好玩的气球教案.docx

1、好玩的气球教案好玩的气球教案好玩的气球教案好玩的气球教案1幼儿园大班健康领域：体育活动好玩的气球活动目标1尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。2乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。活动准备幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。活动过程一、热身活动随着音乐，教师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。二、动作探索和练习1引入活动，激发兴趣师：今天，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)2用手玩气球师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗?鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。3讨论创意玩法师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?根据孩子的创意，

2、教师记录。(在身体的不同部位贴粘纸)4幼儿尝试师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。三、气球挑战赛分享：哪种方法最容易，哪种方法挑战最大?进行气球挑战赛，教师鼓励获胜者。四、放松休息幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演顶气球。五、再次动作探索和游戏1比比谁的球飞得远幼儿先自主尝试，再分享经验。2游戏运用：趣味排球赛教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。减少气球的数量，再次比赛。六、放松活动：气球按摩床师：你们喜欢气球吗?有没有一点点害怕?师：把气球放在垫子下面，如果

3、小朋友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿观察气球数量，大家一起来试试。)活动反思一、关于目标的设计体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展，培养孩子参与体育活动的兴趣。作为高结构的体育活动，更需要让孩子在单位时间内充分运动，饶有兴趣地不断自我挑战，在与同伴的相互学习、模仿中，实现自身动作在灵活性、协调性等方面的提高。“玩气球”是一个很好的载体，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动能力的提升。同时带有自我挑战的任务与指令，能激发孩子反复动作、反复探索的愿望，进一步拓展孩子的创造力，激发孩子运动的兴趣。二、关于材料的选择活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式

4、使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能在快乐中学习和运动。本活动选择的材料是幼儿常见的、教师触手可及的气球。幼儿对气球有相应的游戏经验，气球独特的运动特点也蕴含了很多动作发展点。例如：让气球不落到地上，能训练孩子对物体运动速度的判断发展手眼协调能力；用身体的各部位来碰触气球，能让孩子感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要孩子体验手臂、手腕的推力与爆发力；躺到气球上，孩子能获得掌握和控制身体平衡的独特感受。所以，一种器材只要用心挖掘就能给孩子带来丰富的运动体验。三、关于环节的设计材料虽然简单、普通，但在环节上我力图体现由易到难、层层深

5、入的设计思路。动作探索。先让幼儿创造性地用手的各个部位触顶气球，感受顶气球的快乐。了解气球材料的特性。再让幼儿大胆猜测除了用手，自己身体的哪个部位也能顶气球，再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地渗透了身体部位和运动的关系。竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是我设计了顶气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位，充分给幼儿一个展示自己和挑战他人的机会。同时便于教师关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。休息放松。幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演顶气球，给予孩子休息、调整体力的机会。此外，教师幽默诙谐的表演，便于幼儿进一步学习教师的动作，还能进一步拉近师幼距离，体

6、现良好的师幼关系。趣味排球赛。引用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中实现自我挑战。放松活动。气球按摩床的设计，意在让孩子挑战自我，克服心理上的恐惧。同时在与气球间接、趣味性的接触中，让孩子获取一些有关“力”和“平衡”的科学经验。此外，作为男教师，我力图用充满阳光的笑容、干脆利落的指令、热情奔放的奖励、幽默诙谐的互动、充满安全感的鼓励，帮助孩子感受运动的快乐，努力向孩子传达这样的信息运动是快乐的!(本活动被推选在“展阳刚之气，炫体育特色”幼儿体育研讨会上现场展示)好玩的气球教案2活动目标：1、喜欢玩气球，了解并说出气球

7、的用途与主要特征。2、探索发现使氢气球留在身边的方法。活动准备：1、关于气球用处的课件或挂图。2、普通气球若干、氢气球若干。3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等材料。4、能飘在空中的氢气球一个。活动过程：1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣，然后引出主题。圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。2、让孩子了解气球的用途。(1)、引导幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么?你都见过什么样的气球?引导幼儿说出各种各样的动物气球(兔子、喜羊羊)你见过的气球是什么颜色的?(2)、引导幼儿说出气球的用途，如：装饰作用、烘托气氛、娱乐等。(3)、小结：生活中很多地方都用到气球，气球是

8、我们的朋友。3、发现气球的特性。(1)、让幼儿自由玩球，探索气球与别的球有什么不同。它的特征是什么?(2)、让幼儿观察：让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。(3)、让幼儿玩踩气球的游戏，感受易碎的气球。告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。4、认识氢气球。探索怎样让气球留在自己身边。(1)、拿出氢气球，让幼儿观察氢气球和气球的不同。为什么他能飘起来?(2)、让每个孩子都用手拉拉气球，然后再松开手，看松手后的情况，引导孩子思考怎样让气球留在身边，还不妨碍我们的手做其他的事情?(3)、让幼儿探索不同的方法，可以运用上面提供的材料引导幼儿装饰气球，看谁装饰的最漂亮。活动延伸：和孩子一起玩踩气

9、球的游戏。好玩的气球教案3活动目标：1、用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。2、积极参与活动，激发幼儿快乐的情绪。活动准备：彩色气球若干、音乐、粘纸活动过程：一、准备活动师：今天老师要带你们认识一个新朋友，你们想不想认识啊？师：不过在此之前，我们要先活动一下我们的身体，这样才能玩的更加开心。师：拿出你们的手，看着老师，跟老师一起来做一做（点点头、转一转、弯弯腰、跳一跳等）二、幼儿自由用气球玩出不同的玩法1、 师：这位新朋友叫气球宝宝。它刚才看见我们在玩，也想跟我们一起玩，想跟我们做好朋友，你们愿不愿意啊？师：现在小朋友们可以和自己的小朋友找个空地方一起玩，想一想可以怎么玩、

10、不过小朋友要竖起小耳朵听清楚老师下面说的要求，要注意安全，不要和其他的小朋友打闹，如果气球宝宝破了那可就没人陪你们玩了啊。当听到音乐声响起的时候，气球宝宝就要休息了，所有的小朋友都要到老师的身边来。2、师：有没有小朋友来说一说刚才你是怎么玩的？师：刚才小朋友们说有用头顶球的，用手拍球的，用脚轻轻踢球的你们说的真好，这些都是我们身体的部位是不是？师：那我们身体上哪些地方也可以用来玩球啊？师：刚刚小朋友开动了自己的小脑筋又想了一些地方，现在请小朋友们和自己的好朋友再找一个空地方试一试，看看能不能连续5次使球不掉落在地上。如果不知道还有哪些地方可以玩球，那就看看老师身上贴着粘纸的地方。3、师：刚才老

11、师四处看了，你们都很厉害！现在气球宝宝要回家了，他们要去找自己的气球妈妈了。请小朋友帮忙把气球宝宝送回家，去找和气球宝宝相同颜色的气球妈妈吧！老师要看看谁把气球宝宝最快送回家。三、 放松运动师：我们也玩的累了，小朋友们听着音乐跟着老师一起来放松一下。好玩的气球教案4活动目标：1、感知气球有颜色、大小、形状的不同，探索气球的多种玩法，体验游戏的快乐。2、理解、欣赏故事红气球，懂得借用东西要有礼貌。活动准备：气球、大图书设计意图：这几天，班级中有几位小朋友陆续带来了几个不同颜色、形状、大小的气球，孩子们对此充满了兴趣，长利用自由活动、来园的时间三五成群聚在一起玩，但在玩的过程中也产生了不少矛盾。小

12、班幼儿探索欲强，根据他们的兴趣出发，引导、启发孩子的探索欲望，让他们在玩玩弄弄、读读讲讲的过程中，去感受、获得知识和经验，能很好地培养他们探索的兴趣、友好合作活动的习惯和大胆表达的能力。活动过程：一、玩气球1、请幼儿看一看气球，说说气球的颜色、大小、形状。师：宝宝看，今天有这么多的气球和我们做朋友，它们都是一样的吗？（1）有哪些形状呢？（2）红气球有几个？师：宝宝的眼睛真亮，原来这些气球的颜色、大小、形状都不同。2、取气球、玩气球（1）取气球师：气球宝宝真想和大家一起玩，我们每位宝宝去请一个你最喜欢的气球。（引导幼儿想办法取，可借助活动室的物品或他人的帮助。）（2）鼓励幼儿探索气球的各种玩法，

13、引导幼儿学着说说动词：吹、抛、扔等。（3）放气球师：气球宝宝玩累了，我们让它到旁边休息一下轻轻放，排好队，做个有礼貌的好宝宝。3、小实验师：宝宝喜欢气球吗？气球的肚子为什么会鼓鼓的呢？里面是什么？我们一起看看。小实验：（1）给瘪的气球打气，请幼儿看看气球的变化（2）放开气球的口，在请幼儿观察变化。（3）放走气球内的部分气，使气球变小。师：现在你知道气球为什么会鼓起来了吧，原来是空气在帮助它。二、欣赏故事红气球师：今天，老师还带来了一个关于气球的故事。（1）师有表情地讲述故事。（翻看大图书）a、大灰狼想玩小兔的红气球，它是怎么对小兔说的？b、小兔愿意给它吗？它会想什么办法呢？c、狐狸是怎么说的？

14、结果怎么样？我们来学一学。d、小兔看到小猫哭会怎么说，怎么做呢？气球瘪了该怎么办呢？e、小兔为什么不把气球给大灰狼、狐狸玩呢？f、你喜欢小兔吗？为什么？三、玩一玩、说一说提供气球让幼儿自由选择活动1、当你想玩别人的玩具时，你会怎么说、怎么做呢？2、当别人不愿意把东西给你的时候，你又该怎么说、怎么做？（引导幼儿学习使用一起玩，跟对方商量或者对方不玩了再玩的策略。）好玩的气球教案5相关知识：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多。人们喜欢在节庆日的时候用气球作为喜庆用品来装饰场所，达到渲染氛围的效果。教学目标：1尝试用身体各部位玩气球，锻炼身

15、体的协调性和灵活性。2乐于挑战自我，发挥创造性。教学准备：幼儿每人一个气球、粘纸若干、球网一块、音乐。教学过程：一、热身活动师：今天老师给小朋友们带来了好玩的礼物。看！对了，是小朋友们很熟悉的气球。现在请每个小朋友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。二、探索气球往上垫1、自由探索（1）师：小朋友们，怎么能把气球垫起来，不让它掉下来呢？那请你们试一试吧。（教师与尝试幼儿单独交流）幼：用手。（2）师：老师看到很多小朋友都是用手来垫气球，现在老师想给大家出个难题，不用手，看你能用身体的哪些部位把气球垫起来，再试一试吧！幼：屁股、脚踢、头顶。2、讨论玩法（1）师：刚才你们用到了身体的哪些部位把气球垫上去

16、？（头、肩、胸、膝盖、屁股、脚）教师一一将粘纸贴在身体相应部位做标记。幼：屁股、脚踢、头顶、肚皮。（2）师：那现在我们就来用身体的这些部位来玩一玩，要想办法不让球掉下来。要求：从头到脚，每个部位都要试一试。3、交流分享（1）你们觉得那些部位更容易挑战一些？哪些些部位要难挑战一些？（手容易挑战，还有脚）（2）师：那现在老师想再出个难题来考验一下小朋友，我们就用最容易挑战的两个部位和难挑战的两个部位进行一个挑战赛，比一比谁坚持到最后。（好）要求：中途气球不落地，如果落地，即自行回到规定位置，最后留在场的为冠军。三、探索气球向前拍（幼儿坐成圆圈）（1）刚才我们垫气球没有用到手，现在我们要想办法把手用

17、起来了，你们能想到怎么玩吗？那老师有一个好主意，想请问小朋友们有没有看过排球比赛呢？运动员是怎样拍排球的啊？（请个别小朋友演示）那我们怎样才能把球向前拍得更远？（教师示范讲解）重点：抛起来，往前拍。.师：睁大你们的小眼睛哦，老师可是有秘诀的。（2）幼儿尝试向前拍（3）趣味“排球赛”师：现在我们就用刚刚学到的向前拍的本领，进行一场男女生小朋友的“排球友谊赛”。游戏规则：球要往前上方拍出，手不能触网，球不能往网下过。（交换场地比赛）四、放松活动师：今天我们玩累了，气球宝宝也累了，现在请你找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下、按摩一下。（交换了试一试哦，别一个人享受了）五、结束师：小朋友们，今天

18、你们玩得高兴吗？现在请带上你的气球宝宝回家和爸爸妈妈继续玩吧！好玩的气球教案6一、活动目标：1探索用不同的方法使气球鼓起来。2尝试气球的多种玩法，感受游戏的快乐。二、活动准备：课件、气球若干、打气筒三、活动过程：（一）引起兴趣，引发讨论1游戏：猜猜是什么2什么时候什么地方见到过气球？（二）尝试：让气球鼓起来1今天老师带来了很多气球，想玩吗？现在能玩吗？为什么？2讨论：怎么让气球鼓起来？3幼儿尝试，寻找让气球鼓起来的办法4经验交流你用什么方法让气球鼓起来的？这些办法中哪个方法更好？为什么？（三）玩气球，体验快乐1幼儿分散游戏，教师观察指导。2提出要求：玩时不能用手碰气球，有什么办法不让气球掉下来

19、？3幼儿再次分散玩气球。（四）延伸活动：这是什么？想想用丝巾帮忙怎么让气球不落下来？听课收获：活动是在蒋老师与孩子们玩“石头、剪子、布”的游戏中拉开序幕的。由于孩子们上了一天的活动，已经有些累了，但是通过蒋老师一个小小的游戏，一下子就拉近了和孩子之间的距离，孩子们活动的积极性也很快被调到起来了。这种开场白很利于孩子和老师放松心情，为接下来活动中积极的思考和大胆的发言奠定了基础。纵观整个活动，虽然与教案上预设的有些不同，但是幼儿在活动中的快乐是无法忽视的。同时，蒋老师在活动中每一个点开展的都很扎实 ，都很注重让幼儿充分的自主探索与表达，并都是以一种游戏、聊天的形式和孩子们讨论着气球。如在出示气球

20、的时候，蒋老师以“能捏在手心里、装在口袋里的，猜猜会是什么礼物?”聊天似的和孩子讨论着气球的用处，怎样用打气筒给气球打气，等等。而特别难能可贵的是，蒋老师并没有因为是面对那么多人的公开教学而放任孩子的所言所行，而是巧妙的进行了疏导。如科学家都是经过详细的思考之后，才会说出他的答案，意在告诉孩子要先思考，而不要先随口说，以防妨碍他人；再如亲切的抱住爱冲在前面，喜欢“抢”的孩子，帮助他学会谦让这些，让我们看到了如何在集体教学中真正做到关注个别孩子的成长，有效地做好个别教育。最后，让我感触最深的还是：蒋老师在活动中并不是要教给孩子什么知识，而是更重视在整个过程中学习方法、社会情感、交往能力的获得。同

21、时，任何时候都要将孩子放在最重要的地位。孩子在活动中的任何表现都是正常的，关键是看老师怎样因势利导，去顺应不同个体的不同反应。我想这些才是我们所要学习的更重要的东西。好玩的气球教案7活动目标：1、探索气球的多种玩法，培养创造力。2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。活动准备：1、没充气的气球，充足气的气球。2、内装小铃的彩色气球若干。3、铃鼓一只活动过程：一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。二、自选气球，激发情趣。师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗？那让我们一起把它们请出来吧，好吗？师：你们发现了什么？师：气球真的会响，请每位小朋

22、友拿一只，我们一起来摇一摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢？三、节奏游戏，体验乐趣。师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和我一样的节奏吗？我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。四、自由玩球，探索玩法。师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢？（幼儿自由想象气球的玩法）师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？（出示没充气的气球和充气的

23、气球），这两个气球有什么不一样吗？一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）我这里有一个饿了的气球，我来给它吹气。如果我突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）六、刚才大家玩得真开心，那现在我们再来玩一个游戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！活动反思：气球是孩子生活中常见的事物，也是孩子较喜欢玩的玩具，气球可以用来做什么？怎么才能让气球鼓起来是孩子感

24、兴趣的问题，我们不仅要满足孩子的求知欲，还应结合幼儿的已有经验，幼儿对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，对事物与现象有一定的探索欲望和能力，基于他们的年龄特点，本活动旨在让幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜，发现力的相对性等等，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。其实在平时孩子也玩过气球，他们会和朋友一起吹气球，甭提有多高兴了。但是从孩子玩气球的过程中也发现，孩子可能受年龄特点的限制，他们更多的专注于玩气球，比如：吹吹气球、拍拍气球，而没有去想想气球为什么会鼓起来呢？气球为什么会瘪下去呢？鉴于这一点，从孩子是实际和想去出发，将活动目

25、标定位为：1、感受气球中空气的存在及空气释放出时的力量。2、大胆表达自己的发现和探索结果，体验探索发现的快乐。希望幼儿通过这次活动，积极动手操作、探索，让他们在与材料的互动中，初步培养孩子积极的科学态度，从而激发孩子对周围事物的好奇心和探究欲望。一、谜语导入，激发兴趣。在本活动中以气球贯穿始终，活动开始，以送礼物导入，不过猜对了才能拿到礼物。幼儿在礼物的激发下，积极动脑猜谜语，为下面的活动奠定了基础。二、多感官参与，积极探索在本环节主要通过动手操作将气球变鼓，在通过身体的肤觉感知气球中的气，让孩子知道气球变大了是因为气球里面装了空气，当空气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的，像风一样的就是气球中的

26、气。三、自由探索，积极思考在这一环节中教师将问题抛给孩子，让孩子在问题中自由探索。如果我现在快速地松开手，你们猜猜看气球会怎么样呢？刚才你放气时，气球出气口是向哪个方向的？你的气球是向哪个方向跑的？整个自由探索的过程是围绕问题进行的，问题的层层深入激发了孩子学习的主动性。整节课以气球贯穿始终，从激发兴趣出发，通过层层深入的环节激发了孩子的主动性，让孩子自信、积极愉快的探索学习。但是还存在一些不足之处：没有做到科学活动课上语言的严谨性。在幼儿自由探索环节环节质检处理也不够得当，怎么将环节与环节之间衔接更为自然与合理是我进一步需要研究的。每一节的的每一个细节都是课的组成部分，教师在备课时要预设到每

27、一个环节的处理。另外，在本节课中存在一个比较严重的科学性问题，就是当松开手时气球的运动方向云在一定的偶然性，从力学上讲，气球肯定是想出气口相反的方向行驶，但由于重力、气球自身的大小等原因，气球运动方向不定，这是本节课最大的弊端，需要进一步寻求解决方法。好玩的气球教案8活动目标：1、用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。2、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。活动准备：1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。2、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等辅助材料。3、大鼓一只，一段轻松、活泼的音乐。活动重点：用身体的各个

28、部位探索气球的多种玩法。活动难点：能用各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。活动过程：一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室二、自选气球，激发情趣师：今天，我们的活动室里来了一群特殊的新朋友，到底是谁呢？让我把它们请出来！（掀开白布，气球滚出）三、帮气球充气四、自由玩球，探索玩法师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想一想，气球还可以怎么玩呢？幼：可以用头顶球；幼：可以用手拍球；幼：可以用脚踢球（教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球）师：现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到鼓声|（气球回家了）就停止玩球。、幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。2、运用辅助材料玩球。师：

29、老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球？每人找一样工具去试一试！3、幼儿讲述自己和他人玩法，交流学习。4、幼儿再次分散玩。五、模仿动作，放松身心1、教师击鼓，|（气球回家了），幼儿听到鼓声送气球回“家”。2、师：刚才，大家玩得真开心，可小气球累了，回家了。老师说声“变变变”，把小朋友变成气球吧！请根据我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了！活动延伸：1、让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪；2、 在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法。好玩的气球教案9活动目标：1.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。2、能够用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。3、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。活动准备：1、一个充气的气球，瘪的彩色气球若干2、彩虹伞一个、长绳子一根3、活泼的音乐。活动