浙江省版高考物理一轮复习第三章相互作用讲义必修1.docx

1、浙江省版高考物理一轮复习第三章相互作用讲义必修1第三章 相互作用考点及考点要求知识内容必考要求重力、基本相互作用c弹力c摩擦力c力的合成c力的分解c实验：探究求合力的方法考点一重力、基本相互作用1力和力的图示(1)力：物体与物体之间的相互作用力的单位是牛顿，简称牛，符号_(2)力的三要素：_、_、_.(3)力既有大小，又有_，为矢量(4)力的图示：用一根带箭头的线段(有向线段)把力的三要素表示出来的方法，线段是按一定比例(标度)画出的，如图1所示图1(5)力的示意图：只需要表示出力的_和作用点的线段2重力(1)产生：由于地球的_而使物体受到的力(2)大小：_.(3)g的特点：在地球上同一地点g

2、值是一个不变的常数；g值随着纬度的增大而增大；g值随着高度的增大而减小(4)方向：_.(5)重心：重力的等效作用点，并非物体的全部重力都作用于重心重心的位置与_和_有关，质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心形状不规则或者质量不均匀的薄板，重心可用悬挂法确定3四种基本相互作用_、_、_、_.1关于力的概念，下列说法正确的是()A没有相互接触的物体间也可能有力的作用B力是物体位移增加的原因C施力物体施力在前，受力物体受力在后D有的物体只是施力物体，而不是受力物体2关于重力的大小和方向，下列说法中正确的是()A在地球各处的重力方向都是相同的B向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的同一物体

3、所受重力C对某一物体而言，其重力的大小总是一个恒量，不因物体从赤道移到南极而变化D在地球上方的物体都要受到重力作用，所受的重力与它的运动状态无关，也不管是否存在其他力的作用3下列关于重心的说法中正确的是()A任何有规则形状的物体，它的重心一定与它的几何中心重合B用一条绳子把一个物体悬挂起来，物体处于完全静止状态，该物体的重心不一定在绳子或绳子的延长线上C任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外D重心与物体的形状和物体的质量分布有关4如图2所示，茶杯内装有茶水，随着茶水饮用完毕这一过程，杯和水的共同重心将()图2A一直下降 B一直上升C先升后降 D先降后升5图3中表示的是小车所受外力F的图示，所

4、选标度都相同，则对于小车的运动，作用效果相同的是()图3AF1和F2 BF1和F4CF1和F3、F4 D都不相同考点二弹力1弹性形变和弹力(1)弹性形变：物体撤去作用力时能够恢复原状的形变(2)弹力概念：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生的力弹力产生的条件a两物体_b接触面之间_(3)几种常见的弹力方向压力或支持力的方向总是_而指向被压或被支持的物体绳子的拉力的方向总是沿着_而指向绳子要收缩的方向杆中弹力可能沿杆方向，也可能不沿杆方向发展提升弹力有无的判断方法假设法(1)假设支持面(或绳或杆)不存在(2)假设存在弹力2胡克定律(1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹

5、簧伸长(或缩短)的长度x成正比(2)表达式：Fkx，k是弹簧的劲度系数，单位为N/m，k的大小由弹簧自身性质决定；x是弹簧长度的变化量1杂技演员有高超的技术，能轻松地顶住从高处落下的坛子如图4所示，关于他顶坛时头顶受到的压力产生的直接原因是()图4A坛的形变 B头的形变C物体受到的重力 D人受到的重力2下列关于弹力的说法中，正确的是()A相互接触的两个物体间必然有弹力存在B不接触的物体间也可能存在弹力C只要物体发生形变就一定有弹力D在相互接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力3(2015浙江1月学考)如图5所示是我国的极地考察破冰船“雪龙号”为满足破冰航行的要求，其船体结构经过特殊设计，船体下部

6、与竖直方向成特殊角度则船体对冰块的弹力示意图正确的是()图54如图所示，四种情景中物体A均处于静止状态，它与外界的接触面(点)均光滑其中物体A所受弹力示意图正确的是()5如图所示，所有接触面都是光滑的，所有物体都处于静止状态P、Q两个物体之间不存在弹力的是()6在水平桌面上一根弹簧在弹性限度内，对其施加30 N的拉力时，其长度为20 cm，对其施加30 N压力时，其长为14 cm，试求该弹簧的自然长度和它的劲度系数考点三摩擦力1摩擦力两个相互接触的物体，当它们发生_或具有_时，在接触面上产生的_相对运动或相对运动趋势的力2静摩擦力(1)产生条件接触面是_的两物体有_两物体在接触面上_(弹力)(

7、2)方向：总是与接触面相切并且与物体间相对运动趋势的方向相反(3)静摩擦力的范围_，Ffmax为最大静摩擦力，Ff由物体的运动状态及外界对它的施力情况决定最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大些，但有时认为二者是相等的发展提升静摩擦力的有无和方向判断(1)_假设接触面光滑，不存在摩擦力，然后分析这两个物体是否发生相对运动若无相对运动，说明这两物体间就没有相对运动趋势；若有相对运动，则一物体相对于另一物体的运动方向即为相对运动趋势的方向，其反方向就是静摩擦力的方向(2)_当相互接触的两物体处于静止或匀速直线运动状态时，可根据平衡条件判断静摩擦力是否存在3滑动摩擦力(1)产生条件两物体直接接触且在接触面上

8、存在压力接触面粗糙物体间有相对运动(2)方向：总是沿着接触面，并且跟物体的相对运动的方向_(3)大小：_.发展提升(1)FfFN中的FN的含义：指物体与接触面间的压力(不一定等于重力)；(2)动摩擦因数只与接触面的材料和粗糙程度有关，与压力和运动速度无关1关于摩擦力，下列说法中正确的是()A静止的物体受到的摩擦力一定为静摩擦力B运动的物体受到的摩擦力一定为滑动摩擦力C摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反D滑动摩擦力的大小与两物体间的压力成正比2如图6所示，质量为50 kg的箱子放在水平地面上，箱子与地面间的动摩擦因数为0.6，用大小为310 N的水平力推箱子但没有推动，则箱子所受的摩擦力大小为

9、()图6A30 N B186 NC300 N D310 N3(2015浙江1月学考12)如图7所示，用弹簧测力计拉着滑块在水平桌面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计读数为0.90 N，已知滑块重为3 N，则滑块与桌面间动摩擦因数为()图7A0.1 B0.3 C2.0 D3.04将两本书的纸张交叉重叠起来，两同学分别抓住每本书的一侧往外拉，两书仍在原处且没有被分开，此过程中()A拉力小于两本书的重力 B拉力等于两本书的重力C拉力增大，摩擦力也增大 D拉力增大，摩擦力保持不变5如图所示，物体A受到摩擦力的是()A物体A沿粗糙竖直墙面向下运动B物体A沿光滑的斜面向上运动C物体A随物体B一起向右匀速运动

10、D物体A在斜面上静止6(2015浙江学业水平考试)将质量为1.0 kg的木块放在水平长木板上，用力沿水平方向拉木块，拉力从0开始逐渐增大，木块先静止后相对木板运动用力传感器采集木块受到的拉力和摩擦力的大小，并用计算机绘制出摩擦力大小Ff随拉力大小F变化的图象，如图8所示木块与长木板间的动摩擦因数为(g10 m/s2)()图8A0.3 B0.5C0.6 D1.07(20152016浙江省台州市六校联考)如图9所示，为了保证安全供电，电工师傅经常会爬上竖立的电线杆对电路进行定期检修，假设电工师傅在杆上是匀速爬行的，下列说法正确的是()图9A向上爬行时，电工师傅受到的摩擦力向下B向下爬行时，电工师傅

11、受到的摩擦力向上C增大与电线杆之间的挤压可以增大摩擦力D若小心翼翼地缓慢爬行，电工师傅受到的摩擦力将变小考点四力的合成1合力与分力(1)如果一个力的作用效果跟几个力共同作用的效果相同，这一个力就叫那几个力的合力，那几个力就叫这个力的分力(2)关系：合力和分力是一种_关系图102平行四边形定则：求两个互成角度的共点力F1、F2的合力，可以用表示F1、F2的有向线段为邻边作平行四边形，平行四边形的_就表示合力的大小和方向，如图10所示3两个共点力的合力讨论(1)两个共点力的合力范围_F合_；(2)两个力的合力随夹角(0180)的增大而_；(3)几种特殊情况下的力的合成问题：两分力F1、F2互相垂直

12、时(如图11a所示)，图11F合，tan ；两分力大小相等，即F1F2F时(如图b所示)，F合2Fcos；若两分力夹角为120时(如图c所示)，则F合F.4共点力：作用在同一点上，或延长线交于同一点的几个力叫做一组共点力，力的合成只适用于共点力1关于几个力与其合力，下列说法不正确的是()A合力的作用效果跟原来那几个力共同作用产生的效果相同B合力与原来那几个力同时作用在物体上C合力的作用可以替代原来那几个力的作用D求几个力的合力遵循力的平行四边形定则2火箭发射平台载着质量为m的“神舟十号”和质量为M的火箭，在车的牵引下缓慢地驶向发射场若行驶过程可视为匀速直线运动，则“神舟十号”、火箭受到的合力分

13、别为()A0、0 B0、MgCmg、0 Dmg、Mg3作用在某物体上的两个力，大小分别为6 N和8 N，则它们的合力最大值和最小值分别是()A14 N和2 N B14 N和0C48 N和2 N D48 N和04如图12所示为两个共点力的合力F随两分力的夹角变化的图象，则这两个分力的大小分别为()图12A1 N和4 N B2 N和3 NC1 N和5 N D2 N和4 N5某研究性学习小组为颈椎病人设计了一个牵引装置：如图13所示，一根绳绕过两个定滑轮和一个动滑轮后两端挂着相同的重物，与动滑轮相连的帆布带拉着病人的颈椎(图中是用手指代替颈椎做实验)，整个装置在同一竖直平面内如果要增大手指所受的拉力

14、，可采取的方法是()图13A只增加绳的长度B只增加两定滑轮间的距离C只将手指向下移动D只将手指向上移动6(20169月绍兴适应性考试)明明、亮亮两人共提总重力为G的一桶水匀速前行，如图14所示，两人手臂用力大小均为F，手臂间的夹角为.则()图14A当60时，FB当90时，F有最小值C当120时，FGD越大时，F越小7在水平地面上放一质量为1.0 kg的木块，木块与地面间的动摩擦因数为0.6，在水平方向对木块同时施加相互垂直的两个力F1、F2，如图15所示，已知F13.0 N，F24.0 N，g取10 N/kg，(假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)求：图15(1)木块受到的摩擦力大小为多少？(2)

15、若F1顺时针转90 ，此时木块在水平方向受到的合力大小为多少？考点五力的分解1力的分解(1)求一个力的分力的过程(2)力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守_(3)按力的效果分解的几种典例(如图16所示)图162正交分解(1)正交分解：将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法(如图17所示)图17(2)建立坐标轴的原则：一般选共点力的作用点为原点，在静力学中，以少分解力和容易分解力(即尽量多的力在坐标轴上)为原则；在动力学中，习惯以加速度方向和垂直加速度方向为坐标轴建立坐标系1(2015浙江1月学考15)小刘同学用轻质圆规做了如图18所示的小实验，其中圆规两脚A与B分别模拟横梁与斜梁，钥匙模拟

16、重物通过实验能说明：O点受到向下的力F产生的对横梁A与斜梁B的作用效果分别是()图18A压力、拉力 B压力、压力C拉力、拉力 D拉力、压力2(2016温州市调研)如图19所示，把光滑斜面上的物体所受的重力mg分解为F1、F2两个力图中FN为斜面对物体的支持力，则下列说法正确的是()图19AF1是斜面作用在物体上使物体下滑的力B物体受到mg、FN、F1、F2共四个力的作用CF2是物体对斜面的压力D力FN、F1、F2这三个力的作用效果与mg、FN这两个力的作用效果相同3(20169月金华十校联考)如图20所示，拖拉机拉着耙耕地，拉力F与水平方向成角，若将该力沿水平方向和竖直方向分解，则它的水平分力

17、为()图20AFsin BFcos CFtan D. 4如图21所示，小强用与水平方向成角的轻绳拉木箱，未拉动，此时绳中拉力为F，则木箱所受摩擦力的大小为()图21AFcos BFsin C0 DF5(20159月学考样题)如图22所示，倾角为、质量为m的直角三棱柱ABC置于粗糙水平地面上，柱体与水平地面间的动摩擦因数为.施加一个垂直BC面的外力F，柱体仍保持静止，地面对柱体的摩擦力大小等于()图22Amg BFsin CFcos D(Fcos mg)6(2016金华十校联考)减速带是交叉路口常见的一种交通设施，车辆驶过减速带时要减速，以保障行人的安全当汽车前轮刚爬上减速带时，减速带对车轮的弹

18、力为F，下图中弹力F画法正确且分解合理的是()7如图23所示，一个质量为m2 kg的均匀球体，放在倾角37的光滑斜面上，并被斜面上一个竖直的光滑挡板挡住，处于平衡状态求出球体对挡板和斜面的压力大小(g10 N/kg)图23考点六实验：探究求合力的方法1实验器材木板、白纸、图钉若干、两根细绳、橡皮条、弹簧测力计2个、刻度尺等2实验步骤(1)把木板平放在桌面上，用图钉把一张白纸钉在木板上(2)用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A点，橡皮条的另一端B拴上两根细绳(3)用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O.如图24所示用铅笔描下结点O的位置和两个细绳

19、套的方向，并记录弹簧测力计的读数F1、F2.(4)只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧测力计的读数F和细绳的方向(5)选定一个合适的标度，用力的图示法作出F1、F2和F的图示(6)用虚线把F的箭头端分别与F1、F2的箭头端连接，分析F1、F2和F之间可能存在的关系(7)改变两个力F1、F2的大小和方向，重复上述实验，看看是否与第一次得出的结果一致图243实验注意事项(1)正确使用弹簧测力计，不能超量程，正确读数(2)在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同(3)用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大(4)在同

20、一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些4实验结论：在误差允许的范围内合力的大小和方向可以用两分力为邻边的平行四边形的对角线表示1在“探究求合力的方法”实验中，采用的科学方法是()A理想实验法 B控制变量法C等效替代法 D建立物理模型法2在“探究求合力的方法”时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中，应该将橡皮条和绳的结点沿相同方向拉到_(填“同一”或“不同”)位置(2)实验时，

21、以下操作中错误的是_A同一次实验过程中，O点位置允许变动B实验中，弹簧测力计必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度C实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点D实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两弹簧测力计之间夹角应取90，以便于算出合力的大小图253在做“探究求合力的方法”实验时，实验桌上已有的器材如图25所示，为完成该实验，还需要向老师领取的器材是()A一根橡皮筋 B两个钩码C两个弹簧测力计 D两根弹簧4(2015浙江1月学考18)如图26所示，在做“探究求合力的方法”实验时，需要测量的量是()图26A

22、细绳长度 B橡皮条原长C橡皮条拉伸后的长度 D拉橡皮条的力5如图27，做“探究求合力的方法”实验时，用弹簧测力计拉细绳套时要做到()图27A细绳间的夹角始终为90B两只弹簧测力计的读数必须相同C弹簧测力计拉细绳套的力不超过6.2 ND橡皮条、细绳和弹簧测力计应贴近并平行于木板6小明通过实验探究求合力的方法：(1)实验所用的一只弹簧测力计如图28甲所示，在用它测力前应对它进行的操作是_(2)在测出F1、F2和对应的合力F后，他在纸上画出了F1、F2的图示，如图乙所示请你帮助他在图乙中画出合力F的图示(测得F4.9 N，图中a、b为记录F方向的两点)图28(3)小明用虚线把F的箭头末端分别与F1、

23、F2的箭头末端连接起来观察图形后，他觉得所画的图形很像平行四边形至此，为正确得出求合力的一般方法，你认为小明接下来应该做些什么？(写出两点即可)_；_.答案精析考点一基础知识梳理1(1)N(2)大小方向作用点(3)方向(5)方向2(1)吸引(2)Gmg(4)竖直向下(5)质量分布物体形状3万有引力电磁相互作用强相互作用弱相互作用基础题组自测1A2.D3D重心的位置与物体的形状和质量分布有关，只有形状规则、质量分布均匀的物体的重心才在物体的几何中心，A错误，D正确；用一条绳子把一个物体悬挂起来，物体处于完全静止状态时，物体的重力与绳子的拉力平衡，由二力平衡的知识可知，物体的重心一定在绳子或绳子的

24、延长线上，B错误；重心是物体各部分所受重力的等效作用点，可以在物体内也可以在物体外，C错误4D5B判断作用效果是否相同，应从力的三要素，即大小、方向和作用点去考虑，三要素相同则作用效果相同，而力沿其作用线平移时作用效果不变，B正确考点二基础知识梳理1(2)a.相互接触b发生弹性形变(3)垂直于支持面绳子基础题组自测1A头顶受到的压力的施力物体是坛子，受力物体是头顶，它产生的直接原因是坛的形变，间接原因是物体受到的重力，选项A正确2D3.C4C图A中两完全相同的小球静止在光滑水平面上，两球间没有弹力作用，A错误；图B中小球所受弹力应与接触面垂直，通过球心，B错误；图D中F2的方向应指向球心O，D

25、错误5D由弹力有无的判断方法知D项中P、Q之间一定无弹力617 cm1000 N/m解析设弹簧原长为L0，劲度系数为k，对其施加拉力时，由胡克定律有：F1k(L1L0)，对其施加压力时，有F2k(L0L2)，解得：L017 cm，k1000 N/m.考点三基础知识梳理1相对运动相对运动的趋势阻碍2(1)粗糙相对运动的趋势有正压力(3)0FfFfmax发展提升(1)假设法(2)平衡条件法3(2)相反(3)FfFN基础题组自测1D2D因箱子没有推动，故摩擦力为静摩擦力，根据二力平衡知识得，摩擦力等于水平推力，大小为310 N3B滑块匀速运动，滑块受力如图，FfF0.90 N，FNG3 N，故0.3

26、，B项正确4C拉力在水平方向上，重力在竖直方向上，无法比较两者大小，选项A、B错误；两本书始终处于静止状态，故在水平方向上拉力等于静摩擦力，当拉力增大时静摩擦力也随着增大，选项C对，D错5DA项中无弹力，故无摩擦力，B项中光滑，故无摩擦力，C项中假设A受摩擦力，则不再平衡，故只有D项中A物体受到摩擦力6A由题图分析可知，当外力增大到5 N时，木块开始滑动，Ff3 N，而Ffmg，所以0.3.7B电工匀速爬行，处于平衡状态、所受合力为零，则电工在竖直方向只受到重力和摩擦力，而重力方向向下，所以无论电工向上爬还是向下爬，摩擦力都向上，大小等于重力的大小，B正确，A、C、D错误考点四基础知识梳理1(2)等效替代2对角线3(1)|F1F2|F1F2(2)减小基础题组自测1B2A火箭发射平台在车的牵引下做匀速直线运动，“神舟十号”和火箭均受力平衡，故所受合力都为0，A正确3A设F16 N，F28 N，则F1、F2的合力范围为F2F1FF1F2，即2 NF14 N，故A正确4B由题图知，两力方向相同时，合力为5 N即F1F25 N；方向相反时，合力为1 N，即|F1F2|1 N故F13 N，F22 N，或F12 N，F23 N，B正确5C当不变时，要增大合力需增大分