八年级英语上册Unit6全单元教案新版人教版.docx

1、八年级英语上册Unit6全单元教案新版人教版八年级英语上册Unit6全单元教案（2013新版人教版）Unit 6 Im going to study compuA1 (1a-2d) 一、教学目标：语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：grow up, computer progradgineer, violinist, driver, pilot, piabe sure about, make su能掌握以下句型： What do you want to be when you grow up? I want to be a basketball pla How are you going t

2、o do that? Im going to practice basketball every da Where are you going to work? When are you going to start? Im not sure about tha2) 能了解以下语法： 掌握一般将来时态的构成形式； 3) 用一般将来时态表达将要做的事情。 2. 情感态度价值观目标： 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。 二、

3、教学重难点教学重点： 1) 学习一般将来时态的构成方式。 2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。 2. 教学难点： 用一般将来时态表达自己未来的打算。 三、教学过程 . Lead-介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：acher, nurse, doctor, basketball player, runner, actor, actress 2. 询问学生们想要从事的职业，从而引出句型： What do you want to be when you grow up? I want to be a basketbal

4、l pla学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。 . Presenta播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：uter progragineer, violal 2. 让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。Tella1-12g, 12 is leag. 2. Tbw word. Gawubig2. Let Ss guess what he/she dLbest to gub. See which groub. ListeningT: Tellad the words of jobart. Make suw the meaningwords and2.

5、Pladinglisten and fillblaPlading agaanswers wPlading again. Ss listen and mabs with activw the answbig. Pair wLad the model with a pa2. Uaart of 1b. Ask and answer with a paLairs ask and answer aboua. Listening Work on 2a:Let Ss look aures below. Explain the activua2. Pladinglisten and check ()boxuP

6、lading agaanswWork on 2b:Lad the chart below. Tell Ss that theyll lg Hans plauture. They should answer the questions: “What” means “Whag Han want to be?” “Where” means “wg Han going to work?” “How” means “How is he going to do it? ” “When” means “wgoing to start?” 2. PladingwanswaPlading agaansw. Pa

7、ir wTell Ss to ask and answer about Cheng Hans plans usinga2b. 2. Give a modelwairs. Try to ask and answer about Cheng Hans plaAairs to act ouversa. Role-plaReadversations and answwo questions: What dwant to be? _ How is he going to do that? _ What does Andy want to be? _ 2. Explain maversaT

8、he Old Man and the Sea by Hemingway. 海明威的老人与海。 此处介词by为“由所著”之意。再如：aby Lu Xun (鲁迅的一部短篇小说)，the music by Mozart(莫扎特写的音乐)，paintings by Van Gogh(梵高的绘画)等。 Then you can be anything you want! 那么你就能当上你想做的人了。 此句的基本意思是you can be anything，不定代词anything指代未来所从事的某一职业，you want用来修饰anything。Ladversation aaPrave

9、rsation wartner. Then lairs to act ouversaHomework:Rversa2d al. 2. 根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。 -What are you going to be when you grow up? -Im going to be a/an -How are you going to do that? -Im going toA2 (Grammar focus-3c) 一、教学目标：语言知识目标： 1) 学习掌握下列词汇：college, educadicine, univLondon, article, send 2）进行下一

10、步复习巩固学习A 部分所学的生词和词组。 3）总结一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。 4) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。 2. 情感态度价值观目标： 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。 二、教学重难点教学重点： 1) 复习巩固A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。 2. 教学难点： 1

11、) 掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。 2) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。 三、教学过程 . Warming- up and revHave a dictaw words learnedlast cla2. Game: GivddlbgubAsk and answer what they want to be and how theyre going to do thaRole-plaversa2d. . Grammar Focu学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 当你长大后，你想做什么？ What do

12、you want _ _ When you _ _? 我想成为一名工程师。 I want to _ _ _. 你打算如何做？ How _ you _ to _that? 我打算努力地学习数学。 Im _ _ _ _ really hard. 想去哪里工作？ _ _ you going to work? 我打算搬往上海。 Im _ _ _ to Shangha你打算从什么时候开始？ When _you _ to _? 我打算完成中学和大学时开始。 Im going to _ _I _ high school and _. 2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。学生们完成填空试题后，可以打

13、开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。 . Try to Find 一、一般将来时态：表示即将发生的事或最近 _ 的动作。表示说话者的_ 例句： 我打算下个月去北京参观。 Im going to visit Beijing next yea她打算长大后，搬往上海。s going to move to Shanghai when I grow u练一练： 玛丽要卖她的汽车。 Mary is going to sell her ca 今天早上我将不吃早餐。 Im not going to have breakfag. 你打算邀请约翰参加你的聚会吗？ Are you going to in

14、vur party? 你打算买什么？ What are you going to buy? want to be的用法 . PraWa:Tellada and match whale want to do with what they are going to d2. 方法指导：指导：先读懂这些句子的意思。根据生活常识来进行推测，将职业与相关的活动相连。 比如，在第一题中，“我朋友相成为一名工程师。” 由常识可知答语应是学习数学；因此应选e句“她打算学习数学。”其他类似。 3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并根据常识来推测应采取什么样的活动。最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问

15、的地方进行解释。 Wb:让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。 2. 然后仔细读对话，根据上下文意及时态来确定空格处所应填的词。和学生们一起校对答案。让学生们朗读并表演这个对话。 . Group w让学生们看表格中的四个特殊疑问词，告诉他们，在这个活动中要求学生们在表格中填写出自己的理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题。 2. 学生们与自己的小组成员一起来讨论自己理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题，同学们根据自己的实际情况，在表格先填写出自己打算成为什么职业的人；打算在哪里工作；打算如何做；打算什么时候开始。就上述问题，根据表格的提示，用英语进行讨论。让几个小组的

16、同学来用英语问题上述四个问题。 (最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组） . ExIugh, dxbig重排下列句子，成为一段完整的对话。 A. Are you going to move to Hollywood? B. Well, Im going to take acting lWhat are you going to be when you grow up? D. Im goinggh school and collegWhen are you going to start? F. Im going to be an aG. And how are you going to b

17、ecome an actor? H. No, Im going to move to New_, _, _, _, _, _, _, _ Homew复习Grammar focus 中的内容。 2. 用正确的形式填空。 1） We are _ (play) basketballw. 2）They _ (visit) their aunt next w）_Lucy_(watch)movie with Lilw? No, _ _）There _ (be) a football maw）They _ (not practice guitar) next w板书设计B1 1a-2e 一、教学目标：语言知

18、识目标： 1) 能掌握以下单词：resoluagn, able, be able to, quaning, discubeginning, write dowallves, have to do with; self-improvake up, hobby, weekllw2) 能掌握以下句式结构： What are you going to do next year? Im going to take guitar l Many resolutions have to do with self-improv Theyre going to take up a hobby like paint

19、ing. lutions may be too difficul2. 情感态度价值观目标： 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。 二、教学重难点教学重点： 1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。 2) 进行听力训练，提高综合听说能力。 3） 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 2. 教学难点听力训练 2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。 三、教学过程 . Warming- up and revDaily

20、 greetingw2. 头脑风暴： 说出表示的职业名词acher, nurse, doctor, actor, aunner, basketball player, pilot, wauter prograaviolinist 学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。（在五分钟内）说理想，谈打算。 I want to be an engineer. Im going to study ma让学生们依次说出他们的理想及打算如何去做。（可以用大屏幕提示职业或用学生们自己刚才写的职业） . PresentaT: Do you have any New Years Resolutions?

21、Lanswer your qu2. PNew Years Resolubigg. learn to plaano; maam; get good grades; eat heald; get lxLblutions andlu. TalkingTell your paur New Years Resolu2. S1: Im going to get lxIm going to make a basketball tea2: Im going to learn agn language. Im going to learn F: Let Ss say as many resolutions aa

22、. Listening W:Telladlua. Tell Ss to listen and circlluaPladinglisten and circlanswers: Wd:T: Now please look aart in 1d. Tell Ss Luand Mike are talking abouNew Years Resolutions. How agoing to do it? Listen andllbla听力指导：本题要求同学们听清他们打算如何做来实现他们各的理想；因此，同学们在听的时候应将注意力放在“如何做”上；第一遍仅听，努力记住要做的事情；第二遍的时候再写出来。 2

23、. Ss lding carefully andllblaPlading again andanswers wla. Group wWork in groups. Make a llutions and how you are going to mawork. Then discuss with your grou2. Aairs to act ouversaAwo questions: Did you make any resolutions last year? Were you abl? Why or why not? . ReadingT: This passage is about

24、resolutions. Now read the passage quickly and match each paragraph wain pu2. LadboxLaaningad the passage quickly and match each paragraph wain puLet Ss underlwords and phrases that helped them decid. ReadingT: Now lets work on 2c. First, lets readand make sure we know the meanings of allThen read th

25、e passage again and chose which paragraassage eag2. 方法指导：首先，应读懂五个句子的意思；然后，带着这五个句子再次认真阅读短文的内容，特别是认真阅读空格前后句子的意思，以便根据上下文意及整个段落的意思来确定空格处应填的句子。 综合段落的主旨大意及空格上下文的意思，确定最贴切的答案。ad carefully andd the answquanswers wla. ReadingT: Read the passage again. Then answer the quw2. 方法指导：首先，读懂这五个问题的意思；然后，带着问题再次阅读短文，为相关

26、问题找到恰当的答语；如果没有直接的答案，还应根据自己对课文的理解并结合自己的生活经验来给出一个恰当的答案。如：第4和第5小题都应是回答自己的想法。answer the quThen discuss the answers with your paxplanalutions have to do with better planning, 有些决定与合理的时间规划相关， 1) 此句中的planning为名词，表示“计划；规划”等意思，如：city planning（城市规划）等。英语中better planning类似汉语中的“合理规划”，指通过制定计划来更加充分的利用时间、空间、精力等。 2)

27、 have to do with这个结构表示“与相关；与有关联或有关系”。例如：What dblem have to do with what were learning today? 这道题跟我们今天所学的内容有什么关系？ 2lutions may be too difficul有时这些决定可能会太难而无法实现。 此处情态动词may表示推测，相当于汉语的“可能；或许；大概”之意。又如：You may be rigbut Im not sure. 这一次你或许是对的，但我无法确定。 2) 英语中tooto是一种固定结构，表示“太而不能够”。又如： The kidung to play this

28、 ga这孩子太小，不能玩这个游戏。 3) 本句中的动词keep意为“履行（诺言等）；遵守（惯例等）”，这是keep的常见用法之一。类似的句子还有： People hardly ev! 人们很少履行它们（指计划）。 在这一语义下，常见的表示还有keep a(信守诺言)，s word(遵守承诺；说话算数)等。如： We alwaur word. 我们说话是算数的。 Homew后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。 2. 完成2e的任务；用这些词组来造句。 板书设计：B2 3a-Sel一、教学目标：语言知识目标： 1) 复习一般将来时态的构成。掌握生词owal, rela2)

29、 能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。 3) 能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。 4）通过完成Self check的中练习题来全面复习一般将来时态的用法。 2. 情感态度价值观目标： 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。 二、教学重难点教学重点： 1) 能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。 2）能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。 2. 教学难点： 能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。 三、教学过程 . Warming- up and revHave a dictaw words and ex2. Fillblaain ideaassage in 2b: (On the big screen)A resolua kind of p _. We usually make resolutions at the b_ar. W_ our liv2lutions are about p_ health. Many resolutions have to do with self-improvlutions