2年上音乐教案.docx

1、2年上音乐教案 义 务 教 育课 程 标 准 试 验 教 科 书 音 乐 教 案二年级上册教师：教 学 进 度 表周 别起 止 月 日章 节教 学 内 容课外活动第 1 周1课第 2 周1课第 3 周2课第 4 周2课第 5 周3课第 6 周 3课第 7 周4课第 8 周4课第 9 周5课第10周5课第11周6课第12周6课第13周7课第14周7课第15周8课第16周9课第17周10课备注教 学 计 划学科音乐 年 班二年 教师时 间 2013年2014学年度 第一学期基本情况学生数上 学 期 学 生 成 绩计男女平均分及格率最高分最低分分数段1009089807970696059504940

2、393029以下上学基本情况分析：二年级的小学生，能基本喜欢学校，喜欢和小朋友交往，对老师很尊重。个人卫生不会保持，读写姿势不够正确。本学期教学总要求：1、 喜欢学校的生活，爱校园。2、 上课时做到专心听讲，读写姿势要正确。3、 喜欢和同学交往，做诚实守信的好孩子。4、 讲究个人卫生，爱护好自己，做事不拖拉。5、 培养乐观向上的好品质。教学重点：1、 喜欢学校的生活，爱校园。2、 上课时做到专心听讲，读写姿势要正确。3、 喜欢和同学交往，做诚实守信的好孩子。4、 讲究个人卫生，爱护好自己，做事不拖拉。5、 培养乐观向上的好品质。教学的具体措施：1.充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。2

3、.让学生在游戏中学习，寓教于乐。 3.适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4.采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 二年级 音乐德育渗透计划章 节教 学 内 容1问声好团结友爱，学会礼貌。2时间的歌珍惜时间，热爱生活。3童话故事热爱读书，热爱集体。4跳起舞快乐成长，快乐生活。5愉快的劳动热爱劳动，保护环境。6小动物的歌爱护动物，保护环境。7音乐会热爱音乐，志向高远。8生活多快乐热爱生活，快乐生活。9美丽的动物爱护动物，保护环境。10新年好热爱生活，快乐生活。第一课 问声好教学内容：1、表演早上好、小麻雀。2、聆听森林水车。3、编创与活动。教学目标:（一）感受关于大

4、自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。（二）动脑为歌曲编创歌词、动作。（三）主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点、难点：（一）重点：1、学会本单元中的两首歌曲，并按课本上的要求做到有表情地边表演边唱；2、聆听乐曲，感受乐曲所描绘的内容、景色及事物，并能用彩色笔或线条画出自己的内心感受；3、能跟随歌曲音乐的节拍打拍子，自己为歌曲创编新歌词及动作。（二）难点：1、唱好两首歌曲，注意吐字咬字及演唱的方法与姿势；2、根据课本上提供的歌谣自己创编节奏读一读，并能加入打击乐器、表情、动作进行展示；3、自己选择打击乐器为歌曲小麻雀伴奏，注意选择的乐器演奏方法可自编，节奏

5、选择要符合歌曲，要同歌曲速度一致。教具准备：电子琴、电脑、课件、录音机、磁带、打击乐器、头饰。教学课时：四课时第一课时教学过程：一、师生问好、谈话：1、老师向同学们问好，肯定同学们在上学期的表现及优异的成绩，鼓励大家又长大一岁，提出简单的要求及希望，希望大家继续努力共同完成本学期的音乐课学习，取得更加优异的成绩。2、请同学们说一说自己在暑假中的趣闻趣事以及自己遇到的有意义的事情。二、音乐游戏：1、劳动与节奏（1）老师利用电子琴上的节拍来进行一个音乐游戏：先请同学们说一说在假期中都帮爸爸妈妈干了哪些家务活？（自由回答）（2）再请一位同学来跟随音乐节拍做出动作，不说话，但一定要按节拍做。请大家来猜

6、一猜，猜出来后集体跟音乐模仿一下。（3）请同学们多做几组，相互配合。2、体育与节奏（1）说一说自己喜爱的体育活动，并表演一下。（2）放音乐，老师来说，说到哪一种就请大家按音乐节拍一起来做。（踢毽子、拍皮球、打乒乓球、打羽毛球等）（3）请几位同学上来带领大家一起做。3、动物与节奏（1）说说自己喜爱的小动物，模仿一下它走路的样子或它的叫声。（2）请小朋友来帮助老师共同完成这个游戏。先请一位同学上来，藏到讲桌后面，老师给他戴上头饰，然后站起来，再请同学们根据头饰上的小动物跟随音乐节拍来模仿，可以边做动作边模仿叫声，要符合音乐节拍。三、律动：1、请同学们休息一下，老师跟随音乐来做一遍律动。2、学习几个

7、简单的基本动作。3、连起来做一做，不加音乐。4、跟着音乐来做一遍，老师来带领。提醒大家注意跟随节拍，要注意身体的协调性。四、下课总结：肯定大家今天的表现，提出下节课的要求和希望。第二课时教学过程：一、律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。二、新歌教学：1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌-乌干达民歌早上好。2、感受节拍（1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。（2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。（3）说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根

8、据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）6、学唱歌曲提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。8、完整的连起来唱几遍

9、，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。9、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）10、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。三、下课总结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上

10、就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。第三课时教学过程：一、出示电脑课件1：（歌谱）复习歌曲早上好，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。二、出示电脑课件2：（歌谣）1、请同学们自由结合先来熟悉一下词，随意读不限制；2、同样是自由结合来创编节奏读歌谣，老师可以简单的示范一下，再请同学们进行编创。出示打击乐器，可以在读歌谣时加入打击乐器，也可以不加乐器，而是加动作都可以。3、进行创编，老师指导；4、分组展示创作成果，老师随时指导。5、鼓励大家课下还可以为这首歌谣编上不同的节奏，读一读，敲一敲，演一演。三、聆听：森林水车1、出示电脑

11、课件3：欣赏画面，并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。2、结合电脑画面初听全曲，让学生注意聆听音乐。3、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后教师再向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。4、复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车，让大家更直观的感受，更进一步体会音乐所表现的场景。6、复听全曲，让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。

12、（不限制学生，让他们自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受）7、画完后，请同学们畅所欲言，谈谈自己为什么要这么画？表现的是什么？8、最后再听一遍音乐，请同学们跟随音乐自由表演，自己怎样感受的就怎样表现。四、下课总结：一起再来回忆一下今天欣赏的乐曲，曲名、作者、国籍、演奏形式等，巩固记忆，加深印象。鼓励大家在课下多听类似这样的好音乐、好歌曲。第四课时教学过程：一、放音乐：请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。二、谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声

13、。三、出示电脑课件1：小麻雀图片配歌词1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。5、自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说完后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我

14、们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。四、启发大家：读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。8、把自己刚才创编的新歌词加

15、入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及强弱。10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组完后，交换完成。五、总结：师话：“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。”第二课 时间的歌教学内容1、聆听：管弦乐在钟表店里管弦乐调皮的小闹钟2、表演：时间像小马车这是什么3、编创与活动教学目标（一）通过听在钟表店里、调皮的小闹钟，唱时间像小马车、这是什么，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松

16、愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。（二）主动参与为歌曲伴奏，创编节奏等音乐实践活动。教学重点、难点：（一）重点：1、学会本单元中的两首歌曲，并做到边表演边唱；2、欣赏两首外国作曲家所作的管弦乐曲，体验轻松愉快的音乐情绪，让学生懂得珍惜时间；3、用打击乐器为歌曲伴奏，鼓励学生自己创编节奏。（二）难点：1、用听唱法学会歌曲，并能边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低；2、鼓励大家去探索生活中和自然界中的声音，感受这些音的长短、高低、强弱；3、演唱歌曲时要注意节拍重音，字头要清楚，吐字要清晰。教具准备电子琴、录音机、磁带、电脑、课件、打击乐器、实物投影仪教学课时安排：三

17、课时第一课时教学过程：一、熟悉旋律、了解歌词1、铃声一响，老师放音乐（时间像小马车的伴奏音乐）带领大家做拍手游戏，让同学们自由发挥、自由结合，不限制拍手节奏，要求大家按节拍拍出，说出（2/4拍）。2、继续放音乐，请大家跟随音乐节拍进行表演，根据自己对音乐的感受做动作，老师鼓励。二、出示课题、学唱新歌：时间像小马车1、初听全曲：听完后说一说这首歌告诉我们什么道理？2、学读歌词（1）为歌曲旋律划拍示，按节奏齐读歌词。（2）放音乐请同学们跟随音乐朗读一下歌词，老师边读边提示，带领大家读。针对大家刚才朗读的歌词来进行纠正、指导。（3）听音乐完整地读一遍。3、听唱法学唱歌曲。歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前

18、跑”处理成渐强，声音要有控制；“哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了”处理成小马车跑过两个小山坡。5、创编表演（1）教师表演，引起学生兴趣（2）学生创编动作，跟着音乐表演一下，比一比哪一组表演的最好。6、加入打击乐器，乐器有：响板、碰铃、沙蛋。乐器的伴奏型不限，让同学们自由发挥，按节拍打即可。一组打乐器一组唱，然后交换。7、请一组同学模仿钟表走动的“嘀嗒嘀嗒”声，另一组同学唱；然后交换。三、总结：学了这首歌自己有哪些收获？以后应该怎样做？老师总结大家的发言，对大家的表现予以肯定和鼓励。第二课时教学过程：一、聆听在钟表店里1、导入请一位同学看看老师的手表显示的是几点？老师的手表出了什么问题？请大家帮老师想

19、个办法看怎样解决？2、初听全曲、作者简介：（1）一起去看看钟表店里有哪些钟表？修表的老爷爷在干什么？（2）让大家当听到相同音乐响起时，跟随音乐节拍一起整齐的走步。提醒大家注意聆听细、高、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？仿佛在钟表店里看到了哪些钟表？（3）简介作者、背景、创作时期等，让学生有个大体的了解。3、复听全曲：（1）打击乐器伴奏，根据乐曲强弱、快慢选用不同的乐器。（2）当相同音乐响起时一起边走步边朗读儿歌：“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，我的闹钟不走了；嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，我的闹钟修好了。”（3）表的老爷爷是一个怎样的人？二、聆听调皮的小闹钟1、导入“我们再来欣赏一首和小闹

20、钟有关的乐曲名叫调皮的小闹钟。”2、听故事、初听全曲：（1）简介乐曲作者、国籍、创作背景等，并给大家讲述小闹钟的故事：“有一天，小闹钟病了，不能按时叫醒它的小主人，小主人开始修理这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？”（2）初听3、复听全曲：听听乐曲描绘的小闹钟形象以及小主人的形象，指导学生随着音乐按课本上图谱用手指指点。三、编创与活动：（一）、探索生活中的声音：1、老师出示事先准备好的用具：易拉罐、筒、玻璃杯、报纸2、请同学们仔细观察，让大家用这些道具来试着发出声音，先请一位同学来表演，再请其他同学用不同的击法来示范。3、每一件道具都让大家来示范一下，只要有不同的击法就请同

21、学上来表演。问：“为什么用这种方法敲击？”“在哪见过这种敲击方法？”（学生回答）4、请同学们出示自己在家准备好的用具，将自己研究的声响给其他小朋友展示一下，也可以让其他同学提提意见，看有没有更好的方法或者让其他同学用不同的方法再示范一遍。a)展示长、短、强、弱不同的音i. 教师提出更难的要求：能不能用这些道具敲出长、短、强、弱不同的音，请大家参与，老师指导。ii. 肯定大家在这一环节的表现，以及同学们在课下做出的积极准备。鼓励同学们在平时多利用自己身边的物品去模仿、创造。b) 音乐游戏：传消息i. 老师先讲解游戏的规则和要求：分小组不出声音的做。由每一小组的第一位同学编创四拍节奏，写在课本上，

22、然后点在下一个同学的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。然后由下一个同学换到第一位，游戏开始，直到每一位同学。ii. 开始游戏，老师注意整理好班级秩序。iii. 评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。第三课时教学过程：一、复习：1、师生一起复习一下上节课学习的歌曲时间像小马车，拍手打节拍。2、唱完后，请同学们讲一讲这首歌告诉我们的道理。3、加入伴奏音乐唱一遍，请同学们自己加入表演来唱。4、一组唱，一组模仿钟表走动的“嘀嗒”声，感受钟表走动时的轻快的声音。二、师话：“上节课鲍老师给大家猜过一个谜语，还记得吗？嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当

23、当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。谜底是钟表。今天我们就唱一唱这首谜语歌这是什么。”三、教师板书课题：这是什么。齐读课题，老师指导大家课题要读出疑问的语气。四、教师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢快活泼的情绪，并形象地模仿出钟表走动的声音。在老师演唱的时候，请大家判断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。五、朗读儿歌：加入电子琴伴奏节奏，老师读一遍谜语歌词。1、问：“嘀嗒嘀嗒是什么声音？”（钟表针走动的声音）“你能模仿一下吗？”教师要指导学生读的要轻巧、短促。“当当当又是什么声音？”（钟表报时时的声响）“请你来模仿一下。”注意这个地

24、方有空拍，要读的准确。2、将两句连起来完整地读一读，老师指导。3、请同学们自己选择最合适的打击乐器来试奏这一条节奏，还可以指导大家边奏边读歌词。4、集体试着读一读后面的歌词，读完后老师指导、纠正。5、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。六、学唱歌曲：1、完整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲情绪。2、跟随音乐轻声哼唱一遍，不加歌词，只哼旋律。3、跟琴试唱，老师指导。注意“嘀嗒”处要唱的整齐轻巧；还要注意学生的吐字咬字要清楚。4、加入伴奏音乐唱一唱，注意歌曲的情绪以及学生的声音。5、加入打击乐器伴奏，请同学们按课本上的节奏型打一遍或者是自选节奏但要按节拍打。打完后，请小朋友们互相评一评，

25、看看优点有哪些？不足之处有哪些？6、分小组表演歌曲，一组唱完后，请同学们对其他组小朋友的演唱作一个评价，然后再给自己的小组提出改进的建议。7、最后再请大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音乐。请同学们自己加动作表演，展示。七、总结：建议：请同学们在课下搜集更多的响声，包括生活中的、自然界中的，人为发出的等等，下节课进行汇报、展示。（如果需要道具可以自己准备）鼓励大家动脑筋想、听、做，下节课看谁表演的响声最精彩。第三课 童话故事教学内容： 1、聆听：小天鹅舞曲糖果仙人舞曲2、表演：小红帽有一个人在林中3、编创与活动教学目标：（一）、通过听糖果仙人舞曲、小天鹅舞曲，唱小红帽、有一个人在林中童话色彩的音乐

26、和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪；（二）、认识d、r、m（三）、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。教学重点、难点：（一）重点：1、学会歌曲小红帽、有一个人在林中，并能边表演边唱；2、聆听两首管弦乐小天鹅舞曲、糖果仙人舞曲，感受乐曲所描绘的童话般的内容，以及乐曲活泼轻快的情绪；3、认识口风琴，并能用口风琴键盘练习简单音的弹奏；4、主动参与编创活动表现歌曲，填唱名，选择打击乐器等音乐实践活动。（二）难点：1、聆听乐曲表现内容，并能用打击乐器和着音乐节拍敲一敲；2、歌曲小红帽中“我要当心附近是否有大灰狼”、“我要赶回家”这两句的演唱；3、学会歌曲后试着跟老师唱唱小红帽的歌

27、谱；4、认识字母谱do、re、mi。教具准备：电子琴、钢琴、口风琴、电脑、课件、打击乐器、头饰课时安排：六课时第一课时教学过程：一、组织教学：“今天我们的音乐课上来了两位小客人，一位是美丽的奥杰塔公主，一位是美丽的小姑娘玛丽。他们两个今天来将分别给我们讲述自己的一段亲身经历。我们一起来听一听她们究竟发生了什么事情？”二、聆听：管弦乐小天鹅舞曲出示电脑课件1：奥杰塔公主和玛丽姑娘的卡通图片。1、讲天鹅湖的故事“这是一段美丽动人的故事。美丽的奥杰塔公主到山上采花时不幸遇到了恶魔。恶魔要娶奥杰塔公主为妻，遭到公主的拒绝，恶魔非常生气一气之下就用魔法把公主和她的女伴们变成了天鹅，只有到晚上才能变回人形

28、。有一天晚上，公主刚变成人形，就遇到了齐格弗里德王子，王子很同情她答应要解救她，公主和女伴们高兴极了，于是跳起了优美的舞蹈。我们今天欣赏的小天鹅舞曲就是公主和三个女伴跳舞时所用的音乐，它也叫四小天鹅舞曲。”2、初听小天鹅舞曲：播放芭蕾舞表演3、作者简介：俄罗斯作曲家柴可夫斯基，是世界著名的作曲家，他有许多多优秀的作品。4、复听全曲：感受乐曲情绪及所描绘的意境，请同学们来扮演小天鹅随音乐来即兴舞蹈，提醒同学们要注意动作要轻盈，并合上音乐节奏。（结合画面）5、打击乐器为乐曲伴奏。三、管弦乐糖果仙人舞曲听完了奥杰塔公主的故事，我们再来听听小姑娘玛丽又发生了什么事？1、出示教学光盘，初听全曲（1）讲童

29、话故事（是小玛丽做的一个童话般的梦）出示教学光盘画面，老师讲解这段音乐的故事梗概：“有一个小姑娘玛丽，在圣诞节前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。可是小玛丽的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去给弄坏了，小玛丽非常难过。晚上她躺在床上想啊想，朦朦胧胧地进入了梦乡。她发现好多老鼠抢吃她的糖果和玩具，受了伤的胡桃夹子洋娃娃领着玩具兵和鼠王打仗，眼看胡桃夹子洋娃娃支持不住了，在这危险时刻，小玛丽向老鼠扔去一只鞋子，把鼠王打死了，其它小老鼠吓的四散逃窜。这时，那个胡桃夹子洋娃娃变成了一个漂亮的王子，他感谢小玛丽的救命之恩，并邀请她到童话王国去漫游仙镜。他们一起越过了冬天的森林、来到五彩缤纷的糖果世界，糖果仙子为欢迎他们的到来表演了一段独舞，糖果仙人舞曲就是这段舞的伴奏音乐。”（2）初听让同学们自己