广州市天河区学年第二学期九年级联考.docx

1、广州市天河区学年第二学期九年级联考广州市天河区2011-2012学年第二学期九年级联考语文试卷注意事项：全卷150分，考试用时120分钟。1答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；同时填写考场试室号，座位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。2所有答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。3考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，一并交回。第一部分 积累与运用（共34分）一、（小题，8分）

2、1下列词语中，加点字的读音全部都正确的一组是（ ）（3分）A狡黠xi 星宿x 慰藉j 一抔黄土puB畸形q 拮据j 栈桥zhn 义愤填膺yng C抽噎y 窒息zh 豁免hu 踉踉跄跄qingD阴霾mi 腆着tin 执拗o 怒不可遏h2下列词语中，有错别字的一项是 （ ）（3分）A隐匿 侥恕 侮人不倦 相形见拙 B涟漪 逞辩 出类拔萃 粗制滥造C落第 臆测 呕心沥血 好高骛远 D诀别 琐事 名列前茅 不言而喻 3. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：（3分）A他临危不惧、勇斗歹徒的事迹见报后，立即满城风雨，成为热门话题，大家对此都赞不绝口。B在有的国家的某些地区，青少年吸毒已蔚然成风，引起了

3、当局的注意。C小王两年来资助大学贫困生本来秘而不宣，但不久东窗事发，他的事迹被一位记者作了报道。D春天是到南沙赏樱花的最好季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。4下列各词语中，“白”字用的是本义的一项是（ ）（3分）A他交了白卷 B.说的是大白话C教室的墙壁雪白 D.戏剧语言包括对白和唱词5下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）A国家、社会、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。B为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。C我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。D能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。.

4、某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲的歌”的过程中，搜集到如下材料。请你按照要求做题。（3分）【材料一】有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。（史铁生我与地坛）【材料二】每天出过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 （梁晓声母亲）【材料三】你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。（车行母亲）（1）以上三则材料，没有体现出母亲辛

5、劳的一则是_。（1分）（2）根据【材料二】或【材料三】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。（2分） 示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦；母爱是 _，_ 。二、(2小题，16分 ）7（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（ ）( )（4分）A中通外直，不曼不枝，香远溢清，亭亭净植。 B夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。C了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发生！D无可奈何花落去，似曾相识雁归来。小园香经独徘徊。E半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。F登临五蜀横分

6、地，三年多难更凭危。万里来游还望远，徙倚湖山欲暮时。（2）根据课本，补写下列各句空缺部分。（5分）池上碧苔三四点， 。（晏殊破阵子）_,千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京） ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）欲渡黄河冰塞川， 。（李白行路难 其一） ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）（3）克服困难，我们不能幻想一劳永逸，要有长远的打算，要有长期与困难作斗争的准备。因为国家和个人的坎坷，有时一个接着一个，就像宋代诗人杨万里在过松源晨炊漆公店一诗中所说的那样：“ ， _ _。”（2分）8解释下面文言句子中加点词的意义。（5分）（1）昂首观之，项为之强（童趣）（2）惩山北之塞（愚公移山）（3）

7、此诚不可与争锋（隆中对）（4）几欲先走（口技）（5）在宋城上而待楚寇也（公输）第二部分阅读与鉴赏（共56分）三、（4小题，19分）阅读下面的文段，完成9-11题。邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝

8、见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。9下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是（3分）A吾孰与徐公美 孰视之，自以为不如B乃下令 问今是何世，乃不知有汉C暮寝而思之 环而攻之而不胜D今齐地

9、方千里 荆之地方五千里10.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）吾妻之美我者，私我也。 （2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。11对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？为什么？请注意结合原文内容进行回答。（4分）12.阅读下面的诗词，完成习题。（6分）望 岳 杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）诗中的“岱宗”“钟”是什么意思？请选择其中一个回答。（2分）（2）“会当凌绝顶，一览众山小。”体现了诗人怎样的思想感情？（4分）四、（9小题，37分）阅读下面文段，完成13-14小题.（共6分）广州白云山人们常用“白云珠水”来

10、美誉广州，“白云”指的是白云山，“珠水”指的是珠江。广州白云山为南粤名山，自古就有“羊城第一秀”之称，素享广州“市肺”的美誉。它位于广州市东北向，属我国南方五岭大庾岭支脉的九连山山脉末段，白云山聚拢着三十多个山峰，山体相当宽阔，总面积20.98平方公里，相当于澳门特区的总面积，最高峰摩星岭，海拔382米，是广州市最高峰。白云山风景名胜区绿化面积42万亩，绿化覆盖率已达95以上，植被种类相当丰富，共有植物1038种，据统计，每天可吸收2800吨二氧化碳，放出2100吨氧气，可供近300万人正常呼吸之用，是广州市的一张生态名片。每当霏雨绵绵，云雾缭绕于黛山葱绿间，半壁皆素，故名白云山。白云山气势磅

11、礴，山峦起伏，沟谷纵横，山上道路四通八达。风景优美，名胜古迹星罗棋布。 白云山很早就闻名于世。战国时已有名士出入，晋朝时已风景宜人，唐朝便以胜地著称。宋代以来的“羊城八景”，白云山就占了多处。羊城人们一向喜欢到此登高游览，尤其在九九重阳，更以登白云山为乐事，每逢此时，扶老携幼，人流熙熙攘攘的热闹场景便构成羊城一幅独特的风情画。千百年来，白云山名胜古迹虽多，但屡经兴废，遗存很少，尤以近百年来历尽沧桑，频遭破坏，满目疮痍，到解放时，只剩下“天南第一峰”牌坊和部分寺院的断壁残垣。建国以后，经过历届广州市政府的建设和多年的苦心经营，白云山这座千古名山成为广大游人一个可游、可居、可乐的现代桃源仙境。目前

12、白云山风景区从南至北散落着7个游览区，依次是：麓湖游览区、三台岭游览区、鸣春谷游览区、摩星岭游览区、明珠楼游览区、飞鹅岭游览区及荷依岭游览区，区内有四个全国之最的景点，分别是：全国最大的园林式花园云台花园；我国第一条自行设计的观光索道白云索道；全国最大、亚洲第二的天然式鸟笼鸣春谷；全国最大的主题式雕塑公园雕塑公园。 几千年来，白云山几经盛衰，到今天已成为“山幽、林绿、气清、景美”的国家级风景名胜区和国家首批“4A”景点，并以“云山叠翠”之名列新世纪羊城八景之首。13.下列说法，不符合文意的一项是（ ）（3分）A白云山最高峰摩星岭，海拔382米，是广州市最高峰。B白云山历史悠久，战国时已有名士出

13、入，晋朝时已风景宜人，宋朝便以胜地著称。C鸣春谷是全国最大、亚洲第二的天然式鸟笼。D白云山以“云山叠翠”之名，名列新世纪羊城八景之首。14.下面对文段的理解，正确的一项是（ ）（3分）A文章第段写了白云山的地理位置、山体面积和绿化植被等情况。B文章写最高峰摩星岭，说明摩星岭山势高峻挺拔，令人生畏。C文章将白云山面积和澳门特区的总面积进行比较，是为了说明澳门特区的面积小。D文章写羊城人们在九九重阳，以登白云山为乐事，说明了羊城人们的娱乐方式非常单一。阅读下面文章，完成15-17题。（10分）然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需

14、的要素呢？ 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发

15、出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ 某心理学专家小组以实际从事创造性工作

16、的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生

17、怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 15创造性思维必须有哪些必需的要素？（3分）16请用简洁的语言概括第段和第段的事例。（4分）17第段在文章结构中起什么作用？（3分）阅读下面文段，完成1821题目。（共21分）生命是美丽的李永康举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。 尽管来这个地方之前，我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。 有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，

18、他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀!我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上，自掏腰包买了几条回来。 那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。 听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，可当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢? 世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学

19、生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨5点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬寒风刺骨。我要求他住校，他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。 我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。 出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动，可没隔几天，他又不来上课了。 我再次来到他家里。

20、他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。 我问他想不想走出大山。他说，想。 我说，要走出大山就得好好读书。他抹着眼泪点点头。 我说，相信老师，老师会帮助你的。 这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。 做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字想到这一点就脸红我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢? 一件事净化了我的灵魂。 我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。 课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人

21、口的诗篇：“风雨沉沉的夜里前面一片荒郊走尽荒郊便是人们的道呀，黑暗里歧路万千叫我怎样走好上帝!快给我些光明吧让我好向前跑上帝说：光明我没处给你找你要光明，你自己去造!” 一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的理想：“没有理想的人像是草木在春天生发，到秋日枯黄没有理想的人像是流水为什么听不见它的歌唱原来它已为现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘” 下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。 我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的一代人，有的摘录了惠特曼的我自己的歌，有的摘了穆旦的森林之魅。我心里充满了喜悦。 那位尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一

22、个道理：生命是美丽的! 霎时，我的眼泪夺眶而出。18第一段的景物描写有什么作用？（4分）19本文文风质朴，语言平实，几处细节描写于轻言慢语中自然地传情达意，请你简析下列句子中加点词的作用。（6分）离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。下课后，同学们都围拢来，要我把诗集借给他们抄。20结合文章内容，分析文中的“我”是一个怎样的老师？（6分）21结合文章内容，请谈谈你对“生命是美丽的”这句话的理解。（5分）第三部分 写作与表达 （共60分）五、（1小题，60分）美，也许就是春日里小桥流水人家那一份宁静和谐；也许就是夏日农田里此起彼伏的身躯；也许就是清晨拂晓厨房里母亲忙碌的身影；也许就是傍

23、晚时分灯光下家庭的聚餐请用你的慧眼去发现美，用你的心灵去感悟美，用你的妙笔去描绘美。 请以“寻找美丽”为题写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）。文章不少于600字。文中不要出现真实的人名、校名、地名等。九年级联考参考答案1.C 2.A 3. D 4.C 5.A 6. （1） 材料一（1分） （2）示例：母爱是儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长。（2分）7.（1）B E （2） 叶底黄鹂一两声 忽如一夜春风来 落红不是无情物 将登太行雪满山 春蚕到死丝方尽 （3）正入万山圈子里，一山放过一山拦。8.（1）通“僵“，僵硬 （2）苦于 （3）的确、确实 （3）跑 （4）入侵9.D10.（

24、1）我的妻子认为我美，是偏爱我。（得分点：之、美、私）（2）能在公共场所议论我的过失、传到我的耳朵里的，可得下等奖赏。（得分点：谤讥、市朝、闻）11答更欣赏谁（1分）。为什么（2分）结合原文（1分）更欣赏邹忌。只要结合原文（此处需要举原文为例）答到邹忌：善于思考、实事求是、关心国事、忠诚精明、聪明、勇于改革、从谏如流等都可以给分。更欣赏齐威王。只要结合原文（此处需要举原文为例）答到齐威王开张圣听、勇于纳谏、有自知知明、果断、胸怀宽阔等都可以给分12.（1）岱宗：对泰山的尊称（或泰山） 钟：聚集（此题为二选一回答）（2）表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。13.B 14.A1

25、5.有渊博的知识；有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；持之以恒的毅力（或持之以恒地进行各种尝试）（意思对即可）16.约翰古登贝尔克发明印刷机和排版术（2分） 罗兰布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏（2分）17.承上启下（承接、过渡）（2分），使文章结构紧密，条理清楚。（1分）18.第一段环境描写写了自然环境的恶劣（2分），来表现文中学生们生存环境的贫穷闭塞（1分），也为文末揭示文章主旨做铺垫（1分）。19. 默默：表现了山里人无言的纯朴、善良（或者：老实、不善言辞）和对老师的尊重。（答中一点给2分，两点满分3分） 围拢：表现出山里孩子对美好的事物的强烈追求（答表现山里的孩子好学的品质

26、亦可）。（3分）20文中的“我”是一位有责任心、有爱心、尊重学生，善于鼓励、教育学生的好老师。（评价1分，结合原文容谈2分，选取两方面答就可以拿满分。）21.本题可从学生的角度答：文中以“尿床的孩子”为代表的山村学生，则在老师的言谈举止、潜移默化中看到了单调生活中的丰富多彩，领悟了人生的意义：生命是美丽的。可从“我”的角度答：文中的“我”在与孩子们的交往中，在自己的教学过程中，感到自己的灵魂得到了“净化”，由此感受到“生命是美丽的”；也可从作品主旨的角度答：本文通过描写山村教师对孩子们真挚关心，孩子对老师的热爱感恩，感受到：生活中充满了真善美，我们应该用美好的心情对待生活，快乐地生活。（从什么

27、事情或现象2分，看到或感受到、领悟到什么3分）22.作文uowen根据“内容、语言、结构、文面”四方面分项评分，综合各项的标准，分别评出该项的“一等（好）、二等（较好）、三等（中）、四等（较差）”的分数。具体要求如下：项 目一等（好）二等（较好）三等（中）四等（较差）内 容（25分）252120161511100切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没什么有内容感情虚假语 言（25分）252120161511100 语言准确、流畅、生动 语言准确、通顺语言基本通顺，有语病语言基本通顺，语病较多结

28、构（6分）65432-0结构严谨、完整 结构完整有条理结构基本完整 结构不完整文 面（4分）4321-0卷面美观，偶有错别字和标点错误字体端正，错别字和标点错误较少字体清楚，错别字和标点错误较少字迹难辨，错别字和标点错误较多作文补充说明：一等文：描述寻找美丽的过程，感悟美丽的力量或魅力，详略得当。恰当地抒情议论，中心准确明朗，语言流畅达意。结构严谨。字数符合要求。二等文：能描述寻找美丽的过程，有感悟，尚能较好地抒情议论，中心较为准确明朗，语言较为流畅。结构完整有条理。字数符合要求。三等文：基本能够扣题写作，有感悟，中心较为准确，语言能表意。结构基本完整。字数基本符合或略低于要求。四等文：偏离提

29、议，感情虚伪，内容空虚，结构不完整。字数大大低于要求。病句较多，字迹不清。其他说明：（1）文章没有题目，扣2分；改变题目，扣1分。只有题目没有内容的1分，改变题目的0分。（2）抄前面的阅读文章的只给题目分，1分。改编前面的阅读文章的5分之内评分。（3）字数不足者，按照以下几种情况处理：300字以上的作文按照评分标准分项打分，少50字扣1分，在给分板的扣分项目里进行；300字以下的在20分里打分，不再扣字数分；300-400字之间的作文可以按照或者的标准进行，阅卷老师灵活掌握；100200字，总分不超过15分；不足100字，总分不超过10分，均不再分项评分。（4）若出现学校或考生真实姓名的文章，如果能够确定，扣作文总分的30%；确认为抄袭的文章，均举手告知小组长处理，切勿上传组长。