初一下册信息技术教案.docx

1、初一下册信息技术教案第一章 初识电子表格软件第一节 电子表格软件的基本知识【教学目标】1知道电子表格软件工具的功能及基本术语2掌握如何启动Excel电子表格3掌握Excel窗口的组成【教学重、难点】Excel启动，Excel窗口的组成【教学方法】讲演结合【教学时数】1课时【教学过程】一、复习提问1怎样开机,关机？2如何打开Word？二、新知1Excel的自我介绍Excel的特长：:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等。2启动Excel的方法a单击“开始”按钮b将鼠标指向“程序”c单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3电子表格的组成工作薄、工作表、单元格、活动单元格、标题栏

2、、菜单栏、工具条、状态栏、工作区、行列标签、编辑栏、工作表标签三、电子表格的基本术语1电子表格文档默认情况下，三张工作表构成一个电子表格文档或者叫工作簿，用户可根据需要添加或删除工作表。2工作表工作表是电子表格提供给用户的主要工作环境，用户对数据的处理工作都是在此环境下完成的。工作表是电子表格的一个基本文档。工作表由256列、65536行构成。列号用英文字母命名，从A开始，一直到IV为止（Z列之后是AA列，之后是AB、AC，依次类推），列号用数字表示，从1开始，到65536为止。3单元格单元格指电子表格中列和行交叉处的小格，这是工作表的基本元素的最小的独立单位。单元格中可存放任何类型的数据对象

3、，如文字、数字、公式、日期、时间、逻辑值、图片、声音，甚至是其他应用程序。单元格的长度、宽度及单元格内数据的大小、类型都是可变的。4单元格地址单元格地址表明单元格在工作表中的位置，用列号和行号的组合来标识，如第一行与第A列交叉处的单元格地址用A1表示。5区域工作表中若干单元格组合形成的区域成为单元格“区域”。区域地址用区域左上角单元格的地址与区域右下角单元格的地址并在中间加冒号（半角字符的冒号）来标识，如以单元格C6到E8为对角所构成的区域用“C6：E8”标识，共包括9个单元格。6图表图表是工作表中数据的描述形式。电子表格提供了多种类型的图表，可利用它们直观、醒目地描述工作表中数据之间的关系和

4、趋势。四、小结：1启动电子表格的方法2电子表格的窗口组成【上机实践】1启动Excel2对照“学习检测与评价”熟悉Excel窗口的组成3找到第一个单元格，最后一个单元格，G310单元格4保存工作簿，观察工作簿默认的主文件名和扩展名【教学后记】第二节 数据的编辑第一课时 认识单元格及单元格的选取【教学目标】1知道单元格的地址的表示方法2掌握单元格的选取【教学重、难点】单元格地址表示方法,单元格的选取【教学方法】讲述法【教学时数】1课时【教学过程】一、复习提问1什么是Excel?功能如何?2Excel由哪些部分组成?二、新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的

5、.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1 小小单元格在一张工作表中,在从A到共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a单一单元格地址表示法b单一区域单元格地址表示法c多区域单元格地址表示法2单元格的选取a一个单元格的选取 用鼠标左键单击b连续单元格的选取 光标移动到预选定区域任意一个角的单元格上按下鼠标左键并拖动鼠标到欲选定区域的对角单元格，或选中第一个单元格后找到对角单元格按下【Shift】键的同时单击该单元格。 若要选所有单元格，可单击工作表左上角的全选按钮。 若要选定一整行或整列单元格，只要用鼠标左键单击行号或列号即可。c非相邻的单元格的选取 在选取了第一个单元格区域后

6、，按下【Ctrl】键不放，再选取其他单元格或单元格区域。 d可变范围单元格区域的选取 利用【F8】功能键选取。三、小结:单元格表示与选取方法【上机实践】在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域C32、B2:D43、C2:E4、F5【教学后记】第二课时 小小单元格（一）【教学目标】1知识与技能：掌握输入,修改,删除数据的方法，快速移动单元格数据的方法，快速复制单元格数据的方法2过程与方法：掌握单元格的各种基本操作方法3情感态度与价值观：能够在多种操作方法中选择适合自己的。【教学重、难点】单元格的基本操作【教学方法】讲演结合【教学时数】1课时【教学过程】一、复习提问在电子表格中选取如下区域:A1:

7、B2,C3:C7,D2二、新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1 输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据a) 数字数据的输入常规数值直接输入，数据默认右对齐输入分数：先输和空格再输入分数b) 日期与时间的输入用斜杠或减号分隔日期的年、月、日部分用冒号分隔时间的时、分、秒c) 输入字符数据常规数据直接输入，数据默认左对齐输入由数字组成的字符串要在数据前加单引号2 修改改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3 移动单元格数据： 利用剪贴板实现 利用鼠标拖曳实现4 复制单元格数据：利用剪贴板复制利用鼠

8、标拖动复制利用“填充”功能复制5 清除单元格内容:a) 选定要清除的单元格区域b) 编辑清除内容c) 输入新内容三、小结1 输入,修改,删除数据的方法2 移动、复制单元格数据的方法【上机实践】完成“学习检测与评价”第10-11页的上机实践内容。要求：1.记录建表时间2.记录输入数据时间【教学后记】 本课中学生比较容易出错的地方就是特殊的数据的输入，比如分数的输入、第一位为“0”的序列号的输入，在讲解的过程中一定要逐一讲到，并且要在练习中体现，以便让学生加深印象。第三课时 小小单元格（二）【教学目标】1 知识与技能：掌握插入单元格、行、列的方法和序列与自动填充的方法2 过程与方法：体验单元格中各

9、种基本操作方法3 情感态度与价值观：养成良好的学习态度【教学重、难点】序列与自动填充的方法【教学方法】讲演结合【教学时数】1课时【教学过程】一、复习提问1 如何输入“010011”2 如何输入“1/4”二、新知1 插入单元格、行、列新行插入在当前行的上面。新列插入在当前列的左面。1） 插入单元格1 选中要插入单元格的位置及单元格的区域【插入】【单元格】2） 插入行1 选中要插入行的位置及要插入行数【插入】【行】3） 插入列1 选中要插入列的位置及要插入的列数【插入】【列】2 序列与自动填充对有序列化的数据可由系统自动填充。操作：【编辑】填充序列（1） 日期序列：包括指定增量的日、星期、月，或诸

10、如星期、月份和年度的重复序列。（2） 等差序列：电子表格根据初始值和步长值决定数值的升序或降序。（3） 等比序列：初始值乘以步长值。（4） 自定义序列三、小结1 单元格、行、列的插入方法2 序列和自动填充的方法【上机实践】完成上节课未完成内容【教学后记】内容相对简单，比较容易记忆，对于自定义序列，操作中有很多限制，要特别注意。第三节 数据的自动输入【教学目标】1 知识与技能：掌握数据自动输入的方法2 过程与方法：体验数据自动输入的各种方法3 情感态度与价值观：理解数据内部的联系及规律【教学重、难点】数据自动输入的方法【教学方法】讲演结合【教学时数】2课时【教学过程】一、复习提问插入单元格、行、

11、列的方法二、新知1 自动填充数据到行或列步骤：a 选择含有序列初始值的单元格b 将光标移到所选单元格的右下角，出现填充手柄“ ”c 按住鼠标左键拖动2 向下填充【编辑】填充向下填充快捷键：Ctrl+D小窍门：可按Ctrl键同时拖动填充手柄3 向右填充【编辑】填充向右填充快捷键：Ctrl+R4 跨工作表填充利用跨工作表填充对话框，可以分别将选定区域的内容或格式复制到其他工作表。【编辑】填充跨工作表5 填充数据序列【编辑】填充序列6 填充随机数【编辑】填充填充随机数三、小结数据自动输入的方法【上机实践】完成“学习检测与评价”第18-19页的上机实践任务一、任务二。【教学后记】数据的填充主要要提醒学

12、生注意直接用填充手柄拖动和按住Ctrl键之后再用填充手柄拖动的区别，并做专项练习。第四节 单元格添加批注【教学目标】1 知识与技能：掌握批注的添加、编辑、显示、删除方法。2 过程与方法：体验单元格中对于批注的各种操作方法。3 情感态度与价值观：理解批注在实际应用中的作用。【教学重、难点】批注的添加、编辑、显示、删除方法【教学方法】讲演结合【教学时数】1课时【教学过程】一、复习提问数据自动输入的方法二、新知1 添加批注：批注主要是对某单元格进行注释，方便别人的使用与理解。1 选定单元格2 插入批注3 输入批注内容2 编辑批注【插入】编辑批注3 显示或隐藏批注一般情况下，单元格中的批注处于隐藏状态

13、。1 右键单击要显示注释的单元格2 在弹出的快捷菜单中选择显示批注3 右击，在弹出的快捷菜单中选择隐藏批注，可继续隐藏批注4 删除批注【编辑】清除批注或右击要删除注释的单元格，在弹出的快捷菜单中选择删除批注。三、小结批注的添加、编辑、显示、删除方法【课后练习】完成“学习检测与评价”第23页的基础训练。【教学后记】批注的使用，在Excel的通常使用中不太常用，但要要求学生能够熟练掌握，操作虽然比较简单，但也要做针对练习进行巩固。第五节 管理工作表第一课时 工作表操作（一）【教学目标】1 知识与技能：掌握工作表的插入、重命名、移动、复制、删除的方法。2 过程与方法：操作体验工作表的插入、重命名、移

14、动、复制、删除的方法。3 情感态度与价值观：养成良好的正确的操作习惯。【教学重、难点】工作表插入、重命名、移动、复制、删除方法【教学方法】讲演结合【教学时数】1课时【教学过程】一、复习提问叙述添加、编辑、显示、删除批注的方法二、新知1 插入工作表a. 用鼠标右键单击窗口底部工作表标签b. 在快捷菜单中选择“插入”命令c. 选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d. 新工作表将被插入到所选工作表的前方2 命名工作表a 鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”。b 在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令。c 工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称。3 移动工作表将鼠标指针

15、指向工作表标签,按左键拖动放开即可。4 复制工作表将鼠标指针指向工作表标签，按住Ctrl键的同时按住鼠标左键拖动放开即可。5 删除工作表a 单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表b 单击鼠标右键c 从快捷菜单中选择“删除”。三、小结工作表的插入、重命名、移动、复制、删除的方法。【课后练习】完成“学习检测与评价”第25-26页相应的基础训练。【教学后记】内容设置上有点少，应该将后面课程当中的对多张工作表的操作和隐藏工作表放在这一课当中进行。第二课时 工作表操作（二）【教学目标】1 知识与技能：掌握工作表中的必要操作。2 过程与方法：操作体验对工作表进行的必要操作。3 情感态度与价值观：养

16、成良好的正确的操作习惯。【教学重、难点】工作表的必要操作方法【教学方法】讲演结合【教学时数】1课时【教学过程】一、复习提问工作表的插入、重命名、移动、复制、删除的方法。二、新知1 对多张工作表的操作（1） 选择一组相邻的工作表单击要选定的第一张工作表，然后按下【Shift】键单击最后一张工作表标签。（2） 选择一组不相邻的工作表单击要选定的第一张工作表，然后按下【Ctrl】键不妨，单击其他要选定的工作表标签。 鼠标右击组合的工作表标签，选择“取消组合工作表”项取消工作表组合。2 隐藏工作表选中要隐藏的一个或多个工作表，单击“格式工作表隐藏”菜单项要取消对工作表的隐藏，可单击“格式工作表取消隐藏

17、”菜单项3 拆分窗口 水平拆分两个窗口单击行号选中一行，执行【窗口】【拆分窗口】命令。 垂直拆分两个窗口单击列标选中一列，执行【窗口】【拆分窗口】命令。 交叉拆分四个窗口单击某个单元格，执行【窗口】【拆分窗口】命令。 注意：选中的单元格不同，也可产生不同的拆分结果（1） 如果要同时产生横向和纵向窗口拆分条，选择所需拆分处下方单元格。（2） 如果要产生一个横向窗口拆分条，选择所需拆分处下方左侧第一个单元格。（3） 如果要产生一个纵向窗口拆分条，选择所需拆分处右侧最上方的第一个单元格。4 冻结工作表窗口左侧的多列单元格或顶端的多行单元格冻结窗格的功能就是锁定行头或列头，浏览篇幅较大的电子表格文档。

18、（1） 要冻结工作表窗口左侧的多列单元格，先选定所需拆分处右侧的一整列或右侧列的最顶端单元格，然后单击“窗口冻结窗口”。（2） 要冻结工作表窗口顶端的多行单元格，先选定所需拆分处下方的一整行或下行的最左端单元格，然后单击“窗口冻结窗口”。（3） 要取消冻结窗口，单击“窗口取消窗格冻结”。三、小结1 对多张工作表的操作（选择相邻或不相邻的一组工作表）2 隐藏工作表的操作3 拆分窗口4 冻结窗口【上机实践】1对老师提供的成绩册进行相应的工作表冻结、拆分等操作练习。2对“学习检测与评价”第25-26页练习题上机测试，确认答案。【教学后记】 拆分窗口与冻结窗口的讲解过程不够详尽，学生学习过后对拆分窗口

19、和冻结窗口的方法并没有完全理解，尤其是怎样区分拆分窗口中的横向拆分、纵向拆分和十字拆分以及冻结窗口中的冻结窗口左侧多列和冻结窗口顶端多行的操作的不同。应该在讲解的过程中多举点实力，并且安排专项练习来帮助学生理解。第六节 表格的修饰【教学目标】1 知识与技能：掌握工作表的字体字号设置、对齐方式、自动套用格式、改变行高和列宽、 格式化边框、设置单元格区域的背景、设置工作表背景的方法。2 过程与方法：知道对工作表修饰的基本过程和步骤。3 情感态度与价值观：培养学生的审美意识。【教学重、难点】对工作表修饰的基本过程和步骤【教学方法】讲演结合【教学时数】4课时【教学过程】一、复习提问1 对多张工作表的操

20、作（选择相邻或不相邻的一组工作表）2 隐藏工作表的操作3 拆分窗口的操作4 冻结窗口的操作二、新知第1课时1设置单元格格式（设置字体格式）1 选(选定单元格区域)2 设置字体的格式菜单法：【格式】【单元格】,选“字体”标签格式工具栏：字体、字号、加粗、倾斜、加下划线、字体颜色2设置对齐方式 选(选定单元格区域) 设置对齐方式 菜单法：【格式】【单元格】,选“对齐”标签 格式工具栏：水平对齐方式（左、中、右、两端）、合并居中3改变行高和列宽1）调整行高 a. 鼠标法 将鼠标移到要调整行高的行号框的下边线上，当鼠标变成一个水平方向的双向箭头时，向上或下拖动鼠标即可。注意：直接双击行号框的下边线，可

21、将行高调整到合适的高度。同时选定多行再拖动鼠标调整行高时，被选中的行将被调整成一样高。 b. 菜单法选中需要调整高度的行执行【格式】【行】命令在联级菜单选择调整行高的选项。 2）调整列宽a. 鼠标法 将鼠标移到要调整列宽的列表框右线上，当鼠标变成一个水平方向的双向箭头时，向左或向右拖动鼠标即可。 注意： 直接双击列表框的右边线，可将列宽调整到合适的宽度。 同时选定多列再拖动鼠标调整列宽时，被选中的列将被调整成一样宽。 b. 菜单法 选中需要调整宽度的列 执行【格式】【列】命令 在联级菜单选择调整列宽的选项。第2课时4设置边框方法一：选定区域执行【格式】【单元格】命令选择“边框”标签后进行设置。

22、方法二：选定区域单击“格式”工具栏“边框”按钮右边的下拉箭头选择。5设置单元格区域的背景（设置底纹） 方法一： 选定区域 执行【格式】【单元格】命令 选择“图案”标签后进行设置。 方法二： 选定需要加底纹的单元格区域 单击“格式”工具栏“填充色”按钮右边的下拉箭头进行选择。注意：单元格的背景是作用于单个单元格的，而文字处理的背景是作用于文档的每张页面的。6设置工作表背景 工作表背景，指选用图片作为整张工作表的背景，它作用于整张工作表。工作表背景图片显示在单元格背景的底层，即如果一张工作表设置了工作表背景，其上的单元格区域又设置了背景，则工作表背景在该单元格区域不可见。 单击“格式工作表背景”菜

23、单项，弹出“工作表背景”对话框，在此可选取一张图片作为工作表的背景。若要删除，单击“格式工作表删除背景”菜单项即可。第3课时7显示或隐藏网格线 在缺省情况下，每次打开电子表格文档，都可以看到工作表中的网格线。要隐藏网格线，可以单击“工具选项”菜单项，弹出“选项”对话框，单击“视图”选项卡。取消“网格线”复选框，隐藏网格线。8自动套用格式 选择要套用格式的区域。 单击“格式”菜单中的“自动套用格式”。 单击“样式”框中所需格式。若选“无”取消自动套用三、小结1工作表的字体字号设置2对齐方式设置3改变行高和列宽的方法 4格式化边框的方法5设置单元格区域的背景方法6设置工作表背景的方法。7自动套用格

24、式【上机实践】1参照本节介绍的方法，采取多种方法，修饰美化课程表。并插入一张有学习内容的剪贴图片。2将乘法九九表，修饰美化成具有自己独特风格的表格。插入一张图片到表格中；插入艺术字“乘法九九表”到表格中，字体和样式自选。【教学后记】 有了word中美化文本的基础，本节内容学生掌握的比较好，只是在讲解前应该给学生展示一些美化过的表格，以激发学生学习的兴趣。第二章 公式、函数的引用第一节 公式的引用【教学目标】1知识与技能：知道电子表格中常用公式的意义与格式以及运算符等相关概念。2过程与方法：掌握电子表格中使用常用公式的方法。3情感态度与价值观：养成良好的书写习惯。【教学重、难点】使用常用公式的方

25、法【教学方法】讲演结合【教学时数】3课时【教学过程】一、复习提问如何美化你的工作表？二、新知第1课时1电子表格中应用公式 所谓公式，就是用于描述如何执行数值运算的数学表述。它要求用户按照一定的语法秩序输入一个等号“=”和一系列由操作符分隔的操作数。操作数可以是一个函数、标志、名称、单元格或单元格区域的引用，或者是一个常量。2输入公式 公式的输入有一定的规范。通常在编辑栏中进行计算公式的输入和编辑操作。 步骤： （1）选定要输入公式的单元格 （2）单击编辑栏左侧的“公式编辑”图标，或在编辑栏中直接输入“=”。 （3）在等号后面直接输入公式。 （4）按下回车键结束输入，返回结果。3公式中的运算符

26、1）算术运算符、% 2）比较运算符=、=、= 3）文本运算符& 4）引用运算符（用在函数中引用单元格）：和 ，第2课时4单元格的引用 1) 相对引用=A3+B5+A4+C2=SUM(B3:C5) 2) 绝对引用=$B$4+$C$6+$D$3=SUM($B$4:$D$6) 3) 混合引用=$B4+$C6+$D35公式操作 （1）移动或复制公式 当移动一个公式时，公式中的单元格引用不变；当复制一个公式时，公式中的绝对引用不变，但相对引用会作相应的改变。 （2）显示或隐藏工作表中的公式或公式计算的结果 方法一：在完成公式输入后，单击“工具选项”菜单项，弹出“选项”对话框，选择“视图”选项卡，在“显示

27、”区域选中“公式”复选框仅显示公式；取消该项的选择，则在单元格中显示结果，在“编辑栏”中显示公式。 方法二：输入公式后，按【Ctrl+】进行显示切换。当单元格中显示公式的计算结果时，按下【Ctrl+】键，则单元格中显示为公式表达式本身；再次按下【Ctrl+】键，单元格中又显示为计算结果。 （3）删除一般公式或叔祖公式 在工作表中，选择删除公式的单元格，然后在键盘上按【Delete】键即可。 （4）保护工作表 单击“工具保护保护工作表”菜单项，弹出“保护工作表”对话框，在密码框中输入密码，然后单击确定。三、小结1公式的输入方法2相对引用与绝对引用3公式的操作【上机实践】完成“学习检测与评价”第3

28、6页的上机实践第3题。【教学后记】 公式的引用中，难点在于如何将数学中的计算公式转化为计算机能“认识”的公式，在讲解中应该进行更详细的讲授，并且让学生多做相关练习。 第二节 函数的引用【教学目标】1知识与技能：知道函数在单元格的表示方法，能应用“常用函数”解决计算问题。2过程与方法：体会应用“常用函数”解决计算问题的过程。3情感态度与价值观：培养学生解决实际问题的能力。【教学重、难点】应用“常用函数”解决计算问题。【教学方法】讲演结合【教学时数】2课时【教学过程】一、复习提问公式输入的要点有哪些？二、新知1结构函数通常以一个函数名开始，后面是一个开括号，然后是一个以逗号相隔的参数，最后是一个闭括号。如果将函数作为一个公式的开头，需要在函数名前输入等号“=”。注：没有参数，函数名后的括号也不能省略。2参数 所谓参数就是指函数中的数字、文本、逻辑值、数组、错误信息或单元格引用。给定参数必须能产生有效值。参数也可以是常量、公式或其他函数。3常用函数 电子表格一般提供的函数类型为：数据库函数、日期与时间函数、工程函数、财务函数、信息函数、逻辑函数、查找函数、数学与三角函数、统计函数以及文本函数。（1）求和函数 格式: SUM(单元区域)（2）求平均值函数格式: AVERAGE(单元区域)（3）计数函数 格式：COUNT（单元区域）