最新幼儿园幼儿发展测评标准.docx

1、最新幼儿园幼儿发展测评标准xxx幼儿园幼儿发展测评工具（健康小班上学期）. 测评指标测评方法测评标准会用小勺吃饭日常观察、会熟练地用小勺吃饭、姿势正确。、会用小勺吃饭、动作不够熟练，姿势不够正确。、不会用小勺吃饭。饭后会自己漱口、擦嘴日常观察、饭后自己主动漱口、擦嘴。、饭后偶尔要在成人提醒下漱口、擦嘴。、经常需要提醒才会漱口、擦嘴。口渴时，会自己拿杯子取水喝日常观察、口渴时会取自己的杯子喝水。、在成人的提醒下喝水。、不会取自己杯子喝水。饭前、便后和手脏时会用肥皂洗手日常观察、饭前会主动用肥皂正确洗手。、在成人的提醒下用肥皂正确洗手。、不知道饭前用肥皂洗手。会自己上厕所日常观察、能自己独立上厕所

2、。、在成人的帮助下上厕所。、不会自己上厕所。会边念儿歌边做操日常观察、操节时认真，会边念儿歌边做模仿操，动作正确。、会念儿歌做模仿操，但动作不协调。、不会做模仿操。能在指定范围内四散走和跑，走和跑时动作协调、自然情景观察情景：户外游戏“帮助朋友”中，教师观察了解幼儿情况。、会听信号在规定范围内协调、自然地走和跑。、能在规定范围内走和跑，但走和跑时动作不够协调。、不会听信号自然、协调地走和跑。会听口令做相应的动作，走跑交替100米左右，连续跑约半分钟事件抽样方法：以5-6人为一组，组织幼儿玩“舞龙”，游戏，教师观察记录。、会听口令做相应的模仿动作，能连续走跑交替100米左右，且动作协调连续跑满半

3、分钟。、会听口令做动作和走跑交替但动作不协调。、不会听口令动作和走跑交替。轻松自然地双脚同时向前（向上）跳事件抽样方法：以5-6人为一组，组织幼儿学“赛马”，教师观察记录。、会双脚轻松自然地同时向前跳（向上跳）。、会双脚同时跳，但动作不协调。、不会双脚同时向前跳（向上跳）。在65-70厘米高的障碍物下钻来钻去情景观察情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、能灵活地在障碍物下钻来钻去。、能钻过障碍物，但动作缓慢不协调。、动作缓慢不协调且钻时会碰到障碍物。手膝着地、自然协调地向前爬、倒退爬。事件抽样方法：以5-6人为一组，组织幼儿学小乌龟爬，教师观察记录。、会手膝着地、自然协调地向前爬

4、、倒退爬。、会手膝着地爬、但动作不协调。、不会手膝着地向前爬。在宽15厘米、高30厘米的平衡木上走情景观察情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、能身体平衡灵活地走过平衡木。、能独立走过平衡木，但身体平衡能力不够。、在鼓励在帮助下能在平衡木上走。不怕寒冷，愿意参加体育活动日常观察、会主动去玩器械，参加体育活动。、在老师的引导下参加体育活动。、不愿意参加体育活动。xxx幼儿园幼儿发展测评标准（健康小班下学期）.测评指标测评方法测评标准不挑食，能吃完自己的一份饭菜日常观察、从不挑食，会独立的吃完自己一份饭菜。、偶尔有挑食现象，在教师的鼓励下能吃完饭菜。、经常挑食，需在成人的帮助吃完饭菜

5、。愿意自己穿脱衣服情景观察方法：幼儿在午睡前后，教师观察记录。、愿意自己穿脱衣服。、在老师的提醒下愿意穿脱衣服。、老师的提醒下仍不愿意穿脱衣服。会自己穿脱鞋子，分清左右事件抽样：以5-6人为一组，练习穿脱鞋子，教师观察记录。、会自己穿脱鞋子，且穿着正确。、在老师的指导下能分清左右穿脱鞋子。、不会穿脱鞋子。独立、安静的午睡日常观察、能自己独立、安静的午睡。、在成人的陪同下午睡。、不能午睡。不用手挖鼻孔或揉眼睛日常观察、能做到不能用手挖鼻孔或揉眼睛。、在成人提醒下能停止挖鼻孔或揉眼睛的、有用手挖鼻孔或揉眼睛的习惯。准确使用手帕日常观察、能正确地使用手帕。、会用手帕、动作不够准确。、不会使用手帕。会

6、听信号，按要求走和跑日常观察、能听信号按老师的要求协调地走和跑。、会听信号，但有时行动不正确。、不会听信号行动。会双脚并拢连贯行进跳事件抽样方法：以5-6人为一组，组织幼儿学小兔跳，教师观察记录。、会双脚并拢轻松、连贯地行进跳。、会双脚行进跳、但动作不协调、不连贯。、不会双脚并拢行进跳。会在斜坡上走上走下情景观察情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、能身体灵活地在斜坡上走上走下。、在老师的鼓励下能在斜坡上走上走下。、不会在斜坡上走。会拉紧绳子踩着高跷（8cm）连续往前走情景观察情景：相应的户外“走高跷”游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、能踩着高跷灵活地走来走去。、在老师的鼓励下

7、能踩着高跷走来走去。、不会踩着高跷走。单手连续拍球10个事件抽样方法：教师提供球，以5-6人为一组，组织幼儿拍皮球，教师观察记录。、能单手连续拍球10个以上。、会拍球，但不能连续完成5个。、不会拍球。会双脚交替走楼梯日常观察、会双脚交替协调的上下楼梯。、会双脚交替走楼梯，但动作不够协调。、不会双脚交替走楼梯。xxx幼儿园幼儿发展测评工具（艺术小班上学期）测评指标测评方法测评标准能愉快的参加音乐活动日常观察法、始终保持轻松愉快的情绪。、大多数时候保持良好的情绪。、对音乐作品缺乏兴趣、热情、情绪平淡，要走神。会听着琴声，用自然的声音唱歌事件抽样：方法：教师提供幼儿熟悉的歌曲，2-3人一起唱歌，教师

8、观察记录。、声音流畅、表情丰富，有较好的音准。、声音较自然，在提示下能唱准音。、不会唱歌。能按音乐的节奏拍手事件抽样：方法：教师提供音乐磁带，幼儿自由地听音乐拍手，教师观察记录。、在音乐伴奏下，能合乎节拍地拍手。、拍手时，音乐节奏基本正确。、无节奏感、乱拍。在音乐伴奏下会跳简单的集体舞事件抽样：方法：教师提供幼儿熟悉的舞蹈、歌曲3-5人一起舞蹈，教师观察记录。、会在音乐的伴奏下，动作自然地跳舞蹈。、会跟着老师一起跳简单的集体舞。、不会跳舞。认识红、黄、蓝、绿色谈话法：方法：提供欣赏作品（“南方花园”）、能辨认作品中的红、黄、蓝、绿色进行初步的想象。、能辨认出2种颜色，在老师提示下能进行初步的想

9、象。、认识1种颜色，不会结合色彩进行想象。愿意参加美术活动情景观察：方法：教师提供作画和手工工具，幼儿自由绘画、手工，教师观察了解幼儿情况。、绘画和手工过程中始终保持轻松愉快的情绪，注意力集中。、大多数时候保持良好的情绪，注意力较集中。、情绪平淡、走神。xxx幼儿园幼儿发展测评工具（艺术小班下学期）测评指标测评方法测评标准会用简单的动作表现音乐形象情景观察：方法：在游戏中模仿鸟飞、小鸭小猫走路等，教师观察了解幼儿情况。、会做相应的模仿动作，逼真地表现角色特点。、在老师引导下，能动作比较协调地表现角色。、无法完成动作。能按音乐的节奏做简单的律动事件抽样：方法：教师提供音乐磁带，幼儿听音乐律动，教

10、师观察、记录、分析。、在音乐节奏下，随音乐有节奏的表演动作。、能随音乐动作，但节奏不正确。、不会表演。会大胆地参加表演活动情景观察：方法：教师提供表演的情境，以3-4人为一组，教师观察了解幼儿情况。、情绪愉快，积极主动，能在集体面前充分表现角色特征。、在老师引导下参与表演活动，较好地表现角色特征。、不愿意参与表演。能用蜡笔画简单的物体情景观察：方法：教师提供绘画工具，在老师的启发下进行绘画活动，老师观察记录。、有正确的握笔姿势，能画出物体的具体特征。、握笔姿势较正确，能画出物体的大概特征。、握笔姿势不正确，不会画初步学会粘贴的简单技能事件抽样法：方法：教师提供粘贴的工具、范例，幼儿粘贴大树，教

11、师观察幼儿进行分析。、会使用材料，粘贴平整，会简单讲述。、使用材料能力一般，粘贴不够平整，会简单讲述。、不会使用材料，不会讲述。会沿轮廓线撕纸事件抽样法：方法：教师提供“花”的范例，教师观察幼儿撕纸情况，进行分析。、能按照轮廓线平整的撕纸。、会撕纸，边缘不平整。、不会撕纸。能用语言表达自己的画面谈话法：方法：教师针对幼儿的绘画作品“美丽的小花”进行提问，通过提问了解幼儿的具体情况。问题：画的什么？你认为哪朵小花最美丽？为什么？、愿意大方地介绍自己的作品。、在老师鼓励下介绍自己的作品。、不愿意介绍自己的作品。xxx幼儿园幼儿发展测评工具（语言小班上学期）测评指标测评方法测评标准会安静地听讲日常观

12、察、能专注、安静地仔细听老师讲话。、能安静地听老师讲话，但不够专注。、不能安静地听老师讲话。能听懂普通话谈话法方法：教师演示并讲述收归玩具的要求与方法。提问：玩好玩具后做什么事？桌上的玩具放在哪里？玩具筐放在哪里？、能听懂普通话。、只能听懂部分普通话。、听不懂。喜欢听故事情景观察情景：在语言活动中，教师观察幼儿听故事的表现。、仔细倾听故事，注意集中。、能听故事，注意力不集中。、不愿意听故事。讲话口齿清楚情景观察情景：早晨来园时段，观察幼儿与家人的告别以及与教师问好等情况。、讲话口齿清楚，发音正确。、发音基本正确。、口齿不清楚，发音不正确。会讲普通话日常观察、会认真学讲普通话，乐于表述。、学习讲

13、述普通话。、不会讲普通话。会一页一页的翻看图书情景观察情景：在阅读时间，教师观察幼儿看图书的表现。、会放正图书，不颠倒，并能认真地一页一页翻看图书。、会放正图书，不颠倒，但不能一页一页翻看图书。、乱翻图书。xxx幼儿园幼儿发展测评工具（语言小班下学期）测评指标测评方法测评标准会独立朗诵简单的儿歌3-5首事件抽样方法：在餐前等环节让幼儿朗诵学过的儿歌，教师观察记录、能独立、完整、连贯、正确地朗诵3-5首儿歌。、能朗诵3-5首儿歌，语句稍有错误。、不能正确地朗诵3首儿歌。能听懂语意回答问题谈话法：提问：你叫什么名字？你几岁了？你是哪个班级的小朋友？、认真倾听问题，理解问题并正确回答。、基本理解问题

14、并回答，但回答有错误。、听不懂语意，不会回答问题。会用简单的语言表达自己的请求和愿望日常观察、能大胆地向教师表述自己的需要和想法。、在教师询问下，能用简单的表述自己的需要和想法。、不能表述自己的需要和想法。会边看图书边讲画面内容事件抽样方法：以5-6人为一组，组织幼儿边看图书边讲图画内容，教师观察记录。、能用较为准确的语言讲述图书画面内容。、能基本讲述图书画面内容。、不会讲述图书画面内容。xxx幼儿园幼儿发展测评工具（社会小班上学期）测评指标测评方法测评标准喜欢上幼儿园，喜爱自己的班级日常观察观察幼儿入园情绪、入园情绪愉悦，非常喜欢上幼儿园，积极参加各项活动。、入园情绪一般，基本喜欢自己的班级

15、。、入园情绪差，不喜欢自己的班级喜欢老师、阿姨和小朋友，愿意亲近他们。日常观察喜欢和小朋友一起游戏，不排斥老师和同伴。、非常喜欢和同伴、老师、阿姨一起说话、游戏。、基本喜欢自己的班级、老师和朋友。、不喜欢自己的班级、老师和小朋友。能有礼貌地问“早”、问“好”、说“再见”情景观察情景：在幼儿早晚来园、离园时，教师观察是否能主动和老师、阿姨、小朋友问“早”、问“好”，说“再见”。、能大方、主动地使用礼貌用语。、在成人的提醒下，使用礼貌用语。、能在成人提醒下使用礼貌用语，但不情愿。能愉快地参加幼儿园的活动日常观察、能积极、愉快地参加幼儿园的活动。、在成人的鼓励下愿意参加幼儿园的活动。、在成人鼓励下仍

16、不愿意参加幼儿园的活动。活动中不独占、争抢玩具、用品，不用玩具敲打别人情景观察幼儿在玩玩具时，教师观察幼儿的表现。、能和同伴友好玩玩具，爱护玩具，从不争抢。、在成人提醒下能注意和同伴一起玩玩具，但偶尔有争抢。、经常争抢玩具，有时用玩具敲打别人。在老师鼓励下愿意遵守一日活动的规则日常观察、能主动遵守一日活动的规则。、在教师的鼓励下遵守一日活动规则，但有时也会忘记。、在教师的再三提醒下，仍然不遵守一日活动的规则。能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不拿回家日常观察、能分清自己和别人的东西，从不把幼儿园或小朋友的东西带回家。、在成人的提醒下，知道不能把幼儿园的或小朋友的东西带回家，但带过一两次。、

17、分不清自己和别人的东西，经常把幼儿园或小朋友的东西带回家。爱护花草树木，不采摘日常观察、能爱护花草树木，从不采摘。、在成人提醒下，能爱护花草树木，偶尔会采摘一下。、在成人的提醒下，不能爱护花草树木，经常采摘。xxx幼儿园幼儿发展测评工具（社会小班下学期）测评指标测评方法测评标准爱护玩具，活动后会将操作材料整理好情景观察在自选活动后，教师观察幼儿能否将操作材料整理好。、入园情绪愉悦，非常喜欢上幼儿园，积极参加各项活动。、入园情绪一般，基本喜欢自己的班级。、入园情绪差，不喜欢自己的班级。会把纸屑、废物扔进废物箱日常观察、会把纸屑、废物扔进废物箱。、在成人的提醒下，会把纸屑、废物扔进废物箱。、在成人

18、的提醒下，仍然不能把纸屑、废物扔进废物箱。跌倒了会自己爬起来日常观察、跌倒了会自己爬起来。、在成人的鼓励下，会自己爬起来。、不愿意自己爬起来。懂得对人有礼貌，日常生活中会使用学过的礼貌用语日常观察除了会运用“好”、“再见”等常用礼貌用语外，在需要帮助时，是否能使用“请老师”的句子。、从不打人、骂人并能大方、主动地使用“请”等礼貌用语。、在成人的提醒下会使用礼貌用语及不打人、骂人。、不愿使用礼貌用语，在老师提醒下仍要打人、骂人。能遵守一日活动的规则日常观察、能主动遵守一日活动的规则。、在教师提醒下能遵守一日活动的规则。、在教师的提醒下，仍然不能遵守一日活动的规则。外出活动不远离集体1、谈话法方法

19、：在集体外出春游或其他活动前，教师提问幼儿问题，了解幼儿情况。问题：外出游玩时要跟着老师带领的队伍走，对吗？当遇到奇怪和吸引你的东西，能自己独自去看看吗？大家在草地上休息时，你能跑到很远的地方去玩吗？2、活动中观察、外出活动不远离集体。、在成人的提醒下，外出活动不能远离集体。、外出活动看见新鲜事物就会远离集体。xxx幼儿园幼儿发展测评工具（科学小班上学期）测评指标测评方法测评标准认识常吃的3-5种蔬菜谈话法提供常吃的蔬菜图片5-8种。提问：这是什么蔬菜？、幼儿能正确指认5种或以上蔬菜。、能在成人提醒下指认3-5种。、只能指认一种。喜欢小动物，能有兴趣的观察。情景观察组织观察小动物的活动，教师观

20、察记录幼儿情况。、在教师引导下，能积极，有始有终的观察。、在成人鼓励下愿意观察。、成人提醒后仍游离于观察活动之外。会点数5以内的实物，并说出总数。情景观察在自选活动中，教师提供5以内实物或操作卡片，让幼儿数一数，说一说，教师观察记录。、能熟练正确地手口一致点数，并说出总数。、能手口一致点数，但不能说出总数。、不会手口一致点数。认识圆形、三角形、正方形。情景观察提供图形卡片提问：请把圆形（正方形/三角形）找出来。、能迅速找出正确图形并命名。、能找出正确图形，但速度较慢。、在成人指导下找出图形。会按物体的一个特征分类。情景观察教师提供相应的操作材料（不同形状或颜色的图形），请幼儿分类，教师观察幼儿

21、操作情况并记录。、能独立正确完成操作。、成人稍作指导，即能独立完成。、需要成人指导下完成。会按大小给三个物体排序。情景观察在自选活动中，提供相应的操作材料（三个大小不同的卡片或实物）教师观察幼儿操作并记录。、能独立正确完成操作。、成人稍作指导，即能独立完成。、需要成人指导下完成。有上、下、里、外的空间概念。情景观察提供相应操作材料（画有房子树、小动物等图片）。提问：请问在哪里？教师注意记录幼儿回答。、能独立、正确的说出动物所在的位置。、在成人提醒下能说出动物所在的位置。、不能说出动物所在的位置。xxx幼儿园幼儿发展测评工具（科学小班下学期）测评指标测评方法测评标准了解眼、鼻、口、手、耳等感官的

22、作用。情景观察幼儿4-6人一组，教师分别为每个幼儿提供装在一次性透明水杯中的雪碧、可乐、芬达、淡盐水、白开水、醋（可兑些水。提问：你的杯中有什么？你是怎么知道的？还可以用其他办法吗？教师观察、记录幼儿园运用感官的情况。、会灵活运用眼看、口尝、鼻嗅辨别各种饮料。、会主动用两种方法加以辨认各种饮料。、会用一种方法或模仿他人方法辨别各种饮料。了解3-5种小动物的特征和生活习性。谈话法提供常见的小动物图片5-8种。提问：这是谁？它长什么样子？它最喜欢吃什么？有什么本领？、能正确说出3-5种小动物的特征及生活习性。、在成人提醒下说出3种小动物的特征及生活习性。、只能说出一种。会用一一对应比较的方法，比较

23、5以内数的多少。情景观察在自选活动中，提供相应的操作材料（5以内实物或卡片），让幼儿操作，教师观察，记录幼儿情况。、能独立运用两种方法，正确说出物体多少。、能独立运用一种方法，比较多少。、在成人指导下比较物体多少。会按物体的一个特征分类。情景观察教师提供相应的操作材料（不同形状或颜色的图形），请幼儿分类，教师观察幼儿操作情况并记录。、能独立正确完成操作。、成人稍作指导，即能独立完成。、需要成人指导下完成。知道上午、下午、晚上的时间概念。日常观察、能正确分辨上午、下午和晚上，能正确命名。、能分辨各时间段，在成人提醒下能正确命名。、不能分辨各时间段。xxx幼儿园幼儿发展测评工具（健康中班上学期）测

24、评指标测评方法评价标准学习使用筷子情景观察在自选活动中，教师观察幼儿能否正确使用筷子。、会熟练、正确地使用筷子。、会使用筷子，但动作不够熟练、姿势不够正确。、不会使用筷子。学习穿脱衣服并叠放整齐事件抽样：组织5-6名幼儿进行穿脱衣服比赛，教师观察记录、会熟练、正确地穿脱衣服并叠放整齐。、会穿脱衣服，但动作不够熟练或叠放不够整齐。、不会穿脱和叠放衣服。会自己刷牙事件抽样：提供牙刷、牙膏、杯子组织幼儿刷牙，教师观察记录。、会正确的使用牙刷，刷牙姿势正确。、会刷牙，但动作不够熟练，姿势不够正确。、不会刷牙。会用正确的方法擦鼻涕日常观察、会用正确的方法擦鼻涕。、知道擦鼻涕，但方法不够正确，动作不娴熟。

25、、不会擦鼻涕。会自理大小便日常观察、会主动上厕所，大便后会正确使用手纸，大小便后会主动洗手。、会主动上厕所，大便后不会正确使用手纸，经成人提醒便后会洗手。、需在成人提醒下上厕所，不会用草纸，便后需由成人督促才洗手。口渴时和活动后能自行喝水日常观察、口渴时和活动后能自行喝水。、在成人的提醒下，口渴时和活动后能喝水。、在成人的督促下，口渴时和活动后喝水。喜欢参加体育活动情景观察情景：提供各种体育器械，引导幼儿参加活动，教师观察。、能主动、积极的操作器械，参加体育活动。、在老师的引导下参加活动。、不愿意参加活动。随音乐节奏做徒手操日常晨间操节时观察、能根据音乐，动作合拍、协调的做徒手操。、能够听音乐

26、做操，动作不够合拍、协调。、不会做。上体正直，上下肢协调地走日常观察、能身体正直、上下肢协调地走。、能身体正直，但走步动作不够协调。、在行走中身体不正直，支作不协调。测评指标测评方法评价标准拿着器械边做动作边轻松协调地跑情景观察情景：户外体育“舞龙”活动中，教师观察了解幼儿情况。、会边做动作边轻松协调地跑。、会边跑边做动作，但动作不轻松不协调。、不会边跑边做相应的动作。原地连续纵跳触物20厘米左右情景观察情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、会动作协调地连续纵跳触物（物体与幼儿举手距离20厘米左右）。、会连续纵跳，但触不到物体。、不会连续纵跳。手脚着地协调地向前、向后侧爬事件抽样

27、方法：以5-6人为一组，组织幼儿游戏，教师观察记录。、会手脚着地，自然协调地向前爬、倒退爬、侧爬。、会手脚着地向各个方向爬，但动作不协调。、会手脚着地向前爬，但不会倒退爬、侧爬。学习侧躺，连续翻滚情景观察：情景：户外游戏中，教师观察、会侧躺着连续翻滚。、会侧躺翻滚，但动作不协调不连贯。、不会侧躺翻滚。在宽20厘米，高30厘米的平衡木（斜坡）上走情景观察：情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、能身体平衡灵活地走过平衡木。、能独立走过平衡木，但身体平衡能力不够。、在鼓励与帮助下能在平衡木上走。单手肩上投远，距离不少于3.5米事件抽样方法：以5-6人为一组，组织幼儿游戏，教师观察记录。

28、、单手肩上投远动作正确，距离部少于3.5米。、会单手投远，但距离不满3米。、单手肩上投远动作不协调，距离不满2.5米。骑小车情景观察情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、熟练地骑小车。、会骑小车，动作较熟练。、会骑小车，但动作不熟练。xxx幼儿园幼儿发展测评工具（健康中班下学期）测评指标测评方法评价标准受了伤会及时告诉成人日常观察、自己受伤的时候会及时告诉成人。、自己受伤的时候会告诉同伴或在成人询问下告知。、不会告诉成人及同伴。会自己系鞋带情景观察：情景：提供相应的鞋模型，老师观察了解幼儿情况。、能动作熟练的自己系鞋带。、在他人的帮助下系鞋带。、不会系。起床时会有序的穿衣裤日常观察、会熟练、有序的穿衣裤，衣裤整齐。、会有序的穿衣裤，动作较慢，衣裤不够整齐。、不会穿衣裤。女孩子会梳