四年级上册思品教案.docx

1、四年级上册思品教案第一单元 有困难 我不怕教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重点：使学生明白困难为什么不可怕。教学课时：2课时教学过程：主题一 这点困难算什么一 、教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。 二、教学重难点：知道生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。树立积极乐观的

2、生活态度。 三、活动准备：名人名言、故事 四、活动过程 困难是什么一、谈话导入 1、看图，你在生活中遇到过这样的困难吗？当时是怎么想的？ 2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。“困难象弹簧，你弱它就强”。 3、填写自己的作品：写出真实想法。 二、困难和勇士 1、阅读故事。 2、畅所欲言：战胜困难的办法是什么？ （勇气和智慧） 3、读了故事，你有什么感想？我们应该怎样面对困难。 三、实践拓展 1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？ 2、体验：不敢当众发言、唱歌；就要经常锻炼，克服胆怯心理，没有独自洗过碗或不愿做家务；就要去尝试，体会劳动的乐趣。 反思： 我也失败过一、导入 1、学生谈谈对爱因

3、斯坦、丘吉尔、贝多芬、林肯等人的了解。 2、这些人都经历过失败和挫折，为什么还能取得成功呢？ 二、失败是成功之母 1、你在生活中经历过失败吗？但是是怎么想的？ （如果不愿意讲，可以写纸条给老师） 2、分析讨论：面对失败，应该以什么样的态度来面对？ 3、做一个档案：用开朗、乐观的心态来记录自己经历过的失败和挫折。 4、看图听老师讲故事小雪的故事 5、续编故事小雪会成功吗 三、实践拓展 1、爱迪生“没有一千次的失败，就没有一千零一次的成功”。开展名人故事会。 2、活动交流：自己上了这一课的感受。主题二 成功一定有方法一、教学目标： 1、帮助学生进一步树立自信，通过积极努力，克服成长中的困难，勇敢地

4、追求理想。 2、通过活动，锻炼意志，培养毅力，为实现自己的理想做坚持不懈的努力。 3、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。 二、教学重难点：知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。 三、活动准备：活动表格、学生照片 四、教学过程 为自己喝彩一、谈话导入 1、假如别人遇到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？ 2、假如你自己碰到这样的问题，把这句话说给自己听。 3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。 4、小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。 二、寻找自信的方法 方法一：下决心，定目标 1、小男孩是用什么方法改掉粗心的毛病的？ 2、看看表格范例。 3、你能

5、象男孩那样定目标改正缺点吗？ 方法二：自信就是勇于改变自己 1、课件演示情景：面对山的难题，想一想，一休会怎么做？ 2、课件出示父子对话的情景，想一想，孩子该怎么做？ 4、讨论回答：说方法。 5、如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。 方法三：相信梦想，马上行动 1、“千里之行，始于足下”是什么意思？ 2、小珊能实现自己的梦想吗？ 3、我们也象小珊一样写下自己的计划书，为自己的梦想而奋斗。 三、实践拓展 按照三个表格的内容完成对自己的反省，总结，把它们收集到自己的“成长档案袋”。 反思 我坚持 我成功一、导入 1、课件王献之练书法的故事。 2、王献之为什么能成为著名的书法家

6、？你知道父亲的秘诀是什么？ 二、失败是成功之母 1、找榜样：曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。 2、你还知道这样的故事吗？生补充。 3、说说我们身边坚持做事的榜样。 4、采访这样的学生：当你坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，想放弃的念头？ 5、总结：坚持就是胜利。 三、立起来动起来 1、参加一个你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。 2、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制定计划。 3、建立成功档案，每实现一个目标就把它记下来。 反思主题三 每天都有好心情一、教学目标： 1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避免不良情绪的产生。 2、引导学生进行自

7、我调节，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。 3、提醒自己保持良好的心态对成功有帮助。 二、教学重难点：正确面对生活中的冲突、问题和压力，找到能使自己快乐的方法。 三、活动准备：小镜子、万花筒、脸谱图 四、教学过程 对自己说“不要紧”一、情景导入 1、出示京剧脸谱（怒发冲冠）我们什么时候有这样的心情？ 2、说说令自己生气的事情。 3、生活中的确有许多磕磕碰碰的事情，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在太难受了。 二、学说“对不起” 1、面对让自己不开心的事，你有什么办法让自己露出笑容？ 2、学着处理不愉快的事：情景表演。 3、秘密武器：先说“对不起”。 三、把生气丢在一边 1、小美和朋

8、友闹了矛盾，十分生气。 2、学生代小美反省自己。 3、试试自己的忍耐力：弟弟又把自己的书弄坏了，怎么办？ 4、生气解决不了问题：想办法解决问题。 四、当当小医生 1、生气的时候怎么办，你来当小医生，开个处方吧。 2、把处方贴在家里醒目处，当自己生气时就看着它，冷静下来想办法。 反思 我的开学日历一、导入 看漫画，你能让老婆婆高兴起来吗？ 二、培育心中快乐小花 1、出示三组图：出现这样的情况，你会怎么做? A秋游时，还没到达目的地，我的水只有半瓶了。 B我的纽扣扣错了，多难为情呀。 C我参加长跑得了第二名。 2、讨论，交流。 三、找个快乐的理由 1、如果你战胜冠军，你怎么想？如果输了呢？ 2、每

9、到考试，你会紧张吗？怎么办？ 3、同学都有新衣服，我却没有。 四、情绪戒指 1、神奇的戒指“情绪戒指”，能够随着人的情绪而改变颜色。 2、明白：情绪控制在自己心中。 五、活动： 1、画一张自己开心的笑脸。 2、写下鼓励自己的话。 3、开心作业：做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。 反思 第二单元 我们的快乐大本营主题一 成长的故事一、教学目的 1、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。 2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感。 3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学们分享苦与乐的幸福。 二、教学

10、重难点 1、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感。 2、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学们分享苦与乐的幸福。 三、教学时间 一课时 四、教具准备 灯片、投影仪 五、教学过程 （一）激趣导入 上课之前，我给孩子们看一些图片。（教师出示小故事后面的两个问题） （二）教学内容 1、“快乐一起分享” 教师拿出全班的集体照，让学生说说观察，从他们的表情中看出他们的心情，回忆在班级体中的快乐，再指着同学说说同学的优点，说说自己和同学之间的有趣经历和体验。 2、“我让你快乐吗？” 自由采访学校的老师，同学，真切感受自己在集体中

11、的作用，从而激发学生对自己行动的思考，体会怎样欣赏别人。 3、“我快乐吗？我让你快乐吗？ 结合书上的画面提示：在学习中，游戏中，集体活动中，你们是怎样分享快乐的？别人带给我什么快乐没有？我又带给别人快乐了吗？（不要局限在成功中体验快乐，有时虽然失败了，但是一样的快乐，教育学生体会集体奋斗的快乐） 4、“我的收获“展示会 让学生自由发言，发表自己的意见，充分打开思路。（兴趣小组的活动、雏鹰假日的活动、社区活动，一起玩游戏的照片、共同制作手抄报、搜集标本等） 5、开展好“送你一个微笑“活动 1）创设情景，事先安排几个同学表演两种不同态度的同学，再现故事场面，让学生体会不同的态度。如果是你，你会是什

12、么态度？ 2）结合画面，想想，当同学遇到困难，应该怎样做？ 3）制作“送你一个微笑的”小卡片，把自己想说的话，想做的事情写下来。 4）拓展活动，学生分成小队帮助学习生活有困难的同学，让他们在集体的快乐中成长。 反思： 主题二“我”和“我们”一、教学目的 1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体做哪些事情，该承担哪些责任。 2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。 3、通过组织活动，提高学生解决矛盾的能力。 二、教学重难点 1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体做哪些事情，该承担哪些责任。 2、了解在意见

13、发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。 三、教学时间 一课时 四、教具准备 灯片、投影仪 五、教学过程 （一）直接导入 今天我们要来学习“我”和“我们的”这个部分。（抽生说说自己是怎样理解的） （二）教学内容 1、“理解和寻找” 让学生自由阅读，说说自己对“香香的芝麻”的理解，然后寻找班上的“香香的芝麻“，表扬他们是怎样做的。 在夸奖别人的同时，考虑自己是否也被别人夸过，填好表格。 2、引导观察被忽略的问题。 自由采访学校的老师，同学，看看别的班是怎样做的，我们大家却忽略了，作好记录，填好表格。 3、交流采访结果。 把同

14、学们采访的来的结果进行交流，评选优秀的登记员，看大家为集体做的怎样，作为评选优秀小主人的依据。 4、开展评选优秀小主人的活动。 让学生自由发言，发表自己的意见，充分打开思路。（兴趣小组的活动、雏鹰假日的活动、社区活动，一起玩游戏的照片、共同制作手抄报、搜集标本等） 5、开展好“送你一个微笑“活动 1）创设情景，事先安排几个同学表演两种不同态度的同学，再现故事场面，让学生体会不同的态度。如果是你，你会是什么态度？ 2）结合画面，想想，当同学遇到困难，应该怎样做？ 3）制作“送你一个微笑的”小卡片，把自己想说的话，想做的事情写下来。 4）拓展活动，学生分成小队帮助学习生活有困难的同学，让他们在集体

15、的快乐中成长。 反思： 主题三 我们要做最棒的一、教学目的 1、认识自己的班级，给班级制定一个共同奋斗的目标。 2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。 3、培养学生主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做一些有意义的事情。 二、教学重难点 1 通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。 2培养学生主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做一些有意义的事情。 三、教学时间 一课时 四、教具准备 灯片、投影仪 五、教学过程 （一）看图导入 出示书上的图片，让学生观察图片，提问：这样的班级你喜欢吗？ （二）教学内容 1、设计封面 同学

16、们一起选择一种共同愿望的吉祥物，为手册起名。 2、搜集资料。 自由采访学校的老师，同学，搜集好各种照片，大家获得的荣誉，同学之间的帮助，大家共同奋斗的目标等。 3、合作完成。 班级手册是班级的象征，需要大家的努力。让学生在老师的帮助下，完成手册。 反思： 第三单元 做聪明的消费者主题一各种各样的商店教学目标： 1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。 2、学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。 教学重点： 通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。 教学难点： 学会了解社区，融入生活。 教学时间：2课时 我当购物小导游一、教学目的 1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。

17、2、学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。 3、学会了解社区，融入生活。 二、教学准备 笔记本、相机。 三、教学时间：2课时 四、教学过程： 一、 调查准备 1、通过调查、询问、上网等途径，了解可供选择的购物场所种类。 2、了解家庭附近主要的购物场所？进行详细记录。 3、按照学生家庭位置分布，将学生分成几个调查活动小组。 4、各小组将了解到的资料进行整理。 在记录调查过程中要有礼貌，使用文明礼貌用语） 二、 各调查小组进行调查，共同完成分布图的绘制。 三、 在规模大的商业场所都设置了导购图，怎样使导购图中的语言更吸引人。进行人性化的导购语言的设计。 四为了检验各小组对购物场所的了

18、解，教师可采用模拟实地购物的方式进行检查。 购物活动可在教室进行，天气晴朗也可在室外进行，可布置几个不同的购物场所的模样。 学生自由组合，承包购物场所中的柜台，并确定个人工作岗位，每个柜台销售人员由组员分两批轮流担任。 五、组织展览会进行“新奇宝贝”珍藏展览会，可让学生将以前购买的有意思的物品带到学校进行展览，并说说是在什么商业场所购买的，购物的经历是怎样的？ 反思：主题二：购物有学问一、活动目的 1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。 2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。 3、具备初步的消费者自我保护意识。 二、活动准备：图片、说明书、发票 三、教学时间：2课时

19、四、活动过程 （一）导入 你会买东西吗？你都买过什么东西呀？ （二）价格的秘密 1、看图，懂得：价格是变化的。 讨论：商品的价格在什么情况下会变化？ 2、调查：按表格所列的方法调查商品价格的变化。 姗姗超市、红日便利店、友谊商场、虹桥批发市场的塑料卷笔刀、布拖鞋等商品的价格，购物场所不同，价格就不一定相同。 3、讨论：为什么商品的价格会发生这些变化。 A大超市的东西比较便宜。 B过节的时候商场会打折作为促销手段。 C名牌产品价格比较高。 三、货比三家不吃亏 1、知道了价格的秘密，才能购买到实惠的商品。 A成批的购买 B讨价还价 C购买打折商品，考虑需不需要。 2、开一个小型商场，定好商品价格，

20、购买活动，评选“聪明的顾客”。 四、“买东西，看什么” 1、看图：如何选购袜子和其他类似的商品。 2、 家长指导下学到哪些小窍门。 3、填表：“购买的物品”、“需要考虑的问题”，记住购物的知识。 4、作为消费者，应该注意些什么？ 看商品的标签和包装袋，会辨认商品的生产日期。 五、查询：发票起什么作用？购物凭据的作用。 1、访问：家长或其他人，谈谈辨别物品的经验。买到假货怎么办？ 2、组织学生辨别真伪的方法。 3、讲座：邀请工商局、消费者协会等有关部门学习相关法律知识。“消费者保护法”、“商标法”等。 反思： 主题三：我是理财小能手一、活动目的 1、了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。

21、 2、学会合理消费，培养勤俭节约的品质。 3、通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等技能，并在活动中培养正确的理财观。 二、活动准备：图片、表格 三、活动时间：2课时 四、活动过程 1、制作一张预算表 没有一个人不会花钱，但是如果不懂得计划花钱，不知道节制用钱，就是乱花。问题： A一周我有多少钱？ B我想购买哪些物品？实际购买哪些物品，各需要多少钱？ C一种货物原价多少，现价多少？节约多少？ D每月剩余或超支多少钱？ E如果超支，钱从哪里来？2、进行一次考察活动 带领学生以小队为单位到附近的银行进行实践活动。请银行职员讲解银行的

22、基本知识，懂得银行存折和卡具备的存取款，转帐等功能。了解最基本的金融知识。 3、办一张储蓄卡 怎么存钱呢？ 介绍有关信用卡和储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项以及使用说明等识。 4、当一天家，体验和实践 将自己的零用钱取出一部分，通过买菜、做饭，体验做父母的辛劳，当家的不。 5、献一次爱心 “手拉手”活动：动员学生将零用钱拿一部分参加捐款，在活动中体会帮助他人的快乐。 6、进行一次投资 把钱投资在自己感兴趣的事情上，如：购买邮票，收集火花等。做“小收藏家” 7、写一篇“消费日记” 结合以上活动，记录每次经历，对活动中的消费进行总结和归纳，在全班展示。 反思： 第四单元 公共生活讲公德主题一

23、 无声的朋友一、 教学目的： 1 认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用、维护情况，体验公用设施给人们带来的方便。 2 能主动、自觉地爱护公用设施。 二、教学重难点： 认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用、维护情况，体验公用设施给人们带来的方便。能主动、自觉地爱护公用设施。 三、教学准备： 调查表格，劳动工具或修理工具 四、活动过程： （一）活动动员 1、讨论：我们每天都在享受着公用设施给我们带来的各种方便，我们应该感谢他们，爱护他们，同时也要认真想，他们现在怎么样了？ 2、动员：我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公共设施的活动。 （二）看看周围的公用设

24、施 1、布置活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施，了解公用设施的使用情况，看看有没有破坏。 2、分小组进行调查，制定计划，填写好记录表。 名称 数量 使用情况及现状 危害及原因 3、分组调查。 4、班级交流调查的结果。讨论：看了结果，你们有什么感想？ （三）说说我们的好点子 1、读读书上的小组建议的范例：我们应该从哪些地方入手提出建议？ 2、分组讨论：通过公用设施的调查，你有什么好的建议？ 3、班上交流。评评最佳点子，总结好的点子，投递给有关部门。 （四）我给公用设施“洗洗澡” 1、分组讨论：除了提建议，我们还可以开展什么具体的活动？ 2、小组确定活动内容，并作好活动准备。 3、分小组活动。

25、 4、活动总结。写日记。 五）拓展活动 组织警察小分队，开展假日活动，比如双休日上街做宣传，检查公用设施的情况，发现问题可以向街道办事处和派出所反映。 反思： 听听他们诉说一 教学目的 1 通过观察，认识公共设施及其重要性，了解破坏公共设施的现象及危害，引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。 二教学重难点 认识公共设施及其重要性，了解破坏公共设施的现象及危害，引导学生自觉地爱护公共财物。 三、活动准备 1、绘画用的白纸，多媒体课件。 2、个别辅导学生排演小品。 四活动过程 （一）认识公共设施 1、在我们生活中，有哪些公共设施？ 2、发给学生一张白纸，要求每位同学画出一种公共设施的简笔画，并

26、写写他的用途。 3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上，使同学们认识更多的公用设施。 4、你感受到了这些公用设施的方便吗？ （二）听听他们的诉说 1、出示课件（书上的卡通动画片） 2、看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？ 3、出示课件，展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施带来的不良后果。 4、小品演示：让一位学生表演“报刊亭”，让几位学生在他身上乱涂乱画，还使劲地摇他。 5、讨论：在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？你做过这样的事情吗？现在有什么想法？ （三）扩展活动 讨论；如果大家都不爱护公用设施，社会将成什么样子？试想一下，没有他们，我们的生活将是什么样子？主题二 大家生活在一起寻找生

27、活中的“细绳” 一、教学目的： 1开展调查活动，对人们的言行举止，行为表现作出自己的评价。 2知道在公共场合应该遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。 二、教学重难点 知道在公共场合应该遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。 三、活动准备 收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事 四、活动过程 （一）学习主题故事 1 讨论：警卫员为什么想和任老从小门进公园？ 任弼时为什么不肯从公园的小门进去？说明了什么？ 2交流 讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。 听了他们的故事，我们有什么收获？ 3讨论 在生活中有许

28、多“细绳”的面前，我们将如何面对. （二）寻找身边的“细绳” 1 观察教科书上的图片 思考：这三幅图中的“细绳”指的是什么？分别是什么意思？ 2交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？把你搜集到的公共秩序记录下来，贴在班上的宣传栏中。 （三）社会调查活动 1、明确调查内容：去附近的广场、路口、集市，看看哪里的秩序比较好，哪里的不好，对人们的言谈举止，行为提出自己的看法，并对维护公共场所里面的良好秩序提出自己的想法和建议。 2、注意事项： 1）分组选择不同的路线和地点进行调查，并提醒学生要作好记录。 2）在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明，东礼貌。 3）注意安全。 （四）拓展活动 1回家问爸爸

29、、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所有的道理和他们进行交流沟通。 2以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡，号召大家都来遵守公共秩序。 反思： 主题三 不怕一万，就怕万一一、教学目的 体会公共安全的重要性，知道注意安全是有公德的表现。增强安全防范意识，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。 二、教学重难点 知道注意安全是有公德的表现。增强安全防范意识，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。 三、活动准备 多媒体课件资料，制做警示牌的工具材料等 四、活动过程 （一）体会公共安全的重要性 1出示课件 2讨论 课件中的这些行为，可能会有什么后果？ 什么叫公共安全？ 在生活中你见过这样的忽

30、视安全的现象吗？ 3出示课件或图片 为什么要注意安全？ 在我们地区发生过公共安全的事故吗？这些公安全的事故给我们什么启示？ 不怕一万，就怕万一是什么意思？ 二）了解怎样注意公共安全 1出示各种安全标志 你认识这些标志吗？在哪里见过？有什么作用？ 在生活中，你还见过哪些地方有这些安全标志？ 安排学生课外搜集安全标志，并张贴在班上的墙报上。 讨论：有了这些安全标志就能保证安全了吗？ 2 出示图片，组织学生讨论 还有哪些行为可能伤害人？ 在什么地方容易被伤害？ 见到有安全隐患，我们应该怎么办？ （三）设计安全用语 1出示教科书上的安全用语范例，讨论：安全用语有什么作用？他有什么特点？ 2在生活中有哪些地方需要安全用语？为什么？ 3分小组联系生活实际，设计安全用语。 4交流小组设计的安全用语。 （四）实践活