鲁教版七年级语文上册第2课《安塞腰鼓》同步练习及答案.docx

1、鲁教版七年级语文上册第2课安塞腰鼓同步练习及答案鲁教版七年级语文上册第2课安塞腰鼓同步练习及答案内容预览： 第2课安塞腰鼓同步训练 一、基础知识及运用 1.注音全都正确的一项是：( ) A.归省 不惮à 撺掇 蕴藻ù B.恬静á 晦暗ì 冗杂 戛然á C.羯鼓é 铮铮 花坞 霍然ò D.谐谑è 粗犷à 作孽è 屈从 2.下列词语书写全都正确的一组是：( ) A.真情实意 左右逢圆 含蓄委婉 俯拾即是 B.如泣如诉 五体头地 时过境迁 水银泻地 C.高谈阔论

2、 鸦雀无声 抑扬顿挫 百变不穷 D.屏气凝神 奇伟磅薄 童趣盎然 铿锵激越 3.下列加点的字解释全都正确的一组是( ) A.叹为观止(极点) 戛然而止(中止) 歌喉遽发(急速，骤然) B.周匝数遍(环绕) 余音绕梁(环绕) 三日不绝 (连续) C.俯拾即是(拣) 雍容博大(文雅大方) 时过境迁(容易) D.人弦俱寂(寂寞) 有戚戚焉(心动的样子) 秀而不媚(妖媚) 4.选择恰当的词填空 我的很重的心忽而_(a.愉快 b.轻松 c.放下)了，身体也似乎_(a.膨胀 b.伸展 c.舒展)到说不出的大。 我们已经_(a.点 b.撑 c.摇)开船，在桥石上一_(a.敲 b.磕 c.撑)，_(a.往 b

3、.倒 c.退)后几尺，即又上 前出了桥。 淡黑的起伏的连山，仿佛是_(a.跳跃 b.踊跃 c.跳起)的铁的兽 脊似的，都远远地向船尾跑去了。 回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又_(a.隐约 b.模糊 c.漂渺)得像一座仙山楼阁，满被红霞_(a.笼 b.遮 c.罩) 着了。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得_(a.火热 b.燥热 c.热烈)了， 使恬静的阳光立即变得_(a.倾洒 b.闪烁 c.飞溅)了，使困倦的世 界立即变得_(a.兴奋 b.亢奋 c.振奋)了。 又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一_(a.看 b.瞥 c.盼)。那双眼睛，如_(a.春 b.湖 c.秋)水，如_(

4、a.寒 b.流 c.明)星，如宝珠，如白水银里头养着两_(a. 丸 b.颗 c.粒)黑水银，左右一_(a.瞄 b.顾 c.瞧)一看，连那坐 在远远墙角子里的人，都觉得小玉看见我了。 于是_(a.支 b.架 c.拿 d.扬)起两支橹，一支两人，一里一换，有说有笑，有嚷的，(a.合 b.混 c.夹 d.和)着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 5.对社戏、安塞腰鼓、绝唱、在声音的世界里、摆渡五篇文章体裁判 断正确的一项是：( ) A.散文 散文 小说 散文 小说 B.小说 散文诗 小说 散文 寓言 C.散文 散文诗 长篇小说节选 小说 短篇小说 D.小说

5、散文 小说 散文 哲理散文 6.判断题，正确的在括号内划“√”，错误的在括号内划“×”。 社戏中“我就是鲁迅本人，因为文中“我”的名字叫“迅哥儿”，鲁迅少年时代的确跟着母亲回过娘家，在江南水乡的农村里生活过。( ) 作者以看社戏为中心事件展开情节，社戏是全文的线索，课文给我们展示的确实不仅是看社戏，而是一幅农村生活的画卷。( ) 作品中说，鞭打绑在台柱子上的红衫小丑，是那夜看的“最好的一折”戏，文末又写道： “也不再看到那夜似的好戏了”。意思是说，以后看的戏都没有那夜看的戏精彩。( ) 文末一段，与其说是豆“好吃”、戏“精彩”，还不如说那一夜的一切给“我”留下至深难忘的

6、印象。“我”难忘的是农村小伙伴真挚的情谊，依恋的是纯朴的人们，向往的是农村 无拘束的生活，“豆”和“戏”代表的是童年那段愉快的生活。( ) 安塞腰鼓一文，运用了许多排比句，从排比句的形式来看，主要有三种。即：句内的排比；句与句的排比；段与段的排比。( ) 绝唱运用了正面描写与侧面描写的方法写白妞。侧面描写首先体现在白妞出场前人们前来戏园听演唱的盛况上，其次体现在琴师、黑妞的表演技艺的描写上，再次体现在听众对 演唱的评论上。( ) 在声音的世界里主要写了作者热爱音乐，把笔墨集中在对音乐的体验、理解与思考上，因此，描写“雨”的声音是多余的。( ) 摆渡既是一篇哲理散文，又可看作一则现代寓言。对于作

7、家来说，“摆渡”就是引导人们的思想，沟通人们的心灵，提升人们的精神境界；“彼岸”则比喻心灵的净化和精神 的升华，这是一种崇高而纯洁的精神境界。( ) 7.指出下列句子使用的修辞手法。 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。( ) 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。( ) 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。( ) 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。( ) 多水的江南是易

8、碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!( ) “每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉得‘三日不绝’，这‘三日’二字下得太少，还是孔子‘三月不知肉味’，‘三月’二字 形容得透彻些!”( ) 人生因有音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了，不是么?( ) 摆渡人听了，摇摇头说：“你唱的算什么，还没有他(指有权的)说的好听。” 8.填空。 社戏中对一般事件一笔带过，而对主要事件则尽情点染，体现了组材上 _的特点，看社戏的

9、全过程是详写，这部分内容可用三句话概 括：_、_、_。 本文是用第_人称写的，文章主要记叙了_的情形。围绕看戏还写了一些趣事，如_等愉快 生活片断。作者写这些，表达了“我”同农村孩子_的感情，反映平桥村是我的_。 归途中写了偷吃罗汉豆的事，通过_豆_豆_豆_豆的几个细节描写，把_等农家少年的美好心灵表现出来。 安塞腰鼓中用“农民衣着包裹”、“消化着红豆角角老南瓜”，_出强健有力的后生“释放出那么奇伟磅礴的能量!” 给绝唱另写一个标题_，作者写琴师、黑妞旨在用他们_白妞。刘鹗的 被称为清朝四大_小说。 9.根据具体语言环境，简明、得体地补充人物要说的话。 暑期中一天下午二点，小刚到同学李明家去借

10、数学名师指导。 小刚：(敲门)：_。 李父：是小刚呀，天热我躺了会儿，让你久等啦，快进屋坐! 小刚：_ 李父：小明到他外婆家去了，我能帮你做什么? 小刚：_ 李父：你拿去用吧。 小刚：_ 二、阅读 (一) 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望 见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥 石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向 赵庄

11、前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船 便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 10.给下列字

12、注音。 泊_ 潺_ 蕴_ 11.解释下列词语 依稀：_ 弥散：_ 自失：_ 12.“朦胧”属原_词，在本文中作_词用。 13.划 的句子为表达“我”_的心情，用了词语“_”，用了_的修辞手法，这样写是为了突出“_”这个词。 14.“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，这句话说明了( ) A.“我”在这些小伙伴中是年小的。 B.“我”是城里来客，应该坐在舱中。 C.故乡的小伙伴们对“我”的关心和照顾。 15.第一段的描写，表现了( ) A.小伙伴们拔篙、点船、架橹、摇船等一系列驶船动作的娴熟。 B.小伙伴们迫不及待地赶赴赵庄看戏的心情。 C.小伙伴的娴熟的驾船技术和欢快愉悦的心情。 16.“

13、我”和少年小朋友的心情，在第一段中是通过_、_、_和_四个动词表达出来的。 17.第一段和第二段各自所用的主要描写方法是_。 A.前段用行动描写，后段用环境描写 B.前段用心理描写，后段用行动描写 C.两段都是行动描写。 18.划横线的句子所运用的修辞手法是( ) A.比喻 B.拟人 C.夸张和借代 D.比喻和拟人 19.划横线的句子的前半部分主要是写_。 20.“我以为船慢”的原因是( ) A.确实是船走得慢 B.“我”急于看戏的缘故。 C.他们换了四回手，已没有力气了。 D.“我”对岸上吹来的香气烦腻的缘故。 21.第二段的三个句子各写的是什么? 第一句：_ 第二句：_ 第三句：_ 22.

14、对第二段意思正确的解释是( ) A.描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。 B.描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛苦劳作。 C.写船行的速度快以及我在看戏前急切的心情，表现了我对江南美景的热爱。 D.写美丽的景色，用来陪衬船航行得快，表现了农家孩子划船技术高超。 23.从第三、四段中找出与第二段下列表猜测的语句相照应的句子，分别写在各句的后面。 A.渐望见依稀的赵庄：_ B.而且似乎听到歌吹了：_ C.料想便是戏台：_ D.或者也许是渔火：_ 24.给这则节选短文选出一个恰当的标题( ) A.赵庄看戏 B.月夜抒怀 C.赵庄途中 D.月夜行船 (二) 第二天，我向午才起来，并没有听

15、到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆子罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?-这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?” 我点一点头，说道，“好。” “豆可中吃呢?” 我又点一点头，说道，“很好。” 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过 书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别

16、人的呢。 我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着楫子过去了。 待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲 和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，-也不再看到那夜似的好戏了。 25.给加点的字注音 棹着小船 ( ) 纠葛( ) 停了楫( ) 26.联系课文解释词语。 纠葛- 写包票- 27.这几段文字写的主要人物是_，作者对他主要进行了_描写。 28.六一公公在问偷豆一事中，从他的语言里，可以

17、看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼_；当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，“竟 ”字说明了他的“感激”是“我”所“不料”的，这正表现了六一公公这位农民的_性格特点。 29.人物双喜的语言很有韵味和表现力。他先是用“是”作了正面的肯定回答，不躲不避， 干脆果断，表现孩子的_，接着用“_”作挡箭 牌，使六一公公无话可说，第三句的言外之意是：_。第四句是用“_”转换话题，从而表现了双喜的_与_。 30.从整篇文章看，那夜的“豆”并不好吃，那夜的“戏”也并不好看，但作者在文章结尾却说“再没有吃到那夜似的好豆，-也不再看到那夜似的好戏了。”这样写是为了_。 31.对“六一公公竟非常感激起

18、来”一句中“感激”理解错误的一项是( ) A.生活在最底层的中国农民，只求别人理解、肯定，就感恩图报。 B.因为从大市镇来的读书人“我”赏识他的豆，成为六一公公的知音，他便有“士为知己者死”之感。 C.从大市镇来的读书人肯定了他的豆，六一公公认为这是对他最高的一种奖赏，因而十分感激，表现中国农民的淳善可亲。 D.六一公公的“感激”，实际上是对“读书人”和“统治阶级权力”的敬畏，作者这样写 是为了善意地批判农民的愚昧无知。 (三) A这张铜刻的题名是书痴。画面是一间藏书室，四壁都是直达天花板的书架，在一架高高梯凳顶上，站着一位白发老人，也许就是这间藏书室的主人，他胁下夹着一本书，两腿 之 间夹着

19、一本书，左手持着一本书在读，右手正从架上抽出一本。天花板上有天窗，一缕阳光正斜斜地射在他的书上，射在他的身上。 B读书是一件乐事，藏书更是一件乐事，但这种乐趣不是人人可获得，也不是随时随地可以拈 来即是的。学问家的读书，抱着“开卷有益”的野心，估量着书中每一个字的价值而定取舍 ，这是在购物，不是读书。版本家的藏书，斤斤较量着版本的格式，藏家印章的有无，他是在收古董，并不是在藏书。至于暴发户和大腹贾，为了装点门面，在旦夕之间便坐拥百城， 那更是书的敌人了。 C真正的爱书家和藏书家，他必定是一个在广阔的人生道上尝遍了哀乐，而后才走入这种狭隘的嗜好以求慰藉的人。他固然重视版本但不是为了市价 他固然手

20、不释卷 但不是为了学问 他是将书当作了友人 将书当作了和朋友谈话一样的一件乐事 节选自叶灵凤的书痴 32.填空：A段文字的语言表达方式以_为主。能证明它是藏书室的显著特征是_。选文主要从_等方面来介绍。 33.“天花板上有天窗，一缕阳光正斜斜地射在他的书上，射在他的身上。”根据这句话的 意思判断： 这时的太阳所表示的时间大约是( ) A.早上太阳升起不久 B.傍晚临近太阳快下山之前 C.上午十点以后至下午四点以前 D.正午时分 “梯凳”在室内所摆的方位应是：( ) A.室内偏北 B.室内偏南 C.室内偏西 D.室内偏东 34.“也不是随时随地可以拈来即是的”中的“拈”应该为( ) A. B.

21、C. D. 35.对“开卷有益”解释符合上下文意的一项是( ) A.一种可以自由查阅资料的考试 B.一打开卷子就能受到好处 C.打开书本，受到读书的好处 D.打开卷绸，就能受到好处 36.B段写了三类人，即_、_、_。 37.“读书是一种乐事”，读书之乐表现在；“藏书更是一件乐事”，藏书之乐表现在_。 “学问家的读书估量着书中每一个字的价值而定取舍”这句话的含义是_；“抱着‘开卷有益’的野心”表现出学问家读书的目的在于_。 38.“在旦夕之间便坐拥百城”中词语含义的理解： “旦夕之间”的含义是( ) A.早晨或晚上 B.早晨与晚上 C.早晚之间 D.短时间内 “百城”的

22、含义是( ) A.一百座城市 B.周长有百里的城 C.一百座城装的书 D.一百座城里的书 39.你认为读书的乐趣在于： 40.写出两句关于读书的格言、警句。 41.从选文C中找出下列词语的反义词： 广阔- 哀- 42.选文C后部分未加标点，下列标点正确的项是( ) A.，。 B.，；，。，。 C.，。，。 D.，；，。，! 43.“他必定是一个在广阔 的人生道上尝遍了哀乐”中的“他”指代的是( ) A.读书人 B.做学问的人 C.爱书家和藏书家 D.暴发户和大腹贾 44.“手不释卷”的意思是_。 三、作文 1.文题：心中的一支歌 在色彩的世界里(任选一题) 2.要求： 写成不少于500字的记叙

23、文。 可以借鉴课文的写法，要尽量写出对音乐或美术的真切情感体验。 有适当的议论，可加入一点自己对这个世界的认识和见解。 参考答案 一、1.B 2.C 3.A 4.bc abc b cc bcb ccaab bc 5.B 6.× √×√√√×√ 7.排比 比喻 反复 排比 拟人 比喻 对比 引用 排比 反问 双关 8.详略得当 月夜行船、船头看戏、月下归航 一 “我”和农家朋友夜间看社戏 掘蚯蚓、钓虾、放牛；真挚友好，乐土 摘、剥、煮、吃 双喜、阿发、桂生 反衬 明湖居听书(或白妞说书)，衬托，老残游

24、记，谴责 请问，李明在家吗?对不起，打扰您了。我想借他的数学名师指导行吗?谢谢您，再见! 10.ó á ù 11.隐隐约约 弥漫消散；听得出神，忘了自己； 12.形容、动 13.看戏无比畅快，说不出的大，夸张，舒展 14.C 15.C 16.拔、点、磕、架 17 .A 18.D 19.船速之快 20.B 21.朦胧在水气里的月色(江南月色美景)船速之快(孩子们娴 熟的驾船技术)依稀可见的赵庄(急切而愉快的心情) 22.C 23.A过了眼前了 B.那声 音悠扬 C.那是草里呢 D.那火渔火 24.D 25.à é &iacut

25、e; 26. 纠缠不清的事情，保证福气能兑现 27.六一公公，语言 28.被踏坏的庄稼，淳朴 憨厚 29.诚实 请客，我们摘你的豆是看得起你，你应该高兴；把我的虾吓跑了 聪明 机灵 3 0.突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。 31.D 32.说明；四壁是 书架；书 架 取书读的白发老人；天窗 33.C A 34.B 35.C 36.学问家 藏书家 暴发户和 大腹贾 37.用书中的知识来充实自己；拥有知识；从中选取做学问有用的知识；为做学问 服务 38.D C 40.读书破万卷，下笔如有神；读万卷书，行万里路 41.狭隘 乐 42.B 43.C 44.舍不得放下手中的书，形容读书入了迷。