人教版四年级上品社教案.docx

1、人教版四年级上品社教案小 学品 德 与 社 会浙教版（四上教案）401 402 张立燕教 案第一单元 成长的脚步 课 题第1课 诚实是金目标要求： 懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。 知道诚实是做人之本，是每个人都应具备的品质。知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。 能勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人。教学时间：2课时第一单元 1.1诚实是金第1课时课时目标： 懂得诚实是金的道理，知道这是每个人都应具备的品质。 通过收集资料、故事汇报，知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。课前准备： 学生搜集古今中外有关诚实的故事

2、。 学生收集身边诚实的事例。教学过程设计说明一、导入 歌曲激情。师：太阳给我们七彩的阳光，月亮给我们美好幻想，祖国给我们快乐时光，我们是幸福的少年。让我们一起来欣赏歌曲“我们是幸福的少年”。（点击动画“我们是幸福的少年”）师：是啊，我们都是幸福的少年，我们一天天地成长，个子会更高，朋友会更多，学习会更好，本领会更大！（呈现文字） 游戏揭题。师：你们的本领究竟有多大呢？老师考考你们。闭上眼睛，我我们来做个涂色游戏。游戏规则：闭上眼睛，用彩笔将图中两个圆圈涂满颜色，看谁涂得又快又好。 请学生汇报涂色情况。师：你涂得怎么样？为什么会涂成这样？ 小结揭题。师：你们真是诚实的孩子。今天我们就来学习第一课

3、诚实是金。齐读课题。二、学习 故事明理。 师：下面我们来听一个许衡小时候的故事。边听边想：这个故事讲了什么，给了你什么启示？（点击动画“许衡不吃无主之梨”） 学生自由发言。 简介许衡。（点击图片 “许衡的成就”）师：当年被小伙伴称为傻小子的许衡，后来竟成为了杰出的学者和政治家。正因为他诚实地做人、诚实地做学问，才赢得了大家的尊重和信任。 寻找“诚实”。 寻找历史上名人伟人的事例。师：在历史上还有许多像许衡那样诚实的人。你还知道哪些？A 四人小组交流课前收集到的古今中外有关诚实的事例。B 学生上台演讲小故事。师：听了这些故事，你得到了什么启示？ 寻找身边的事例。师：在我们身边，也有这样诚实的人吗

4、？请你说说。A 同桌交流。B 学生汇报。 结“诚实果”。师：在我们的生活中，有许多事看似小事，但实际并非小事。有时还会给我们带来意想不到的后果。我们来看一个动画。边看边想：小刚是一个怎样的人？为什么？（播放录像短剧“小洞不补大洞难补”情节一） 个别学生汇报。 观看动画。师：听了同学们的话，小刚最后怎么样了呢？请听小刚的“真情告白”。（播放录像短剧“小洞不补大洞难补”情节二） 教师小结。诚实是中华民族的传统美德。能勇敢地面对，承认错误，同样是诚实的表现，更能赢得别人的信任和尊重，受到大家的欢迎。让我们再一次为小刚的诚实表现热烈鼓掌。（点击课件出示小结内容，学生齐读）三、拓展 请学生课后收集有关诚

5、实的名人名言。 课外阅读有关诚实的故事。这是用来测试一个人是否诚实的心理测验。游戏的导入更能激发学生学习的兴趣，寓教于乐。学生对许衡的了解并不多，因此在学生发言时插入许衡的简介，使学生了解许衡是杰出学者政治家，进而对诚实的价值 有更深刻的认识。寻找历史上名人伟人的事例，使学生感受到诚实是中华民族的传统美德。寻找身边的事例，使学生感受到诚实要从身边小事做起。“金无足赤，人无完人。”通过小刚的事例，让大家明白人难免会犯错,但只要勇于承认错误，真心悔改，就能得到大家的尊重和信任。板书设计诚实是金教学后记通过这节课我们了解了什么是诚实的可贵。在整个环节中，我们不止一次的明白诚实在身边是必须的，无处不在

6、的，通过这节课我们了解在成功一时刻，这是很重要的。第一单元 1.1诚实是金第2课时课时目标： 懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。 使学生认识到诚实是做人之本，犯了错误能够勇于承认错误，并勇于改正的同样是诚实的表现。 能勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人。课前准备： 教师准备沙包2个。 每个学生准备心语卡片和诚实卡各一张。教学过程设计说明一、导入 故事导入。 师：听，什么声音？是怎么回事呢？（点击动画“玻璃碎了”）通过创设情境，激发学生学习的兴趣。二、学习 述说心语。师：玻璃窗破成了碎片，伙伴们一哄而散，只剩下小明，这时他会怎么办？ 请学生在心语卡片上写下来。（点击伴奏

7、“好孩子要诚实”） 展示交流。 观看动画。师：让我们看看故事里的小明是怎么做的吧。（点击动画“小明战胜自我”） 自由交流：你现在最想对小明说什么？ 教师小结。小明有过犹豫，有过退缩，但最终他勇敢地承认了自己的错误。诚实的人是会得到大家原谅的，更会得到大家的尊重、赞扬。 摘“诚实果”。师：这样的事例有很多，文中就有一个，请同学们看书说一说小红做得对吗？为什么？师：生活中，你有过类似的情况吗？“讲实话，人人夸”，能勇敢战胜自己的同学就是诚实的人，奖励一个“诚实果”。 学生自由发言。 教师小结：虽然生活中我们可能会遇到各种原因，但只要我们努力，还是可以做一个诚实的人。这样就会交到更多的朋友，拥有更多

8、的快乐。 “诚信”沙包。 宣布游戏规则。“传沙包”游戏规则如下：全班分成两组，音乐停，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，最快一组获胜。 遇到下面情况，应该怎样做？（点击图文“诚信沙包”） 教师小结 ：无论什么时候，我们都不能说谎，知道自己做错了，就应及时改正承认错误。只要我们播下诚实的种子，必将收获诚实的果实，无价的友谊。通过展示事例中主人公的内心感受，对那些同样有过犹豫、撒过谎的同学是种鼓励、肯定和信心，使得同学们深切体会到承认错误需要勇气，坚定了做诚实人的决心。将“玩沙包”这个传统的游戏和“诚信”结合，并列举现实生活中学生容易犯的错误，引导学生学会用诚实解决生活中的问

9、题。巩固强化诚实是做人之根本。三、拓展 名言励志。师：同学们,你课外搜集到了哪些有关诚实的名人名言呢？ 指名学生大声读。 展示教师收集的名人名言，齐读。（点击图文“诚实名言”） 做诚实书签。师：同学们，让我们也来当一回“小名人”，写一句有关诚实的“小名言”，做成书签，送给自己的朋友，勉励大家。（点击歌曲“好孩子要诚实”）（播放flash“诚实书签”） 学生自由制作。 展示交流，赠送书签。 教师总结。诚实的春雨已经滋润了我们的心田，诚实的种子已播入我们的心中。我们都来做一个诚实守信的人，让诚实之花盛开，让花香飘进每一个角落。 小小书签实用又承载着对诚实的向往之情。当一回“小名人”，写一句诚实“小

10、名言”，是整堂课的总结,也使情感得到升华。板书设计教学后记品德与生活作为综合性的学科，主要将学生置身与社会生活中，认识社会，了解社会，同时形成良好的习惯品质，增强判断是非的能力，激发学生热爱生活的情感。体验和感悟是品德与社会课程的最重要的教学方法，寓教于活动中亲历实践感悟和体验，提升分析判断和解决问题的能力。教学设计主要体现“二为主”。 1、合作探究为主：合作探究是一种让主体充分参与活动的学习方法，有参与就有亲历实践，就有体验和感悟，在体验和感悟中获得发展。 2、自主构建为主：通过分析辩论、探究讨论、小组交流等方式，让学生参与自主构建的过程，获得知识，发展能力。 课 题第2课 我该不该这样做

11、目标要求： 知道在生活、学习中有些事情是不能做的，激发学生乐于和品德高尚的人交朋友的情感。 懂得“近朱者赤，近墨者黑”， “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会拒绝。 增强自我保护意识， 能分清是非 ，做一个自尊自爱的人。 教学时间：2课时第一单元 2.2我该不该这样做第1课时课时目标： 感受到在生活、学习中有些事情是不能做的，具有一定的辨别是非的能力。 懂得“近朱者赤，近墨者黑”的道理，激发学生乐于和品德高尚的人交朋友的情感。 课前准备： 学生搜集古今中外有关诚实的故事。 学生收集身边诚实的事例。教学过程设计说明一、 导入 猜一猜。 猜谜语。 师：同学们喜欢猜谜语吗？（点击动画“他说

12、了什么”） 猜情境。 师：小强说“我不能这样做”，请你猜一猜小丁会对小强说些什么？（继续点击动画“他说了什么”） 学生思考后，自由发言。 小结揭题。 师：生活中有很多的事情，我们是不该做的，但是每每遇到时，我们却会犹豫，到底该不该这样做？ 今天 我们一起来学习第二课 我该不该这样做 。齐读课题。通过猜谜的形式，集中学生的注意力，激发学习的兴趣。 二、 学习 辨析明理。 看录像，思考。 师： 生活中有很多事情是不该做的，可是真的遇到的时候，就未必像你们说的， 请看短剧“小丁该怎么办”，相信看了以后你一定有话对他们说吧！（点击录像“小丁该怎么办”） A 谈谈去网吧的坏处。 B 四人小组讨论并汇报小

13、丁明知道网吧不好，还是跟着去的原因。 看动画，明理。 师：和什么样的人交朋友对我们来说很重要。 早在 2300 多年前的战国时期，人们就意识到了交朋友的重要性。 （点击动画“ 孟母三迁” ） A 讨论：孟子的妈妈为什么要这样做呢？ B 学生谈谈“近朱者赤，近墨者黑”的道理。 C 同桌交流并汇报可以选择哪些人交往。 互动体验。 交流感悟。 师：相信每个同学都有好朋友，但有时朋友也会让你左右为难。这不， 晚上 7 点钟，小强在做作业，有同学来约他去看新买的卡通片呢！ （点击动画“小强会不会去”） A 比较三种做法，写出你的想法。 B 学生回答。 C 教师小结：第二幅图，小强坚守原则，遵守了行为规范

14、是好的，我们已经注意到了有礼貌的拒绝，这样不伤和气，真好啊！ 讨论明确 师：我们究竟什么时候该说“不”呢？ 小组讨论并汇报。 实践体验。 学生交流在成长过程中遇到的困惑。 教师小结：面对诱惑 , 我们也要学会做出正确的选择，学会拒绝。当然，我们还得注意做事、回话的方式，以免辜负别人的一片好意，造成不必要的误解。 以录像的形式展示，拉进学生与文本之间的距离。 “孟母三迁”的故事家喻户晓，运用的目的在于让学生懂得要和品德高尚的人交朋友。 通过写的形式导出每个孩子真实的内心世界。 引导学生对不该做的事，敢于说不。 三、拓展 当你遇到一件不该做的事时，你是如何拒绝的？ 板书设计教学后记第一单元 2.2我该不该这样做第2课时课时目标： 懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，掌握拒绝的方式。 增强自我保护意识，自尊自爱，面对不该做的事敢于说“不”。 课前准备： 让学生把生活中遇到说“不”的事例罗列下来。 教学过程设计说明一、 导入 歌曲引入。 师： 我们的生活是多么充实