三年级科技下册教案.docx

1、三年级科技下册教案第一单元 实验探索第一课时 有趣的视觉一、教学内容：教材1页-5页 有趣的视觉二、教学目标： 1让学生明白视觉受到环境的影响。 2懂得动画片制作的原理。三、教学重点和难点：不同的环境，视觉的敏感不一样。四、教学准备：笔、杯子、纽扣、纸、剪刀等。五、教学过程：一试一试1单眼套笔，一只手拿笔，一只手拿笔套，闭上一只眼，能快速准确无误地把笔套套到笔上吗？2单眼注视（1）把杯子放在桌子中间，你和朋友一起坐到桌子旁边。（2）捂住一只眼睛，请朋友拿纽扣在上方移动，当任务纽扣在杯子上方时，说“放”（3）换眼睛，重做实验，比较结果。 3看一看（1）看图，感觉AB和AC一样长吗？（2）图中的4

2、条直线是平行线吗？（3）看图中的圆变形了吗？ 二做一做 1动画片是如何制作的？ 2转动笔，让方变圆。 3. 做活动图。教学反思第二课时 简易测量一、教学内容：教材P6-7，简易测量。二、教学目标： 1怎样简易测量物体的长度。 2简易测量方法。三、教学重点和难点 简易测量的方法。四、教学准备：皮尺或卷尺。五、教学过程：一做一做 1量一量 （量一量两手之间有多长？一拃有多长？食指有多宽？手有多长？足有多长？） 每项测量都要重复三次，把测量结果填入下表，并计算出三次的平均值。平均值的计算方法是： 第一次测量值+第二次测量值+第三次测量值 平均值= 3 双手侧平举长度一拃长食指宽手长足长第一次第二次第

3、三次平均值教学反思：第三课时 简易测量一、教学内容：教材P8-9，简易测量。二、教学目标： 1怎样简易测量物体的长度。 2简易测量方法。三、教学重点和难点 简易测量的方法。四、教学准备：皮尺或卷尺。五、教学过程：（一）回顾旧知1.双手侧平举长度的平均值2.一拃长的平均值3.食指宽的平均值4.手长、足长的平均值（二）估一估1.估算科技活动课教材有多长，课桌有多长。操场有多长。2.用手的一拃和食指宽为单位测量教材和课桌的长度，用足长（加鞋）测一测操场的长度。3.把测量的数值填入下表。教材长课桌长操场长估测值用手、足测量值差值（三）想一想1.把你测量的数值和其他同学测量的数值比一比，你们的测量数值是

4、否相同？谁的差值更大？2.和老师、同学讨论一下，有哪些原因会导致这些测量的数值出现差异？3.测量时，重复测几次后取平均值的做法有什么意义？第四课时 吹泡泡一、教学内容：教材P10-14，吹泡泡。二、教学目标： 1制作泡泡液。 2吹泡泡。三、教学重点和难点： 吹泡泡。四、教学准备：吸管、肥皂、白糖、杯子、热水、金属勺等。五、教学过程：一做一做 1自己来做泡泡液（1）用金属勺从肥皂上刮出一些碎屑（2）往杯子里倒进100升热水，再加进一小勺刮出的碎肥皂和一小勺白糖。（3）用金属勺搅拌，让它们充分溶解在水里。泡泡液就做好了。 用吸管蘸上泡泡液，在吸管另一端轻轻一吹，就可以吹出泡泡来了。2.吸管上的诀窍

5、 有办法吹出更大的泡泡吗？一次可以吹出许多个泡泡吗？只要在吹泡泡的吸管上做一点改动，就能实现这些愿望。（1）扩大吸管口（2）斜切吸管口（3）捆扎吸管3.用手摸泡泡 轻轻的把泡泡吹在被水浸湿的手心，会怎样呢？（二）拓展活动 1.自己试着用其他材料做泡泡液 2.把金属丝弯成正方形或三角形，代替吸管，用它吹泡泡。 教学反思： 科技制作第一课时 制作小降落伞一、教学内容：教材P15-20，制作小降落伞。二、教学目标： 1证明空气的存在。 2制作降落伞。三、教学重点和难点：降落伞的制作。四、教学准备：塑料薄膜、剪刀、细线、玻璃胶带、硬币、尺等。五、教学过程：一证明空气的存在1吹气球游戏。2风车的转动。

6、二制作降落伞1将塑料薄膜分别剪成15x15,25x255,35x35厘米规格的正方形。2把四根胶带绑在正方形的四角。3四根细绳的另一端绑一个硬币。（三）测与评1. 三个降落伞的降落时间。2. 自己设计一个新型的降落伞。教学反思第二课时 设计会跳的“蚱蜢”玩具一、教学内容：教材P21-25，设计会跳的“蚱蜢”玩具。二、教学目标： 1蚱蜢跳动的原理。 2制作蚱蜢。三、教学重点和难点 制作蚱蜢，明白制作原理。四、教学准备：吹塑纸、剪刀、硬纸卡、直尺等。五、教学过程：一做中学 1拿一张硬纸条，让其自由落下，能跳起来吗？ 2将硬纸条折弯，再让其自由落下，能跳起来吗？ 3弹簧的原理。二制作蚱蜢 1用吹塑纸

7、分别剪成边长5、7.5和10厘米的三个正方形。 2将正方形对折成一个三角形。3再次对折成正方形。 4然后又折成一个三角形。5. 将三角形的两个顶点折上去，作为两条腿，看看像蚱蜢吗？（三）测与评大蚱蜢中蚱蜢小蚱蜢第一次第二次第三次教学反思第三课时 研制肥皂动力小船一、教学内容：教材P26-30，研制肥皂动力小船。二、教学目标： 1认识“张力”。 2肥皂动力小船的原理。三、教学难点和重点： 1水面张力的形成。 2制作肥皂动力小船。四、教学准备：卡纸、肥皂、石蜡、剪刀、胶水、水盆等。五、教学过程：一导入 我们都有过用纸折小船的经历。当我们把折好的小船放在水面上时，它就会漂浮在水面上。能让纸做的小船在

8、水中向前行驶吗？接下来就让我们试一试吧？ （二）制作肥皂动力小船 1剪卡纸裁成船体。2用胶水将方向贴在船底中间。 3用石蜡油将小船全部浸透。4把一块软肥皂贴在船尾的中部。 （三）测与评1小船能行驶多久？2换清水后小船为什么又能行驶？3还有猪油，圆珠笔油等等可以做小船的动力吗？教学反思第三单元 科技应用第一课时 固体酒精一、教学内容：教材P31-35，固体酒精。二、教学目标： 1了解固体酒精的成分。 2明白固体酒精的制作方法。三、教学难点和重点： 固体酒精的正确认识。四、教学准备：无水酒精、醋酸钠或醋酸钙、水、甲基橙、塑料杯、烧杯、玻璃片、小木棒、小刀、火柴等五、教学过程：（一）谈话导入1.近年

9、来，很多家庭和餐馆在利用火锅用餐或者人们在外野餐时，常使用一种白色或淡红色、呈蜡状的固体燃料。这种燃料用一根火柴即可点燃，非常方便、清洁，它就是固体酒精。2.你想知道固体酒精是怎么做出来的吗？让我们一起来看一看吧！（二）观看视频 观看固体酒精制作流程的视频教学反思第二课时 固体酒精一、教学内容：教材P31-35，固体酒精。二、教学目标： 1了解固体酒精的成分。 2明白固体酒精的制作方法。三、教学难点和重点： 固体酒精的正确认识。四、教学准备：无水酒精、醋酸钠或醋酸钙、水、甲基橙、塑料杯、烧杯、玻璃片、小木棒、小刀、火柴等五、教学过程：（一）谈话导入1.上节课我们观看了固体酒精制作视频，你有没有

10、兴趣自己动手制作固体酒精？让我们一起来动手吧！（二）做一做 1准备适量的无水酒精，加入适量的甲基橙，搅拌。 2加入配制好的饱和醋酸钙溶液，加满后迅速搅拌。 3杯内液体变成冰淇淋状的固体后，将其倒出。（三）想一想 1将固体酒精与煤炭、煤油等传统燃料进行比较，看它有哪些优点。 2制作固体酒精时要注意哪些安全事项？教学反思第三课时 食品保存一、教学内容：教材P36-40，食品保存。二、教学目标： 1了解食品保存的方法。 2明白防腐剂的利和弊。三、教学难点和重点： 食品保存的方法和防腐剂的正确认识。四、教学准备：食品罐头盒、袋装食品盒、冷冻食品袋等。五、教学过程：（一）食品保存的方法1.低温保存食品。

11、2.真空包装食品。3.干制食品。4.加热食物。5.利用防腐剂。（二）食品腐败的原因1微生物、细菌的存在是食物腐败变质的原因。2抑制细菌的生长。 （三）社会小调查保存方法 食品名称低温干制加热真空防腐剂其他教学反思第四课时 植物的价值一、教学内容：教材P41-45，植物的价值。二、教学目标：1了解生活中的植物。 2了解植物的价值，启发学生对大自然进行了解的兴趣。三、教学难点和重点： 1重点：与生活有关的植物。2难点：植物的价值。四、教学准备：收集与生活有关的植物资料。五、教学过程：（一）谈话导入1花草树木都是地球上的植物。植物既能让我们丰衣足食，又能帮我们遮阳、御寒，人类的衣、食、住、行都离不开

12、它。2试列举你的生活中哪些与植物有关。先写下来，再与同学讨论，看谁知道的多。衣食住行 教学反思第五课时 植物的价值一、教学内容：教材P41-45，植物的价值。二、教学目标：1了解生活中的植物。 2了解植物的价值，启发学生对大自然进行了解的兴趣。三、教学难点和重点： 1重点：与生活有关的植物。2难点：植物的价值。四、教学准备：收集与生活有关的植物资料。五、教学过程：（一）谈话导入上节课我们一起了解了生活中与我们的衣、食、住、行相关的植物，那么这节课我们再来了解一下植物的价值。（二）看一看1植物能帮助人们预防、治疗疾病。2植物为工业生产提供原料。3植物为野生动物提供食物和栖息场所。4植物能吸收空气

13、中的尘埃和一些有毒气体，并且能产生氧气，使空气变的清新，有益于人体健康。5植物还能阻止风沙侵蚀土地，保护堤坝，避免自然灾害。（三）拓展活动 调查当地有哪些植物，并通过访问、查找资料等方式，了解它们具有哪些价值。 教学反思第四单元 专题研究第一课时 旋转纸飞翼一、教学内容：教材P46-50，旋转纸飞翼。 二、教学目标： 1了解纸飞翼。 2制作纸飞翼的过程。三、教学难点和重点： 1重点：了解纸飞翼。2难点：制作纸飞翼的过程。四、教学准备：剪刀、回形针、铅笔、尺、小卡纸等。 五、教学过程：（一）谈话导入 课余休息时，同学们都玩什么游戏？你们看见这样的玩具吗？这叫纸飞翼，你想玩吗？让我们一起来研究一下

14、它的秘密吧！（二）做一做1根据图示，用纸和铅笔在卡纸上画出纸飞翼的图样。2从卡纸上剪下纸飞翼，并剪开实线。3按图示方向折出两个叶片。4在纸飞翼的尾部夹上一个回形针。（三）观察与实验1预测一下，纸飞翼留在空中的时间长短与纸飞翼的什么特征有关。将你的预测结果及理由写出来。2实验研究测一下改造前纸飞翼留在空中的时间。纸飞翼留在空中的时间第一次第二次第三次第二课时 旋转纸飞翼一、教学内容：教材P46-50，旋转纸飞翼。 二、教学目标： 1了解纸飞翼。 2制作纸飞翼的过程。三、教学难点和重点： 1重点：了解纸飞翼。2难点：制作纸飞翼的过程。四、教学准备：剪刀、回形针、铅笔、尺、小卡纸等。 五、教学过程：

15、（一）谈话导入 让我们再一次来研究一下纸飞翼吧！（二）自由研究1改变纸飞翼的一个特征。 我对纸飞翼进行的改造是：2再测一测改造后纸飞翼留在空中的时间。改造后纸飞翼留在空中的时间第一次第二次第三次3比较哪个纸飞翼留在空中的时间最长。4分组交流实验结果。教学反思第三课时 风的学问一、教学内容：教材P51-55，风的学问。二、教学目标： 1了解风力的大小。 2对风进行研究。三、教学难点和重点： 1重点：了解风力的大小2难点：对风进行研究并做好研究报告。四、教学准备：有关风知识。五、教学过程：（一）导入1读儿歌，猜一猜它描述的是什么自然现象。 云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点

16、头。 （风）2读风力歌。 （三）做一做 根据全班同学的兴趣确定一些研究课题，分成研究小组，通过多种途径收集、查阅资料和信息，开展一次有关风的专题研究，形成研究报告。 参考课题：1风是怎样形成的？2为什么海面上的风一般比陆地上的大？3台风为什么产生在热带海洋上？4城市高楼间的风是怎样产生的？5人们在生产和生活中是怎样利用风能的？教学反思：第五单元 创新发明第一课时 发散思维让我们更聪明一、教学内容：教材P56-59，发散思维让我们更聪明。二、教学目标： 1激发学生的创新思维。三、教学难点和重点： 1重点、难点：激发学生的创新思维。四、教学准备：发明小故事。五、教学过程：（一）谈话导入 你有过胡思

17、乱想的体验吗？在日常生活中，我们每个人都有放飞思想的时候。如果我们能围绕一个问题提出多种看法或设想，这就不叫胡思乱想，而叫思维活跃。例如围绕“水有那些用途”这个问题，你也许会想到可饮用、可灭火、可浇灌植物、可稀释物品等。你讲的越多，说明你的创新思维能力越强。经常开展这样的训练会让我们变得更聪明！（二）看中学 某学生一口气讲出砖的12种用途，说明他的思维很流畅；这12种用途包含建材、工具、武器、颜料4种类型，说明思维的变通性好；用砖磨成粉末来制作颜料，这是一般人想不到的，这就叫思维的独特性，是创造性思维的最高境界。 思考一个问题的解决办法时，要大胆敞开思路，不要先考虑实际不实际，可行不可行。创造活动本身是一种探索性的活动，创造设想的产生不应受到任何限制。人的思路只有尽可能广泛的发散，才有可能实现创新。 （三）动动脑 请你尝试通过分类来思考消灭老鼠的方法。 机械捕杀： 限制繁殖： 药物毒杀： 细菌传病（必须对人无害）：教学反思 总复习