各年级科学下册实验.docx

1、各年级科学下册实验 三年级科学下册实验1、小车的运动我演示的实验是探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系，需要的实验器材有：计时器、小车、尺子、垫圈、棉线实验步骤：1、用1个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。2、用2个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。3、用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。实验现象及结论：垫圈越多，小车跑得越快，也就是拉力越大，小车跑得越快。 2、玩滑梯的启示我演示的实验是探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系，需要的实验器材有：弹簧秤、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板实验目的：实验步骤：1、把木块放在

2、粗糙的木板上拖拉，用弹簧秤测出所需的拉力。2、把木块放在比较光滑的木板上拖拉，用弹簧秤测出所需的拉力。3、把木块放在非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤测出所需的拉力。4、比较三次实验的结果，说明了什么？实验现象及结论：物体表面越光滑，摩擦力越小，相反表面越粗糙，摩擦力就越大。 3、跷跷板我演示的实验是了解天平的构造及使用方法，需要的实验器材有：天平、橡皮、木块等一些小物品实验步骤：1、在天平左盘放上橡皮，右盘放上砝码，称出重量。2、在天平左盘放上其他小物品，右盘放上砝码，称出重量。注意：天平的使用方法：（1）在称量物品时，左盘放被称量的物品，右盘放砝码；（2）如天平不平衡，再调整游码，使之平衡；

3、（3）最后根据砝码和游码的指示判断出物品的质量；（4）取用砝码时，不要用手直接拿，要用镊子夹取。5、有趣的磁铁我演示的实验是探究磁铁的各种性质，需要的实验器材有：磁铁、曲别针、图钉、细线等。实验步骤：1、用磁铁吸铁制物品和非铁制物品。2、用磁铁的两端和中间分别吸图钉或大头针，看哪个地方的吸的多。3、用细线将磁铁悬吊起来，等静止后观察磁铁的两端分别指向什么方向。4、用两块一样的磁铁，同极放在一起，异极放在一起，看有什么现象？实验现象及结论：有磁性（能吸铁），能指示南北方向，有两个磁极，同极相斥，异极相吸。中间磁力弱，两头磁力强。6、指南针我展示的实验是制作指南针，实验器材：磁铁、吹塑纸片、缝衣针

4、、塑料杯、水实验步骤：1、用磁铁沿同一方向把缝衣针摩擦几十次（使缝衣针磁化），做成小磁针。2、把摩擦好的小磁针插在吹塑纸上。3、把它放在水中，转动塑料杯，观察针尖的指向。4、根据磁针的指向，在塑料杯边贴上“东、南、西、北”。这样，指南针就做好了。10、制作计时工具我展示的实验是制作计时工具（沙漏），需要的实验器材有：两个塑料瓶（带盖）、剪刀、硬度适中的纸、胶带、沙子实验步骤：1、分别在两个瓶盖的中心各钻一个能让细沙均匀流过的小孔。2、把甲瓶装满沙后盖上盖，把甲瓶倒放在乙瓶上，使两个瓶盖的小孔相对，细沙可以流到乙瓶中去。3、看着表，每隔1分钟轻轻摇动乙瓶，使沙子平铺在瓶内，用笔在瓶外划个记号，标

5、上“1”；用同样的方法分别划上“2、3、4”等时间记号。4、沙子流完后，把甲乙两瓶位置换过来，用同样的方法，在甲瓶外画好时间记号。5、用胶带将甲乙两瓶的瓶口处连接起来。这样，沙漏就做好了。11、灯泡亮了我演示的实验是探究小灯泡亮起来的实验，需要的实验器材有：电流实验盒（电池、灯泡、开关、导线、电池夹）实验步骤：1、观察开关、电池夹等相关材料的特点。2、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。3、接通开关，观察现象。4、断开开关，观察现象。注意：实验时不能用导线直接把电池的正负极连接起来。实验现象及结论：一个完整的电路主要包括电源、开关、导线、用电器四部分。12让更多的灯泡亮起来 我演示的实验是

6、认识串联、并联电路，需要的实验材料有小灯泡、灯座、开关、导线、电池盒实验步骤：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。 2、用导线把电池、灯泡、逐个按串接法、并联法连起来。使2个小灯泡同时亮起来。实验结论：学会了串联并联电路。13、谁的本领大我演示的实验是验证物体是否导电的实验，需要的实验器材有：电流实验盒、铁钉、木条、铝片、塑料片、毛线、玻璃、铜丝等实验步骤：1、检测电路：先将检测电路中的夹子夹在一起，灯泡亮表示电路通。2、用夹子分别夹住铁钉、木条、铝片、塑料片、毛线、玻璃、铜丝等，观察灯泡是否亮，并将鉴别后的材料分成两类。实验现象及结论：灯泡亮的一类为：钉子、铜丝、铝片。像钉子、铁丝等容

7、易导电的物体叫导体。灯泡不亮的一类为：木条、玻璃、毛线、塑料片。像玻璃、纸等不容易导电的物体叫绝缘体。四年级科学下册实验1、温度计的秘密我演示的实验是液体有热胀冷缩的性质，需要的实验器材有：平底烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、染色酒精、烧杯、热水、画有刻度的白纸板、纸胶带实验步骤：1、在烧瓶内灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。再将白纸板粘贴在玻璃管上。2、将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，可明显看出玻璃管内酒精的液面不断升高。3、将烧瓶取出，随着瓶内酒精慢慢冷却，其液面又逐渐降低。实验结论：液体有热胀冷缩的性质。注意：倒入的热水温度不宜过高，防止酒精沸腾，酒精可以红

8、墨水染红。2、自行车胎为什么爆裂我演示的实验是气体热胀冷缩实验，实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、开水实验步骤：1、用细线把小气球扎于锥形瓶口。2、把锥表瓶放入烧杯后，灌进开水加热，观察气球发生什么变化？3、把锥形瓶取出，观察气球的变化。实验现象：加热后，原来垂着的气球会竖立胀大。取出锥形瓶，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。我演示的实验是固体热胀冷缩实验，需要的实验器材有：铁垫圈、木板、铁钉两个、酒精灯、镊子、冷水、烧杯实验步骤：1、在木板上钉两个铁钉，使两个铁钉间的距离正好通过铁垫圈。2、加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过。3、将铁垫圈在酒精灯

9、火焰上加热。4、观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。5、将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。实验现象：加热后铁垫圈不能从两钉间通过。铁垫圈在冷水里浸一下，能从两钉间通过。实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。3、认识岩石我演示的实验是研究各种各样的岩石，需要的实验器材有：各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、铜钥匙、放大镜。实验步骤：1、打开岩石标本实验盒或拿出自己采集的不同种类的岩石。2、用手摸摸每岩石，是光滑的还是粗糙的？观察它的棱角，是圆的还是尖的？用刀片、手指甲、铜钥匙刻划岩石，测试其硬度，每块岩石的颜色又是怎样的？3、观察岩石的内部。用锤子敲开每块岩石，看一看，岩石的内部有

10、什么东西？岩石内部和外部的颜色是相同的吗？有小沙粒掉下来吗？4、在每块岩石上滴一盐酸，冒泡吗？实验现象及结论：岩石名称观察结果花岗岩颜色：花斑；硬度：很硬；结构：块状；遇盐酸：无反应页岩颜色：红褐色或灰色；硬度：较软；结构：薄层状；遇盐酸：无反应石灰岩颜色：青灰色或褐色；硬度：较硬；结构：颗粒状；遇盐酸：冒泡大理岩颜色：纯白色或有花纹；硬度：较软；结构：颗粒状；遇盐酸：冒泡6岩石的风化 我演示的实验是温度对岩石破坏作用实验，需要的实验材料有酒精灯、水槽、镊子实验步骤：1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。2、照上述方法反复做几次，观察岩石有什么变化

11、。实验现象：岩石表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉落碎石屑。实验结论：岩石在冷热、水、生物等因素的长期联合作用下，发生变化破碎的现象。7、土壤里有什么我演示的实验是探究土壤的成分，需要的实验器材有：烧杯、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、土壤实验步骤：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。观察出现什么现象。3、用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。4、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？实验现象及结论：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气

12、。2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。3、烧干后，发现玻璃片上就会有一些脏的痕迹，说明土壤中含有溶解于水的物质，如盐类。4、把土壤放在铁盘里用火烧，现象：冒烟，有气味，烧过后颜色变浅了，说明土壤中含有能够燃烧的腐殖质。8、土壤的种类我演示的实验是探究三种土壤的特点，需要的实验器材有：砂质土、壤土、黏质土、去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、铁架台实验步骤：1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在铁架台上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。2、同时倒入同样多的水。观察渗水的情况。实

13、验现象：砂质土渗水最快，黏质土渗水最慢，壤土渗水适中。停止滴水后，盛砂质土的瓶子内剩的水最少，盛黏质土的瓶子内剩的水最多，盛壤土的瓶子内剩的水适中。实验结论：砂质土渗水快，保水性能差；黏质土渗水慢，保水性能好；壤土渗水适中，保水性能适中。11、认识光我演示的实验是光的传播实验，需要的实验器材有：三张硬卡纸、蜡烛、小刀、长木板实验步骤：1、用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。2、把硬卡纸固定在长木板上，距离要相同，放在人的眼睛与蜡烛之间。3、点燃蜡烛，放在桌子的一端。4、调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。实验现象：只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。实验说

14、明：光沿直线传播。13、筷子“折”了我演示的实验是探究光的折射，需要的实验器材有：透明的玻璃杯、白色的薄纸、剪刀、尺子、彩笔、手电筒、水实验步骤：1、把纸剪成长等于杯的周长、宽等于杯高的长方形。2、将纸右半边涂黑，在涂黑部分竖着刻一条直缝。把纸贴在杯的外壁。3、让手电筒的光通过直缝射入杯内，从缝的对面观察光射在杯壁的什么位置，在杯壁的白纸上做个记号。4、在杯内倒入水，不改变光射入的方向，观察光射在杯壁的位置是否有变化。注意：手电筒的光线不要垂直射入，否则会发生偏折。实验分析：倒入水后，光点的位置会偏移，原因是倒入水后光从空气进入水中传播方向会发生偏折。14、彩虹的秘密我展示的实验是自制彩虹，需

15、要的实验器材有：黑色卡片、剪刀、镜子、橡皮泥、白色卡片、手电筒、碗实验步骤：1、在黑色卡片上方剪一条水平的隙缝，折起卡片的底部，使卡片能立起来。2、在碗里倒入半碗水。将镜子倾斜45度放在碗里，使之一半在水下，一半在水上，用橡皮泥固定住。3、把黑色卡片立起来，细缝正对着镜子，并将白色卡片放在它前面。4、让手电筒的光透过细缝照在镜子上。调整光柱、碗和白色卡片的相对位置，直到能在白色卡片上看到彩虹。21、测量重力我演示的实验是正确使用测力计测量物体受到的重力，需要的实验器材有：测力计、钩码、各种被测物体实验步骤：1、使用测力计之前要先检查指针是否指在0刻度处。2、用右手握住测力计的提环，让测力计竖直

16、垂下，然后在挂钩处挂上钩码，把钩码提起。注意不能让挂钩的上部卡住测力计的底板，以免影响测量结果。读数时，重物必须悬空，让视线与指针相平。3、每个测力计都标有允许测量的最大数值，测力时不可超过这个最大数值，否则会损坏测力计。4、不用刻度已被损坏的弹簧测力计。5、待示数稳定后再读数。五年级科学下册实验 第一单元 人体内部的秘密 第一课 食物到哪里去了 我演示的实验题目是唾液对淀粉有消化作用，需要的实验材料有：两支试管、淀粉液、烧杯、滴管、温水、碘酒。 实验步骤： 1、两支试管中分别加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并摇匀。 2、将两支试管放入40的温水中。 3、过一会儿，分别往两支试管中滴入

17、2-3滴碘酒。加入碘酒后摇匀。观察现象。 实验现象：加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。实验结论： 1、 由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉变蓝。而加入唾液的淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以没有变蓝。 第二课 我们的呼吸 我演示的实验题目是检验人体吸进和呼出的气体是否相同，需要的实验材料有：澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、打气筒。 实验步骤： 1、用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。2、 直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，观察现象。实验现象：1、用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，石灰水没有大的变化。 直接用嘴通过玻璃管向石灰

18、水内吹气，石灰水变浑浊。 实验结论：由于呼出的气体中含二氧化碳多，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。 第三课心脏和血管 我展示的实验是制作一个简易听诊器，需要的实验材料有：两个漏斗、橡胶管、橡胶膜 实验步骤： 1、用橡胶膜分别套住两个漏斗口。 2、将漏斗的下端分别插进橡胶管的两端。 简易听诊器就做好了。 第五课 凸透镜 我演示的实验是凸透镜成像规律，需要的实验材料有：光聚座、凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛。 实验步骤： 1、将点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在光聚座上（若无光聚座就固定在桌面上），使它们在一条直线上，使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相

19、同。 2、适当调整凸透镜和纸屏的距离，看纸屏上的像是什么样子的？成像大小有什么规律？ 实验现象及结论：利用凸透镜形成的像都是倒立的。 当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的是缩小的像； 当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的是放大的像。 第六课 照相机和眼睛 我展示的实验是做个照相机，需要的材料材料有：凸透镜、半透明的纸、两个纸盒、胶带。 实验步骤： 1、将一个纸盒去掉底，另一端挖一个小孔，用胶带把凸透镜固定好。 2、另一个纸盒也去掉底，另一端也去掉后，蒙上半透明纸，并固定。 3、将两个纸盒套在一起，调整前后距离，直到成像为止。 照相机就做好了。第七课 保护眼睛 我演示的实验是眼睛成像的模拟实验，

20、需要的实验材料有：光聚座、两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴。实验步骤： 1、将点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、纸屏依次放放在光聚座上（若没有光聚座就固定在桌面上），使它们在一条线上，使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。挪到较远的位置，纸屏上的像变得模糊。 2、把点燃的蜡烛、凸度小的凸透镜、纸屏依次放放在光聚座上（若没有光聚座就固定在桌面上），使它们在一条线上，使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。实验现象及结论：凸度大，能“看清”近处的物体；凸度小，能“看清”远处的物体。 第八课 潜望镜的秘密 我展示的实验是制作一个潜

21、望镜，需要的材料有：纸盒、两块较小的平面镜、双面胶、裁纸刀。 实验步骤： 1、把纸盒的两端分别开两个小洞，作为入光孔和出光孔。 2、对着入光孔和出光孔各固定一个呈45度的平面镜。潜望镜就做好了。第九课 神奇的“眼睛”我展示的实验是制作一个望远镜，需要的材料有：凸透镜、凹透镜、两个纸筒、胶带。 实验步骤： 1、将一个纸筒的一端用胶带把凸透镜固定好，作为望远镜的物镜。 2、将另一个纸筒插入这个纸筒内，要求能自如伸缩而又不易脱落。在与凸透镜相对的纸筒的一端把凹透镜固定好，作为目镜。望远镜就做好了。第三单元 生物的生长与繁殖 第十课 种子发芽了 我演示的实验是种子发芽与水的关系，需要的实验材料有：几个

22、大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。 实验步骤： 1、 将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，其中一个有水，另一个没有水。 2、 把这两个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。 3、 坚持每天把棉纱布用清水洗干净，再盖好。每天坚持观察并做好记录。 实验现象：有水的大豆发芽了，没有水的大豆没发芽。实验结论；大豆发芽需要适量的水。 注意事项： 1、 做此实验时，水不宜过多。 2、 选择粒大饱满、胚完整、有生命力的种子。 我演示的实验是种子发芽与温度的关系，需要的实验材料有：几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。 实验步骤： 1、 将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，倒入相同、适量的水。并覆盖棉纱布

23、。 2、 把这两个瓷盘一个放到室温环境中，一个放到冰箱冷藏室中。3、 坚持每天观察并做好记录。 实验现象：放到室温环境中的大豆发芽了，放到冰箱冷藏室中的大豆没发芽。实验结论：大豆发芽需要适宜的温度。 注意事项： 1、 做此实验时，水不宜过多。 2、 选择粒大饱满、胚完整、有生命力的种子。 第十二课 植物的花 我演示的实验是：解剖花的方法，需要的实验材料有：几朵完整的花、镊子、白纸。 实验步骤： 1、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分。 2、将他们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊、的顺序，由上而下粘在纸上，避免损坏。 实验现象及结论：一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构

24、成。 注意事项：为学生准备大小适宜的完整花用于解剖。 第十三课 果实是怎样形成的 我演示的实验是观察雄蕊和雌蕊，需要的实验材料有：镊子、放大镜、几朵完整花、刀片。 实验步骤： 1、用镊子夹一个花药，用手摸，看摸到了什么，再用放大镜观察其内有什么结构。 2、用镊子从花的中央将子房取出，用刀片将它纵向剖开，用放大镜观察子房里面有什么结构。 实验现象及结论：雌蕊由柱头、花柱、子房组成；雄蕊由花药（里面有花粉）和花丝（支持着花药）组成。 注意事项：为学生准备大小适宜的完整花用于解剖。 第五单元 生活中的机械 第十八课 斜面 我演示的实验是斜面省力作用的实验，需要的实验材料有：测力计、长方形木板、小木块

25、若干、小车。 实验步骤： 1、用测力计竖直提小车，记录读数。 2、在长木板的一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使其均匀运动，记录读数。 3、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，记录读数。 4、对比分析所得数据。 实验现象及结论：竖直提小车用的力最大。斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大；斜面有省力的作用。 我展示的实验是制作螺丝钉模型，需要的实验材料有：三张相同的长方形纸、直尺、彩笔、铅笔、胶带。 实验步骤： 1、将一张长方形纸剪成三角形，在斜边上用彩色笔涂色。 2、均匀的缠在铅笔上，形成螺纹。 3、其他的两张纸各剪出长度不

26、同的斜边，涂色、缠螺纹。 4、观察比较螺纹疏密与什么有关？ 5、取两个螺纹间距不同的螺丝钉，分别拧入木板中，会发现：间距小的螺丝钉拧入木板中比较省力。实验现象及结论：三角形斜边越长，螺纹间的距离越小，使用越省力。链接：螺丝钉是变形的斜面，斜面坡度越小越省力。 第十九课 杠杆 我演示的实验是杠杆的作用实验，需要的实验材料有：杠杆尺、钩码、铁架台。 实验步骤： 1、把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，使杠杆尺平衡。 2、在杠杆尺的左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。 3、在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，右边5厘米的地方挂四个钩码。 4、在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，右边20厘米

27、的地方挂一个钩码。 5、记录比较数据，看有什么规律。 实验现象：杠杆尺平衡。实验结论：到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小，用的力越大。 当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力；当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力；当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，不省力也不费力。 第二十课 滑轮 我演示的实验是滑轮的作用实验，需要的实验材料有：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。 实验步骤： 1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。 2、把定滑轮固定在铁架台上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录用力的大小。 3、把绳子的一端固定在铁架台上，另

28、一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。 4、在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。实验现象及结论： 使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向；使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向；使用滑轮组时，既省力又改变了用力方向。 第二十一课齿轮 我演示的实验是齿轮的作用实验，需要的实验材料有：大中小齿轮各一个，支架。 实验步骤： 1把三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮相互啮合， 2、用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的方向、速度。 实验现象：当转动其中一个齿轮时，会发现： 1、相互啮合的两个齿轮之间的转动方向是相反的。 2、大小齿轮转动的速度也不一样。 3、一个齿

29、轮动，可带动和它啮合的其他齿轮转动。 实验结论：齿轮的作用是：传递动力，改变转动的速度，改变转动的方向。六年级科学下册实验1 细胞我演示的实验是观察洋葱表皮细胞，需要的实验材料有：显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。实验方案： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。3、用滴管在载玻片上滴一滴清水。4、用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。5、将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。6、用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边缘再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。7、将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生

30、顺序观察。8、整理物品放回原处。实验现象：即使是同一个物体的不同部位，它的细胞结构也是不一样的实验结论：生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。6、摆的秘密 我演示的实验是探究影响摆摆动快慢的因素，需要的实验材料有：细线、钩码、秒表、支架、 实验过程： 实验一：改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆线长短不变） 1、做好一个摆。2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录下来。（测量三次，以保证测量的准确性）。3、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并记录下来。（测量3次）4、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量再增加。然后，测量新摆摆动10秒

31、摆动了几次，并记录下来。（测量3次）实验现象及结论：摆摆动快慢与摆锤轻重无关。实验二：改变摆幅大小的实验（摆锤重量、摆线长短不变） 1、做好一个摆。2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录下来。（测量三次）3、在不改变其他条件的情况下，将摆幅增加。然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并记录下来。（测量3次）4、在不改变其他条件的情况下，将摆幅再增加。然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并记录下来。（测量3次）实验现象及结论：摆摆动快慢与摆幅大小无关。实验三：改变摆绳长度的实验（摆锤重量、摆幅大小不变） 1、做好一个摆。2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录下来。（测量三次，以保证测量的准确性）。3、在不改变其他条件的情况下，将摆绳缩短一半。然后，测