读图作图题专题复习.docx

1、读图作图题专题复习读图作图题专题复习1、简单三视图的绘制正投影法就是假设投影光线与投影平面垂直，在投影平面上求取物体的投影的方法。为了确定物体的结构形状，需要采用多面正投影三视图：物体的正面投影，即物体由前向后投影所得的图形，通常反映物体的主要形状特征，称为 图；物体的水平投影，即物体由上向下投影所得的图形，称为 图；物体的侧面投影，即物体由左向右投影所得的图形，称为 图。2、三视图投影规律：（三视图的绘制步骤见P122-123）a、结构分析(分析物体的基本形体组成及其形状、大小、位置关系）b、确定主视图（反映物体的主要形状特征）c、根据模型尺寸,选择合适的绘图比例。d、画出坐标轴XYZ,以与

2、XY相距10mm的上部作为主视图和左视图的底线,主视图与左视图X轴与Z轴相距10mme、再在X负半轴与Z轴构成的面画俯视图，俯视图与X轴Z轴都相距10mmf.三视图用粗实线，辅助线用细实线g.可视轮廓线用实线，不可视轮廓线用虚线H、最后把辅助线去掉。注意：圆及对称图形等要加中心对称线主视图反映物体的长和高俯视图反映物体的长和宽左视图反映物体的宽和高主、俯视图长对正主、左视图高平齐俯、左视图宽相等1、图线图线名称图线形式应用举例粗实线可见轮廓线，可见过渡线细实线尺寸线，尺寸界限，剖面线，指引线等虚线不可见轮廓线，不可见过渡线细点划线轴线，对称中心线2、尺寸标注基本规则：标注真实尺寸；图样中的尺寸

3、均以 为单位，不在图中注出；尺寸标注的要求是： 正确：即标注的方法要符合国家标准的有关规定。 完整：尺寸标注要齐全，不 ，不 。 清晰：尺寸标注要整齐，便于阅读和查看。 合理：尺寸标注要符合设计和工艺要求。尺寸组成的要素 如下图所示，一个完整的尺寸一般应包括尺寸数字、尺寸线、尺寸界线和表示尺寸线终端的箭头（1）尺寸界线：尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出。也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线。尺寸界线一般应与尺寸线垂直，并超出尺寸线的终端 左右。（2） 尺寸线：用细实线绘制，不能 代替，一般也不得与其它图线重合或画在其延长线上。标注线性尺寸时，尺寸线必须与所

4、标注的线段平行；当有几条互相平行的尺寸线时，大尺寸要注在小尺寸外面，以免尺寸线与尺寸界线相交。在圆或圆弧上标注直径或半径尺寸时，尺寸线一般应通过圆心或延长线通过圆心。尺寸线的终端用箭头表示：如图，图中的b为粗实线的宽度；（3）尺寸数字：图样上所注尺寸表示形体的真实大小，线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，水平方向尺寸字头 ，垂直方向尺寸数字写在尺寸线的左侧且 。尺寸标注举例（1）、 标注圆直径尺寸（大于半圆的圆弧标直径）：表示直径的符号是A、图形较大时直接在圆内标注如下图： B、圆形较小时在圆外标注如下图（2）、标注半径（半圆或小于半圆的圆弧标半径）：半径的符号是RA、图形较大时直接在圆内

5、标注如下图： B、圆形较小时在圆外标注如下图4 一般的机械加工图：练习题 :1、物体的正面投影，即物体由前向后投影所得的图形，通常反映物体的主要形状特征，称为（ ）A、左视图 B、俯视图 C、主视图 D、右视图2、主视图反映物体的（ ），俯视图反映物体的（ ），左视图反映物体的（ ）。A、高和宽 B、长和高 C、长和宽 3、形体的视图只能表达其形状和结构的关系，而形体各结构块的真实大小和相对位置必须由尺寸来确定，因此，尺寸标注有如下基本要求（ ）。A、正确 B、完整 C、清晰 D、合理4、图样上的尺寸，以（ ）为单位时，不注写单位，否则必须注明。、毫米（mm） B、厘米(cm) C、 米（m）

6、 D 千米（km） 、5、下面不需要标注直径的形体有（ ）。A、圆柱 、正三棱锥 、圆锥 、球体 6、标注形体的尺寸时，应注意同一个尺寸一般只标注（ ）A、一次 、两次 、三次 、四次7、一般地，假想采用剖切平面的方法剖开物体，将处于观察者与剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投影所得的图形称为（ ）A、三视图 、机械加工图 、剖视图 、电子线路图8、下面代表金属材料的剖面符号是（ ）9、一个完整的尺寸一般由尺寸线、尺寸界线、尺寸箭头和尺寸文字(即尺寸值)四部分组成。以下标注符合标准的是（ ）10、下列不属于尺寸标准的要素是（ ）A、尺寸线 B、箭头 C、尺寸界线 D、尺寸数字11、徒手绘

7、图就是 ( )A、只用铅笔和尺子绘图的技能B、只用尺子绘图的技能C、只用铅笔绘图的技能D、只用尺子和其他绘图工具绘图的技能12、在图纸上标注尺寸时，水平方向的尺寸数字字头朝（ ）垂直尺寸字头朝（ ）A、左 B、右 C、上 D、下13、在图纸上标注直径或半径时，应在尺寸数字前分别加注符号（ ）或（ ）A、d B、D C、R D、14、如图所示为某款台灯的主视图和俯视图及部分尺寸标注。该台灯圆形底座的直径为 A、80 B、148 C、120 D、3415、在一块大木板上取材，制作如图所示的家具面板，其加工流程相对比较合理的是（08年高考题）ABCD16、下面那个标志是停车意思 （ ）A、 B、 C

8、、 D、作图及尺寸标注17、下图是小锤的正等轴侧图，请补全俯视图，并画出它的左视图。18、 请画出下列立体图的左视图19、请画出下列立体图形的三视图。20、某零件如下图所示，已知其正视图和左视图如下图，请补画其俯视图。21、读图作图题 根据所给的形体和主视图画出左视图并补全俯视图。22、根据立体图，补全俯视图和左视图中所缺漏的图线（2008年高考题 ）。23、作出下列模型的1:2(缩小比例)三视图，并在三视图上标注尺寸24、根据所给视图和立体图，补齐三视图中的缺线，并在三视图中标注该组合体的总长、总宽、总高。尺寸从图中量取，以mm为单位取整数25、练习：根据轴测图补全三视图中所缺的线，或补画第

9、三个视图26、读图作图题 根据立体图，补画俯视图和左视图中缺少的图线。如图应用题专题分析1、应用题（可能包括试验题、设计题和操作题等）2、做试验题时：1) 试验报告的写法 主要内容有：试验名称，试验目的，试验准备，试验步骤，试验记录，试验总结2) 技术试验的实施 制定试验计划，抽取样本，进行试验，分析数据，得出结论3) 试验设计1、试验目的2、试验准备3、试验过程4、对实验结果的预计及对应的措施4) 能够设计简单的技术试验 技术试验主要有 优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试验法、移植试验法 比如做好一个小板凳之后，可以设计用书本叠放到小板凳上面测试其结构的强度（强化试验法）能说出技术试

10、验的重要性 能够为设计的评价提供准确、客观的数据，可以发现问题、深化认识、推动技术设计的发展3、做设计题时：1）设计的一般过程：发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试评估及优化、产品的使用和维护。2）设计分析 从 人、物、环境 展开分析。3）设计要求 从 功能、结构、材料、外观、成本、安全等方面分析。4）结构设计的因素问题可以从 结构稳定性和结构的强度 两方面思考。影响结构的稳定性因素有：重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小、结构的形状。影响结构的强度因素有：结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式。5) 简单草图绘制草图（方案草图或设计速写）：它能迅速捕捉和记录设

11、计者转瞬即逝的创作灵感，表达设计创意，是把设计构思转化为现实图形的有效手段之一。可分为 和 。草图的绘制步骤，详细参看P115 必看很重要4、做操作题时：1） 掌握合适的所用的制作工具和材料（看清题目要求给出合适答案 看下必修一143-150页 很重要）木材对象工具如下：木工尺、框剧、木工刨、羊角锤、木工铅笔 等（其他材料有铁钉、木工胶、木条）金属对象工具如下：钢锯、划针、钢直尺、角尺、划规、样冲、锉削、钻床、板牙等 其他常用工具如下：电笔、尖嘴钳、螺丝刀、美工笔（其他材料有绝缘胶带、插头）2） 划线步骤： 划出基准，划尺寸线，划轮廓线，冲眼3） 钻孔步骤： 划线定位，装夹工件，装夹钻头，钻孔

12、4） 制作模型的步骤：选择合适的材料，准备工具和设备，划线，加工，装配，表面处理，评价5、解题思路：一定要认真审题，准确把握命题的含义，掌握一些技术基本概念与基本原理。从设计的一般过程入手；遵循设计的基本原则。仔细做题，先做会做的题，要结合技术知识来回答，不要想当然回答。一、技术试验题 阅读下列材料，回答以下问题：1、纸张的结构造型与强度的关系的试验报告高二(6)班张敏同学在完成了纸张的结构造型与强度的试验之后撰写了如下试验报告。试验目的：探究纸张的结构造型与强度的关系。试验准备：大小相同的纸张若干，胶水，高度相同的木块两块(用作支架)，不同质量的砝码圭试验记录纸，试验报告书。试验过程：A，取

13、一张纸片放在支架上，再将砝码放于纸片上，观察试验现象并记录纸片所能承受的砝码的质量。B将其余纸张通过折叠、卷曲等操作，制作成不同的造型(必要时用胶水粘贴)，再放于支架上后放上砝码，分别记录不同造型的纸张所能承受的砝码的质量。C列表比较各次试验中不同结构造型的纸张的强度。试验总结：物体的造型对强度有很大的影响，在现实生活中，有很多事例都是通过改变物体结构造型来增加物体的强度的。(1)结合这个试验，说明试验报告应包含哪些内容?(2)技术试验是一种探索性的实践活动，试验者应具备什么品质?(3)谈谈技术试验在设计中的作用2、某同学设计制作了一张如右图所示的小板凳，想一想怎样测试这个板凳的稳定性和强度。

14、试验名称：试验目的：试验准备：板凳、10kg沙包20个试验方法：准备：把板凳在地面上放平、放好稳定性测试：强度测试：两方面综合测试： 3、如右下图A字梯，人们利用梯子可以登高.请分析（1）A字形梯载人时能稳定的原因。（2）如果没有梯子中间的拉杆将会怎样?（3）想一想怎样测试这个A字梯的稳定性和强度（强度可在从下往上第四个横档处进行，其它四根省略）试验名称：试验目的：试验准备：A字梯一把、10kg沙包若干，绳索若干试验方法：准备：把A字梯放在地面上放平、放好稳定性测试：强度测试：两方面综合测试： 4、某中学科技创新兴趣小组的同学发现畚箕中的垃圾容易被风吹出。为解决这一问题，从网上收集到2个可供参

15、考的产品图片(如图所示)。(1)请分别指出这2个产品是如何实现防风功能的？(2)请你为学校重新设计一个具有防风功能的畚箕，设计要求如下：A尺寸大小适合中学生使用；B防风装置具有新的创意；C结构合理，使用方便和便于制作；画出你的设计草图，必要时用文字说明；在草图上瓢畚箕的长、宽、高尺寸，指明各部分所用的材料；说明你的设计方案是如何实现防风功能的；5、现有一个卡通造型的花盆架（如图所示），花盆架用钢筋制成，脚掌用铁板焊接而成。（1）请设计一个简易的试验方案，用花盆作为试验器材，检验该花盆架在平地上站立时左右翻倒的稳定性。（在下列“”处填写试验方案内容）试验名称： 试验目的： 试验准备：带有不同重量

16、标记的花盆若干，待测试花盆架。试验过程：将花盆架在平地上站立放稳； （2）若花盆架左右稳定性不够，为了提高其稳定性，请从以下三个方面各提出一种具体的改进措施：改变重心 改变支撑面 改变结构的形状6、汶川大地震中，张明同学因腿部受伤无法进行正常的学习和生活，于刚同学为他设计了一张适合于在床上看书、写作业的小书桌（见附图页）。（1）请分析该小书桌的设计是如何实现桌面角度可调节的？（2）请你帮助张明同学重新设计一张小书桌，设计要求：A适合于放在长宽为2000mm1200mm的床上；B桌面角度可调节，角度调节方案不要与本题给定的图例完全相同； C桌脚可以调节。请画出设计草图，标出长、宽、高尺寸，并说明

17、你的设计方案中，是如何解决桌面角度和桌脚可调节问题的？请说出你的设计方案中除桌面角度和桌脚可调节之外的两个特色。7、应用题 现有一个以木材为原料制作而成的衣帽架（如图所示），高度1.7米，底座为十字交叉形，（每根木料长0.5米），请你设计一个简单的试验方案，检测该衣帽架的稳定性和强度。8、应用题 请以木材为材料为自己设计一个多功能笔筒，设计要求：A笔筒尺寸：长度300mm，宽度200mm，高度110mm；至少可容纳20只笔；B稳定性：放满钢笔，不翻倒。（1）画出设计草图（应体现长、宽、高和连接方式，可用文字说明）。（2）根据草图，说出设计的多功能笔筒的三个特点。（3）请补充完整下列的加工流程图

18、。 8（1）总体尺寸：200mm150mm100mm，采用钉接连接。（2）适宜学生使用的多功能笔筒，可放置各种笔，还可放置卡片、橡皮、胶带、改正液等；左下方还设置有个性化的小盒子；笔筒底面积较大，上部小，具有一定的稳定性。（3）加工流程读图作图题专题复习参考答案练习题:1、C 2、B ，C，A； 3、D 4、A 5、B 6、A 7、C 8、A 9、D 10、B 11、C 12、C，A13、D，C 14、无图掉了 15、B； 16、B17、 18、19、 20、21、 22、 23、 24、 25、26、应用题专题分析1、（1）包括试验目的、试验准备、试验步骤（试验过程）、试验记录、试验总结。

19、（2）应具有的品质有：科学的精神、严谨的态度、顽强的毅力（3）技术试验是技术活动中的一项重要内容，在技术发明、技术革新、技术推广等活动中，它不仅是对技术成功与否的验证，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键。技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用的实现起到了有力的保障作用。通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。2、试验名称：板凳的稳定性和强度的测试试验目的：测试板凳的稳定性和强度试验准备：板凳、10kg沙包20个试验方法：准备：把板凳在地面上放平、放好稳定性测试：放好后，用手左右摇晃一下看看其变化情况并记录，再前后摇晃一下看看其情况并记录强度测试

20、：放好后，在板凳上一个一个加沙包并仔细观察起情况，当加到15个时，观察一下有没有严重变化并记录。两方面综合测试：放好后，在板凳放上10个沙包时，再左右前后摇晃一下，观察情况并记录3、答:这个问题主要从梯子的形状、梯子的重心两方面分析. （1） A字型的两边支脚分别与地面支撑,中间由拉杆固定,当人站上梯子的重心落在两边的支撑脚与地面的范围内.因为支撑面大，人稍有倾斜，重心的垂线还仍是落在支撑面内所以结构稳定（2）如果没有梯子中间的拉杆,梯子的支撑脚与地面的位置不能固定,由于磨檫力不够大，梯脚是铰连接的，当人站上梯子时，两梯脚向外滑动，A字形结构被破坏,失去平衡，梯上的人会跌下来。怎样测试A 字梯

21、这个的稳定性和强度试验名称：A字梯的稳定性和强度的测试试验目的：测试A字梯的稳定性和强度试验准备：A字梯一把、10kg沙包若干，绳索若干试验方法：准备： 把A字梯在地面上放平、放好稳定性测试：放好后，用手左右摇晃一下看看其变化情况并记录，再前后摇晃一下看看其情况并记录强度测试：放好后，在第四个横档上左边一个一个的加沙包并仔细观察起情况，加到15个再看看有没有严重形变，再用同样的方法测试左边的情况。两方面综合测试：放好后在A字梯左右各放上10个沙包再左右前后摇晃一下，观察其情况4、（1）图A、B中有盖子（或相同含义的答案均可，如封闭或加档板）（A、B图答对各2分）(2)草图要求画出畚箕形状（像畚

22、箕），且有立体感（4分）标注长宽高尺寸（每个尺寸各1分），并标注材料（1分）能合理清楚表述该设计如何实现防风（2分）具体写出除防风功能以外的两个特色，以体现功能为主（每个2分）5、（1）花盆架稳定性的测试。（1分）测试花盆架的稳定性。（1分）依次在左侧挂不同重量的花盆，观察并记录花盆架是否会翻到；（2分）依次在右侧挂不同重量的花盆，观察并记录花盆架是否会翻到；（2分）（2）降低重心（如增加脚掌的重量、降低花盆架高度、增加花盆吊绳长度）（写出具体措施得2分，只写“降低重心”得1分）增加支撑面积（如增加两条支撑脚的大小、间距、增加支撑）（写出具体措施得2分，只写“增加支撑面积”得1分）改变结构的形

23、状（如增加支撑脚、缩短横梁的长度）（写出具体措施得2分，只写“改变结构的形状”得1分）。6、（1）采用可调的铁支撑架和书桌横档上的凹槽相配合。（2分）（2）画出草图基本框架得3分；草图能体现立体形状得1分；草图能体现细节得1分；标出长、宽、高尺寸（长度尺寸不超过1200mm）各得1分，共3分；桌脚可调的方案合理得2分；桌面角度可调的方案合理得2分。（3）说出一个合理的特色得2分，最多得分。7、试验名称：衣帽架稳定性、强度的测试试验目的：测试衣帽架的稳定性、强度。试验准备：厚薄不同的衣服若干件、待测试衣帽架。试验过程：1 把衣帽架在地面上放置平稳；2 根据设计要求，依次在各横杆一侧挂不同重量的衣

24、服，观察并记录衣帽架是否会翻倒；3 在上方各横杆两侧依次挂相同数量的衣服，观察并记录横杆的破坏情况。五、根据三视图，画出正等轴侧图三、参考轴侧图补画第三视图例6、画出图中物体的三视图分析：先将实际物体抽象成相应的几何体（1）中物体可看成是一个长方体截去一个平放的四棱柱的组合图形；（2）中物体看作是一个长方体和圆柱的一半中挖去一个小圆柱的组合图形；（3）是圆柱的组合体；（4）是长方体中挖去一个小圆柱后的几何体解：如图点评：画组合体的三视图时，特别要注意将看不见的部分的轮廓画成虚线，初学者往往漏画了看不见部分的轮廓线，或者是应画成虚线的错画成了实线例7、根据图中所示的三视图，分别说出它们表示的物体的形状分析：（1）从正面、上面看立体图形，图象都是长方形；从侧面看，图象是圆，可以想象出：整体是圆柱（平放的）（2）是组合体，下面立体图形从三个方面看都是长方形，可以想象出下部是长方体，上面立体图形是正放的圆柱（3）从正面、侧面看外部立体图形，图象都是矩形；从上面看，图象是圆，可以想象出：外部是圆柱，类似的方法得到内部是圆柱（空心），所以整体是空心圆柱