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1、语言学导论 基础知识【语言学】语言学是以语言为研究对象的科学。【“小学”】“小学”是中国传统的语文学，围绕解释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学。因此又被人们称为经学的附庸。【思维】思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。【符号】符号是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。【语言符号】语言符号是由音、义结合构成的，能代表或指称现象。“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义结合才能指称现实现象，构成语言的符号。【征候】征

2、候是事物本质的特征，它代表着事物，可以让我们通过它来推知事物。【组合规则】构成线性序列的语言成分之间的结构关系，就是说，语言符号的单位互相组合为一个更大单位的规则。【聚合规则】在同一个结构位置上不同结构单位的替换规则。【音标】记录音素的标写符号。【国际音标】国际语音协会指定的一套记音符号，是用来记录各民族语言的语音的。国际音标符合“一个音素一个符号，一个符号一个音素”的原则。【音位学】音位学是在了解语音的物理、生理特性的基础上从语言的社会功能的角度对语音的研究。【音素】音素是人类语言从音质角度划分出来的最小的语音单位。【清音、浊音】清音、浊音是语音中的发音特点。辅音的发音体是阻碍气流的发音部位

3、，但有时声带也参与发音。发音时声带颤动的辅音叫浊辅音，不颤动的叫清辅音。【音质音位】以音素为材料，从音质的角度分析的音位，叫做音质音位。【非音质音位】有区别词的语音形式作用的音高、音重、音长叫做非音质音位。【调位】有区别词的语音形式作用的音高变化，叫做调位。【重位/势位】能区别词的语音形式的重音叫做重位或势位。【时位】能区别词的语音形式的元音的长短叫时位。【音位变体】处于互补关系中的各个音素被看成是同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，我们把它们叫做音位变体。【音位的条件变体】音位变体的出现条件受环境的制约，这样的变体叫音位的条件变体。【音位的自由变体】音位变体之间的相互

4、替换是自由的，没有条件的限制，这样的变体叫音位的自由变体。【区别特征】具有区别音位的作用的发音特征，叫“区别特征”。【音节】音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。【语流音变】音位和音位组合的时候，或者由于受临音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化。这种变化，叫做语流音变。【同化】两个不同的音位，其中一个因受另一个的影响，变成和它相同或相近的音位，叫做同化。【异化】两个本来相同或相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同，叫做异化。【弱化】【脱落】在语流中，有些音的发音可能变弱，不那么清晰，这种现象叫做弱化。弱化的音往往会进一步脱落。【语法的组合规则】语

5、法单位一个接着一个组合起来的规则叫做语法的组合规则。【语法的聚合规则】语法单位的归类的规则。【语法规则】语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的组合规则。【语法单位】凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。【句子】说话中任何带有一个完整语调的片段都是句子。【词组】词组是词的组合，它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。【词】词是造句的时候能够独立运用的最小单位。【语素】语素是语言中音义结合的最小单位。【词缀】词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。【词尾】词

6、尾只能加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成新词。【构词语素】【变词语素】根据语素在词中的作用，可以把词根和词缀叫做构词语素，把词尾叫做变词语素。【构词法】语素组合成词的规则。【单纯词】由一个词根语素（在有的语言里加上词尾）构成的词称为单纯词。【合成词】由两个或两个以上的构词语素组成的词称为合成词。【复合词】由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为复合词。【派生词】由词根语素和词缀组合起来构成的词称为派生词。【句法】词组合成句子的规则。【词法】构词法和词的变化规则合在一起叫做词法。【直接组成成分】句子是按照一定的规则一层一层组合起来的。每一层中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两

7、个组成成分叫做直接组成成分。【递归性】语法的结构组合一层套一层，同样的规则尽可以重复使用而不致造成结构上的混乱，借用数学的术语来说，这就是结构规则有“递归性”。【语法的聚合规则】语法单位的分类和变化的规则。【词类】词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。【词形变化/形态】在有些语言中，词与词组合时形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些不同的变化形成一个聚合，叫词形变化，或者叫做形态。【语法范畴】语法范畴是语法意义的类，是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。【性】性是某些语言里的名词的分类。形容词常常修饰名词，它也随着有关的名词而有性的变化。【格】格表示名

8、词、代词在句中和其他词的关系。【体】体表示行为动作进行的方式，是动词特有的语法范畴。【时】时也是动词的语法范畴，表示行为动作行为发生的时间。【人称】不少语言的动词随着主语的人称不同而有不同的形式。【态】态表示动作和主体的关系。它是动词所具有的语法范畴，一般分为主动态和被动态两种。【变换】变换是语法格式的有规则的变化，它能超越一个语法格式的范围，揭示有关格式之间的关系。【句法同义】几种句子格式表示相同或相近的结构意义（或动-名语义关系），称为句法同义。【句法多义】同一个句式表示几种不同的结构意义（或动-名语义关系），称为句法多义。【孤立语】又叫词根语或无形态语，是指那些缺少词形变化的语言，以汉语

9、、彝语、壮语、苗语为代表。【屈折语】有丰富的词形变化的语言，以俄语、德语、法语、英语等为代表。【粘着语】没有内部屈折，每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示。以土耳其语、日语、朝鲜语等为代表。【复综语】又叫合体语、编插语，表示词汇意义和表示语法意义的成分交织在一起构成一个类似于词的语言形式，但因为不同的成分代表不同的意义，它们组合在一起其实又是一个句子，一个句子和一个词没有明确的界限。以美诺米尼语为代表。【词汇】一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。【基本词汇】是语言词汇的核心，其主要特点是全民常用性、稳固性、能产性。【一般词汇】是语言词汇中除了基本词汇以

10、外的词汇。【词的词汇意义】人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，简称词义。【词的理性意义】以现实现象为基础，不涉及人们主观态度的词义，是词义的核心部分。【词的附加色彩义】词的理性意义之外的表示人们的主观态度和评价的意义。【单义词和多义词】一个词的意义可以概括反映某一类现实现象，也可以概括反映相互联系的几类现实现象，前者叫单义词，后者叫多义词。【本义】词的有历史可查的最初的意义。 【派生意义】由本义衍生出来的意义。 【引申】派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。【隐喻】反映不同现实现象之间的相似关系的比喻。【换喻】两类现实现象之间存在某

11、种相关关系的比喻，这种相关在人们的心目中经常出现而固定化，因而可以用指称甲类现象的词去指称乙类现象。【同义词】几个声音不同而意义相同或基本相同的词。【反义词】意义相反的词，是现实现象中矛盾的或对立的现象在语言中的反映。【语境】言语表达时的具体环境（既可指具体场合，也可指社会环境）。【语法意义】【词汇意义】语言的意义可以分成两类：由词的语法关系产生的意义叫语法意义，人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价叫词的词汇意义，简称词义。【社会方言】各种语言社团在全民语言的基础上产生各有自己特点的语言分支或语言变体，就是所谓的社会方言。【亲属语言】从同一种语言分化出来的各个语言，叫做亲

12、属语言。【谱系分类】根据语言的亲属关系对语言所作的分类，叫做语言的“谱系分类”。【地域方言】地域方言是全民语言在不同地域上的分支。在汉语中俗称话。【语言融合】语言融合是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的交际工具。【双语现象】双语现象是指被融合民族的成员一般会讲两种语言：本族语和融合中占优势的那种语言。【洋泾浜】洋泾浜是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。【借词】【外来词】指的是音与义都借自外语的词。【意译词】意译词是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植过来。【仿译词】意译词里面

13、还有一种仿译词，它的特点是用本族语言的材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义，而且把它的内部构成形式也移植过来。【类推作用】语法中有整齐划一的趋势，是语法演变中经常起作用的力量，叫做类推作用。【历史比较法】根据语音对应关系，比较方言或亲属语言之间的差别来拟测原始“母语”的方法，叫做历史比较法。【词义的演变】词义的演变是指词的形式不变，而意义发生了变化。【词义的扩大】一个词的意义，如果演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的大，就是词义的扩大。【词义的缩小】一个词的意义，如果演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的小，就是词义的缩小。【词义的转移】如果原来的词义表示某类现实现象，后来改变为表示另

14、一类现实现象，这种演变就是词义的转移。1 语言学概论笔记 第一章：语言和语言学 一、识记内容。 1、口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言。 2、书面语：文字出现以后，语言的第二种客观存在形式。 3、符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。 4、能指：语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分。 5、所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。 6、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。 7、组合关系：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位

15、或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现了部分与整体之间的关系。 8、语言学：是研究语言的科学。 9、普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论。 10、理论语言学：把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。 11、应用语言学：把侧重语言学理论和成果的实际应用。 12、传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。 13、结构主义语言学：索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”，至于我国内常说的“结构主义语言学”、“结构主义语法”，往往只是指在国外影响较大并且我国

16、语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学，那只是当代结构主义语言学的一个流派，并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学。 二、领会内容（不用识记，大体知道即可） 1、言语交际是一个编码和解码的过程。 答：人要说话所需要的因素：生活经历、社会环境、当前处理的问题、社会问题、文化问题、哲学问题、逻辑问题。 人要接受语言所需要的因素：组织与分析的能力、心理、生理问题；发音、听音的器官和神经网络及机制和能力；复杂的生理和物理问题。总之一句话，言语交际是通过许多因素对语言进行编码和解码的过程，言者编码，听者解码。“码”即所谓的言语。 2、书面语和口语的主要差别。 答：书面语比口语多了一些成分，是那些口语

17、所特有的面部表情、手势和体态，还有口气和语调用书面的文字语言来描述出来的成分，也就是书面语补上的某些省略以后影响理解的成分。用二者的一致性来分析可以用公式理解：口语的基本语言成分=书面语的基本语言成分+用书面描写的口语非语言成分。 3、书面语的产生具有重大的社会历史意义。 答：书面语克服了人和人之间进行交际、传递信息和交流思想感情在空间和时间方面的限制，极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的范围，从而大大加快了社会发展的步伐。 4、语言和种族的关系。 答：二者没有必然的联系，根本原因是：语言能力和生理因素、心理因素有关，但是语言是一种社会现象，完全是在一定的语言环境中后天获得的，所以

18、语言和种族没有必然联系。 5、语言与各个领域的社会活动都有着密切的联系，在这种情况下，语言学必须明确自己的研究对象，才能成为一门现代意义上的科学。 答：语言客观存在形式是极其多样化的，可以从各个不同的角度，根据不同的需要，去研究客观存在的语言的各个不同的方面。要形成一门现代意义上的科学首先要有明确的研究对象，然后才有可能形成自己完整的理论体系和方法论体系，那样才能成为一门现代意义上的科学。如果研究对象长期不确定、不明确，或者研究对象太杂，范围太宽，研究就不可能深入，就不可能形成自己的理论体系和方法论体系。 6、语言和言语的区别。 答：“语言”是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成

19、系统的那一部分。因此也可以说“语言”是一个抽象的实体，是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统。“语言”就有内在一致的规律，而“言语”则很难找到内在一致的规律。 语言=言语活动-言语，言语带着个人性，语言带着社会性。 7、任何符号，包括语言符号都是形式和意义的统一体。 答：无法把语言符号的声音实体和所表示的意义分开；声音离开了意义就不再是语音的声音，意义离开了声音也就不再是语言的意义，而且声音和所表示的意义一旦分开，语言符号也就不存在了。语言的形式和意义是语言的两个不可分割的方面。 8、语言符号的强制性。 答：语言符号是社会约定俗成的，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性

20、的，是不能任意改变的，因为如果个人可以任意改变，那就互相听不懂了，也就从根本上丧失柴交际工具的作用。 9、语言符号的可变性 答：一方面在口耳相授的过程中细微的偏离现象是不可避免的，时间的推移，细微的偏离积累成明显的差异。另一方面社会生活的不断变化，人口的增加，居住条件的改变，民族的形成，国家的出现，书面语的产生、生产和科学技术的发展、社会内部的阶层和行业等等的分化，都必然会引起语言在功能上的分化和发展。 10、语言是一个系统 答：语言是一个人和人之间表达思想感情的符号系统，而人的思想感情是非常复杂的，因此表达人的思想感情的语言系统也必然是非常复杂的。由语音系统、语汇系统、语法系统、语义系统等子

21、系统组成。是各种不同的语言符号根据严密的组织规律分层次组织起来的，不同单位之间互相联系、互相制约的“系统” 11、语言系统的各个子系统的系统性不平衡。 答：语言系统的各个子系统的系统性是有明显差异的，其中语音系统的系统性最强，几乎达到牵一发而动全身的地步。语法子系统的系统性也很强，但比语音系统稍差一些。就是按照一定的规律去进行语言的发音、时态的变换等等。语言系统的各个子系统均有这样的规律。 12、语言系统具有相对的封闭性和自主性。 答：系统性还表现为相对的封闭性，整个语言系统是在封闭状态下运转的，在一般情况下不依赖外界因素的支撑，不受外界因素的影响。如果没有相对的封闭性也就不成其为一个系统。

22、13、语言系统的层次性 答：语言的出层次性是就整个语言系统和各个子系统而言。语言的层次性是就整个语言系统和各个子系统而言，都是分层次的，不是单一层次的，而且有上位层次、下位层次之分。大小依次为：语速词短语句子，句子是最小的交际单位，句子和句子可以组合成语篇，语篇是最大的交际单位。 14、组合关系的含义 答：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现在部分和部分，整体和部分之间的关系上。 15、聚合关系的含义 答：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。 16、组合关系和聚合关系的关系

23、。 答：聚合关系是在组合关系中体现出来的，或者说是在组合关系中分析出来的，而组合关系又体现为聚合关系的线性序列。 17、普通语言学的含义和主要研究领域。 答：普通语言学研究领域包括的内容有：语言的定义，语言学的研究对象，语言和社会的关系，语言和思维的关系，语言本体的语音、语法、语汇、语义和文字的一般规律，不同的语言结构系统的共性和特性等等。 18、应用语言学的性质和主要研究领域 答：把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，任何一门应用语言学都有自己的理论，都是依据一定的语言学理论结合具体应用领域的需要而形成的，是主要性质。主要研究领域： 1）最早为第二语言教学的理论， 2）

24、实验语音学，是现代通讯领域应用语音学的理论和成果改进通讯质量和效能的体现。 3）计算机的广泛翻译、自然语言理解等等结合语言学的理论和成果，形成的新的应用语言学。 4）也可用来侦破刑事案件。 19、古代哲学家对语言的研究、古代的语言本体研究 答：不论中外，古代哲学家都把对语言的哲学思辩作为语言研究的重点。印度人、希腊人已经对语法进行了深入系统的研究，奠定了后世语法研究的基础；中国人则对语义、文字、音韵进行了深入系统的研究，这些都是对语言本体的研究，即使在今天看来也是真正的语言学研究。 20、历史比较语言学的产生 答：产生的几个阶段： 1）从16世纪到18世纪，由于国际贸易的发展，西方一些学者懂得

25、的语言和了解的语言大大增多。 2）17世纪和18世纪不少人纷纷搜集和编纂多语种的对照词表，有人发现欧亚两洲语言有明显相似之处，并开始加以比较研究，后来语言学吸收近代生理学和声学的研究成果，建立了科学的语音学，并运用其的理论和方法发现语言之间严格的语音对应规律。 3）从18世纪末到19世纪初，历史比较语言学学科终于建立起来了。 21、普通语言学的产生 答：由于语言学在各方面取得的成就，特别是对更多的语言的认识，就有可能产生关于“语言”的一般理论或者说普遍理论，这就是现在的“普通语言学”。 22、索绪尔的主要贡献 答：主要贡献在于从语言本体的角度界定了“语言，明确地限定了语言学的研究对象、范围和重

26、点，使语言学脱离了早期什么都研究，什么都难以深入的缺陷，走上了研究对象相对单纯，因而有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法论体系的现代科学的道路。 答：文学是语言的艺术，文学作品长期以来是语言学的研究素材。诗律学、修辞学、文章学更是跟文学创作和文学作品分不开的。在基础科段，语言和文学还是不分家的。 25、语言学在历史学和考古学中的应用 答：中国甲骨文和金文的辨认全靠汉代语言学家许慎给我们留下了一部说文解字，而甲骨文和金文的解读则大大促进了中国古代史的研究。古埃及的文字没人能认读，后来语言学家解读了在一块石碑上刻下的这种文字和古希腊文对照的铭文，才解开了古埃及文字之谜，美洲玛雅文字的解读则揭开

27、了欧洲人来美洲以前印第安人历史的神秘面纱。 26、语言学研究在语言规划中的作用。 答：确定官方语言和教学语言，民族语言规范化，发展中国家同样需要补课。 27、语言学研究与计算机科学。 答：信息处理说到底是对语言文字资料的处理。一方面是现有的语言学研究成果还远远不能满足这方面的要求。 三、思考内容 1、 什么是语言的客观存在形式 2、为什么说语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言不完全是一模一样的。 3、应该如何理解口语是第一性的，书面语是第二性的。 答：口语是语言的第一种客观存在形式，而书面语是第二种客观存在形式，任何一种语言总是先有口语，后有书面语，任何一种书面语又都只能是在口语的基础上产生

28、的，并且或迟或早的总是要随着口语的演变而演变。古往今来只有极少数语言在口语的基础上产生了相应的书面语，大多数语言只有口语，并不存在书面语。 4、为什么说语言虽然是民族的重要标志，但并不是最可靠的标志。 答：在绝大多数情况下一个民族使用同一种语言，因此语言就成了民族的一个重要标志。但是在很多情况下，民族又突破了语言作为标志的现象，这样看来，尽管“语言”是最直观，最容易识别的民族标志，但事实上还不是最可靠的标志，从目前了解到的情况来看，“共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感”也许是维系一个“民族”的最根本的因素，因而也是确定一个“民族”的最根本的标准。 5、为什么不能单凭“相互理解程度”来区分

29、语言和方言。 答：1）“相互理解程度”是西方一些语言学家所采用的区分“语言”和“方言”的唯一标准，即他们认为：相互不能理解的是不同的语言。同时主张：相互能理解的各个方言从属于同一民族语言，使用同一语言的人属于同一民族，使用不同语言的人属于不同的民族。其实，这种通过识别“语言”和“方言”，从而识别“民族”的惯例并不具有普遍意义。单凭“相互理解程度”，也就是依据语言结构差异的程度，来确定身份未定的“话”是属于同一“语言”的不同“方言”，还是不同的“语言”，从而确定有关的社会群体是一个民族还是不同的“民族”，这种方法是把复杂的问题过于简单化了，而且很可能会在政治上引起严重的后果，即可能会把本属于同一

30、民族但通话有困难的群体所使用的同一“语言”的不同“方言”当作不同的“语言”，从而认为这些社会群体是不同的民族。 2）客观上，在有些地区，分属于不同国家和民族的居民使用的语言差别很小，甚至是一模一样的“话”，按照“相互理解程度”的理论，这些居民说的“话”应为一种语言，因而他们也应属于一个民族。这样推论与客观事实是不相符的。 3）实际上，按照“共同的历史文化传统和民族认同感”，并参考社会政治因素来区分“语言”和“方言”才是正确和可行的处理方式。 6、区分语言和言语有什么意义 答：区别语言和言语是使语言学成为一门真正的现代意义上的科学所必须的，区别语言和言语可以纯化语言学的研究对象，并把对象限制在一

31、个内部一致的出均植系统的范围内，而使语言学回到本体研究部分，从而提高语言学研究的科学性。 7、应该如何理解语言符号的任意性 答：“符号”有一个根本特性，那就是任何符号都是约定俗成的，符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系。 8、语言符号的离散特征和线形特征对语言系统的结构特点有什么重大意义。 答：语言符号的离散特征和线形特征使语言系统的组合单位的成员之间，整个语流的各个部分之间就都有可能形成各种关系，产生各种相互影响。线形特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位，组合成连续的语流。 9、为什么尽管语言是客观存在的，可是以语言为研究对象的语言学却存在着不同的理论、学说和观点。 答：1）对语言的观察角度不同、侧重点不同、目的不同、依据的理论不同、使用的方法不同、依据的素材不同等因素会造成语言学存在着不同的理论。 2）即使以上都相同，但由于时代的不同，整个社会的科学发展水平不同，个人的学术水平和学术态度等等主观因素不同，结论也就不可能完全相同。 3）客观语言是浑然一体的，并和参与交际的各方、周围的社会环境等等是分不开的。语言学家要根据不同的需要运用现有的研究手段对研究现象加以切割分析，然后再进行综合。 4）作为社会现象具有鲜明的地区性、民族性和历史性，并永远处于发展演变的过程之中。 第二章 语音 1. 解释“语音”。 答：语音是由人的发音器官发出来的表示一定