字来表现故事情节。D）“叶子”，画有一定图案的纸牌，是当时一种群众性的娱乐工具。（2）对文中划线句的作用理解正确的一项是（ ）A）旨在说明新全相三国志平话的故事人物插图十分精美，深受群众喜爱。B）旨在说明拥有高度艺术性的三国演义人物画未见流传，令人奇怪。C）旨在说明陈老莲的水浒叶子风靡于艺林的原因是其采用了群众喜闻乐见的形式。D）旨在说明三国故事的绘画不如水浒故事绘画精良。（3）以下各项对文中内容理解有误的一项是（ ）A）文章

19、引用李商隐娇儿诗，说明了至迟在晚唐时期，三国故事已经有了较为广泛的流传。B）“说三分”亦即“说三国”，霍四究是宋时擅长说三国的著名“说话”艺人。C）陈老莲因为创造了群众喜闻乐见的娱乐工具“叶子”，并用其来传播水浒故事，所以在当时不仅知名于艺林，也闻名于民间社会。D）通过汪观清的绘画，我们可以清晰了解部分三国故事和三国人物。（4）以下根据文意进行的推断，不正确的一项是（ ）A）新全相三国志平话的出现，表明三国故事不仅由口头流传走向了文字记载，并且由书面走向了绘画。B）金代大量上演的三国戏，为元代戏曲的发展和成熟奠定了一定的素材基础。如“关大王单刀会”就为关汉卿的代表作单刀会提供了借鉴。C）三国演

20、义的人物绘画未能像水浒叶子一样风靡于艺林，流传于后代，作者深以为可惜。D）汪观清先生的三国演义绘画，画人则形象鲜明，绘事则给人以身临其境之感，是不可多得的佳作，它将弥补三国演义绘画没有妙笔流传的历史空白。例14阅读下列文字，完成1-3题。英国大哲学家罗素说：要多读点“无用的书”。什么是有用的书呢？譬如如何炒股、职场36计、计算机入门、营销108招、公文写作概要等，都是有用的书，学了就能立竿见影，换成银子或纱帽。反之，不教授基本技能的书，对挣钱升职应聘没有直接帮助的书，都属于无用的书，如莎士比亚、尼采、萨特、李白、杜甫，孔孟、老庄、鲁迅、巴金等等。人要生存，自然要学一技之长，以做到术业有专攻。所

21、以，一定要读那些有用的书，做到学以致用，或“学的文武艺，货与帝王家”；或换来“颜如玉”、“黄金屋”、“千钟粟”；最次也能整个养家糊口的饭碗。但无论如何也不能忽略读那些无用的书，如果只读有用的书，钻进去出不来，弄不好就会把自己变成一个挣钱机器，职场狂人，缺智少识，无情无趣，思维怪诞，面目可憎。为什么要读无用的书呢？一是可以养心。身体需要滋养，心也是需要滋养的，要靠知识、见地、思维、情趣来涵养，而这些大都来自那些无用的书，所谓开卷有益，即是此意。学者易中天说：“读书分两种情况，一种是谋生的，一种是谋心的。谋生的书你去看它，可以获得利益，是有用的，谋心的书是无用的，但可养心。现在很多很时髦的书是养生

22、书，但养生之道首在养心，心态不好不可能健康长寿。”诚哉斯言，信哉斯言！二是可以怡情。培根说：“读书足以怡情，足以博采，足以长才。”读无用的书，可以陶冶情操，调节心情，丰富精神生活。孔子读易，韦编三绝，痴情感天动地；关羽灯下读春秋，真情传为美谈。他们读的都是无用的书，但却读出喜怒哀乐，读出春风秋雨，读得情深意切。三是可以增趣。人贵有趣，有趣的人潇洒脱俗，人与其交，则如沐春风。趣从何来，从丰富多彩的生活中来，从妙趣横生的闲书中来。不读红楼梦，怎能领略爱情悲剧的凄美，怎能知晓木石之盟与金玉之缘的魅力之所在；不读阿Q正传，又如何知道“精神胜利法”的绝妙超群，理解迅翁“怒其不争，哀其不幸”的良苦用心？不

23、读围城，怎么领会“围城里的人想出来，外边的人想进去”的隽语妙论？四是可以益智。论语，言简意赅，含蓄隽永，博大精深，意宏旨远；史记是“无韵之离骚，史家之绝唱”；资治通鉴能“鉴前世之兴衰，考当今之得失”；容斋随笔内容繁富，议论精当，考证确切，这些都是标准的“无用的书”，虽无益于升职、聚敛，但却是中华民族智慧的凝结，人类文明的结晶，多读多思多悟，定会让我们变得睿智、聪慧，眼光如炬，胸怀似海。如今，世间那些“有用的书”出得太多、太滥、太俗，且供需两旺，再加上日渐弥漫的浮躁、浅薄、低俗的社会风气，使很多人变得急功近利，目光短浅。因而，很多学者和有识之士都提出要多读一些“无用之书”，虽然这对于矫正不良风气

24、未必能起药到病除之效，至少可以使我们变得安静祥和，谈吐文雅。最后再说一句，“无用”之书其实是可有大用的，此即庄子“无用之用方为大用”的道理。（选自中华读书报2012年5月16日，作者陈鲁民）1. 用简要的语言概括，作者认为什么是“无用的书”？2. 作者是怎样辩证评价“有用的书”的？从哪些句子可以看出作者的观点？3. 举例说明这篇散文在表达方式和语言风格上具有什么主要特点？ 例15阅读下列文字，完成题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这

25、个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉

26、忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只

27、管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”1 王熙凤出场的特点是什么？这样写有什么好处？请简析本节文字描写王熙凤的手法。文中王熙凤说了这样一句话：“天下竟有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”这句话可谓一石三鸟，请具体分析其中的三层含义。请就本段文字概括王熙凤主要性格特点。例16阅读下列文字，完成题。怪人乌拉圭比亚纳这是给牲口烙印的日子。早晨的阳光倾泻下来，照得人们头昏眼花。在用横木和立柱造的宽大畜栏里，一

28、群小牛犊踢打着蹄子，眼里冒着火光，在弥漫的尘烟中急得团团打转。从那激怒的神色看，被囚禁在里头，它们再也忍受了。畜栏外面，套牲口前蹄的人排成两行，中间留一条通道。手握绳索，睁大眼睛，等待小牛出栏。在畜栏的门旁，巨大的火堆熊熊燃烧，火焰冲天。突然，套牲口的人拖出一头小牛来。当它走到场地上的时候，加乌乔们发出一阵吼叫，吓得它发疯似的埋头奔跑起来。十几条套索在空中发着咝咝声，凶猛的小牛咆哮了一声，扑通倒在地上。勇士们一拥而上，把它捆缚起来，按在了地上。“烙!”人叫道。打烙印的人从火堆那儿跑了。火红的烙铁烙得小牛毛皮发着吱吱的声响，冒出一股白烟，发出一股臭味。然后，小牛被解下绳索，身上流着血，疼痛而悲哀

29、地跑开了。加乌乔们却又说又笑地走向火堆，去享受套捉牲口的奖赏畅饮那杯美酒去了。粗野而危险的活计，是加乌乔们最大的乐趣，从内心里感到高兴。在片欢乐的气氛中，马乌罗与众不同。他身体高大、粗壮，有点驼背，脑袋硕大，头发蓬乱，脸上最引人注目的特征是那个大鼻子：鼻梁高高地突起，在浓密的头发衬托下，就像是乱糟糟的黑色胡椒树丛中间的一座小石山。别人交谈的时候，他嘟哝；别人大笑的时候，他吼叫。“烙!这回该你了!”伙伴们着急地冲马乌罗喊道。他气呼呼地回答：“来了，哼!我又火车!”转回来的时候，他嘟嘟囔囔，推搡着人群往前走，或给狗一脚，或给男童头上一掌，借口他都找的。“这帮懒鬼!你们不知道给人让路吗?”“你们给怪

30、物让路!”有人应答。马乌罗头也不回，粗言恶语地骂他一句，全是难听的字眼儿。老头儿马乌罗的为人一向如此：脾气暴躁，冷淡，出言不逊，像青榅桲一样苦酸。，人们都管他叫“怪人”。他那毛茸茸的狮子般的大头，他那被头发遮掩着的可憎的面孔，他那目光凶狠的小眼睛，他那嘶哑的嗓音和他那把总是插在腰间的长刀子，令人不禁感到几分敬畏。他是从何处来的呢?没人知道。是从地狱里来的，也是从某个狮子洞里来的。谁也不知道他的身世，大家都猜想：他准是有着不幸经历的强盗。怪人，冷酷无情的人，心灵干枯、心似铁石的人。他经常冲着大家抱怨，而不对着某个人。场地上忽然响起一阵可怕的叫喊。只见一头肢体伤残、秉性暴烈的四岁大公牛从地上爬起来，怒气冲冲地用蹄刨了刨地，接着痛苦而狂怒地向众人发起了攻击。加乌乔们大惊失色，恐惧地四处奔逃。那公牛三蹦两跳地蹿到火堆边。马乌罗还来得及躲开，他噌地一下爬到了畜栏的围墙上。但是，当他回头看时，发现下面有一个男童，一个六岁的男童，一只手提着一只吐绶鸡，另一只手抱着一个南瓜，吓得脸色铁青，呆