留守儿童心理健康疏导计划.docx

1、留守儿童心理健康疏导计划留守儿童心理健康疏导计划留守儿童心理健康疏导计划 留守儿童心理健康问题已引起社会各界的广泛关注,下面是我为你精心整理的，希望对你有帮助! 篇1 一、指导思想 切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。 二、工作对象 父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校学生 三、工作定位 留守儿童教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在我校“留守儿童教育领导组”领导下开展工作，依托心理咨询室采取个体心理咨询、团体活动、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质，面向全体留守儿童，普及学习

2、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识。以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识。促进学生心理素质的自我完善和健康发展。 四、工作目标 1、提高留守儿童的心理素质，开发他们的心理潜能;培养健康心理品质;预防心理疾病，促进人格健全发展;增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自 我意识等方面的心理适应、自我调节和适当求助能力，促进学生全面健康成长。 2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动的工作机制。 3、进一步加强和推进心理咨询室在学

3、校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童的综合素质做出应有的贡献。 五、工作原则 1、全体性与主体性相结合原则。面向全体留守儿童开展活动。培养他们健康的心理品格和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考、自主、自立、自强。 2、实践性与实效性相结合原则。亲身实践，以参与活动、体验学习为主要方式。通过个体心理咨询及开设团体心理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性、针对性和实效性。 3、科学性与系统性相结合原则。遵循青少年身心发展的规律和特点，运用心理学、教育学的原理和心理咨询技术，针对留守儿童心理发展问题，开展系统性的教育活动。 4、整合性与互补性相统一原则。将团

4、委长期开展实践教育，体验教育的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将留守儿童的心理健康关爱行动与学校各类心理健康教育活动，与团委其它工作，与校内外、课堂内外，其它健康教育活动相互补充。共同完善促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。 六、主要措施 一.健全机制，发挥学校主阵地的作用 制订具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、设立职能处室，加强统一管理 设定心理咨询室为关爱留守儿童的职能处室，加强对留守儿童的统一领导和管理，

5、保证各项工作要求全面，认真落实到位。 2、建立留守儿童的成长档案及联系卡制度 借助班主任的力量，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强学校与学生家长或其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、实施优秀生结对帮扶留守儿童的制度 采取学生与学生结对、“兵教兵”的办法，开展互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀的同学与留守儿童同桌，提醒、督促他们遵守纪律，专心听课，课余当小老师，帮助改进学习方法。随时随地对受辅导的学生给予学习上的指导与帮助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机会。 4、建立健全教师与留守儿童的

6、谈心制度 学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求心理健康辅导员和班主任经常与“留守儿童”谈心，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 5、建立完善班级考核和教师考评制度 为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童的教育管理工作考评制度，定期对班级和教师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进教师。 二 真情关爱，开展“六个一”活动。 1、建好一个“留守儿童之家” 学校建一个“留守儿童之家”设在心理咨询室，室内布置温馨、人性化、有文化品位

7、，配置有档案资料柜并分存放本校留守儿童的档案袋。 2、开展互帮互学的一帮一活动 各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感。给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不快乐时和他聊天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 3、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座 积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学

8、生身心都健康。 4、组织一次团体心理辅导拓展训练 学校不仅从学习上，生活上，对留守儿童进行全方位的爱护，而且注重对留守儿童健康心理的培养。进行团体辅导拓展训练，不仅可以提高他们的人际交往能力，而且可以培养他们的自尊心，自信心。会更容易感受到生活的美好。 5、搭建一个阳光舞台 各班要认真组织留守儿童参加学校的各种活动至少参加一项。学校搭建舞台，定期举办团队活动、书画展、演讲比赛、课间等各种活动，鼓励留守儿童积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐、成长的快乐。 6、成立家长委员会，每学期召开一次会议 学校通过成立家长委员会，每学期召开一次会议，督促家长用信函、电话形式经常与子女联

9、系，共同关心和教育“留守学生”。 七、活动要求 1、各位成员要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心投入这项活 动，扎实做好关爱留守儿童活动。 2、通过王校长的协调，使各班班主任积极配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，并按照职责条款，认真履行，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。 永定镇第二小学校 永定二小关爱留守儿童组织机构 组 长：王仕荣 副组长：杨小平 成 员：胡小平 李建林 席传东 何勇 林璐 刘剑 王城波 古小飞 李长江 篇2 一、留守儿童的家庭教育方面存在的问题： 一家庭溺爱、放纵。 由于现在的孩子大多是独生子女，孩子的父母外出后，在家的爷爷、奶

10、奶或其他长辈对孩子就非常溺爱，这些留守儿童在家中就成了理所当然的小皇帝，他们唯我独尊，要风得风，要雨得雨，任何人都难以干涉他们的言行，即使犯了错误，长辈们也不会迁就他们。 二长辈文化水平的影响。 留守儿童的爷爷、奶奶，外祖父母大多是我国解放前后出生的人，他们当时生活条件差，所受的文化教育相当有限，在农村的这些老人中，只有小学或未完成小学学业的占到了8%以上，这样的文化水平，想要适应当今教育的发展谈何容易?何况他们深受传统思想的束缚，接受新事物较慢，现在的独生子女又存在这样那样的问题，因而，这些老人在孩子的家庭教育方面往往是力不从心，孩子的功课无法辅导，孩子的思想教育也由于隔代认识的差异难以沟通

11、。 三长辈教育认识的影响。 长辈们由于教育意识的缺乏，管不了留守儿童，便认为：我让你吃饱穿暖，不饿着不冻着，也算尽力了，至于教育，那是学校老师的事，与我无关。有的甚至认为：孩子的父母当年没人管，也没读多少书，现在不是照样挣钱?等这些孩子长大后，说不定比他们的父母还更有出息呢。缺少父母的关爱，留守儿童的心理本身就存在偏差，在长辈处又难以找到感情共鸣，就只好寄托在同学交流上，于是三个一群，五个一伙，拉帮结派，不想回家。有的甚至抽烟、赌博、走上违法犯罪的道路。 二、学校应采取的措施： 孩子是国家的未来和希望，关注农村的留守儿童，让他们走出家庭教育的误区，摆脱父母不在身边的阴影，让他们的思想水平和知识

12、水平有显著提高，让他们成为德智体全面发展的四有新人，这是农村学校教师义不容辞的职责。为此，我们应从如下几方面加以引导：一让留守儿童的监护人教育留守儿童。 监护人与留守儿童接触时间长，影响大，他们的言行对孩子起着潜移默化的影响，抓好了监护人这一环，家庭教育就成功了一半。可以召开留守儿童的监护人会，通过会议清楚地了解留守儿童的在家情况，及时把握他们的思想动向，同时，我们也可以了解监护人在教育管理留守儿童方面的态度。会上教师可以针对留守儿童家庭教育方面的问题，采取行之有效的方法，让监护人认识到家庭教育与学校教育同等重要。要求监护人对他们不能过分溺爱、放纵。在监护人如何教育留守儿童的问题上，教师可以适

13、当作方法上的引导，或让监护人交流他们在家庭教育方面的成功经验。另外，教师可适当家访，并认真接待监护人来。通过这些途径，进一步与监护人沟通，让他们在家庭育中改进教育方法，与学校一道，共同教育好留守儿童。 二让留守儿童的父母教育留守儿童。 留守儿童的父母对孩子的教育仍是家庭教育中必不可少的一环。父母虽然不在儿童的身边，但儿童与父母的联系随时都没有中断，通过电话或写信，父母经常都会以自己在外面的境况影响、教育孩子。因此，教师可由留守儿童或监护人了解留守儿童父母的电话或务工地址，如平时教育有必要，教师即可与留守儿童的父母建立直接联系。这样就可通过教师、留守儿童的父母、监护人等多方面多渠道教育留守儿童，

14、克服父母不在身边的家庭教育的不足，使他们向着健康的方向发展。 三加强学校教育和家庭教育。 留守儿童是生活在特殊状态下的儿童，在学校，老师更要在课程教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，学校要成立心理咨询室，专设心理教育教师，定期对留守儿童行思想教育和情感教育。对儿童的心理压力进行疏导，引导儿童走过人生发展的关键时期。父母外出务工时，最好留一个在家，减少母亲的出行率，保持家庭教育的存在与完整。如果父母都外出，则要改变亲子之间的沟通与交流方式，时间上不能相距太久，最好每周联系一次。在沟通内容上，不能只谈生活，应全面了解孩子的心理、身体、学习等方面的综合情况，让孩子感受到父母的关爱。在沟通方式上，

15、除了电话联系外，还可采用书信的方式，这对孩子的情感发展很有帮助。学校教育与家庭教育应紧密配合，学校应了解留守儿童父母的联系方式，孩子出现问题应及时与家长联系，共同解决问题，并且家长也应随时了解孩子在学校的心理、生活、学习情况，遇到问题后可以及时有效地解决。 四让全体师生用爱心来影响留守儿童。 缺少父母在身边的关爱，留守儿童的心理是孤寂的，师生的关爱正好弥补了这个缺陷。教师适时家坊，上门嘘寒问暖、辅导功课、同学间相互协作，结对子、一个或两个同学帮助一个留守儿童，营造一种轻松和谐的氛围，让留守儿童感到父母未在身边，胜过父母在身边的家的温暖，让他们孤独的心有所依靠。留守儿童的出现，是一种社会现象，要

16、让他们受到良好的教育，光靠家庭和学校教育还不够，还需要全社会的广泛关心和支持。 五加强道德教育。 把德育融入现实生活，培养孩子健康人格。在教学中，教师要深入儿童中间，与儿童交朋友，了解他们的内在需求。设计一些潜在课程，形成课内外、校内外一体化的课堂生活。使儿童在真正的社会课堂中，学习社会规范、吸收文化成果、体验社会角色。让儿童在火热的现实生活中创造生活的快乐，在创造中产生新价值、新观念，在创造中发现真、善、美，发现生命的意义。并且加强挫折教育，磨练适应能力，激发儿童的斗志，促进儿童健康和谐地发展。 篇3 一、指导思想： 根据上级文件精神，并结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的少

17、儿成长中心的助人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划 二、工作目标： 1.加强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上一个台阶。 2.在学校网站开设版块，提供心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。同时接受学生家长的咨询。 3.加大宣传力度,提高“你心我知”心理广播的质量。 4.加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训班，提高教师的心辅水平。 5.继续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。 6.开设团体辅导观摩课，加强研究，提高实效

18、。 7.撰写个案、论文，注重资料的积累。 三、具体工作： 队伍：建立以校长为核心，以德育教导为分管领导的心理健康教育领导小组，和全校的教师特别是班主任组成强大的师资队伍。目前我校已有1名教师通过了新区心理咨询的培训，并获取了相关证书。本学期我校将加大教师的培训面，积极组织教师参加区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。我们将请心理健康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康教育工作早日上台阶。团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织校内的研究课，并组织参加片里的观摩课。经常吸收反馈，提高心理辅导活动课的实效性。 个

19、辅：继续建立对学生个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的11：5012：50为个别心理辅导开放时间。作好情况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的交流与分析，不断提高业务水平。 宣传：今年为了加大我校的心理健康教育的宣传力度，增加了三块宣传阵地。一块是利用每周二的谈话课时间开设“你心我知”的专题广播，到时将播送学生学习上、生活上、人际交往等方面的心理问题，案例分析等。 第二块宣传阵地是辅导站与工会结合，利用工会的板报进行这方面的宣传。利用家长会和家长学校对家长进行有关方面的宣传。第三块是通过学校网站不定期地提供心理辅导方面的信息，接受学生、家长等的咨询。 常规：班主任作好每学

20、期1位学生的个案分析，撰写心理健康教学论文，每学期至少一篇，期末上交。积极组织教师参加区举办的相关论文比赛。注重资料的积累，在校学生进行心理素质测验，建立心理健康档案。 四、 各月行事： 19、10月 1.做好发放、补订心理健康教育活动手册的工作。 2.完善心理辅导室“心语小屋”，营造轻松、温馨的环境，加强个别辅导制度化、科学化。 3.召开心辅老师的会议，交流辅导心得。 211、12月份 1.心理小信息员手册考评。 2.开展学校团辅课的教研。 320XX年1、2月 份 1.开展“心理辅导活动课”研讨活动。 2.心理健康教育优秀论文评比活动。 3.组织老师学习心辅资料。 4 3、4月份 1.组织开展的心辅研讨活动。 2.邀请心辅专家来校作报告。 55、6月份 1.做好工作交流与总结，整理资料。 2.班主任开展心辅征文活动。 20XX.9