开学第一节语文课ppt.docx

1、开学第一节语文课pptMy heart is unwilling to move forward. The road is too far away and I feel too tired. When love becomes so barren, my heart has no place to belong.精品模板助您成功！（页眉可删）开学第一节语文课ppt 作为一名语文老师，你会知道开学第一节课是十分重要的，对于学生来说他们希望第一节的语文课是充满激情的，这样才能激发他们的动力，来看看为大家带来的开学第一节语文课工作方案吧。开学第一节语文课【1】设计说明:本课为开学初第一节语文课，着

2、眼于学生语文整体素养(而不是语文考试成绩)的提高，本节课像上学期第一节语文课一样，不讲教材，聊天，谈一学期的设想，明确语文学习方向。教学设想:1、激发兴趣。吃饭要有食欲才能吸收，学习要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过:兴趣是最好的老师。只有学生对语文感兴趣了，才会产生学习语文的主动性，而只要学生对语文有兴趣了，学生就会“死心塌地”地爱上语文。2、拓宽语文学习的渠道。语文的涵盖面最为广泛，“语文学习的外延与生活的外延相等”。因此，语文学习的途径不应局限于课堂教学，语文学习的范围也不应囿于语文教材。要提高语文水平(不只是语文考试成绩)，必须走课内外相结合的道路，尽可能地拓展阅读空间。这便要求教师减轻

3、学生负担，为他们创造课外阅读的条件。3、体现学生的主体地位，把主动权交给学生。鼓励学生独立发表见解，共同找一条合适的路，“放手”让学生自己走。4、取最终达到“不教之教”的目标。有位教育家曾为“教学”下过一个幽默的定义:“教学就是教师想方设法摆脱学生的过程。”(教授有计划地逐步放手，学生的主体意识就会不断加强，最好就能完全摆脱对教师的依赖，成为学习的主体，这就达到了叶老所说的“不教之教”的境界。)课时安排:一课时附教学设计教学目标:(一)知识与技能:明确本学年语文学习的内容、方式、方法，(二)过程与方法力求拓宽学生学习语文的空间为学生铺设学习语文知识、培养语文能力的台阶。(三)情感态度与价值观:

4、充分激发学生学语文兴趣，让学生对语文学习产生一种渴求使学生不断受到启发和鼓舞，唤醒”学生自我进步的渴望。教学重点:明确本学年语文学习的内容、方式、方法，拓宽学生学习语文的空间。教学难点:充分激发学生学习语文的兴趣，“唤醒”学生在生活中学语文、用语文的意识，争取最终达到“不教之教”的目标。教法:情景创设法、谈话法、。学法:查阅资料法、朗读感悟法，自主、合作、探究学习。教学辅助手段:多媒体课前准备:(因为是开学初第一节课，也是为给学生一个新奇感，所以学生没有课前准备。老师方面做材料准备和情感准备。)开学第一节语文课讲话【2】为了上好新学期的第一节课，打响第一炮，我花了不少时间和精力去琢磨和钻研。上

5、好一节课的前提就是备好课。我现在面对的，是一群刚刚步入高中，对周围的一切都感到新奇的十六七岁的孩子。可以说，第一节课，对我来说非常重要。我的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。所以我反复琢磨，怎样才能把这看似轻松的一节课上好，怎样才能吸引学生，让他们通过这一节课，对高中语文学习产生兴趣，从而打下良好的基础。于是我决定，打破常规的授课方式，和学生聊天，给学生讲故事。让他们了解高中，了解高中语文的学习方式和方法。课前，我作了大量的准备。为了展示语文教师的文采，我为我的教案拟了个题目:第一次亲密接触。还准备了一段开

6、场白:新的学期开始了，一个新的征程开始了。首先我祝贺各位同学顺利通过九年学习成为一名高中生，成为我们灵璧飞翔双语学校的一名学生。这是我们步入高中上的第一课，将要学习的也是我们最熟悉的一个科目语文。可以说生活有多广阔，语文就有多广阔;画卷有多美丽，语文就有多美丽;音乐有多么震撼人心，语文也有同样的力量。可是我也知道，有很多同学不喜欢语文课，对吗?不管有多少原因，我们还是要面对高中的语文学习。那么，我们现在就应该有了一个共同的愿望在轻松愉悦快乐的语文课堂中，学好语文。我想，有了这样的一个共同愿望作基础，我们师生共同努力，就一定能轻松的学好语文。但是今天的课，我不讲课文，也不叫大家做自我介绍。今天我

7、要给大家讲几个我看到的小故事。学生听了之后，反应很热烈，很想听一听我讲的几个故事。于是，我把精选的浓缩了的几个故事趁机讲述出来。第一个故事是山，你过来。说的是有一天，带着他的40个门徒，在山谷里讲道，他说“信心”是成就任何事物的关键，也就是说“人有信心，便没有不能成功的计划。”一位门徒对他说:“你有信心，你能让这座山过来，让我们站到山顶吗?”对他的门徒充满了信心地把头一点，对山大喊了一声:“山，你过来!”山谷里响起了他的回音，回声终于消失，山谷又回归宁静。大家聚精会神地望着那山，说:“山不过来，我们过去吧!”他们开始爬山，经过一番努力，到达山顶，他们因信心促使希望实现而欢呼。学生听后很茫然，于

8、是我问道:大家知道我为什么要讲这个故事吗?这个故事给了你什么启示呢?学生的回答五花八门。我把我的期望告诉了学生:这个故事告诉我们做事要有信心，可是我想说，这个故事对大家的启示应该是这样的。新的学习生活，每位同学是一座座山，每个老师更是一座座高峰。聪明人会抬起脚步，自己走到山上，而不是战在那里，等山过来。所以每个同学都应该以最短的时间来完成从初中到高中的过渡，你最早适应了新的环境，你就是最大的胜利者。说完这段话，很多同学都默默的点头。我知道，他们听进去了，我的意图也领会了。趁热打铁，我又讲了第二个故事:父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好

9、，总是在要转弯时提醒道:“爹，转弯啦!”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道:“爹，转弯啦!”牛应声而动。很多同学听了哈哈大笑。等笑声停止，稍稍静了一会，我说(为了节省时间，省掉了提问的环节):“牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。所以我们应该利用高一这个新起点，养成良好的学习习惯，争取攀登更高的山峰。有句话说得好，思想决定行为，行为决定习惯，

10、习惯决定性格，性格决定命运。命运之剑，就握在大家自己的手中，怎样使用它，完全在于你自己。”这时候，学生的脸上，没有笑容，但是显然都在深思。第三个故事，我自己重新拟了个题目:一个鼻子的距离。星期天和戈尔是两匹难分伯仲的赛马。在两次大型比赛中，它们分别夺冠。最重要的第三次比赛，谁能赢就是真正的赢家。结果是，星期天以超出戈尔一个鼻子的距离获得了胜利。连锁的结果就是:星期天获得了25万奖金，再加上其他的各类奖金共得到了50万。而戈尔得到的奖金总数是6万。这时候，座位中发出了一阵嘘声。我说:“同学们很感慨对吗，一个鼻子的距离，44万元的差距。这时候，我们谁会说，我要过程，不要结果呢?所以，我们高中的学习

11、，一定要创造辉煌。”令我高兴的是，同学们已经摩拳擦掌了，我想，他们的心中，已经有了奋斗的方向。于是我又说:“同学们，现在我们就站在同一起点上。我们要向同一目标前进，为什么有的人走在前面，有的人落后了呢?下面这个故事，也许会告诉我们答案。有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要? 小孩回答:我想要你手中的钓竿。老人问:你要钓竿做什么?小孩说:这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。你们说，这个小孩是不是很聪明?”学生都很赞同，我问，谁能告诉我，这个小

12、孩子为什么要钓竿?学生马上说，他要学习掌握钓技。“对，很正确，我马上予以肯定。接着说，学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。”听完这番话，颌首的人越来越多了。最后一个故事，我刚开了个头就有人接下句。我非常高兴，马上叫起这位同学，让她替我把故事讲完:一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马:“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么;可对我来说，却可以减”不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。讲故事的同学坐好后，我非常高兴的对她说:“这位同学的阅读面真大，真感谢她帮了老师的忙。”其他同学用羡慕的目光看着她。于是我用最后一个故事给大家的启示来结束这节课。“同学们，我们同在一条大船上生活，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。我们个人的进步，离不开集体。我们班级的荣誉，要靠大家来维护;一个人给班级抹黑，就是丢了全班的脸面。只有人人都热爱这个集体，她才会越来越值得你爱。我相信，我们的班级，一定是会让我们所有人骄傲的集体!”下课铃响了，热烈的掌声也响了起来。这掌声，充满了自信，充满了希望，也饱含了对我这节课的肯定。让我欣喜的是，这节课，我真的没白费功夫，在同学们对某些科目老师的授课方式不习惯的时候，他们就会说:山不过来，我过去。是啊，山不过来我过去。