乡村学校少年宫备课.docx

1、乡村学校少年宫备课“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第一周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2.试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：九月九日忆山东兄弟王维4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）节奏读鲜明（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）同桌比赛背。（4）开火车背诵。7.点评：8.活动结束活动效果通过诵读，走进了诗人丰富的内心世界：诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人；诗人在外地；九月九日是重阳节“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动

2、时间第二周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2.试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：望天门山（李白）4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）开火车朗诵式背诵。7.点评：8.活动结束活动效果通过诵读，学生感手了祖国的美好风光，培养了学生的审美情趣“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第三周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题

3、：饮湖上初晴后雨（苏轼）4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读7.点评：8.活动结束活动效果通过诵读，走进了诗人丰富的内心世界，更全方面领略了作者的人格魅力。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第四周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：名句诵读4.我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们朗诵古诗文名句（出示投影）5.朗读要求(1)做到读音要

4、准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）同桌互读7.点评：8.活动结束活动效果学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶了情操、加强了学生人文修养。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第五周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：游园不值.叶绍翁 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情

5、感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）登台表演式朗诵7.点评：8.活动结束活动效果通过诵读，学生沐浴在春光中，感到分外的惬意；畅游在诗海中，收获颇丰。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第六周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1. 新学期伊始，老师再次提出此次活动的目的。2. 提出活动的要求。(1) 态度一定要端正(2) 每次活动一定要守时(3) 每次活动一定要有所得3. 布置这次活动的主题岳飞的满江红4. 诵读要求：语速稍慢，感情要强烈，格调要高昂，注意抑扬顿挫5. 个人展示6. 活动结束。活动效果通过诵读，学生掌握了朗读此诗的方法，更一步理

6、解了岳飞的爱国情怀，也感染了了自己，激发了内心的情感。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第七周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1. 老师宣布活动开始2. 稍微复习上次活动的内容，表扬表现较好同学，鼓励有待进步的同学3. 宣布本次活动的主题徐志摩的再别康桥4.简介本诗的背景与主题5.朗读要求：（1） 播放视频朗读（2） 注意语速要慢，语气要轻，感情强烈处重音要突出（3） 一定融入到作者的情感中，做到声情并茂。6.小组代表展示并点评7. 活动结束活动效果通过诵读，学生感受到了诗歌的优美意境，对母校的热爱，依依惜别的深情。“乡村学校少年宫”活动记载活动小

7、组名称：经典诵读活动时间第八周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1. 老师宣布活动开始2. 表扬上次表现优秀的小组，激励后进3. 宣布本次活动的主题念奴娇赤壁怀古（苏轼）4简介本诗的背景与主题5.朗读要求（1）读准字音：羽扇纶巾一尊酹还江月（2）应读得铿锵有力，高亢激昂（3）把握诵读的节奏，语速。6.诵读形式：（1）个人读（2）小组读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第九周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.

8、老师宣布活动开始2表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进3.宣布本次活动的主题沁园春 雪（毛泽东）。4简介本诗的背景与主题5.朗读要求（1）学生代表自读，他评（2）播放录音（3）把握诵读的节奏，语速应读得铿锵有力，高亢激昂。6.诵读形式：（1）个人读（2）小组赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第十周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.半学期以来，学生对诵读活动的开展谈谈自己的体会2.宣布本次活动的主题自由选篇赛读（成果展示）3

9、.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读4.点评5.表扬先进，激励后进6.活动结束活动效果通过诵读，学生不更一步把握了诗的朗读技巧，而且增强了他们学习语文的兴趣。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第十一周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.老师宣布活动开始2宣布本次活动的主题望岳（杜甫）。4简介本诗的背景与主题5.朗读要求（1）学生代表自读，他评（2）把握诵读的节奏与情感6.诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生不仅领略了泰山的雄奇风光，感受到了泰山气势磅礴的气势，还有助于培养学生从小树立远大的理想。“乡村学

10、校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第十二周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.老师宣布活动开始2宣布本次活动的主题关雎选自诗经3简介诗经与本首诗的主题4.朗读要求（1）读准字音（2）第一章语气应舒缓，二、三两章语气应局促些，四五章应有一种求而得之的喜悦之情5.诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感悟了古代青年男女爱慕的思想感情。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第十三周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.老师宣布活动开始2.试背诵上节课的内容3宣

11、布本次活动的主题蒹葭选自诗经3简介本首诗的主题4.朗读要求（1）播放画面，你认为应用怎样的语调朗读诗歌（2）读出一种凄美、迷惘、朦胧之境5.诵读形式：（1）自由读（2）男女赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感受了诗歌所呈现出来的意境之美，陶冶了情操。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第十四周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.老师宣布活动开始2.试背诵上节课的内容3宣布本次活动的主题观沧海（曹操）3简介本首诗的创作背景与主题4.朗读要求（1）注意语速（2）带有饱满的情感5.诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读6.

12、点评7.活动结束活动效果通过诵读，学生感悟了诗人宽广的胸襟和豪迈的气魄，能够帮助其树立伟大的抱负。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第十五周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.老师宣布活动开始2.试背诵上节课的内容3宣布本次活动的主题饮酒（陶渊明）3简介本首诗的创作背景与主题4.朗读要求（1）划分节奏、注意重音（2）带有回归自然的情味5.诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读6.点评7.活动结束活动效果通过诵读，学生感受了诗歌中情景交融的意境，把握了诗歌中深刻的思想内涵，净化了心灵。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第十六周辅导

13、老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.老师宣布活动开始2.试背诵上节课的内容3宣布本次活动的主题送杜少府之任蜀州（王勃）3简介本首诗的创作背景与主题4.朗读要求（1）划分节奏、注意重音（2）带有先抑后扬的情感5.诵读形式：（1）听录音读（2）个人赛读6.点评7.活动结束活动效果通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解诗人的思想感情。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第十七周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.老师宣布活动开始2.试背诵上节课的内容3宣布本次活动的主题次北固山下（王湾）3学生说说这首诗表达的思想感情 4.朗

14、读要求（1）注意语速（2）读时体味情感5.诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读6.点评7.活动结束活动效果通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解诗人的思想感情，增强了朗读古代诗词的能力。 “乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第十八周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 宣布本次活动的主题行路难 其一（李白）3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点4.诵读形式：（1）听录音读（2）个人赛读5.点评6.活动结束活动效果通过诵读，学生既巩固了前知，又能有新的收获。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间

15、第十九周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 宣布本次活动的主题行路难 其一（李白）3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点4.朗读要求(1)做到正确流利（2）融入情感5.诵读形式：（1）听录音读（2）个人赛读（3）小组赛读6.点评7.活动结束活动效果通过诵读，能帮助学生理解诗歌情感，形成正确的人生态度。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第二十周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 宣布本次活动的主题一学期以来的成果展示，自由选篇3诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读4.点评5、表

16、扬先进，激励后进（发放奖品）6.活动结束活动效果这个活动，不仅让学生掌握了朗读古代诗词的技巧，还开阔了眼界，陶冶了学生的情操。 “乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第二十一周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1. 宣布活动开始2. 宣布本次活动的主题使至塞上（王维）3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点4.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读5.点评6.活动结束活动效果通过诵读，学生既巩固了前知，又能有新的收获。 “乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第二十二周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.

17、宣布活动开始2. 宣布本次活动的主题春望（杜甫）3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点4.朗读要求(1)做到停顿重音正确（2）融入情感5诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读6.点评7.活动结束活动效果通过诵读，学生理解诗人忧国忧民思念家人的情感。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第二十三周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 试背上节课的内容3、宣布本次活动的主题茅屋为秋风所破歌（杜甫）3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点4.朗读要求(1)做到读音要准确（2）做到抑扬顿挫，融入情感5诵读形式：（1）自由读（

18、2）个人赛读6.点评7.活动结束活动效果通过诵读，学生理解诗人忧国忧民的情感，读懂了作者的心，读懂了作者的人格。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第二十四周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 上节课的成果展示3、宣布本次活动的主题白雪歌送武判官归京（岑参）3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点4.朗读要求(1)做到读音要准确（2）语速，停顿，重音把握要准（3）融入诗中5诵读形式：（1）听录音读（2）自由读（3）个人赛读6.点评7.活动结束活动效果通过诵读，学生感受了诗人奇特的想象力与友人离去的惆怅之情。 “乡村学校少年

19、宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第二十五周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.暑期活动计划安排的告知2. 宣布本次活动的主题酬乐天扬州处逢席上见赠（刘禹锡）4.简介背景谈谈本首诗表达的感情5.学生谈谈朗读的注意点并展示6.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生感受了诗人高尚的人格魅力，并对自己的人生态度产生了正确的影响。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第二十六周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 上节课的成果展示3、宣布本次活动的主题观刈麦（白居易）4.

20、简介背景谈谈本首诗的主题5.学生谈谈朗读的注意点并展示6.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生浅层次的理解了作品的内涵。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第二十七周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 上节课的成果展示3、宣布本次活动的主题钱塘湖春行（白居易）4.简介背景谈谈本首诗的感情5.学生谈谈朗读的注意点并展示6、老师指点朗读：（1）划分出二二三的节奏（2）读出对早春之景的热爱之情6.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生掌握了律诗的朗读技巧

21、，进一步理解了作品的情感“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第二十八周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 上节课的成果展示3、宣布本次活动的主题雁门太守行（李贺）4.简介背景谈谈本首诗的主题5你认为朗读这首诗有哪些要求6.诵读形式：（1）听读（2）小组赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌构思奇特，想象丰富，画面斑斓的特色。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第二十九周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 试着背诵上节课的内容3、宣布本次活动的主题

22、赤壁（杜牧）4.简介背景谈谈本首诗的主题5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏6.诵读形式：（1）听读（2）个人赛读（3）小组赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌的主题，掌握了朗读方法。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第三十周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.半学期以来，学生对本次活动的开展谈谈自己的心得2. 宣布本次活动的主题自由选篇赛读（成果展示）3.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读4.点评5.表扬先进，激励后进6.活动结束活动效果通过诵读，学生不更一步把握了诗的朗读技巧，而且增强了他们学习语文的兴趣。“

23、乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第三十一周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 试着背诵上节课的内容，小组评价3、宣布本次活动的主题泊秦淮（杜牧）4.简介背景谈谈本首诗的主题5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏(3)注意情感6.诵读形式：（1）听读（2）小组赛读（3）小组赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌的主题，掌握了朗读方法。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第三十二周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 试着背诵上节课的内容，小组评价

24、3、宣布本次活动的主题夜雨寄北（李商隐）4.简介背景谈谈本首诗的主题5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏(3)注意情感6.诵读形式：（1）听读（2）个人赛读（3）小组赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生理解了诗人对友人的思想感情。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第三十三周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 试着背诵上节课的内容，小组评价3、宣布本次活动的主题相见欢（李煜）4.谈谈本首诗所表达的思想感情。5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏(3)注意情感6.诵读形式：（1）伴音诵读（2）个人赛读（3）小组赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生理解了诗人的家国之恋，深切体会到诗人的丧国之痛。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间第三十四周辅导老师郑 驰活动地点经典诵读室参加人员小组成员活动过程1.宣布活动开始2. 试着背诵上节课的内容，小组评价3、宣布本次活动的主题渔家傲