1、写字与书法六年级下册教案 六年级下册写字与书法教案 第1课变形(一)教学目的:掌握“土”“山”做字的部件时,在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。教学重点: 写好带这些部件的字。教学准备:纸、笔、教学过程一、复习: 、钢笔的正确执笔姿势? 、上一学期我们重点学习了什么?二、新授: 、自学:“土山”做字的部件时,在字的不同位置上形态有什么变化? 、指名回答: A:“土”在字左时形态短小,位置偏上,下横改为提。“土”在字右时形态较窄,位置偏下。“土”在字头时形态较扁宽,长横笼罩下半部。 B:“山”在字左时形态短小,竖折的下横向右上斜,位置偏上。“山”在字右时形态较窄,位置偏下。“山”在字
2、头时形态较扁,位置居中。“山”在字底时形态较扁,位置居中。三、范写:四、练写: 1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等) 2、生品评。五、作业:写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳” 第2课 变形(二)教学目的:掌握“田”“又”做字的部件时,在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。教学重点:写好带这些部件的字。教学准备:纸、笔、教学过程一、复习: 写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”二、新授: 、自学:“田又”做字的部件时,在字的不同位置上形态有什么变化? 、指名回答: A:“田”在字左时形态短小,位置偏上。“田”在字右时形态较独体字“田”小,位置偏下。“田”在字头时形态略扁小,
3、位置居中。“田”在字底时形态略小,位置居中。B:“又”在字左时形态窄长,捺改为点,位置偏上。“又”在字右时形态略窄,撇缩捺伸。“又”在字头时形态宽大,撇捺开张。“又”在字底时形态略窄扁,撇捺稍舒展。三、范写:四、练写:1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)2、生品评。五、作业:写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”第3课变形(三)教学目的:掌握“日”“石”做字的部件时,在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。教学重点:写好带这些部件的字。教学准备:纸、笔、教学过程一、复习:写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”二、新授: 、自学:“日石”做字的部件时,在字的不同位置上形态有什么变
4、化? 、指名回答: A:“日”在字左时形态短小,位置偏上,。“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄,位置偏下。“日”在字头时形态略扁小,位置居中。“日”在字底时形态略窄,位置居中。B:“石”在字左时形态窄长,位置偏上。“石”在字右时形态较大,位置偏下。“石”在字头时形态短小,位置居中。“石”在字底时形态扁宽,位置居中。三、范写:四、练写: 1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等) 2、生品评。五、作业:写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧” 第4课应用(一)教学目的:掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。教学重点:掌握横写和竖写形式并练习书写。教学时间:一课时教学过程一、复习: 写“明、
5、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”二、新授: 、自学:诗词抄写的形式哪些? 、指名回答:横写和竖写。三、范写:四、练写: 1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等) 2、生品评。5、作业: 写村居诗 第5课应用(二)教学目的:掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。教学重点:掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。教学准备:纸、笔、教学过程一、复习:写村居诗二、新授:1、 自学:留言条、贺卡怎样抄写?、指名回答:三、范写:四、练写:1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)2、生品评。五、作业:写一段话。第6课应用(三)教学目的:掌握书信抄写的形式并练习书写。教学重点:掌握书信抄写的形式并练
6、习书写。教学准备:纸、笔、教学过程一、复习:写一小段话二、新授: 、自学:书信怎样抄写? 、指名回答:三、范写:四、练写: 1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等) 2、生品评。五、作业:写一段话。 第7课综合练习(一)教学目的:按要求写好“小主人,是非明”,明白道理。教学重点:按要求写好“小主人,是非明”教学准备:纸、笔、墨教学过程一、复习:、毛笔的正确执笔姿势?、上一学期我们重点学习了什么?二、新授:、自学:你认为怎样写好“小主人”三个字?、指名回答:A:“小”字是对称型的独体字,为了求变化,可将左点写得稍低些,右点写得稍高些。B:“主”字是对称型的独体字,为了求变化,上点可斜顿,
7、三横的长短、粗细要有变化。C:“人”字是对称型的独体字,要把撇写得高一点、短一点、轻一点,把捺写得低一点、长一点、重一点。三、范写:四、练写:1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)2、生品评。五、作业:写“小主人”第8课综合练习(二)教学目的:按要求写好“言必信利于行”,明白道理。教学重点:按要求写好“言必信利于行”教学准备:纸、笔、教学过程一、复习:你认为怎样写好“小主人是非明”六个字?二、新授:、自学:你认为怎样写好“言必信利于行”六个字?、指名回答: A:“言”是左右平衡的独体字,容易写得呆板,因此三横的长短形态要有变化,使字形整齐中有变化。 B:“必”的长撇是字的主笔,要写得
8、粗长有力。长撇与卧钩的交叉点略低并偏左;钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应,布局均匀。 C:“信”左窄右宽,单人旁的竖要撑住撇画,“言”部左边略收敛,以便与单人旁协调配合。 D:“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确,“亍”的两横长短要有差别,竖钩要略向右斜,并写得粗壮有力。 :“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点,立刀旁则要写得略窄一点、长一点,这样,字就显得有高低变化了。 :“于”字的笔画虽少,但书写难度较大,两横要略向上斜,弯钩要壮实有力,弯钩伴的位置在中间稍偏右处。3、说说“言必信,利于行”告诉我们什么道理?三、范写:四、练写: 1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等) 2、
9、生品评。五、作业:写“言必信利于行” 第9课综合练习(三)教学目的:按要求写好“英雄志海岳情”,明白道理。教学重点:按要求写好“英雄志海岳情”教学准备: 纸、笔、墨教学过程一、复习:、你认为怎样写好“言必信利于行”六个字?二、新授:、自学:你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字?、指名回答:A:“英”字是上下结构中的上窄下宽型的字,其草头应写得短而窄,“央”的长横呈拱形。B:“雄”字是左右结构中的左右相等型的字,“”部宽舒,“”部紧凑。不可把“雄”字当成左中右结构的字来写。C:“志”字是上窄下宽型的字,上部紧凑凝重,下部宽舒均匀。要注意“心”部笔画之间的呼肖关系。D:“海”属于左右结构中的左窄右
10、宽型的字,三点水作弧形排列,“每”部以钩为支撑点,所以钩的位置是关键。E:“岳”是上下结构中的上宽下窄型的字,“丘”部的长横要写得宽舒,“山”部要写得短波稳重。F:“情”字左窄右宽,竖心旁“青”部略短,以求参差变化。要注意“青”部的长横与竖心旁的穿插避让关系。三、范写:四、练写:1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)2、生品评。五、作业:写“英雄志海岳情” 第10课综合练习(四)教学目的:按要求写好“强智慧重品德”,明白道理。教学重点:按要求写好“强智慧重品德”教学准备: 纸、笔、墨教学过程:一、复习:你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字?二、新授:、自学:你认为怎样写好“强智慧重品
11、德”六个字?、指名回答:A:“强”字的“弓”部下半截略偏左,以让右部,“虽”部上窄下宽,“虫”正好安置于“弓”所让出的空位。B:“智”上宽下窄,“知”部要写得扁宽,“日”部短波紧凑,左右两竖要垂直,以稳定整个字形。C:“慧”属于上中下结构中的中窄型的字,中部要比上下两部窄一些。写此字要注意上密下疏,布白均匀。D:“重”字上宽下窄,注意第一横最长,横贯左右,七个横向笔画要间距相等,中竖要正直粗壮。E:“品”字呈三角形分布,上“口”要扁宽一些,左“口”要略斜,右“口”要端正平稳,特别是最后一横要平正。F:“德”的字形很大,书写时注意双人旁的两撇要错开,“”部的笔画要略细,布白要,不要把字写得过大。
12、3、说说“强智慧重品德”告诉我们什么道理?三、范写:四、练写:1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)2、生品评。五、学习“读一读”了解我国历代书法作品简介(二)北魏时代楷书、晋代王曦之行书、晋代王献之楷书。六、作业:写“强智慧重品德” 第11课综合练习(五)教学目的:按要求写好“求真理澄心灵”,明白道理。教学重点:按要求写好“求真理澄心灵”教学时间: 一课时教学过程:一、复习:、你认为怎样写好“重品德重品德”三个字?二、新授:、自学:你认为怎样写好“求真理澄心灵”六个字?、指名回答:A:“求”字的竖钩要粗壮有力,其余笔画要上下左右相呼应,配合协调,这样,字形就显得稳定了。B:“真”字
13、上宽下窄,“十:”字头中竖稍斜,“具”部宽大稳固,最后两笔的撇和点的斜度很重要,如处理不当,则字的重心不稳。C:“理”字左边的“王”略向右斜靠,右边的“里”要平稳。同时要注意左右两部分之间的穿插避让关系。D:“澄”字三点水要上下呼应,“”部舒展大方,“豆”部上窄下宽,整个字形避让穿插要协调。E:“心”是独体字,卧钩是其主笔,要写得厚壮有力,三个点要左右呼应,布白均匀。F:“灵”字上窄下宽,“”部要写得小而紧凑,“火”部要写得小而紧凑,“火”部要写得扁宽舒展。三、范写:四、练写:1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)2、生品评。五、作业:写“求真理澄心灵”第12课综合练习(六)教学目的
14、:按要求写好“有志者,事竟成”,明白道理。教学重点:按要求写好“有志者,事竟成”教学准备: 纸、笔、墨教学过程:一、复习:、你认为怎样写好“求真理澄心灵”三个字?二、新授:、自学:你认为怎样写好“有志者,事竟成”六个字?、指名回答:A:“有”字的“”部横画长,撇画短而粗壮,“月”部要与字头纵向对正,保证字的重心平稳。B:“志”字上窄下宽型结构,“士”部要写得小而紧凑,中竖要直。“心”部要写得宽,布白均匀,要注意笔画之间的呼应关系。C:“者”字是上宽下窄型结构,书写“”部时,要注意长横与撇画之间的夹角及倾斜度,撇画直中见曲。整个字的重心是否平稳,“日”部的位置是关键。D:“事”字属基本对称的独体
15、字,其中两个横折要向内斜,“”的长横左伸右敛,竖钩较正,从不平稳中求平衡。E:“竟”是属中窄型上中下结构,“日”部要写得稍小些,“立”“儿”两个部分要写得略宽,上中下三部分要对正,保持重心平稳。F:“成”字“弋”部斜钩的斜度很大,“”部要写得稍向左斜一点,配合“弋”部,保持重心平稳。三、范写:四、练写:1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等) 2、生品评。五、作业:写“有志者,事竟成” 第13课综合练习(七)教学目的: 按要求写好“花木秀,喜迎春”,明白道理。教学重点:按要求写好“花木秀,喜迎春”教学准备: 纸、笔、墨教学过程一、复习:1、你认为怎样写好“有志者”三个字?2、你认为怎样
16、写好“事竟成”三个字?二、新授:、自学:你认为怎样写好“花木秀喜迎春”三个字?、指名回答:A:“花”字的草头要写得窄一些,“化”部左右要舒展开,写得略扁而宽舒。B:“木”字的左右对称平稳,横画略向上斜,中竖上下粗、中间细,撇画略轻,捺画粗重,于平衡中产生变化。C:“秀”字的“禾”部要写得扁而宽,撇和捺都要取平势,“乃”部上紧下松,要注意其笔画的斜度及钩的位置。A:“喜”字是中宽型的字,上下部分都要写得窄些,长横为“细腰”,横贯左右,字中七个横之间的间距要均匀。B:“迎”字的“”部要左右呼应,竖画粗壮厚重。走之底的点与横折折撇要上下错开位置,捺画纵长,捺脚凝重。C:“春”字三横的长度必须逐渐递增
17、,长短差距不可过大,撇、捺纵长舒展。“日”部窄小端正,插在撇、捺之间,与上面横画的间距不能过大。3、说说“有志者,事竟成”告诉我们什么道理?三、范写:四、练写:1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)2、生品评。五、学习“读一读”了解我国历代书法作品简介(三)唐代颜真卿楷书、唐代柳公权楷书、宋代苏东坡行书、宋代黄庭坚行书、宋代宋徽宗楷书、元代赵孟黼行书。六、作业:写“花木秀喜迎春” 第14课横幅教学目的:认识横幅的形式、布局要求,练习单字的写法指导。教学重点:练习单字的写法指导。教学准备: 纸、笔、墨教学过程:一、复习:、你认为怎样写好“花木秀喜迎春”三个字?二、新授:、自学:什么叫横
18、幅,它在布局上有什么要求?单字“入木三分”怎样写好?、指名回答:A:横幅是扁宽形、横着张挂的书写形式。书写的正文内容要完整,从左往右书写,也可以从右往左书写。在正文的上下左右要留出适当的边空,在正文的末尾一侧写上书写者的姓名并盖章。B:“正文的字要写在同一条水平线上,字形大小要一致、间距要相等。在留边空时,要把落款的位置留下来,以免正文完成后没有了落款的位置。横幅的落款位置不宜过低。C:“入”字只有两画,故笔画要写得丰满厚实。撇画短,稍细一点,捺画纵长壮实,笔画的斜度与弯度要正确。“木”字左右对称,注意横画要略向上斜,竖画有粗细的变化,撇与捺的斜度、弯度要正确。“三”字的三横一致上斜,但长短、
19、粗细要各有变化,避免犯呆板门的门帘笔病。“分”字的“八”字头较宽,撇、捺的长短、粗细变化较大。“刀”部稍小,横折钩壮实有力。上下两部扫要协调配合。三、范写:四、练写: 1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)2、生品评。五、作业:写横幅“入、木、三、分” 第15课册页教学目的:认识册页的形式、布局要求,练习单字的写法指导。教学重点:练习单字的写法。教学准备:纸、笔、墨教学过程:一、复习:什么叫横幅,它在布局上有什么要求?单字“入木三分”怎样写好?二、新授:、自学:什么叫册页,怎样写册页?单字“自强不息”怎样写好?、指名回答:A:“册页”就是入篇幅大小像书本、分页装裱的字画。有时将每页连
20、缀在一起装裱成折叠的书,这种形式便于欣赏和携带,不易散失。因为有这些优点,所以“册页”是常用的一种书写形式。B:“册页的书写形式如同书本,从前租房一般是以竖行从右写到左,标题可写在正文前,也可在正文后。全文写完后,还要落款。C:“自”字的字形像长方形,书写时可按全包围长方形结构的字的写法书写,左右两竖较直,四横之间单蹄相等。写“强”字时,“弓”部钩的位置要正确。“虽”部的“口”与“虫”要上下对正。整个字形左右间隔要适当,避免松散。“不”字是左右对称的独体字,注意中竖要在稍弯曲中求正,撇与长点要左右对称,长短齐平。“息”字是上窄下宽型结构,“自”部要写得窄一些,“心”部要写得宽一些。上下两部分要
21、对正,重心要平稳。三、范写:四、练写:1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)2、生品评。五、作业:写册页“自、强、不、息” 第16课 对联教学目的:认识对联的形式、布局要求,练习单字的写法指导。教学重点:练习单字的写法指导。教学准备: 纸、笔、墨教学过程:一、复习:什么叫册页,怎样写册页?单字“自强不息”怎样写好?二、新授:、自学:什么叫对联,它在布局上有什么要求?单字“纳壤海流”怎样写好?、指名回答:A:对联是把一对联语分别书写在同样大小尺寸的两张条幅上、成对张挂的书写形式。右边一条为上联,左边一条为下联。书写者在下联的左侧落款盖章。B:“书写对联时,上下联中正文的大小、高低要协调
22、一致。也可以在上联的右上角盖上起首印章。C:“纳”字为左右结构的字,其“纟”部和两个撇折的撇画基本平行,但上面的折是向右下方折下,下面为平折。“内”的竖画左短右长,左细右粗,撇画出头较长。“壤”字的“土”短而粗壮,位置偏右上方。“襄”的笔画繁多,故笔画要细,要写得上密下舒,布白均匀,其左下方要与“土”形成避让穿插。“海”字的“氵”呈弧形排列。“母”的撇折及横折钩斜度要准确,横画与三点水形成穿插,钩的位置是稳定整个字的关键。“流”字的“氵”与“海”同。“”部上窄下宽,恰与三点水形成左右配合,“”部要写得紧凑点,“”部要写得疏朗、从容,这样,字就显得协调优美。三、范写:四、练写:1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)2、生品评。五、作业:写“纳、壤、海、流”
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