十以内加减法口算练习题.docx

1、十以内加减法口算练习题十以内加减法口算练习题0+7=4+4=1+9=6+4=3+6=8+2=6+1=4+3=0+5=5+4=7+3=4+4=4+3=3+4=6+3=1+0=1+2=4+4=2+1=2+8=0+4=4+0=3+5=2+0=7+2=2+8=9+0=0+2=3+3=2+7=7+2=3+7=1+7=6+3=3+7=7+3=5+4=0+1=8+1=4+5=1+8=0+7=2+8=7+2=5+3=0+5=4+5=2+4=4+3=7+2=4+5=4+4=6+3=0+8=1+9=7+3=0+2=5+5=3+6=4+3=2+7=6+4=0+4=4+6=6+4=6+6=3+0=8+2=4+3=4+

2、5=2+7=1+2=3+6=1+1=3+4=9+1=4+5=6+2=3+4=4+4=2+7=0+0=9+1=0+2=6+4=3+4=5+4=3+6=4+4=1+0=4+6=4+0=3+4=3+6=7+3=0+0=0+1=0+10=1+0=1+1=2+0=2+1=3+0=3+1=3+74+0=4+1=5+0=5+1=6+0=6+1=6+26+36+47+0=7+1=8+0=8+1=8+29+0=9+1=10+0=100=101=102=103=104=105=106=107=108=109=1010=90=91=92=93=94=95=96=97=98=99=80=81=82=83=84=85=

3、86=87=88=70=71=72=73=74=75=76=77=60=61=62=63=64=65=66=50=51=52=53=54=55=40=41=42=43=44=30=31=32=33=20=21=22=10=11=00=20=106=108=101=109=98=80=91=85=82=74=54=87=90=82=53=82=64=41=51=82=90=76=63=99=83=52=92=80=50=40=70=83=92=60=33=81=53=84=40=75=33=83=61=92=31=98=21=41=88=75=73=61=32=62=75=81=21=74=80

4、=43=42=22=43=72=84=64=75=41=87=60=40=43=65=96=91=95=51=70=82=71=66=43=50=66=50=81=95=86=77=72=74=64=97=95=73=32=85=42=51=要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈

5、。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。71=我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍

6、,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。