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雨后第一课时.docx

1、雨后第一课时雨后教案一、【教学目标】(一)知识与能力1、通过学习课文,会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。(二)过程与方法学生独立识字、自由阅读,在阅读中积累语言,激发内心愉快情感。(三)情感态度价值观感受兄妹纯洁烂漫,天真乐观的个性,激发学生对生活的热爱。二、【教学重点、难点】1.能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。2.能够按照老师的要求自主学习,读出愉悦的心情是难点。三、【设计思路】雨后是一篇充满童真童趣的诗作。作者冰心以极其细腻的笔触,描绘出一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣图景。诗歌源自生活,富有生活情趣。因此,教学中,创设情境,唤起学生玩水踩水的生活体验,从而融入到课

2、文所描绘的情境中,并通过多种形式的朗读,来感受兄妹俩踩水时的兴奋与快乐,体验与水共乐、与泥共舞的情趣。四、【教学准备】多媒体课件五、【教学方法】 讲授法、自主探究、合作学习六、【教学课时】一课时七、【教学过程】(一)欣赏儿歌 导入揭题1.师:孩子们,喜欢听儿歌吗?今天,马老师也特意带来了一首好听的儿歌,名字叫小伞花,让我们来一起来欣赏吧!【PPT 2 】怎么样?好听吗?小伞花 唱的是什么?对呀,放学啦,三个可爱的孩子撑着美丽的小伞花漫步在雨中,多开心啊!2.那雨后的景色是怎样的?谁来说说。嗯,句子说得真完整。哦,你是个感情细腻的孩子!来看一组优美的图片吧【PPT 3-22雨的印记】小雨淅淅沥沥

3、从天而降,让美丽的人间充满了诗意。娇嫩的小芽儿张开了臂膀,贪婪地享受着大自然的恩赐。花儿依旧挺立身姿,叶子也随风轻轻摇晃。雨后,空气特别清新,瞧!一道美丽的彩虹挂在空中!池塘里水满了,明晃晃的。碧绿的荷叶上,晶莹的水珠滚来滚去。青蛙在大声地唱歌,蜻蜓也自由地畅想。沾满露珠的花瓣娇美鲜艳,执着地绽放,吐露着芬芳,而那嫩绿的叶子也因雨水的冲刷显得更加明亮。最快乐的要数戏水的孩子,他们一溜烟儿地跑出家门,冲进水的世界,尽情地玩耍起来。一切都是那么美!今天我们来学习一首有关雨的诗歌,你们知道它的作者是谁吗?对,冰心!你对冰心了解多少?一起来看。【PPT冰心视频23】正像刚才录像中提到的,【PPT 24

4、】长期以来,冰心与少年儿童有着特别美好的感情,许多小朋友都亲切地称她“冰心奶奶”。冰心奶奶把小朋友们雨后戏水时的欢乐情景写成了一首诗歌,说不定当中还有我们的影子呢!让我们一起走进雨后【PPT课题 25】(二)初读课文 学习字词1.配乐范读 听老师朗读。【PPT 26-30】【音乐 星之所在】这对兄妹雨后玩得多自在,大家都听的陶醉了!现在,我们赶快走进小诗,去细细品味雨带给我们的那份快乐和幸福吧!2.首先来看自读要求【PPT 31】 把每个字的字音读准确,句子读通顺。 用序号标出这首小诗共有几个小节? 哪一小节给你留下的印象最深刻?为什么?3.标小节 学习字词读完了吗?好,现在请你用序号标出这首

5、小诗共有几个小节。几个?对,四个。读词看词宝宝也迫不及待地赶来了,赶快和他们打个招呼吧。【PPT 32】老师把拼音小精灵也请过来帮助大家了!跟老师一起读读吧!【PPT 音词 33】树梢 赤脚 使劲 糟糕 溅起 兴奋 发射 短粗 大家发现了吗?“使劲”这个词怎么读?对 使劲儿【PPT 34】【PPT儿化35】诗中没标儿化音的,有些也可以读成儿化音。水花儿 小辫儿 唇儿 裙儿 一起再来读。【PPT齐读36】声音洪亮,看样子你已经和词宝宝成为好朋友了!这些词宝宝中,有个多音字,你找到他了吗?【PPT 多音字 37】棒极了!真是火眼金睛!是“兴” 谁能喊出它两个名字呢,对,xn xn 能给它找个朋友吗

6、?谁来领大家读:xn兴奋、兴旺xn高兴、兴致勃勃多音字大家掌握的很牢固,来看这一组字,你发现了什么?【PPT 形近字 38】(你真是一个善于观察的孩子)对,这是一组形近字,谁好办法能够同时记住它们。总结的很到位,“唇”=“口”+“辰” 在我们识记汉字的过程中,可以采用加一加的办法帮助我们记忆。【PPT 三组形近字39】瞧!来了三组字宝宝,你又发现了什么?谁愿意和大家分享。【PPT 40】是啊通过仔细观察,我们大家发现:“喊”-“口”+“心”=“感”,叫喊要用嘴,所以“喊”是“口”字旁,而感谢要用心,所以是“心”字底。同样,“骄傲”的“骄”和“娇美”的“娇”都有“乔”字,只是部首不一样。高六尺的

7、马昂首阔步引申为骄傲,所以是“马”字旁,而娇美是女性的特色,所以是“女”字旁。你能用老师教你的办法,学习“跤”和“较”这一组形近字么?大家学习得真认真。我们发现,【PPT 41】加减偏旁部首是一种很好的识字方法,既可以帮助我们认识更多的汉字,又可以有效地理解字义。【PPT 四个字42】看到这四个字,你又发现了什么?你的眼光真敏锐,这四个字都是形声字,【PPT 表格43】通过这个表格我们可以清晰地发现。左边是形旁,代表字义。例如“踩”, 因为踩的动作要用脚,所以是“足”字旁。右边是声旁,表示读音,后面三个字分别读作溅,裙,妹。【PPT 44】瞧!又来了四个生字宝宝:哨 梢 消 捎 你发现了什么?

8、都有“肖”偏旁不同 知道怎么区分它们吗?谁能组个词?(口哨)(树梢)(消灭)(捎来)【PPT 45】中国的汉字博大精深,源远流长,只要我们有一双细心观察的眼睛,就可以找到中国汉字的奥秘。通过形声字的形旁表义,声旁表音的一个特点,可以帮助我们认识更多的汉字。 【PPT 46】写字 生字我们已经认识了,来看这个生字 读什么?是的 jn谁能给他找个好朋友!紧张 紧迫【PPT 47】你知道“紧”字的偏旁是什么?对,“系”。在这里“系”字底可没有第一笔的“撇”呦!怎样写才能更漂亮呢?这个字,中间笔画较多,为了整体美观,要写紧凑。(笔顺)让我们赶快动手写一写吧,注意写字和握笔的姿势,想一想”三个一”,养成

9、正确的写字习惯。看大家学的这么棒,一个个小水花也特意赶来和我们一起学习了!【PPT 48】谁能够正确的读出水花背面的词语,小水花就送给他了。谁来?声音多洪亮,字正腔圆,一字不差。生字新词认识了,让我们一起把字词宝宝送回课文吧!4.再读课文【PPT 49】下面请你再次拿起书,喜欢读哪一节就读哪一节,坐着读可以,站着读也行。 读得很认真!带上表情试试!这么有趣啊?赛读课文【PPT 50】小朋友,敢和别人比赛读课文吗?赶快去找对手比一比吧!看谁最厉害? 大家的朗读越来越有味道了! (三)体验生活 感情朗读过渡:小朋友都读得这么带劲,一定是雨后的那份快乐在深深吸引着大家,那就让我们走进小诗的字里行间,

10、去瞧一瞧吧!1.想象第一小节 感受童心童趣(1)读第一小节 谈感受【PPT 一 51】请大家读读第一小节,从中你感受到什么?(雨后空气清新 美景如画 孩子们欢乐无比)(2)抓关键词理解你从哪些词感受到的?(嫩绿 金光 海洋 一群赤脚 神仙)【PPT 52】(3)结合图体会看图【PPT 树梢53 玩耍54】你看到了什么?雨后的树叶绿得发亮 孩子们在广场上尽情嬉戏(4)指导朗读第一小节指名读 好一群快乐的孩子,好一个欢乐的广场。 谁能够像快乐的神仙一样,给大家传递雨后的欢乐和兴奋呢!(真一个快乐的嬉水小神仙!)谁也想表达你的那份别样的快乐?(哦,你也很留恋雨后的美景呀!)齐读【PPT朗读 55】是

11、呀,他们就像神仙一样,自由自在,开开心心。让我们和诗中赤脚神仙一起,走进雨后的广场,美美地读一读(嫩绿的树梢闪着金光,)。2.表演第二 三小节 体验生成快乐(1)观察图 找关键词理解瞧,一片欢乐的海洋!快乐似神仙的小哥哥在干什么?【PPT 56】 小哥哥使劲地踩着水。【PPT 二57】“使劲”还能换成什么词?(用劲、带劲)你的词汇量真大!你觉得这是个怎样的小哥哥?(淘气的小哥哥多开心呀,使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。)(2)结合已有经历谈感受孩子们,你们有雨后踩水的经历吗?一起来看看快乐踩水的孩子吧!【PPT踩水视频 58】现在你脚下有一潭积水,请你快乐的用劲踩一踩。并把这份快乐带进句子读一

12、读。【PPT 读快乐踩水59】(3)体会人物特征 指导朗读可是,他光顾着自己玩了吗?你从哪句话读懂的?(你真会读书!)你就是那个小哥哥,小哥哥,你好!你妹妹紧跟着过来了,你亲切地喊:“”【PPT 60】(细节指导:声调提高或短促)还有谁想读?你为什么声音这么响?(广场上人很多,声音低了妹妹听不到。)真是个细心的哥哥。如果妹妹远远地,你应怎么喊?【PPT 61】老师听出来了,同样一句话,“妹,小心,滑!”我们可以亲切地喊、高声地喊、急促地喊,但都喊出了小哥哥关心妹妹、爱妹妹的一片兄妹之情!光想着关心小妹妹,却忘记自己还在雨水中,这不,一不留神,小哥哥就?(是的,摔了一跤,)【PPT 三 62】自

13、己读读第三小节,有什么想问的吗?对呀,滑了一跤的男孩子,嘴里说着“糟糕糟糕!”【PPT 讨论 63】(他玩得这么痛快,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。)你真会读书!能读出文字背后的意思。(4)齐读让我们男生一起来读一读2、3小节,读出小哥哥雨后踩水的快乐和淘气吧!【PPT 64 65】3.自由读第四小节(1)质疑 抓关键词理解一起来看第四小节!【PPT 66】自己读读,想想你了解到什么?【PPT 67】“泥裤子”指的是什么?(联系上文,我们知道“泥裤子”指得是小哥哥。)【PPT 68】看到小哥哥踩水的快乐样子,小妹妹怕不怕摔跤,心里是怎样想的呢?(想玩水又有些害怕,觉得哥哥这样子很有趣,

14、好羡慕哥哥。她为有这样的哥哥而感到快乐和自豪。)(2)分析人物 指导朗读【PPT 69】你喜欢这位小妹妹吗?为什么?喜欢这位小妹妹,因为她很可爱!哪些词句能让我们感受到这是一位可爱的小妹妹呢?请用笔在文中标一标。小朋友们心情怎样?(愉快和调皮)我们应该怎样读?请所有女同学以欢快的语调,读出小妹妹的任性与调皮)【PPT 70】(四)指导感情朗读全文 并背诵1.指导朗读【PPT 71】学了这首小诗,有同学觉得第一小节给自己留下了深刻的印象,因为第一小节写出了雨后的美景和孩子的欢乐;有同学喜欢二三小节,因为这两小节中的小哥哥调皮、快乐、爱妹妹;还有同学喜欢第四小节,其中小妹妹雨后玩耍的样子特别可爱!

15、2.小结在你眼中,你觉得这是一个( )的雨后!【PPT 72】(板书:他们与水共乐、与泥共舞。)老师也被迷住了。难怪作者说,(水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。)3.指导背诵雨后可真是一首好诗。给大家带来了这么多的快乐。这么美的诗歌,如果配上音乐,一定会更美妙。【PPT 73】雨后多么精彩的朗读!有同学都情不自禁手舞足蹈起来,带上动作试着背一背吧!【PPT 74-77】的树梢闪着。成了一片。水里一群的孩子,快乐的好像。小哥哥踩着水,把水花。他喊:“,!”说着,自己就。他拍拍的你裤子,嘴里说:“,”而他的脸上,却发射出和。小妹妹两条的小辫,地跟在这后面。她咬着,提着,地地跑,心里却自己,也这么一跤!(五)实践作业同学们学得这么用心,送大家一首小诗 自己读读【PPT 78】【PPT 79】如果在水中滑倒的是你,你的爸爸妈妈会怎样做呢?回家后有声有色的把这首儿歌背给爸爸妈妈听,或许他们会有一些让你们意想不到的变化

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