三年级下册Unit3At the zoo教案分析.docx

1、三年级下册Unit3 At the zoo教案分析三年级下册Unit3 At the zoo教案分析三年级下册Unit3 A教案分析课 题 Unit3 A（B） Lets learn 教学目标 能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small 中 l 的发音 教学重点 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 教学难点 单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学内容与

2、过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 2 呈现新课 (Presentation) （1）游戏：猜动物。 T: Lldren. Guess wha It has a long nose. It has two big ears and aail. Its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: It is an elephaT: Yes. Good. It is an elepha（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look

3、at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephause, rabbit, tiger。 （3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouLook! The elephant is very big. Buuse is very small. 教师强调big 和 small 。 注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学

4、生跟读学习单词; （4）播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。 3 趣味操练 (Practice) （1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small（2）Lets do 部分的内容。 a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 板 书 设 计 Unit 3 A（B） Lets leaall big long 图片 词卡后 反 思 课时进度 第6周第1课时（学期第16课时）

5、课 题 Unit3 A（B） Lets learn 教学目标 能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small 中 l 的发音 教学重点 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 教学难点 单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学内容与过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 2

6、 呈现新课 (Presentation) （1）游戏：猜动物。 T: Lldren. Guess wha It has a long nose. It has two big ears and aail. Its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: It is an elephaT: Yes. Good. It is an elepha（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动

7、物图片：giraffe, elephause, rabbit, tiger。 （3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouLook! The elephant is very big. Buuse is very small. 教师强调big 和 small 。 注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词; （4）播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。 3 趣味操练 (Practice) （1）教师将Let

8、s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small（2）Lets do 部分的内容。 a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 板 书 设 计 Unit 3 A（B） Lets leaall big long 图片 词卡后 反 思 课时进度 第5周第3课时（学期第15课时） 课 题 Unit 3 A（A） Lets spell 教学目标 1Lets spell 本部分通过lat and chant 达到对

9、单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 教学重点 write,练习书写四个简单单词 教学难点le 圈出听到的单词 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学内容与过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nu. A: Nu2请学生表演A部分Lets talk的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。播放

10、Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（Practice） 游戏1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 板 书 设 计 Unit 3 A（A） Lets spell 四线格 big pig six mil后 反 思 课时进度 第5周第2课时（学期第14课时） 课 题 Unit 3 A（A） Lets talk 教学目标能够听、说、读句型Its so 并在情景中熟练应用 教学重点 句型Its so 教学难点 在情景中运用faall。 课 型 新授 教具

11、 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学内容与过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。 （2）教师播放第一册 Lets chant 的录音带。将cat, piguse 的图片贴在黑板上。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词all, fat。 （2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。 （3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has

12、big ears. It has aail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and aail. It has small eyes and big ea（6）再次播放Lets talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 3 趣味操练 (Practice) （1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。 （2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。 板 书

13、设 计 Unit 3 A（A） Lets talk Its so tall fa（图片和词卡）后 反 思 课时进度 第5周第3课时（学期第15课时） 课 题 Unit 3 A（A） Lets spell 教学目标 1Lets spell 本部分通过lat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 教学重点 write,练习书写四个简单单词 教学难点le 圈出听到的单词 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学内容与过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1师生做日常口语练习:

14、 A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nu. A: Nu2请学生表演A部分Lets talk的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（Practice） 游戏1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 板 书 设 计 Unit 3 A（A） Lets spell 四线格

15、 big pig six mil后 反 思 备课人：刘文娟 备课类型：详备 课时进度 第5周第1课时（学期第13课时） 课 题 Unit 3 A（A） Lets learn 教学目标 能听、说、认读几个形容词tall fa。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 教学重点 能听、说、认读几个形容词tall fa教学难点 能听、说、认读几个形容词tall fa，并在句子中应用 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学内容与过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 2 呈现新课

16、(Presentation) （1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：gira学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 （2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T: What are they? They are giraLook! This is very tall. But that is v教师强调tall 和 short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领

17、读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 （3）播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。 3 趣味操练 (Practice) （1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall（2）Lets do 部分的内容。 a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。

18、 板 书 设 计 Unit 3 A（A） Lets leaall fa（图片和词卡）后 反 思 课时教案 课时进度 第6周第2课时（学期第17课时） 课 题 Unit 3 A（B） Lets talk 教学目标让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。在情景中运用small, bigall。教学重点 在情景中运用small, big, longall。 教学难点 have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学内容与过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。 （2

19、）教师播放第一册Unit 4 B Lets chant 的录音带。将cat, piguse 的图片贴在黑板上。2 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词bigall, tall。 （2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。 （3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, longall, tall。 （5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big

20、ears. It has aail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and aail. It has small eyes and big ea（6）再次播放Lets talk / A 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 3 趣味操练 (Practice) 让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。 小组练习。 板 书 设 计 Unit 3

21、A（B） Lets talk It has small eyes and big eaIt has big ears. It has aail. It has 后 反 思 课时教案 课时进度 第6周第3课时（学期第18课时） 课 题 Unit3 A（B） Let教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 Let教学难点 Read and match 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学内容与过程1热身/复习（Warm-up/Revision） （1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。 （2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。 （3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。 2.新课展示（Presentation） 放Staad部分的录音，学生画出正确的句子。 做书上Lets check检查学习情况。 3.复习所学的单词及句型 进行对话练习堂评价（A） 做活动手册上相应的练习。 课外活动（Add-activities） 将学会的国家名字说给家长听。 5.播放Lets sing 学生听后反复跟唱（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。 （2）要求学生理解故事大意，能听懂