教育学试题及部分答案1.docx

1、教育学试题及部分答案1小学教师招考教育学试题及部分答案（九）一、 选择题 1教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的B_ 。 A教育论 B 大教育论 C 普通教育学 D 师说 E 。理想国 2“拔苗助长”违背了 _C_ 教学原则。 A直观性原则 B巩固性原则 C循序渐进原则 D因材施教原则 E尽力性与量力性相结合原则 3目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有 ABCDE. A投影 B录像 C模型 D计算机 E.录音 4教师劳动的特点是 _ABCDE_ 。 A创造性 B 示范性 C 长期性 D 重复性 E主动性 5课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有

2、_ABCD_ 。 A传统道德因素 B人的身心发展因素 C科学文化因素 D社会因素 E.领导因素 6班主任工作的根本任务是要对学生的 _B_ 负责。 A思想品德发展 B身心发展 C 智力发展 D 全面发展 E能力发展 二、名词解释 1、教育的社会本位论与个人本位论 2、显性课程与隐性课程 三、填空题 1、 19世纪德国教育家 _ _ 的 _ 是世界上第一本教育学专著。 2 、“双基教学”指的是 _ _ 和 _ _ 教学。 3 、体育的中心任务是 _ 。 4 、教学方法的改革应该强调的，一是 _ 结合，二是贯彻 _ 精神。 5 、学校美育的内容包括 _ 、 _ 、 _ 。 四、简答题： 1、具体阐

3、述教育在学生身心发展中的作用 2、概述教学中存在的客观规律。 五、论述题 班集体的形成过程分为哪几个阶段？如何组织和培养班集体？ 小学教师招考教育学试题及部分答案（十）一、填空 、 教育学是以研究为对象的一门科学。 、原始形态教育的特点是、。 、教育对生产力的促进作用表现在、。 、教师的知识结构包括、。 、影响人发展的基本因素有、。 、年通过的“”学制、基本参照国的学制，通常又称“”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。 参考答案：、教育现象揭示教育规律；社会 、教育融合在生产劳动和社会生活之中；教育具有平等性、普及性；教育水平低 、教育是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的重要手段；

4、教育能生产新的科学知识；教育是科学技术转化为生产力的重要手段 、广博的科学文化基础知识；精深的系统专业知识；深化的教育理论知识 、遗传；环境；教育 、壬戌；美国；六、三、三 二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共分） 、教育学成为一门独立学科是以的大教学论为标志的。 赫尔巴特 夸美纽斯 凯洛夫 苏霍姆林斯基 、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。 备课 排课表 批改作业 教研活动 、青少年身心发展的基本规律有。 顺序性与阶段性 特殊认识过程 发展不均衡性 个别差异性 、按教学的任务分，课的类型有。 谈话法 复习课 单一课 综合课 、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是。 孔

5、子 苏格拉底 孔子 亚里斯多德 孟子 柏拉图 朱喜 苏格拉底 、“教学过程最优化”的思想是提出来的。 赫尔巴特 布鲁纳 巴班斯基 赞可夫 、班集体形成的条件和前进的动力是。 共同的奋斗目标 班主任的要求 班级内部的矛盾斗争 共同的活动 参考答案： 三、判断并改错 、校外活动是课堂教学的延续。 、环境对儿童发展的作用总是积极的。 参考答案： 、错 校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。 、错 环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。 四、名词解释 、学制：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，

6、它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。 、课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。 五、简答题 、学校美育的任务是什么？ 答：培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。 培养学生鉴赏美、创造美的能力。 培养学生美好的情操和文明行为习惯 、青少年身心发展的规律有哪些？ 答：青少年身心发展具有顺序性。 青少年身心发展具有不均衡性。 青少年身心发展具有稳定性和可变性。 青少年身心发展具有个别差异性。 小学教师招考教育学试题及部分答案（七)一、单项选择题（本

7、大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ ） A孟子 B荀子 C墨子 D孔子 21999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ ） A道德品质 B健壮体魄 C实践能力 D创造能力 3学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（ ） A直观性原则 B巩固性原则 C启发性原则 D循序渐进原则 4教学工作的中心环节是（ ） A备课 B上课

8、 C练习复习 D考试 5教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ） A讲授法 B谈话法 C讨论法 D实验法 6教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ） A研究能力 B学习能力 C管理能力 D交往能力 7从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ） A程序性课程B练习性课程 C地方性课程 D实践性课程 8班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ） A专政型 B指导型 C民主型 D溺爱型 9信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平

9、台？（ ） A.一 B.二 C.三 D.四 10校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ） A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 答案：1D 2C 3C 4.B 5.B 6A 7D 8C 9C 10B 二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。 1决定教育性质的根本因素是_。 2个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_。 3教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_。 4学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_。 5构成思想品德的四个基

10、本要素是知、情、意和_。 61939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_理论指导编写教育学。 参考答案：1政治经济制度2.个体身心发展3教师人格特征 4基础 5行 6马克思主义 三、简答题 1. 素质教育的内涵是什么？ 【要点】(1) 素质教育是面向全体学生的教育; (2) 素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展; (3) 素质教育是促进学生个性发展的教育; (4) 素质教育是以培养创新精神为重点的教育。 2对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？ 【要点】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学

11、生心理机能，人格的发展与完善。 （2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。 （3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。 3班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？ 【要点】（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。 四、论述题 试论五种教学组织形式 【要点】教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构。影响较大的有个别教学制、班级授课制，道尔顿制，分组教学制 小学教师招考教育学试题及部分答案（八)一、单选题

12、1学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（ ） A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 2当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ） A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 3教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ） A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 420世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ） A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 5教育目的的对整个教育工作具有导向作用、

13、激励作用和（ ） A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 6教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（） A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 7马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ） A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合 8班主任工作的中心环节是（ ） A.了解和研究学生 B.教好与管好学生 C.估好个别教育工作 D.组织和培

14、养班集体 9教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ ） A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权 10个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ） A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性 参考答案：11A 12D 13C 14.B 15A 16.B 17C 18.A 19B 20D 二、填空题 1在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_、_、分组教学和道尔顿制等。 2在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫做_。 3班级管理的主要模式有：_、平

15、等管理_、和目标管理。 4主张“有教无类”的古代教育家是_。 5. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_。 6班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_。 参考答案：1.个别教学权、班级授课权 2道德两难 3常规管理、民主管理 4.孔子 5苏格拉伦 6.艺术家 三、简答题 1.简述教学策略的基本特征 【要点】教学策略是指教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。其基本特征是： 综合性；可操作性；灵活性 2.简述课的结构 【要点】（1）课的结构的内涵 （2）课的

16、基本组成部分 l 组织教学 l 检查复习 l 讲授新教材 l 布置课外作业 四、论述题 你是如何认识我国具有目的的基本特征的？该如何去落实教育目的？ 小学教师招考心理学试题及部分答案（九）一、选择题 1. 心理学家冯特于_在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 A. 1869年 B. 1879年 C. 1889年 D. 1899年 2. 同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的_。 A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性 23. _不是一种独立的

17、心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。 A. 感知 B. 注意 C. 记忆 D. 思维 4. 记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是_。 A. 感觉记忆 B. 瞬时记忆 C. 短时记忆 D. 长时记忆 5. 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是_。 A. 分析与综合 B. 比较 C. 抽象与概括 D. 具体化 参考答案：20. B 21. D 22. B 23. C 24. D 二、填空题 1.动机产生的外在条件是_。 2. 技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿现象，称之为_。

18、3. 小强的高级神经活动属于强、平衡、灵活的类型，他的气质类型是_。 4. 减少侵犯的方法和途径主要有_、运用社会制约、提高道德发展水平。 5. 个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象称为_。 参考答案：1. 诱因 2. 高原现象 3. 多血质 4. 宣泄 5. 从众 三、简答题 1. 影响信息保持的因素有哪些？ 参考答案： （1）识记材料的性质 （2）识记材料的数量 （3）学习程度 （4）识记材料的序列位置 2 简述气质与性格的关系。 参考答案： （1）气质与性格的联系：有些性格特征在各种气质类型的人身上都可能形成；气质可以影响某些性格特征形成发展的速度，性

19、格特征也会影响人的气质类型的改变。 （2）气质与性格的差异：定义的差异；形成与影响的差异；稳定性与可塑性的差异；社会评价的差异。 3. 简述心理健康的现实标准。 参考答案： （1）自我意识正确（2）人际关系和谐（3）性别角色分化（4）社会适应良好 （5）情绪积极稳定 （6）人格结构完整 四、论述题 试论述教师心理健康的维护 小学教师招考心理学试题及部分答案（十）一、选择题 1.为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种方式是_。 A. 变式 B. 定势 C. 下定义 D. 联想 2. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是_。 A. 心境 B. 激

20、情 C. 应激 D. 焦虑 3. 通过斯坦福比纳智力测验，一个8岁的儿童测得的心理年龄为10岁，他的智商为_。 A. 125 B. 135 C. 80 D. 100 4. 在解决中等难度问题时，动机水平和活动效率之间的关系成_。 A. 正比 B. 反比 C. 正U型曲线 D. 倒 U型曲线 5. 直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是_。 A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 动机 参考答案：1. A 2. A 3. A 4. D 5. A 二、填空题1. 个体心理活动的最高形式是_。2. 人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的_。3. 从感知过渡到思维的主要的

21、中介环节是_。4. 先前的思维活动所形成的解决问题的方法成为了解决当前问题的一种心理准备状态，这种准备状态称为_。5. 美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这七种智力成分分别是：言语智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和_。参考答案：1. 意识 2. 选择性 3. 表象 4. 思维定势 5. 自知智力 三、简答题 1.简述影响行为改变的基本方法 参考答案：（1）强化法（2）代币奖励法（3）行为塑造法（4）示范法 （5）惩罚法（6）自我控制法 2.简述教师职业成长与发展的基本途径 参考答案：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动 （2）

22、开展微格教学 （3）专门的教学能力训练 （4）反思性教学 3.简述学习动机的作用 参考答案：（1）学习动机对学习过程的影响 （2）学习动机对学习结果的影响 四、论述题 结合教学实际，谈谈如何合理地设置课堂环境，妥善组织学习竞赛，以激发学生的学习动机。小学教师招考心理学试题及部分答案（七）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）1心理活动对一定对象的指向和集中，叫做 （C ）A 知觉 B 记忆 C 注意 D 思维 2最佳学习效果的过度学习需达到 （D）A 50% B 50%100% C 100% D100%150% 3以下说

23、法中正确的是 （ B）A 在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成 B 思维过程的基本操作是分析和综合 C 思维的基本形式是比较、抽象和具体化 D 根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维4在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（C ）A 比较 B 变式 C 正例与反例 D 概括 5不属于心智技能的是 （ B）A 阅读 B 吹拉弹唱 C 运算 D 记忆 6组织策略属于 （ B）A 精加工策略 B 认知策略C 元认知策略 D 调节策略 7要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的 （ A）A 发散思维 B 推测与假设 C 好奇心

24、 D 独立性 8小学生品德发展的关键年龄是 （ D）A 6岁 B 7岁 C 8岁 D 9岁 9以下说法中，错误的为 （ ）A 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B 专家教师有完善的维持学生注意的方法C 专家教师往往较注意课堂的细节 二、填空题（每小题1分，共20分）1. _认为，操作性行为主要受强化规律的制约。2.在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是 _。3.最有利于学习效果提高的动机水平为 _ 的动机激起水平。4.习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是 _ 。三、简答题（每小题6分，共30分）1.学生解题的过程，主要包括哪些环节？ 答：

25、主要包括四个环节： （1）审题； （2）题日归类； （3）重现有关知识： （4）找出问题的答案。 2、什么叫情感，它是以什么为中介的？ 答：情感是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。 情感是以人的需要作中介的。 四、论述题 论述如何进行有效的知识概括 答案：知识概括指的是主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的，理性的认识和活动过程。对于知识的概括存在着抽象程度不同的两类类型，即感性概括和理性概括。可以从以下寄给方面有效地进行知识概括： （1） 配合运用正例和反例 （2） 正确引用变式 （3） 科学地进

26、行比较 （4） 启发学生进行自觉概括 小学教师招考心理学试题及部分答案（八）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）1行为目标的陈述依据是 （ ）A 可观察和可测量的行为B 行为产生的条件 C 行为的标准 D 具体目标 2就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是 （ ）A 信度 B 效度 C 区分度 D 难度 3课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于 （ ）A 引导 B 促进和维持 C 反馈 D 评价 4心理辅导的基本目标是 （ D） A 开发潜能 B 寻求发展 C 个案辅导 D 学会调适 二、填空题（每小题1分

27、，共20分）1.具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的 _ 。2.性别的个别差异表现在性格特征差异和 _ 差异两个方面。3.小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的 _能力表现出迅速发展的趋势。三、简答题（每小题6分，共30分）四、论述题（10分）1遗忘的规律与特点有哪些？ 答案：（1）不重要和未经复习的内容易遗忘。（2）机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。（3）艾宾浩斯的遗忘曲线规律表明，遗忘进程不均衡，有“先快后漫”的特点。（4）关于遗忘的原因，消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。（5）遗忘还受动机和情绪的影响。2怎样在教学过程中集中学生的注意力？ 答案：（1）教师要注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。为此要做到明确本堂课教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。（2）正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力，防止分散注意；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。（3）引导学生几种注意交替使用。3.美国心理学家马斯洛把需要分为哪几个层次； 答：分为五层次：生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要，这五种需要是逐级实现的。 四、论述题 论述以学生为中心的教学策略