超星尔雅领导学.docx

1、超星尔雅领导学导论（一）：领导的一般概念已完成 成绩： 分 1 【单选题】出埃及记出自于（）。 体顶端 A、领导论 B、君主论 C、圣经 D、神曲我的答案：C 得分： 分 窗体底端2 【单选题】关于领导，说法错误的是（）。 窗体顶端 A、领导是主体间的互动关系 B、领导者居于主导的位置 C、运用劝说的手段进行引导 D、任何时候都需要加强领导我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【判断题】领导现象只在上下级的这个关系中存在。（） 我的答案： 得分： 分导论（二）：公共领导者的特征已完成 成绩： 分 1 【单选题】领导与统治的区别有（）个。窗体顶端 A、1 B、2 C、3 D、4我的答案：C 得分

2、： 分 窗体底端2 【单选题】公共领导在外延上表现为（）。 窗体顶端 A、公众领导 B、公共事项的领导 C、公共组织中的领导 D、A和C我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【判断题】管理强调效率与效益，还要强调公平与团结。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判断题】领导者可以改变追随者具体行为背后的思想观念。（） 我的答案： 得分： 分导论（三）：公共领导者的角色已完成 成绩： 分 1 【单选题】与西方文化价值相比，中国缺少一种（）。 窗体顶端 A、世俗的约束 B、组织的约束 C、法律的约束 D、来世的约束我的答案：D 得分： 分 窗体底端2 【判断题】领导者最难的任务是改变组织结构。（）

3、我的答案： 得分： 分 3 【判断题】毛主席讲领导者的职责一个是出主意，一个是用干部。（） 我的答案： 得分： 分导论（四）：关于领导学的研究已完成 成绩： 分 1 【单选题】对公共领导学的研究，是（）。 窗体顶端 A、科学 B、文化 C、艺术 D、A和C我的答案：D 得分： 分 窗体底端2 【单选题】一般正常者的智力大概是（）。 窗体顶端 A、100 B、110 C、140 D、150我的答案：B 得分： 分 窗体底端3 【判断题】伯恩斯是著名的领导学家。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判断题】实验研究是领导学研究的方法之一。（） 我的答案： 得分： 分公共领导者的特质与性格（一）：历史

4、研究已完成 成绩： 分 1 【单选题】西方统计领导者的特质比较稳定的排在前四的不包括（）。 窗体顶端 A、鼓舞人心 B、聪明 C、有远见 D、能力我的答案：B 得分： 分 窗体底端2 【单选题】领导学研究的方法有（）大类。 窗体顶端 A、两 B、三 C、四 D、五我的答案：B 得分： 分 窗体底端3 【判断题】特质是单一的，性格是特质的各种综合。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判断题】最初领导学的研究是以领导特质为主。（） 我的答案： 得分： 分 公共领导者的特质与性格（二）：意志与理智已完成 成绩： 分 1 【单选题】领导者应具备的四个特质不包括（）。 窗体顶端 A、意志 B、理智 C、

5、能力 D、情智我的答案：C 得分： 分 窗体底端2 【单选题】意志的具体内容指（）。 窗体顶端 A、成就欲 B、良好的习惯 C、领导欲 D、以上都有我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【判断题】作为一个领导必须要有旺盛的精力。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判断题】一些学者缺乏决断能力，只适合做高参。（） 我的答案： 得分： 分公共领导者的特质与性格（三）：情智已完成 成绩： 分 1 【单选题】直觉的洞察往往基于（）。 窗体顶端 A、理性推理 B、猜测预见 C、经验 D、创造力我的答案：C 得分： 分 窗体底端2 【单选题】从我国与外国奥运会开幕式上不同的表现，可见我国教育缺乏对（）的培

6、养。 窗体顶端 A、远见 B、创造力 C、实践力 D、判断力我的答案：B 得分： 分 窗体底端3 【单选题】下列选项中不属于情智的内容是（）。 窗体顶端 A、勇气 B、自信 C、情绪稳定 D、理性我的答案：D 得分： 分 窗体底端4 【判断题】能体谅他人，也是对领导者的一项要求。（） 我的答案： 得分： 分公共领导者的特质与性格（四）：价值已完成 成绩： 分 1 【单选题】领导科学那本书中讲到领导的价值要求有（）方面。 窗体顶端 A、四个 B、五个 C、六个 D、七个我的答案：C 得分： 分 窗体底端2 【单选题】领导者在价值方面表现为（）。 窗体顶端 A、诚实 B、正直 C、可信 D、以上都

7、有我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【判断题】对领导者一个很重要的要求是得学会说“不”。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判断题】作为领导者，他的合群意识是很强的。（） 我的答案： 得分： 分 公共领导者的特质与性格（五）：性格已完成 成绩： 分 1 【单选题】控制类型可以分为（）。 窗体顶端 A、内部控制和自我控制 B、自我控制和他人控制 C、外部控制和自我控制 D、内部控制和外部控制我的答案：D 得分： 分 窗体底端2 【单选题】统计学上认为（）类型的人容易成为领导。 窗体顶端 A、外部控制 B、内部控制 C、自我控制 D、他人控制我的答案：B 得分： 分 窗体底端3 【判断题】内部

8、控制型的人非常注意周围环境的变化。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判断题】高权谋倾向的人是有效的领导者。（） 我的答案： 得分： 分 公共领导者的特质与性格（六）：问题分析已完成 成绩： 分 1 【单选题】关于A类型性格的优点，说法错误的是（）。 窗体顶端 A、负责 B、竞争意识强 C、优柔寡断 D、直率我的答案：C 得分： 分 窗体底端2 【单选题】做性格测量的时候把人的性格分为四个维度，其中不包括（）。 窗体顶端 A、外向内向 B、感知直觉 C、思考感受 D、判断直觉我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【判断题】中国很多知识分子的性格属于B类型。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判

9、断题】判断注意理性的梳理。（） 我的答案： 得分： 分 5 【判断题】在做性格测量的时候一般都会用到迈尔斯-布里格斯的性格类型。（） 我的答案： 得分： 分有效的公共领导行为（一）：类型与维度已完成 成绩： 分 1 【单选题】员工不满与人员流动率间的关系是（）的。 窗体顶端 A、波浪型 B、直线型 C、平滑的抛物线型 D、简单的抛物线型我的答案：A 得分： 分 窗体底端2 【单选题】从（）个角度分析可知参与式领导优于专断式领导。 窗体顶端 A、2 B、3 C、4 D、5我的答案：B 得分： 分 窗体底端3 【判断题】在工作中人最不能承受的是辛苦。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判断题】社会

10、要求的基本是公平，组织要求的是效率。（） 我的答案： 得分： 分 有效的公共领导行为（二）：情境已完成 成绩： 分 1 【单选题】交换型领导方式具有（）。 窗体顶端 A、短暂性 B、长时性 C、稳定性 D、瞬间性我的答案：A 得分： 分 窗体底端2 【单选题】变革型领导的行为的重要特征不包括（）。 窗体顶端 A、展现魅力 B、个人化关心 C、进行社会变革 D、智力刺激我的答案：C 得分： 分 窗体底端3 【单选题】领导方格模型把领导分为（）种典型分类。 窗体顶端 A、3 B、4 C、5 D、6我的答案：C 得分： 分 窗体底端4 【判断题】最好的追随者是典范型追随者。（） 我的答案： 得分：

11、分 有效的公共领导行为（三）：领导者与追随者已完成 成绩： 分 1 【单选题】领导者本身状况的主要方面不包括（）。 窗体顶端 A、能力 B、权力 C、信息 D、行为我的答案：D 得分： 分 窗体底端2 【单选题】影响领导效果的情境因素包括（）。 窗体顶端 A、追随者的情况 B、任务结构和面临压力 C、领导者状况和群体氛围 D、以上都是我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【判断题】领导本身缺乏能力时则需要更多依赖追随者。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判断题】人们把认知资源分为智力资源和经验资源两类。（） 我的答案： 得分： 分有效的公共领导行为（四）：文化因素已完成 成绩： 分 1 【单

12、选题】从价值的（）个角度可以来区分民族文化。 窗体顶端 A、3 B、4 C、5 D、6我的答案：C 得分： 分 窗体底端2 【单选题】高语境文化的人特点是（）。 窗体顶端 A、说话算数 B、责任心强 C、一板一眼 D、灵活我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【单选题】各个国家文化维度方面男性化一栏中得分最高的是（）。 窗体顶端 A、荷兰 B、德国 C、日本 D、法国我的答案：C 得分： 分 窗体底端4 【判断题】中国的文化属于高语境文化。（） 我的答案： 得分： 分 有效的公共领导行为（五）：情境因素分类已完成 成绩： 分 1 【单选题】什么样的追随者会使得领导变得没有必要（） 窗体顶端 A

13、、有能力 B、独立倾向与自我领导意识强 C、有教养 D、以上都有我的答案：D 得分： 分 窗体底端2 【单选题】影响领导效果的各种情境因素从性质上分类不包括（）。 窗体顶端 A、抵消者 B、加强者 C、替代者 D、惩罚者我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【单选题】对抵消领导作用的情境因素，说法错误的是（）。 窗体顶端 A、追随者自恃过高 B、虚幻的自尊心 C、在乎组织奖励 D、奖励不受领导控制我的答案：C 得分： 分 窗体底端4 【判断题】替代者本身可以是抵消者，但抵消者不一定是替代者。（） 我的答案： 得分： 分 有效的公共领导行为（六）：行为与情境已完成 成绩： 分 1 【单选题】如果

14、领导者缺乏领导特质，应通过（）来加强。 窗体顶端 A、替换 B、培训 C、改变情境 D、以上都对我的答案：D 得分： 分 窗体底端2 【单选题】遇到抵消者时，领导应该采取的措施不包括（）。 窗体顶端 A、增强领导力度 B、转移抵消因素 C、消除抵消因素 D、建立抵消因素我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【判断题】费德勒权变模型中把领导者和员工的关系叫做群体氛围。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判断题】赫西布兰查德的情境模型是经典的领导模型之一。（） 我的答案： 得分： 分 有效的公共领导行为（七）：模型分析已完成 成绩： 分 1 【单选题】中等情境需要（）。 窗体顶端 A、任务驱动型领

15、导 B、民主型领导 C、关系驱动型领导 D、主动型领导我的答案：C 得分： 分 窗体底端2 【单选题】赫西布兰查德的情境模型把领导风格分为（）种。 窗体顶端 A、二 B、三 C、四 D、五我的答案：C 得分： 分 窗体底端3 【单选题】赫西布兰查德模型根据（）划分追随者的准备水平。 窗体顶端 A、能力 B、信心 C、个人意愿 D、以上都是我的答案：D 得分： 分 窗体底端4 【判断题】一个组织处于危机时期需要任务驱动型的领导。（） 我的答案： 得分： 分公共领导权力的获得（一）：领导的产生已完成 成绩： 分 1 【单选题】信誉特质理论的提出者是（）。 窗体顶端 A、费德勒 B、麦格雷戈 C、霍

16、兰德 D、麦克斯韦尔我的答案：C 得分： 分 窗体底端2 【单选题】领导权力自发形成的过程中需具备的条件是（）。 窗体顶端 A、群体需要 B、竞争胜出 C、提供整合经验的解释框架 D、以上都对我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【单选题】领导产生的方式有（）。 窗体顶端 A、选举 B、任命 C、自发 D、以上都对我的答案：D 得分： 分 窗体底端4 【判断题】选举产生的领导有很大的吸引力，而且一定具有领导能力。（） 我的答案： 得分： 分公共领导权力的获得（二）：权力资源的来源已完成 成绩： 分 1 【单选题】可以从（）角度来分析公共领导权力资源的来源。 窗体顶端 A、职位 B、群体 C、组

17、织、地位 D、A和C我的答案：D 得分： 分 窗体底端2 【单选题】与公共职位相联系的权力资源有（）。 窗体顶端 A、合法权 B、奖酬 C、惩罚 D、以上都是我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【判断题】信息是一个非常重要的权力资源。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判断题】企业裁员的时候先裁能够被别人替代的人。（） 我的答案： 得分： 分 公共领导权力的获得（三）：权力资源的扩展已完成 成绩： 分 1 【单选题】国家领导（）很注意自己的形象建设，要穿燕尾服、打领结、拄拐杖、戴高礼帽。 窗体顶端 A、尼克松 B、克林顿 C、戴高乐 D、阿拉法特我的答案：C 得分： 分 窗体底端2 【单选题

18、】使权力资源扩展的策略中，错误的是（）。 窗体顶端 A、完善组织的制度建设 B、掌握对下交流渠道 C、有针对性地开展社交活动 D、提升所在团队在组织中的地位我的答案：B 得分： 分 窗体底端3 【单选题】领导的形象管理包括（）。 窗体顶端 A、眼神 B、站姿 C、手势 D、以上都有我的答案：D 得分： 分 窗体底端4 【判断题】领导对自己形象的管理叫印象管理。（） 我的答案： 得分： 分公共领导权力的有效运用（一）：追随者的权力资源已完成 成绩： 分 1 【单选题】追随者的权力资源有（）。 窗体顶端 A、选举和更换领导者 B、评价 C、集体行动 D、以上都是我的答案：D 得分： 分 窗体底端2

19、 【单选题】要成为好的领导者的好的追随者，需要注意（）。 窗体顶端 A、成为领导者的财富 B、帮助领导者变得更加优秀 C、与领导者建立信任关系 D、以上都有我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【判断题】在选举中，选票是追随者重要的权力资源。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判断题】目前网络也是一种重要的权力资源。（） 我的答案： 得分： 分 公共领导权力的有效运用（二）：追随者的影响策略已完成 成绩： 分 1 【单选题】要想对领导者采取的积极影响策略，需注意（）。 窗体顶端 A、确定领导者期望你做什么 B、确定你传达信息的准确性 C、鼓励领导者提供真诚的反馈 D、以上都是我的答案：D 得分

20、： 分 窗体底端2 【单选题】各种策略中适于影响改革或创新，不适于影响工作指派的是（）。 窗体顶端 A、合法化 B、个人诉求 C、解释收益 D、结盟策略我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【单选题】关于领导权力如何运用，方法错误的是（）。 窗体顶端 A、合作帮助 B、交换利益 C、感性劝说 D、激发情感我的答案：C 得分： 分 窗体底端4 【判断题】领导者会尊重言听计从的追随者。（） 我的答案： 得分： 分 公共领导权力的有效运用（三）：权力使用策略已完成 成绩： 分 1 【单选题】使用奖酬权时要注意（）。 窗体顶端 A、奖励要公平 B、奖励有信 C、奖励要及时 D、以上都对我的答案：D 得

21、分： 分 窗体底端2 【单选题】领导者在使用权力时应（）。 窗体顶端 A、可以不回应下属需要 B、解释要求的理由 C、不定期行使权威 D、通过转达的形式提出要求我的答案：B 得分： 分 窗体底端3 【单选题】关于使用强制权产生的影响，说法错误的是（）。 窗体顶端 A、见效快 B、适合惩戒性行为 C、增强下属的满足感 D、有效获得服从我的答案：C 得分： 分 窗体底端4 【判断题】领导在使用参照权时应尽力保护追随者。（） 我的答案： 得分： 分公共领导权力的有效运用（四）：领导过程的交换已完成 成绩： 分 1 【单选题】领导在发展圈内成员时需注意（）。 窗体顶端 A、选择标准的问题 B、圈内成员

22、犯错该如何处理 C、定期检查 D、以上都是我的答案：D 得分： 分 窗体底端2 【单选题】领导和员工纵向交换的第三个阶段是（）。 窗体顶端 A、信息 B、信任 C、思想 D、情感我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【判断题】如果领导者与员工交换水平高，那这些员工被称为圈内人。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判断题】霍兰德认为领导过程本身是一种交换过程。（） 我的答案： 得分： 分 公共领导权力的有效运用（五）：权力的分配已完成 成绩： 分 1 【单选题】领导者要对下属授权，原因不包括（）。 窗体顶端 A、给新领导者锻炼的机会 B、减轻领导者的负担 C、提高组织的效率 D、培养新的接班人我

23、的答案：C 得分： 分 窗体底端2 【单选题】在授权的准备步骤上需要做调整的有（）。 窗体顶端 A、领导方面的 B、组织方面的 C、人员培训方面的 D、以上都有我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【单选题】为防止授权以后过度混乱，领导者在授权的事项上是（）。 窗体顶端 A、下属可以比自己完成得更好 B、急迫且高度优先的任务 C、比较容易的任务 D、枯燥任务与愉快任务分开我的答案：A 得分： 分 窗体底端4 【判断题】越是优秀的领导者越不想培养接班人。（） 我的答案： 得分： 分 公共领导过程中的组织与激励（一）：知人善用已完成 成绩： 分 1 【单选题】在刘邦看来，自己能够得到天下，关键在于

24、（）。 窗体顶端 A、自己有卓越的军事才能 B、天时地利人和 C、善于用人 D、民心归属我的答案：C 得分： 分 窗体底端2 【单选题】关于选择人才，中国古代的有益经验不包括（）。 窗体顶端 A、德才兼备的原则 B、人尽其才的理念 C、以微见著的考察方法 D、从谏如流的态度我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【判断题】对领导而言，鲁莽和胆小的人都是不可用的。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判断题】现代的选才方法众多，但每一种都有其局限性。（） 我的答案： 得分： 分公共领导过程中的组织与激励（二）：人才的使用、培养与凝聚已完成 成绩： 分 1 【单选题】培养人才最重要的是给予机会和（）。

25、 窗体顶端 A、待遇 B、指导 C、发展空间 D、压力我的答案：D 得分： 分 窗体底端2 【单选题】在用人中，用人不疑的原则有时会失效，主要是因为（）。 窗体顶端 A、人的才能品质变化 B、领导的偏好变化 C、社会环境变化快 D、工作的性质变化我的答案：C 得分： 分 窗体底端3 【判断题】凝聚人才最重要的是用物质成就进行激励。（） 我的答案： 得分： 分公共领导过程中的组织与激励（三）：激励的概念已完成 成绩： 分 1 【单选题】下列不属于奥德弗需求理论的是（）。 窗体顶端 A、生存 B、联系 C、成长 D、成就我的答案：D 得分： 分 窗体底端2 【单选题】当领导通过缩小做一件事带来的好

26、处而达到阻止员工做这件事时，这属于行为修正方法中的（）。 窗体顶端 A、正强化 B、负强化 C、惩罚 D、弱化我的答案：D 得分： 分 窗体底端3 【判断题】美国之所以有突出的人才优势，主要因为宽松的氛围。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判断题】人才往往在各方面都非常优秀和突出。（） 我的答案： 得分： 分公共领导过程中的组织与激励（四）：激励分析已完成 成绩： 分 1 【单选题】微软公司之所以受到雇员欢迎，是因为员工感到（）。 窗体顶端 A、福利待遇高 B、工作环境舒适 C、自主性高 D、有发展前景我的答案：C 得分： 分 窗体底端2 【单选题】亚当斯的公平理论，涉及的是员工对工作（）。 窗体顶端 A、满意的相对性 B、满意的绝对性 C、不满意的相对性 D、不满意的绝对性我的答案：A 得分： 分 窗体底端3 【判断题】内在激励和外在激励一定要结合起来效果才最好。（） 我的答案： 得分： 分 4 【判断题】在资源有限的情况下，应优先满足激励因素而非保健因素。（） 我的答案： 得分： 分 公共领导过程中的组织与激励（五）：激励方式已完成 成绩： 分 1 【单选题】领导者事与愿违的奖励方式是指（）二者间存在矛盾。 窗体顶端 A、领导者的期望和实际奖励的对象 B、领导者的期望与员工的期望 C、奖励的实际内容与员工的期望 D、奖励的对象与员工的期望我的答案：A 得分