初中中考语文配套练习册仿写续写对联专题专题训练答案及答案.docx

1、初中中考语文配套练习册仿写续写对联专题专题训练答案及答案一、中考语文仿写续写对联专题训练1中国诗词大会是央视首档全民参与的诗词节目，此档节目的开播，引起了广泛关注。班级开展以“走进诗词大会，品味诗意人生”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）为营造氛围，请你为此次活动拟写一则标语。 （2）在活动现场，活动支持人撰写了一副对联的上联，请你对出相应的下联。 上联：中华古典迎双季下联：_（3）请你就活动主题，写一段文字，表达自己的感受。（至少使用一个成语） （4）受班级的委托，由你去邀请语文组的谭老师做赛诗会的评委，你该怎样说？ 【答案】 （1）例：赏中华诗词，寻文化基因。（2）锦

2、绣诗词又一春（3）中华文化源远流长，博大精深。它是我们民族的根，国家的魂。今天，在举国上下为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋发努力的时候，我们尤其需要弘扬中华文化精神，传承中华文化传统，吸收中华文化精华，让灿烂的中华文化转化为巨大的精神动力，鼓舞和激励我们勇往直前！（4）谭老师，您好!我是九年（1）班的，我们班将于明天下午3点在班级举行“走进诗词大会，品味诗意人生”赛诗会。我们想请您来做评委，您有时间吗？ 【解析】【分析】（1）拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句必须字数相等，要在20字以内。有两个句式大致整齐的句子或者短语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写

3、标语。示例：寻文化基因、品生活之美。 （2）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。上联：中华古典迎双季形容词+名词+动词+名词，如拟写出下联：锦绣诗词又一春。注意词性相对，内容符合“走进诗词大会，品味诗意人生”的活动主题，宽对也可。 （3）开放性语言表达试题，围绕“走进诗词大会，品味诗意人生”的主题，至少使用一个成语拟写即可。古诗词是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。经典古诗词是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；经典古诗词是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。古诗词是我国文学宝库

4、中的瑰宝。它短小精悍，词句优美，源远流长，博大精深。它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。 （4）要求学生牢记邀请函的格式。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题居中即可。称谓：邀请函的称谓使用“尊称”，并在尊称前加敬语。如：本题应为“尊敬的谭老师”或“敬爱的谭老师”。正文：邀请函的正文首先要表明身份（我是九年（1）班的），告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的（举行“走进诗词大会，品味诗意人生”赛诗会）、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间（明天下午3点）、地点（九年级1班），并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”、

5、“欢迎光临”。 故答案为： 例：赏中华诗词，寻文化基因。 锦绣诗词又一春 中华文化源远流长，博大精深。它是我们民族的根，国家的魂。今天，在举国上下为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋发努力的时候，我们尤其需要弘扬中华文化精神，传承中华文化传统，吸收中华文化精华，让灿烂的中华文化转化为巨大的精神动力，鼓舞和激励我们勇往直前！ 谭老师，您好!我是九年（1）班的，我们班将于明天下午3点在班级举行“走进诗词大会，品味诗意人生”赛诗会。我们想请您来做评委，您有时间吗？【点评】本题考查考生的语言表达能力。解答此题要求考生注意掌握标语的基本要求，要紧扣活动主题，注意平时的训练。 本题考查考生对对联知识的掌握和

6、运用的能力。要求考生注意平时对相关知识的掌握，要结合活动主题、上联特点进行作答。 本题为开放性语言表达试题，考生要注意结合活动主题，按照要求作答。 本题考查考生应用文写作能力。考生要注意平时的积累和训练，注意掌握基本的格式要求，要结合题干的要求，表达要清楚，注意称呼，语言要得体、连贯、流畅。2班级正在开展“胸怀祖国，心忧天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。 （1）（观点论述）活动中，同学们观看了一则央视新闻四川省凉山州木里县境内发生森林火灾，31名扑火英雄不幸牺牲。面对熊熊烈火，救火英雄们冲锋在前，用宝贵的生命诠释了什么是忠诚与担当，什么是家国情怀。 观看结束后，如何看待家国情怀成为大

7、家热议的话题，请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内）（2）（故事链接）胸怀大志，心忧天下。下图与我国古代一位拥有博大胸襟和远大政治抱负的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内） （3）（对联续写）下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下联。 上联：两袖清风心忧天下下联：_上联：欧阳修醉翁亭里与民同乐下联：_【答案】 （1）示例一：家园情怀是一种责任、更是种担当。无数仁人志士胸怀祖国，心忧天下始终把祖国和人民放在心中，视国家和民族利益为最高利益。所以，我们要勇于承担责任，敢于担当，用行动践行家国情怀。示例二：家国情怀是青少年奋力前进的动

8、力。青少年只有拥有家国情怀，才能明确学习目标，才能用理想和信念不断催促自己奋力向前，因此，家国情怀的培养，刻不容缓。（2）示例：范仲淹应滕子京之请为重修岳阳楼作记，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，表达了自己忧国忧民的情怀和政治抱负。（3）一腔热血胸怀人民；范仲淹岳阳楼上天下为先 【解析】【分析】（1）题干要求围绕“家国情怀”话题，发表议论，写出观点、理由及结论。开放性试题。可以先谈什么是“家国情怀”，为什么要有“家国情怀”，怎样才能“做一个有家国情怀的人”。观点要明确，理由要真实有效，结论要呼应观点但要避免与观点的语言重复。注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采。如“家是最小的

9、国，国是千万家”，每个人的生命体验都与家国紧相连。家是国的基础，国是家的延伸，在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。“国家好，民族好，大家才会好”，“小家”同“大国”同声相应、同气相求、同命相依。正因为感念个人前途与国家命运的同频共振，所以我们主动融家庭情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神道统，滋润着每个人的精神家园。 （2）首先要仔细观看图片，可从描绘的中心图景、周围环境等推断图片中的景物名称。同时注意图片上的文字内容，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，进而推断所描绘的故事的

10、背景及作者的名字，最后根据作品的内容阐述作者的情怀。组织语言时最好能用上作品的中心句。 （3）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。如题干所给上联“两袖清风心忧天下”的前四个字是成语，“心忧天下”是个动宾结构。所以下联可拟为“一腔热血胸怀人民”，从内容看，与上联构成“正对”。而题干所给第二句的上联“欧阳修醉翁亭里与民同乐”是主语状语谓语的结构，谓语是作品中提炼的成语。由此，下联可拟为“范仲淹岳阳楼上天下为先”。从内容看，与上联也是构成了“正对”。 故答案为：示例一：家园情怀是一种责任、更是种担当。无数仁人志士

11、胸怀祖国，心忧天下始终把祖国和人民放在心中，视国家和民族利益为最高利益。所以，我们要勇于承担责任，敢于担当，用行动践行家国情怀。示例二：家国情怀是青少年奋力前进的动力。青少年只有拥有家国情怀，才能明确学习目标，才能用理想和信念不断催促自己奋力向前，因此，家国情怀的培养，刻不容缓。 示例：范仲淹应滕子京之请为重修岳阳楼作记，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，表达了自己忧国忧民的情怀和政治抱负。 一腔热血胸怀人民；范仲淹岳阳楼上天下为先【点评】本题为开放性试题，解答此题要读懂材料，理解题意，观点要明确，理由要充分。 本题考查考生对图表的理解和分析，注意对图表的观察，把握图表中的信息，要结合

12、平时的积累来阐述。 本题考查考生对对联知识的理解和运用的能力。解答此题要求考生掌握对联的基本常识，要结合上联和活动主题进行补写。3请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。 银花火树开元夜 避恶遍插茱萸枝几处笙歌留朗月 角粽投江祭诗魂（1）元宵节 上联：_下联：紫气丹光拥玉台（2）端午节 上联：龙舟竞技怀屈子下联：_（3）中秋节 上联：_下联：万家萧管乐中秋（4）重阳节 上联：延年畅饮菊花酒下联：_【答案】 （1）（2）（3）（4） 【解析】【分析】考查学生对我国传统节日形式与内涵的了解，以及修辞手法的日常运用。（1）“银花火树”指的

13、是元宵节的烟火。（2）“角粽投江”是为了凭吊屈原，指的是端午节。（3）“几处笙歌”对“万家箫管”。（4）“插茱萸枝”是重阳节的习俗。 故答案为：；【点评】考生对文化常识在平时要有理解，首先是传统节日考生都不陌生，熟悉每个节日的内涵和相关的特点，其次考生要理解对了的知识，注意其上下联讲究对仗的特点。4某社区阅览室向居民征集有关读书的对联，给出的上联是“品美文若饮甘露”，请你对出下联。 【答案】读好书如沐春风 【解析】【分析】对联要字数相等、词性相同、意义相对，如“品美文”可对“读好书”。【点评】本题考查的是对联的知识。我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数相等，词性相对，意义相关，抓住这

14、个特点，即可作答。5下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录，在对联处写出词语，将这副对联补充完整。【参观记录】时间；2017年4月13日地点：郭沫若故居郭沫若，四川乐山人我国伟大的文学家。女神是他的第一本诗集，出版于1921年8月。 女神歼一代新诗风，是中国自由诗的代表作。他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。他制作的屈原是历史剧的先锋之作。【对联】上联：诗坛领袖，_新诗风，女神为自由诗典范下联：话剧大家，改变老故事，_乃历史剧先锋 【答案】自创；屈原 【解析】【分析】本题要结合对联常识来分析。首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；其次，上联

15、的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。在补写对联时，必须根据名著傅雷家书内容进行拟写，另外还要注意结构相同，意思相关联。第一个空需要结合参观记录中提到的“女神开一代新诗风”，且与下联提到的“改编”词性相对应；第二个空结合参观记录中提到的“屈原是历史剧的先锋制作”与上联中的女神可直接写出答案。故答案为：自创；屈原【点评】了解对联的一般规则：(1)要字数相等。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下

16、联字数必须相同。(2)要平仄相合。上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。(3)要词性相对。讲究“虚对虚，实对实”，而且相对的词必须在相同的位置上。(4)要内容相关。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。6请根据课文范进中举的内容完成下面的对联上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？下联：_横批：_ 【答案】看今朝，有酒有肉，都来锦上添花；世态炎凉（趋炎附势） 【解析】【分析】此题考查补写对联。对联有以下几种要求：字数相等。句式一致。词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。结构相应。根据上联的形式和内容可拟写下联为：看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。故答案为：

17、看今朝，有酒有肉，都来锦上添花；世态炎凉（趋炎附势）【点评】对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。所谓对联格律(简称联律)，是指对联写作的一些基本规则和格式，其核心要求是对仗。对联的基本格律，可概括成六要素：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。7鲁迅是中国文坛的巨匠。他逝世时，人们献了很多挽联。请揣摩语境，将鲁迅的作品呐喊彷徨莽原奔流噩梦野草而已填在下面的横线上，使之成为一副工整的对联。 踏_，刈_，热风_，一生_；痛毁灭，叹_，十月_，万众_。【答案】 莽原；野革；奔流；呐喊；而已；噩梦；彷徨 【解析】【分析】这副对联已经给出了一些关

18、键词，只需要把鲁迅的作品填对即可，答题时结合语境，还要注意搭配，“踏”是踩的意思，“ 刈 ”是割的意思，这两个词都是动词，因此，“踏”后面应填莽原；“刈”后面应填野草；“热风”是名词，而且风会带动空气流动，因此，热风后应填奔流；鲁迅一生都在为劳动人民呐喊，因此“一生”后应填呐喊；“痛毁灭”，旧世界毁灭了很多东西，让人痛惜，让人感叹，也不过如此，因此，叹后应填而已；最后剩下噩梦和彷徨，联系十月和万众，很容易让人联想到：十月里作家做了个噩梦，让万众彷徨。 【点评】拟写对联的基本原则有：对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，

19、或承接；避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。本题答题时还要结合语境和搭配。8今年，为了庆祝我国建国七十周年，凉山州各中小学校开展了“中华文学经典诵读写演系列活动”。西昌市某中学在一次诵读写活动中，语文老师写了上联，请你为他补出下联。 上联：诵读文学经典传承优秀文化下联：_【答案】 书写人生精采弘扬高雅艺术 【解析】【分析】仔细分析上联，上联由“诵读文学经典”“传承优秀文化”两个短语组成，这两个短语都是动宾短语，因此所拟写的下联也要有这些特点，除了形式符合要求之外，内

20、容也必须符合要求。本题没有统一答案，只要形式和内容符合要求即可。 故答案为： 书写人生精采弘扬高雅艺术【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。9请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。 银花火树开元夜 避恶遍插茱萸枝几处笙歌留朗月 角粽

21、投江祭诗魂（1）元宵节： 上联：_下联：紫气丹光拥玉台（2）端午节： 上联：龙舟竞技怀屈子下联：_（3）中秋节： 上联：_下联：万家萧管乐中秋（4）重阳节： 上联：延年畅饮菊花酒下联：_【答案】 （1）（2）（3）（4） 【解析】【分析】（1）“银花火树”指的是元宵节的烟火。（2）“角粽投江”是为了凭吊屈原，指的是端午节。（3）“几处笙歌”对“万家箫管”。（4）“插茱萸枝”是重阳节的习俗。 故答案为：（1）；（2）；（3）；（4）。【点评】本题考查补写对联的能力。对联一般分上下两联，补写时注意上下联字数要相同，相对应的词语词性相同，语义必须相关。10九（1）班开展以“学会倾听，学会感恩”为主题

22、的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 年龄段12-25岁（100人）30-45岁（100人）45岁以上（100人）喜爱倾听的人数比18%40%65%感恩父母的人数比20%45%70%（1）根据上面的调查表，请你用一句简洁的话表述你所读到的信息。 （2）活动中有一个“感恩老师”的环节，准备张贴一幅赞美老师的对联，已经给出上联，请你填写下联。 上联：三尺讲台育桃李下联： _（3）活动中，同学们纷纷发言，表达自己的心声。 学生A说：感恩父母，给予我们生命，抚养我们成人；B说：感恩同学，带给我们快乐，传给我们温暖；C说：感恩挫折，_，_。班长总结说：“只要拥有一颗感恩的心，才会对人生充满信

23、心，才能获得他人的尊重和感激。”根据语境要求，给空格处填写一个恰当的句子。画线句子有语病，应该把“_”改为“_”。（4）为了让主题班会更具感染力，班委会准备邀请曾被当地政府授予“感恩孝子”荣誉称号的时光老师来作专题报告。某同学以班委会的名义拟写的邀请函中内容与格式有四处错误，请指出并修改。 【答案】 （1）喜受倾听的人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄的增加而增加。（2）示例：两袖清风铸师魂 一腔热血显精神一生心血哺新人 一片丹心付杏坛 （共2分。符合对联的基本要求即可）（3）给予我们勇气；促使我们进取；只要；只有（4）“尊敬的时老师”顶格写；把“请务必准时到达”改为“敬请光临”（“敬请指导”

24、“请您光临”等亦可）；落款中的单位在上，时间在下；应写明活动的具体地点。 【解析】【分析】（1）小题属于探究表格数据所传达的信息，我们在探究时，既要横排看，也要竖排看。横排看，是不同年龄段的人数比例；竖排看，是“喜欢倾听”和“感恩父母”这两个类别。再从表格中的数据可以看出，两个类别的比例都随着年龄的增长而增多。 （2）小题补对联，拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。本题只要符合对联的要求，符合老师的身份即可。 （3）小题仿写，只要和上两句结构相同，字数相等，

25、写出“挫折”的意义即可。改语病比较简单，就是关联词不当，“只有才”“只要就”是固定搭配。 （4）小题考查的是应用文中的邀请函。邀请函在格式上和大多数应用文是一致的：题目“邀请函”三个字在第一排居中，称呼在第二排定格，落款部分“单位”在上，“日期”在下。邀请函在内容上语言要得体，要告诉对方活动的具体时间和具体地点。 故答案为：喜受倾听的人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄的增加而增加。 示例：两袖清风铸师魂 一腔热血显精神一生心血哺新人 一片丹心付杏坛 给予我们勇气；促使我们进取；只要；只有 “尊敬的时老师”顶格写；把“请务必准时到达”改为“敬请光临”（“敬请指导”“请您光临”等亦可）；落款中的

26、单位在上，时间在下；应写明活动的具体地点。【点评】本题考查考生对材料的探究能力，解答此题要求考生运用对图表信息的把握能力，注意从中总结归纳共同点，在平时要学会自我方法，运用平时的方法进行解决问题。 本题考查考生对对联知识的理解和运用能力，考生要掌握对联的基本要求和特点，注意对上联的理解，内容上要有关联，符合主题。 本题考查对语言的运用，要求语句的连贯、衔接仿写能力和病句的修改能力。要求考生读懂材料，结合上下文的特点进行作答，掌握基本的病句修改的方法。 本题考查考生对常用应用文的修改能力。解答此题要求考生在平时注意常用应用文的格式，注意对例文的阅读和审视，运用掌握的知识对例文进行辨析和修改。11

27、校学生会开展“读古诗长知识”系列活动，请你参与。 （1）请按要求修改活动通知。 通 知各位同学： 为了更好地落实“读古诗长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。5月8日通知中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。画线句子有语病，请提出修改意见。_通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。_（2）下面是活动中的两道题，请回答。 根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。孤帆远影碧空尽：_脱鞍暂入酒家垆：_根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。客舍青青柳色新：_劝君更尽一杯酒：_（3）

28、下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是( ) _汉阳渡，初日郢门山。(颔联)江上几人在，天涯孤棹_。(颈联)A.风高 还B.风高 回C.高风 还D.高风 回【答案】 （1）竟答；竞答；“召开”改为“开展”；在日期上方补上“(校)学生会”（2）船(或：舟)；马；折柳(或：赠柳)；饯行(或：劝酒)（3）C 【解析】【分析】（1）“竟答”的“竟”错误，这里应该是“竞”，意思是“竞赛”。 “召开”和“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。 通知后面应该有署名和日期，应在日期上方署上“(校)学生会”。 （2）从“帆”可以看出这种交通工具是船或舟。 从“鞍”可以看出这种交通工具是马。 从“柳”

29、可以联想到折柳或赠柳的习俗，古人有折柳相送的习俗。从“酒”可以联想到饯行或劝酒的习俗。 （3）高风是名词，和下联初日相对，故排除AB。”还“和”山“不押韵，”还“和”山“押韵，故选C。 故答案为：（1）竟答；竞答 “召开”改为“开展” 在日期上方补上“(校)学生会” （2）船(或：舟)；马；折柳(或：赠柳)；饯行(或：劝酒) （3）C 【点评】（1）本题考查学生修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。 （2）本题考查文化常识。文化常识知识量大，头绪繁多，包括传统文化中人物称谓、历法、节气、

30、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知识，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。 （3）本题考查对律诗常识的积累能力。律诗是近体诗的一种。全首八句。每句五言的称五言律诗，七言的叫七言律诗。其中三四两句和五六两句必须对仗。每句之内，句与句之间平仄调配有一定的格式。偶句押平声韵，一韵到底，首句可押可不押。12根据课文内容完成下联。 上联：邹忌现身说法巧进谏下联：_【答案】 齐王开张圣听振国威 【解析】【分析】本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。故答案为：齐王开张圣听振国威。【点评】本题作答，要注意结合对联特点，结合具体要求即可作