二年级语文下册第三单元教案.docx

1、二年级语文下册第三单元教案部2019-2020年二年级语文下册第三单元教案万州区百安移民小学 陈瑶2018年3月教学课题 识字1、神州谣教学目标 1、会认15个生字，会写9个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、认识中国山川河流，培养积累词语的习惯。重点难点 重点：识字、写字、探究识字方法。难点：认识中国山川河流，培养积累词语的习惯。教学准备 多媒体课件课时安排 两课时第一课时一、激情导入1、多媒体播放儿童歌曲大中国。师：在悦耳的旋律、优美的歌词中，我们似乎已看到了祖国秀丽的山川、多民族聚集的繁荣.不仅在许多的歌曲中能听到对祖国妈妈的赞美和描绘，很多的诗歌、童谣中也尽情地抒写了对祖国妈妈的热爱，

2、今天，我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣吧。21世纪教育网版权所有2、（板书课题：识字1、神州谣)，相机指导州的书写：第一笔为点，点向左下方，另外两点方向朝右下方。书写时要注意三点一线。3、指导州和谣的认读：（1）（出示州字）州是翘舌音，师领读两遍。师：生活中，有一些城市的名字中就包含这个字，比如有哪些？（适时出示广州、苏州、兰州、神州）（出示释义）：神州，古时称中国为“赤县神州”；后用“神州”做中国的别称，称中国为神州大地。再出示形近字：川 ，跟这个字有关的地名你又能说出哪些呢？（相机出示四川、银川）（2）（出示谣字）齐声拼读。 师：谁能用换一换偏旁的方法记记这个字呢？指名说（摇、遥字换掉部

3、首，加上言字旁）给它组组词吧。（相机出示预设的词：歌谣、童谣、谣言）齐读两遍4、（出示课题）齐读课题。二、初读课文，自学生字1、出示要求：学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。2、检查字词认读（1）出示第一排带拼音的生字，检查生字的字音，相机正音。 fn xi wn y q yo yn fn 奋 峡 湾 谊 齐 谣 涌 峰 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。开双轨小火车（同桌两人）读。重点指导“谊”不要读成第二声，前鼻音“奋、湾”，后鼻音“峰、涌”。出示第二排带拼音的生字sn y l nn fn rn 耸 隔 与 陆 浓 繁 荣 小老师领读。如

4、果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“浓、荣” 。（2）集中出示带拼音的生字：单列小火车轮读。（3）出示去拼音的生字。 没有拼音帮忙，谁有信心读得又快又准呢？ 指名自告奋勇的学生读。齐读。（4）出示由生字组成的词语神州谣长江涌珠峰耸台湾岛隔海峡与大陆 情谊浓 齐奋发 共繁荣这些生字放在词语中你能把音读准吗？(学生自由读，指名读，齐读。)3. 检查课文朗读小朋友们的词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书

5、，眼离书本一尺） （2）指名读，评价读。 4.指导书写生字。（1）（课件出示）用田字格课件出示： 族 峡 湾 岛、民 谊 齐 奋前后四人为一小组合作讨论生字特点，探究书写的注意事项。（2）小组汇报交流结果，教师重点指导书写“民、族” 左右结构的字有“湾、峡、族、谊”，书写时要注意左右两边的大小。书写“与”字时注意第二笔是横折折钩。“民”的竖提要直，内横略斜，写在横中线上，斜钩伸向右下，略弯有力。“族”字“方”横略向右上扬，右部横画间距均匀。右旁上面的撇和横画千万别忘写。（3）学生描红一个练写一个，教师巡视指导。（4）教师根据学生的具体情况，提出书写时需要注意的地方。（5）教师示范书写。（6）学

6、生再次练写一个，教师巡视检查，随时提醒学生注意书写姿势。（7）展评学生的书写。三、复习巩固1.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？（课件出示填空题）：先读一读，想一想应该在空格内填上什么词语。奋发 民族 一齐 情谊 （1）各民族人民（ ）努力，（ ）实现富强、文明、民主的中国梦。（2)祖国各（ ）有着深厚的（ ）。指名读句子，检测答案。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！第二课时一、复习导入，激发兴趣。1、集中出示生字 师：谁有信心挑战上节课所学的生字。指名读。2、（出示登山的识字游戏）邀请方才全部读对生字的一名同学当小

7、老师，点击课件，来检测全班同学的生字认读情况。3、（课件出示词语）神州 歌谣 涌动 耸立 珠峰 台湾 海峡 大陆奋发 情谊 香浓 繁荣 隔开 民族 整齐 参与 师：同学们可真棒！得知我们今天要开启一场美妙的旅行，生字带上它们的好朋友开上小火车来接我们，咱们得继续加油，准确无误地叫出每个词语朋友的名字，早点登上小火车，好吗？男女生轮读词语或分大组依次读词。4.这节课让我们继续学习识字1，在品读文字中来游览祖国山川。（板书：神州谣） 二、初读儿歌，领悟感知。1.出示课神州大地的图片。祖国幅员辽阔，美丽的风景多不胜数，想去欣赏一下吗？2.课件出示课文 三、精读儿歌。 （出示要求） 请先自读儿歌，画出

8、自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。与同桌互相讨论不懂之处。1、探究第一小节。(出示第一小节) （1）思考：你们觉得朗读这一小节，应该带着什么样的感情呢？来自由练读，体会一下。（2）指名说体会。（“我神州，称中华”，中间包含着身为中国人的自豪之情。“山川美，可入画”，应该要重读，风景如此之美，像画一般，读出那深深的赞美之情和热爱之情。）师引读：那把你的感受送进去读一读吧。请自豪地读一读这句话吧。指名读。齐读。（3）过渡语：（板书：山川美）山美水美，如诗如画，那咱们接着就走进画中去吧。2.探究第二小节：（1）（板书几个词语： 黄河、长江 长城、珠峰）请读一读“黄河、长江、长城、珠峰”这几个词语

9、,并请你说一说你对这些地方的了解。生:长江是我国的第一大河,黄河是我国的第二大河。生:长城全长一万三千多里,是世界历史上的一大奇迹。生:珠穆朗玛简称珠峰,是世界上最高的陆地。（2）（出示黄河、长江、长城、珠峰的图片） 学生合上课本，欣赏图片，看看这些景物最让人惊叹的特点是什么？用一个字来形容你的感受（出示课件）。 黄河（ ）长江（ ）长城（ ）珠峰（ ）（3）同桌交流，指名汇报讨论结果，并说明理由。（4）学生翻看课文，对照自己的答案，思考：文中的词语可以让你感受到什么？（出示第二节）出示黄河的图片，举例：“奔”让我感受到了黄河水流急水量大，不停地奔走，奔流不息。再依次出示长江、长城、珠峰的图片

10、，让学生说说几个字分别带给自己的感受。预设：长江涌：长江的水源源不断，没有尽头，江水一直向前涌流。长城长：长城一望无际，看不见尽头。珠峰耸：“珠穆朗玛峰”直插云霄。“耸”字形象地展现其高。（5）出示连线题。指名说，检查学生的理解和巩固程度。（4）指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。（5）（出示第二节）分男女生读。3.探究第三小节：（1）（课件出示台湾版图）在我国东南部有一座宝岛台湾岛。台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？（台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，但是永远都是和大陆是一家人。）(相机板书：台湾、大陆

11、是一家）出示句子：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家（2）指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。（3）齐读。4、探究第四小节：（出示第4小节）（1）“各民族,情谊浓”,你知道我国有多少民族吗？（56个民族）(依次出示问题）师:正如歌词唱到的“五十六个民族五十六朵花,五十六个民族是一家”。师:有谁说一说你知道哪些民族的名称?（汉族、苗族、维吾尔族、壮族、回族.)师:那你们知道你们自己属于哪个民族的吗？老师讲解:中国汉族人口最多,其他各族的人相对来说人口较少,所以将其它55个民族称为少数民族。（2）（课件出示民族团结景象） 从图画里可以看出

12、各民族相处得怎么样呢？ （像亲兄弟一样，相处得很融洽。正如文中所的“情谊浓”，就是各民族兄弟团结在一起。）（3）我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗,你打算怎么做呢?（板书：各民族共繁荣)生:努力学习,将来为实现伟大的中国梦而奋斗。生:把祖国建设得更加美好!师：那将你们的决心送进句子，好好读，读出你们的志气！自由读，齐读。5、有感情齐读课文(1) 师：我们伟大的祖国山河壮美，不只有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（播放多媒体视频）（2）我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！四、开火车学新词。1、课件出示词

13、语： 华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。 （1）横着开火车。 （2）竖着开火车。 （3）开双轨列车，看谁开得快。 （4）开单轨列车，先读读字音，再说一句话。3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌间互读，全班齐读。）4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。五、课外拓展（出示要求）布置学生课外搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料,然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理,

14、在学习园地或板报上办个专栏。六、课堂小结我们都是华夏儿女,我们一起生活在神州大地上,我们都有一个共同的母亲中国!希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国!板书设计 识字1.神州谣山川美 黄河、长江长城、珠峰台湾、大陆是一家各民族共繁荣教学课题 识字2 传统节日教学目标 1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。重点难点 1.识记生字词，背诵课文。2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。教学准备 多媒体课件课时安排 两课时第一课时一、图片导入1、（出示课文第一幅插图）师：同学们，图上画的是什么节

15、日的活动?他们正在干什么?（相机出示答案：画的是春节，小朋友们正在贴窗花）2、师：咱们中国人最看重春节，春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日，你们喜欢过春节吗？你们都是怎么过春节的？(生交流)(师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年，寓意着新的一年的开始。3、像春节这样有得吃、有得玩、又寄托人们美好愿望的节日其实还有很多，这节课咱们就走进课文传统节日中去“过过节”吧。板书课题。标记读音，学习“传统”二字的读音。（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。）齐读课题。二、课前分享交流除了春节，你还知道哪些传统节日呢？请把课前大家搜集的

16、自己最感兴趣的传统节日的资料，来和大家分享一下。(生生交流，师生交流，相互补充。如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的贴对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼；重阳节的登高活动；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆)2-1-c-n-j三、读儿歌，随文识字过渡语：有人将各种节日的习俗编成了有趣的童谣，咱们接下来就好好来听一听。1、播放朗读视频。2、请学生借助拼音，自由读儿歌。出示要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。3、自读检查。（1）指名轮读，一人一句。相机正音。（2）同桌对读，正音。4.出示带生字的词语，认读字词。（1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。（出示词

17、语）过渡语：过节真好呀，听到你们欢快的朗读声，词语宝宝都等不及，跑出来看热闹啦！这不，它们躲到一串串红红的鞭炮中去啦。传(chun)统(tn) 贴(ti)窗花 大街(ji)小巷(xin) 祭(j)扫(so) 赛龙舟(zhu) 艾(i)香 满堂(tn) 乞(q)巧(qio) 牛郎(ln)织女 月饼(bn) 赏(shn)菊(j) 转(zhun)眼 团(tun)圆 热(r)闹(nao) 指名读。相机正音。分男女生读。（2）出示去拼音的词语。过渡语：调皮的词语们玩得太开心了，把自己的小帽子都弄丢了，咱们帮它们找回来吧。分排读，第一排、第二排、第三排、第四排.师：一齐读，帮它们把帽子戴稳啦。（3）保留生

18、字，读生字。（出示生字：传 统 贴 宵 巷 祭 扫 舟 艾 堂 乞 巧 郎 饼 赏 菊） 过渡语：节日太热闹了，生字们都和朋友们走散了，瞧，它们又躲到了一个个红红的大灯笼里，玩得可开心啦，和它们打打招呼吧。 开小火车读并组词。（4）强调重难点字词： 后鼻音：统、巷、堂、郎、饼、赏三拼音节：“巷、宵、传、巧”菊：注意音节的拼写，“”上两点要去掉。热闹：读r nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。5.齐读儿歌四、认识中国的传统节日1、指名学生读儿歌，出示听读要求： 其他同学边听画出文中出现的传统节日的名称，最后数数文章共有几句话。2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（

19、出示名称：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）3、你能找出课文中每句话分别写的是哪个节日吗？第一句：春节第二句：元宵节第三句：清明节第四句：端午节第五句：七夕节第六句：中秋节第七句：重阳节第八句：春节4、你知道这些传统节日的的具体时间吗？（出示：连一连）元宵 七月初七端午 五月初五中秋 八月十五春节 正月十五重阳 正月初一七夕 九月初九重点提示：这些节日里面除了清明节（4月5日），其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？五、指导写字：1、（出示图片与词语）看图识字学词，认读词语，理解字义。贴对联 龙舟 团圆 艾草 转眼 热闹 敬老 传统 大街小巷2、单独出示9个生字。教师引导学生观察生字

20、结构，发现书写规律。请写出几个带有下列偏旁的字，并组词。口：（ ）（ ）门：（ ）（ ）3、教师重点指导难写字。街：“行”字中音加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。舟：最后三笔的顺序是点、横、点。转：“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。4、学生描红，教师巡视指导。5、展示学生作业，点评优缺点。新 课 标 第 一 网六、课堂小结1、“开火车”复习生字。(出示课件）2、齐读课文。第二课时一、复习导入1出示生字词，玩游戏识字。（1）读生字吃饺子。（2) 读词语领红包。2出示传统节日图片，猜节日时间。二、走进节日（一）师：同学们，上

21、节课，我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一天。这节课，我们再来看一看，中国传统节日有哪些风俗，我们又会吃到哪些美食。（出示要求）1、找出文中描写节日风俗的词语或句子，画上横线。2、同桌对一对，看看自己找完整了没有。（二）出示第一句：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 请第一大组读。（板书：春节）提问：1.春节的活动有哪些。（贴窗花 放鞭炮）2.你还知道哪些春节的习俗？请在书中句子的旁边写出三个。（守岁、贴对联、拜年）（相机出示课件）。3、喜欢过春节的同学，咱们一起欢快地读一读第一小节。（三）出示第二句话的插图，观察说话。1、图上画的是什么节日？（元宵节）（板书：元宵节）相机出示第二句话：元宵

22、节，看花灯，大街小巷人如潮。2、结合课文和生活实际说说，元宵节有什么传统的风俗：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。（出示相应图片）3、出示“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思）4、花灯五光十色，多美呀！怪不得大家都跑来赏花灯了，来，读出那种人山人海的感觉。齐读。（四）出示第三句话的插图1、图上画的是什么节日?(清明节) （板书：清明节）2、老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。（出示第三句话）3、清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。 （出示图片）4、除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。（出示图片） 5.补充古诗清明来理解这一句

23、内容。（出示图片与问题）“清明节，雨纷纷”，此景此情，让我们不禁想起诗句_，_。6、清明节是我国最重要的祭祀节日，不仅是祭祖的日子。很多地方都会以不同的形式，举行各式各样的纪念活动，缅怀革命先辈，纪念战斗英雄。如此意义深远的节日，咱们可千万不能忘记！再齐声朗读这一句吧。（五）出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。1.端午节又到了，（板书：端午节）谁来简要地讲述端午节的来历呢？（相机出示课件）2.见过“赛龙舟”吗？观看时有什么感觉呀？（生自由说）那让我们再重温一下那热闹的场景吧。（播放小视频）“粽子艾香满堂飘”，从这句话我们知道端午节不仅要吃粽子，还要生答：插艾草。3、总结：端午的习俗有赛龙舟，

24、吃咸鸭蛋、粽子，插艾草，喝雄黄酒4、如此丰富多彩的节日，咱们再通过朗读重温一下吧，男生读。（六）1.出示牛郎和织女的图片，让大家猜猜他们是谁？2.听过牛郎织女的爱情故事吗？谁来给大家说一说。相机播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历，以及七夕节为什么又叫乞巧节。（板书：乞巧节）3.出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。“会鹊桥”是什么意思？4.牛郎织女一年才在鹊桥上相会一次，多不容易，咱们用朗读为他们送上美好的祝福吧。女生读。（七）出示第六句话的插图1. 图上画的是什么节日?你知道吗？（板书：中秋节） 2.中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?赏月、吃月饼 正如儿歌中说的（出示第六句话） 3.拓

25、展：中秋节的时候月亮为什么最圆？4.同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”(相机出示词语：团圆）5.将来同学们不论走到哪里，都要记得在过节时陪伴在亲人身边，或及时给他们送上节日的祝福与问候，好吗？6.让我们再走进句子中去赏那轮圆圆的明月吧。齐读。（八）出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。1.（板书：重阳节）为什么叫做“重阳”节？2.重阳节的习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登高）xK b1.C om3.考考你们，“重阳节”又叫什么节？（相机出示： 登高节、重九节、九月九、茱萸节、菊花节）4.师：它还被称为“老人节”，“要敬老”这句话也是告诉我们一定要孝顺家里的长辈。2012年12月28日，

26、法律明确每年农历九月初九为老年节。 (九）出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。春节是全家团圆的节日，今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节） 三、拓展延伸中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，你知道哪些？（指名交流）（相机出示课件）(1) 火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。(2)泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。(3)达努节是自称“布努”的瑶族人民欢庆丰收的传统节日。这一天，人人华服艳装，走村串寨，访亲问友，互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓，载歌载舞，尽

27、情享受丰收的喜悦。(4)苗族人民为了迎接龙船节的到来，每个村寨都要专门制作一至两艘龙船，等到龙船节来临时，他们就会举行激烈的划龙船比赛。四、排列节日1出示节日：端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节2出示要求：按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。（请在节日前按先后顺序标好序号）3指名回答。教师板书箭头并小结：春节是一年的开始，元宵节预示着春节的结束，清明节在每年的四月，端午节在五月，中秋节在八月，重阳节在九月。五、指导背诵1学生自读课文，尝试背诵。2引导学生合上书，边看板书边背诵。3评选“背书小冠军”，掌声鼓励。 板书设计 识字2 传统节日 春节 元宵节 清明节 重阳节 中秋

28、节 乞巧节 端午节 教学课题 识字3.“贝”的故事教学目标 1、会认“甲、骨”等16个生字，会写“贝、壳”等9个生字。掌握多音字“漂”。2、正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。3、感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。重点难点 1、识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。2、总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。教学准备 教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集汉字故事。新 课 标 第 一 网课时安排 两课时第一课时一、创设情境，激发兴趣 1谈话：同学们，你们知道图片上的东西是什么吗？（出示贝壳的图片） 这是一种生活在水里的动物，用

29、贝壳来保护自己的身体。这些贝壳形态各异、颜色丰富，咱们一齐来欣赏欣赏吧。2（课件出示不同种类的贝壳图片）学生欣赏感受。 （1）欣赏并感受贝壳的漂亮，令人喜爱。 （2）说说自己喜欢哪种贝壳，为什么。导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。板书课题：“贝”的故事。 指导“贝”的书写：横折的折运笔稍重，撇在竖中线上起笔。二、初读课文，学习生字1、学生自由读课文，出示要求：（1）边读边想：课文讲了什么内容？ （2）用你喜欢的符号标出本课生字。 （3）同桌检查：互读互听课文中带拼音的生字 。 2、检查自学生字的情况。（1）过渡语：看到同学们对自

30、己的故事这么感兴趣，读得那么认真，贝壳们可开心啦，想邀请你们到神秘的水王国去做客呢！咱们首先就顺着贝壳留给咱们的标记去海边吧。依次出示带拼音的生字：甲骨类漂珍饰品随易损币财赚赔购贫开小火车读生字。相机正音：“珍、饰、赚”是翘舌音，“随、损”是平舌音，“品、贫”是前鼻音。师：咦，有个小贝壳和它的小伙伴们失散了，咱们看看它是谁吧？出示标有生字“漂”的贝壳。它忘戴拼音帽子，咱们该怎么称呼它呀？除了它在本课“漂亮”一词中读“pio”，你还在哪里见过它不同的读音呢？（相机出示漂的读音及组词）齐读拼音和词语，加深印象。出示“给加点的字选择正确的读音”，巩固漂字的用法Pio pio pio1、小红的妈妈给她买了一条漂（ ）亮的红裙子。2、爸爸说暑假带我去漂（ ）流。3、我的白衬衫上面沾上了西瓜汁，妈妈用漂（ ）白粉给我洗衣服，白衬衫变得跟新的一样。（3）师：因为咱们的细心，成功地把贝