现代汉语语音复习讲义docx.docx

1、现代汉语语音复习讲义docx现代汉语语音复习讲义课程要求课程定位：”现代汉语”是对外汉语专业的专业基础课程,与”语言学概论” ”古代汉语 等一起构成本专业的基础课程。可以佳我，伊尔九八巻陆欺凌四五。一、教学目的（-）理论方面：系统掌握现代汉语的理论体系，扌巴握语音、词汇、语法等语言要素的特点。（二）应用方面：把握对外汉语教学的难点、重点，用所学理论指导对外汉语的教学实践。 以适应今后继续深造，或从事对外汉语教学工作的需要。算打。二、学习要求（-）系统观1.把握语言要素之间的关系。比如语音与词汇，词汇与语法等要素之间的联系。比如有一 些异读词（多音字）有两读，熟 Shu （复音词）;shou （

2、单音词）。又如天津了，北京了;营长了，团长了，师长了（名词+了）（名词具有时间、空间推 移性）2 把握各要素自身的体系性。比如语音、词汇、语法等各自包含哪些方面的内容。（语音 部分包括三大系统：普通话的语音系统：声母、韵母、声调、音节；语音变化系统：变调、 轻声、儿化、啊的音变等；普通话的音位系统）（二）敏感性（实践观）文学创作讲究感觉;语言学习要求敏感。对身边出现的一些语言现象能敏感地捕捉到,而不 是熟视无睹。比如”很” +中国/江南/淑女/琼瑶;真克林顿/东方不败/饼。以往简单地分析 为不规范或活用；现在承认这种语言现象，并进而探讨能够受很修饰的名词的特征。白骨精（白领骨干精英分子的缩写海

3、龟（归）/北大荒（北京的大龄的还未结婚的女性）。 在词汇学中属于新词语范围，利用谐音产生。口与嘴：虎口/门口;烟嘴/壶嘴留学生前赴后继：那个商场自打五折起，大家一地去卖东西。轻举妄动”：考试的 时候，你在没看清题目之前，干万不要一。三、 教学内容本课程主要讲授现代汉语语音、词汇、语法方面的基本理论和知识”并结合对外汉语教学的 实际，讲授处理汉语语言实际问题的技能、方法。四、 参考书目1. 吴宗济主编1992现代汉语语音概要,华语教学出版社。2 林秦 1992语音学教程,北京大学出版社。3符淮青 1985现代汉语词汇，北京大学岀版社。4.吕叔湘 1979汉语语法分析问题，商务印书馆。5 .朱德熙

4、 1982语法讲义，商务印书馆。6陆俭明 1993八十年代中国语法硏究，商务印书馆。7 .刘月华 2001实用现代汉语语法，商务印书馆。8 .胡裕树主编1995现代汉语（重订本）,上海教育岀版社。9北大中文系现代汉语教研室主编1993现代汉语，商务印书馆。第一章绪论目的要求1 .掌握现代汉语的概念。2 .掌握汉民族共同语的形成过程。3 . 了解现代汉语方言的分布及主要差异。4.掌握现代汉语的特点。第一节现代汉语概述_、汉语与现代汉语(-)汉语世界上的语言数以千计，各民族大都有自己的语言。汉语是汉族的语言，是我国的主要语言, 分布在全国各地同时也是中华人民共和国各民族之间交际的用语。我国境内除了

5、汉语之外, 还有藏语、蒙语、维吾尔语、壮语、苗语、彝语、布衣语等。汉语的来源十分久远,从有文字算起已有三干多年的历史。今天所能看到的记录汉语的最古 老的文字是殷商时期的甲骨文，距今已有3500年的历史。汉语各方言语音分歧严重,但书 面语言一直没有分化，汉字有不可磨灭的功绩。它虽然没有古埃及文字和巴比伦文字那样久 远，但却一直沿用至今。(二)现代汉语语言是不断发展变化的，汉语从古至今，其语音、词汇、语法都发生了较大的变化，为了更 深入地把握和了解汉语的特点，一般将汉语分为古代汉语和现代汉语。1.古代汉语的三个阶段(1)上古汉语阶段：文字产生后至先秦(2 )中古汉语阶段：两汉至隋唐时期(3 )近古

6、汉语阶段：晚唐(或宋代)至清末2.现代汉语的定义(1)从广义上是指1919五四运动至今汉民族用来交际的语言，包括各地区所有的方言。(2 )从狭义上是指现代汉民族共同语，即以北京音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。涉及语音、词汇、语法三要素。狭义的现代汉语二现代汉民族共同语二普通话二现代汉民族共同语的形成(-)共同语与方言共同语是一个民族全体成员通用的语言(现代汉民族共同语就是普通话),一般是在一个方 言的基5岀上发展起来的，自古就存在。比如我国先秦时期有各种地区方言，但也有通语凡语 凡通语，它是以秦晋地区(今陕西山西一带)的方言为基础的。古希腊的共同 语是

7、以雅典方言为基础的。方言与共同语相对，是全民语言的地方分支,是局部地区使用的语言。方言在共同语形成之 前可以是共同语产生的基础；在共同语形成之后可与共同语长期并存。(二)现代汉民族共同语的形成现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。1. 历史原因我国历代的统一政权,大都在匕方建都。从1153年金迁都燕京（北京）以来，基本上以 北京为首都（明太祖和国民党迁都南京，合计50年）。政治中心一般也是经济中心和文化 中心。2. 形成历程普通话包括口语和书面语。（1） 书面语:普通话书面形式的源头是白话文。远在先秦及汉代就有了共同的书面语言（杨 雄方言称雅言）（文言文），文言文本来与口语一致，但后来却与

8、口语脱节，所以在唐 末（公元9世纪）出现了白话文。到宋元之际白话文已发展成比较成熟的书面语言。明清 以来用白话文写的文学作品大量涌现，比如水浒传西游记红楼梦儒林外史 等名著都是用北方方言所写。但白话文一直被看作是俗“文学z MSJ 1919五四时期掀起 的白话文运动才取得正式书面语言的资格。（2） 口语：出现的时间晚于书面语言。在14世纪形成，后来称之为官话，也是在北 方方言的基础上形成的。清朝相当通行。雍正皇帝曾训谕官吏必须掌握官话，在责令闽广两 省设立正音书院。1919五四时期掀起国语运动，用国语取代了 官话名称。教材:春秋雅言汉代通语明代官话现代国语新中国普通话三、现代汉语方言（-）方言

9、区的划分（掌握各方言区的代表点）1北方方言4个次方言（共涉及22个省市）：华北、东北方言涉及9个省市；西北方言：涉及6个省市（内蒙重）；西南方言：涉及6个省市；江淮方言:涉及2个省市。2 吴方言（苏州或上海）3湘方言（长沙话）4.赣方言（南昌话）5客家方言（广东梅县）6 闽方言:5个次方言：闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙7 .粤方言（广州话）分歧：中国语言地图集（中国社会科学院澳大利亚人文学院1987/1989 ）将方言分为十大区：晋语（山西有入声）；平话；徽话。划分的依据：语音特点（二）方言之间的差别1 .语音方面（P9附录二）1.1声母方面：（1）有无浊音声母：吴全/闽部分（2 ）有无舌尖前

10、和舌尖后声母：吴/赣/客家/闽只有舌尖前声母；粤有舌叶音。1 . 2韵母方面（1）有无韵尾:-m -n:客家/闽/粤3个皆有。（2 ）有无韵尾：卜p -t -k威卜?（入声韵尾）13声调方面最多：粤方言；最少：北方方言；一般6个左右。2 .词】坊面21同形异义例如：面（只指面条闽），吃（抽烟吴），男女（猫徐州），二叔（粤占别人便宜的人）, 麻袋（上海指钱包）,割草（汕头指赚了很多钱）22同义异形比如程度副词的说法：北京超、特、倍；东北方言：贼；北京：托儿，四川：媒子，南昌：迷子；北京说话罗嗦：南京：你整天二十里A达，烦不烦。武汉：链条；东北：末几；四川湖北: 紧说。3 .语法方面闽：助动词有吃

11、；有睡；四、现代汉语的特点（与印欧语言相比）（）语音方面1 .有声调:声调有区别意义的作用例如：你嚎（好），小姐郭，我恨歌星（高兴）扔死你（认识你）。我的媳妇（西服）在皮包里。包子：报纸；饺子：轿子。一般来说人的左脑主管的是串联人说话的声音而组成词语；而右脑的任务则是处理旋律和语 调。英文里的单词不具备语调之分。在中文里，不同的语调则表达不同的意思，例如ma 这个音节根据其声调的不同可有多种意思：妈/麻/马/骂。美国华盛顿观察周刊文章科学实验证明中文比英文难学2 .音节结构中元音占优势音节是在听感上自然感到的最小的语音片段，也是语音的基本结构单位。比如北京语言大 学，6个汉字，6个音节。元音气

12、流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音，如a、o、e、I、u、y等。i音节可能单独由元音构成，如啊/袄(ao);也可能由元音和辅音结合构成：安(an )大(da)3 .汉语没有复辅音辅音气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音。比如声母的发音。复辅音是指两个或两个以上的辅音连在一起的现象。英语：spring student汉语:上课 shangke ,课堂 ketang ( zh/ch/sh/ng )(二)词汇方面1 .汉语语素以单音节为基本形式2.1从音节上分析以双音节词为主(1) 关于单音节词在古汉语中占优势(汉字是语素文字,绝大部分汉字与语素是对应关系)；在现代汉语中仍 然占有相当大的

13、比例。根据现代汉语频率词典统计:单音词在3000常用词范围之内占 12% (使用频率高，多义词多)；在1-9000范围内z有2400个，占26.7% ( 27% ) o(2) 关于双音节词从近代开始大幅度增长，在现代汉语中占优势；是汉语词汇发展的主要趋势。在3000常用词范围之内占88% ;在1-9000范围内,有6285个，占69 .8% ( 70% )。1 .古汉语中的单音词在现代汉语中多变为双音词:耳耳朵道道路云云彩舌舌头粗粗糙懒懒惰笨笨拙尾尾巴窗窗户春-春天2 现代汉语中的多音节词简缩为双音词：奥林匹克运动会噢运/男子单打男单/专门家-专家/亚洲小姐-亚姐/博士生导师博导/微型计算机-

14、微机/国有企业国企(3) 三音四音词在9000词中数量较少。三音246个，占2.7% ;四音67个，占0.7%。二者合计占3.4%。从词性上看主要是表事物的名词和叠音形容词以及部分词组。名词：电视机录音机计算机打印机教师节二氧化碳阿拉伯文形容词：静悄悄白茫茫断断续续轰轰烈烈兢兢业业浩浩荡荡（4 ）关于五音词、六音词音译夕陳词例如：马克思主义毛泽东思想在亲斤词语中/三音词四音词占有较大比例。2.2从词的结构上分析以复合词为主，使词具有了一定的理据性。徐通锵语言学基础形态变化越复杂，语言中派生词构词法的比重越大，而复合构词法的 比重越小；在句法上词类界限清楚，与句法成分对应关系明确。（P145 ）

15、（1）复合词（词根+词根）偏正式例如：雨衣窗帘（用途）夜班半天（时间）京戏（地点）绿豆（颜色）豆汁（材料）二胡（数 量）拉锁（方式）中山装（人物）宝石宝剑（特点）2 联合式：美丽改变躲藏（相同）人物国家（相关）买卖（相反）3 动宾式:得意理发鞠躬4 补充式:A、证实说明（动补式）氏车辆羊群（量词注释）5 主谓式：年轻地震6 连动式：查封7 重叠式：妈妈娃娃(2 )附加法：词根+词缀(3 )重叠法：词根的重叠3语义特点尽管词义与语素义的关系比较复杂，但大多数词的语素义能直接地反映词义；而且词的结构以复合式为主，使大部分汉语词语在意义上有一定的连锁性。例如：羊：公羊母羊/羊羔票：门票月票电影票车票

16、机票/票价票房员：售票员售货员列车员服务员/员工士：学士硕士博士月份：一月二月三月学生：小学生中学生大学生语素在后表类义；语素在前表限制。(徐通锵)(三)语法方面1 .语序和虚词是表达语法意义的主要手段例如：我爱你你爱我;1 . 2虚词例如：不同意吗/呢/吧/啊；吃了/过/着；妈妈的爸爸/妈妈和爸爸2词、短语和句子的结构原则是基本一致词 词组 句子主谓霜降气温低冬天来了。(2)动宾理发捉老鼠来人！(3)偏止飞快眼球经济快走！(4)补充搞活打扫干净洗净了 ！(5)联合美丽白酒或红酒讨论并通过词组或词+语调二句子3 .词类和句法成分不是简单的对应关系（词的多功能性）主/宾谓语定语 状语名词动词形容

17、词副词4.量词十分丰富五、现代汉语的地位第二节汉语规范化和推广普通话刘照雄1999普通话水平测试大纲，吉林人民出版社。（1994年开展普通话水平测试工作的决定）第三节现代汉语课的性质、内容和任务（自修）第二章语音目的要求1.掌握现代汉语的语音系统：声母系统、韵母系统、声调系统、音节结构特点。2掌握语音系统的变化规律:变调、轻声、儿化、啊的音变。3 掌握普通话的音位系统：辅音音位系统、元音音位系统、声调系统。4.把握对外汉语语音教学的难点、重点。第一节语音概说目的要求1.掌握语音四要素在现代汉语语音中的作用2 掌握发音器官部位图3掌握声母与辅音、韵母与元音的关系4 .掌握汉语拼音方案和国际音标对

18、照表语音与语音学(-)语音学的研究对象与分科1 语音学的研究对象(1) 语音学(phonetics )是研究人类说话声音(语音规律吴宗济)的学科。(2 )语音人类说话的声音就是语音。语音是语言的物质外壳，是人类发音器官发出来的、具有一 定意义、能起社会交际作用的声音。自然界的各种声音是否叫语音?自然界的声音不是人类器官发出来的所以不是语音；咳嗽、 打哈欠虽是人类发音器官发出来的，但只是一种本能的反映，并不起交际作用，所以也不叫 语音。(3)言语交际的过程发音(专递感知第一阶段：大脑指令发音器官发出声音(从心理现象到生理现象)第二阶段：语音以空气作为媒介传递到听话人的耳朵里:物理现象。第三阶段：

19、语音通过听觉器官被听话人感知:从生理现象转为心理现象的过程。2 .语音学的分科(1)生理语音学研究发音器官在发音阶段的生理特性。19世纪中期前后逐渐形成，成为传统语音学的内容。目前已很成熟。近年来由于医疗器械的发明和完善，又有很大发展。(2 )声学语音学研究语音传递阶段的声学特性,过去主要是声学家研究的内容，又称语声学”,近几十年 和传统语音学结合，用声学知识解释各种语音现象。是目前发展迅速的一门新学科。(3 )感知语音学研究语音感知阶段的生理和心理特性，也就是耳朵是怎样听音的，大脑是怎样理解这些声音 的，和心理学关系密切，是近十几年才发展起来的。(4)实验语音学 借助实验仪器和方法来研究人从

20、说话到听话的整个过程（通过仪表、器材对语音的生理发音 和物理音响特性的记录、测试而进行的语音研究的通称）。采用的器材随着物理学的发展而 发展。从早期的喉镜、摄影，发展到二十世纪的X光摄影、电影以及四十年代以来的各种 电声设备，如录音机、声谱仪、语图仪、肌电仪等。语图仪可以把语音变成可见的图象，肌 电仪可以测量发音时肌肉的细微变化。目前正在进一步研究听觉语音和语音合成。包括了生 理语音学、声学语音学、心理语音学三个方面，是一门边缘学科（吴宗济P3 ）。（5 ）音系学（音位学）以各个具体语言作为研究对象，主要着眼于语音的社会功能。nl不分，是一个音位， 还是两个音位。传统语音学以硏究语音阶段的发音

21、为主，主要从听音记音来研究语音,也就是凭耳朵听辨语 音，用一定的符号把听到的声音记录下来，加以分析,说明所研究的语言或方言一共有多少 个不同的语音单位，这些语音单位是在发音器官的什么部位，用什么方法发出来，怎样组合 在一起,最后归纳出这种语言或方言的语音系统。音系学实验语音学都是在传统语音学的基础上发展起来的。（二）语音研究的作用1.推广普通话、调查方言和少数民族语言以及语言教学等有明显的作用。2 .对广播朗诵等艺术起作用。3 .语病轿治、自动控制、信息处理、人工智能（语音合成）等有较大的作用。二语音的性质语音是语言的物质外壳,人们是通过语音来感知、理解语言的。语音的性质可从物理（振 动）生理

22、（发音器官）社会（表示意义）三个方面来研究。（-）语音的物理性质（语音四要素）语音同自然界其他声音一样产生于物体的振动。因振动而发声的物体叫声源。声源的振动引 起空气的振动，产生振动波，这种振动波就是声波。（振动使空气质点发生疏密不同的变化, 形成声波）声波作用于人耳，由听觉神经传达到大脑，就产生了声音的感觉。振动一声波一人耳听觉神经一大脑传播声音最重要的是空气，但声音不仅可以在空气里传播,也可以在固体或液体里传播。声波是一种纵行的疏密波。声波的振动有一定的振幅、周期和频率。振幅一:辰动的幅度。周期一振动的周期。完成一个全振动需要的时间。频率七气质点在一秒钟内完成振动的次数。或发音体在一定时间

23、里振动的次数。1 .音高定义 指声音的高低，它决定于发音体振动的快慢(即声波的频率)。和发音体的大小、粗细、厚 薄、长短、松紧有关。(声带)频率的单位叫赫兹,人耳能够听到的频率范围在1620000赫兹之内。语音中音的高低和 声带的长短厚薄松紧有关。妇女150300赫兹；儿童200250 ;男子60200o(2) 作用音高在汉语里的作用非常重要，它可以区别不同的意义。声调主要是有音高构成的。例如： 衣(yi yi yi yi )2 .音强定义指声音的强弱，决定于发音体振动幅度的大小(即声波的振幅)。振幅越大,声音越强,反之越弱。语音的强弱是由发音时气流冲击声带的力量强弱决定的。(2)作用音强和轻

24、声有关。3 音长定义指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。(2)作用在有的语言或方言中”音长有区别意义的作用。例如:广州话:三sa:m55 一心sam554.音色定义指声音的特色,也可以说是声音的本质，又叫音质。是不同的声音能够相互区别的最基 本的特征。它决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。物体振动发出的音一般都是由复合波组成的，声音之所以有不同的音色就是因为除了基 音之外,还有各自的陪音，而陪音的多少、强弱、频率又是各不相同的。纯音：只有一种单纯的频率。复合音：不同纯音混合而成。基音：复合音中频率最低的。陪音：基音之外的音是陪音。陪音的频率是基音频率的整倍数,呈现周期性,叫乐音

25、。陪音和基音在频率上没有整彳咅数的关系，呈现非周期性，叫噪音。(2)造成不同音色的条件主要有3种1 .发音体不同。比如同是胡琴，有丝弦和金属弦之分；人的声带各不相同。2 .发音方法不同。比如同把胡琴的同根弦用手弹、用弓拉不同；呼出的气流遇到阻碍用什么方法克服。3 .发音时共鸣器形状不同。把同样的弦绷在二胡和京胡上,由于琴筒不同，发出的声音不 同；元音的发音，口腔是共鸣器，a与i不同。人类的发音体是声带,共鸣器是咽腔、鼻腔、口腔，就人而言决定一个音的音质的除共鸣 器、声带外，主要是由于声音的波形（纯音复合音陪音基音）。总之任可声音都是音高、音强、音长、音色的统一体。音色是语言用以区别不同意义的基

26、本 要素。其他三种要素的重要性随不同的语言而不同。汉语中音高的作用极为重要，音强和音 长是次要的。（二）语音的生理性质（发音器官）1肺和气管肺是发音动力区。呼气（说话），吸气。2喉头和声带声带是发音体，声源区。喉头呈圆筒形，喉头的外表是喉结。当中有一对声带。声带长度13J4毫米。中间的通路叫声门。声门可以打开或闭拢。人类的发音器官才从声带到嘴唇有170毫米的通道。不说话时声门是开着的。3 . 口腔、鼻腔、咽腔共鸣腔,成音区。口腔：上顎：上唇、上齿、齿龈、硬腭、软腭、小舌下瓠：下唇、下齿、舌尖、舌叶、舌面、舌根咽腔：在喉头上面，是口鼻食道会合的地方。可以活动的发音器官固定的发音器官。要求：绘制发

27、音器官示意图（P26 ）（三）语音的社会性质语音之所以不同于其他声音，就在于它是语言的物质外壳，语音只有作为意义的载体才能起社会交际作用。语音的社会性表现在很多方面：1.音义结合不是个人决定的,而是由使用该语言的社会全体成员约定俗成的。（1）同样的语音形式可以表示不同的意义（同音词）。ba :（2 ）同样的意义可以有多种语音形式（同义词）。2 语音是一个系统,不同的语言或方言有不同的语音系统。比如在普通话里，送气音与不送气音有区别意义的作用：“大与踏，“罢与怕。而在英语中bp虽然有别，但并不区分意义。比如:park,student。英语中清音浊音有区 别意义的作用，而普通话中不具有区分意义的作

28、用。普通话有翘舌音（舌尖后音）,汉语许多方音无这一类音。三、语音的基本概念（一）音素1 什么是音素音素是构成音节的最小的语音单位或最小的语音片段。是从音色角度划分岀来的。比如 chuan ,有四个因素:ch-uan.2 .音素的分类（1） 元音（母音）气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音，如aoeiuo（2） 辅音（子音）气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音。比如bpm f等。3 .元音与辅音的区别（1）气流在通过咽头、口腔的过程中是否受阻。(2 )发音器官部位是否特别紧张。(元音均衡)(3 )气流的强弱。(4 )声带是否振动，声音是否响亮。发元音时，声带总是振动的；发辅音时,

29、有的声带振动，有的不振动。(2) 音节1.什么是音节音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小语音片段。例如飘 (piao )是T 音节，而皮袄(pi ao)是两个音节。一般来说”汉语的一个汉字就是一个音节。但也有例外的情况：(1)儿化音节中音节与汉字不一致(一个音节两个汉字)：课本儿(3 ) ke benr ( 2 )(2 )在快速朗读或说话时，出现两个字合成一个音节的情况：我们(worn )什么(shem )。(3 )过去少数度量单位是两个音节合成一个字:(qian wa ; limi ;haili ;俩;彳三)2 音节的构成音节不是最小的语音单位，如果对音节的构成成分进行分析，就可以得

30、到语音的最小单位 音素。个音节可以由一个音素构成：aT音节由多个音素构成：xue(3) 声母、韵母、声调1.声母(1)什么是声母声母是音节开头的辅音。例如haoo如果音节不以辅音开头，叫零声母”比如爱aio(2 )声母与辅音的关系A. 划分的角度不同声母和韵母是中国传统的研究汉语语音的术语，古代研究汉语音韵的学者把每个字音分 为两部分。字音的前一部分叫声后一部分叫韵所以中国传统的音韵学又叫声 韵学。声母和韵母是就汉语音节结构的特点来分析的。辅音和元音是语音学上的术语，是 就音素本身的性质来分析的。B. 范围不同普通话的声母都是由辅音充当的”但辅音不都是声母。ng是辅音，但不作声母；n既是 声母又是韵尾。2 .韵母(1)什么是韵母：音节中声母后面的部分叫韵母。例如：cui。(2 )韵母与元音的区别A.划分角度不同B范围不同韵母可由元音构成：ma jia