1、精品西师版一年级数学下教案(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)第六单元 100以内的加法和减法教学目的:1、会口算,能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法,连加连减,加减混合。2、能结合具体情况进行估算,并解释估算过程。3、了解算法的多阳性在合作过程中探讨算法的多样性,经历与他人合作的过程,有与同伴合作解决问题的实践经验,培养合作意识。4、能根据问题情景提一些简单数学问题,并能解决问题 。 进位加法第一课时教学内容:7879页例1,2,书80页1,2题教学目的:1、掌握进位加法的口算方法,了解算法多样性,学会有条理的思考问题。 2、探索进位加法的口算方法。3、能从生活中提出问
2、题,并能解决问题。教学重难点:掌握进位加法的口算方法。教学过程:一、复习1、 口答36里面有( )个十和( )个一 8个十和3个一是( )2、 口算8+9 7+5 73+6 7+52 36+10 3、 竖式计算8+71 92+5二、探究新知1、 教学例1(1) 出示例1图,引导生思考:你看到了什麽?(2) 算一共有多少辆车?怎样列式?(3) 你会算27+8吗?学生尝试练习,小组交流。(4) 计算时,遇到了什麽问题?引导学生摆小棒,边摆边说计算过程。(5) 学生汇报拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆,7+3=10 10+20=30 30+5=35拿27根中的2根与8根捆成一捆,2+8=10 10+
3、20=30 30+5=357+8=15 20+15=35(6) 除了可以用口算,还可以用竖式计算。学生练习。 2 7+ 8 3 5 问:竖式中1表示什麽?(个位和十位相加满十,向十位进一)2、 教学例2出示例2 9+75(1) 学生观察思考:怎样计算?小组交流。(2) 学生汇报算法。三、课堂活动80页1题,学生边摆边说,然后计算。课后记:第二课时练习内容:80页课堂活动3题,练习十九1,2练习目的:1、进一步理解算法。2、进一步掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。练习过程:一、基训1、7+5 6+6 9+5 4+9 4+8 3+7 8+8 8+6 7+7 5+8 5+9 9+82、竖式计算4
4、7+6 8+59 小结算法。二指导练习1、 80页3题说说,和的十位上是几?学生独立完成。归纳方法;两位数加一位数进位加法,个位相加满十,向十位进一。小组说算法,全班口述。2、 学校举行运动会,一年级跳绳比赛,谁跳得多,我们去当小裁判。学生独立计算,集体订正。3、 书80页2题课后记:第三课时练习内容:82页35练习目的:1、进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。 2、熟练掌握笔算书写格式和计算方法。 3、提高计算能力。练习过程:一、复习1、 开火车游戏2、 43+6 43+9 82+4 82+9 5+43 7+43计算后,比较异同。相同:都是两位数加一位数。不同:第一组个位相加没满十,
5、第二组个位相加满十,十位多一。二、指导练习1、 想一想,错在那里。4 6 8 6 4+ 7 1 7 + 3 - 4 3 9 7 7 7指出后改正。2、填空,82页4题学生独立完成后订正。3、 连线小蝌蚪找妈妈,学生独立完成。4、 思考题83+8( ) ()+()+()独立思考,小组讨论。课后记;第四课时教学内容:书83页例3,课堂活动1,2教学目的: 1、初步掌握两位数加两位数的笔算和口算方法,了解算法多样性。 2、正确计算。 3、学会结合具体情况进行估算,并解释估算过程。教学重难点:掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。教具准备:教学挂图,小棒教学过程:一、复习1、 开火车游戏2、 笔算35+
6、42 35+7二、探索新知1、 教学例3(1)出示例3图,你看见了什麽?小明班上有46人,小方班上有47人参加春游,算算,一共有多少人参加?怎样列式?(46+47)(2)先猜一猜,估计大约有多少人?(3)小组摆小棒,理解算法。全班交流。(4)老师板书:40+40=80 6+7=13 80+13=93(3) 除了口算,还可以怎样算?学生在本子上笔算,一生板演。问:竖式计算注意什麽?(相同数位对齐,从个位加起,个位相加满十,向十位进一。)2、 练习58+35 64+29 46+28 77+13先口算,再笔算。3、 比较口算与笔算的异同不同:口算从高位加起,笔算从个位加起。相同:个位相加满十,向十位
7、进一。三、课堂活动书85页1,2课后记:第五课时教学内容:85页3题,练习十13教学目的:1、进一步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。 2、提高计算能力。教学过程:一、基训1、 对口令(20以内进位加法)2、 开火车游戏3、 笔算:18+25全班练习,一人板演。问:笔算是注意什麽?(相同数位对齐,从个位加起,个位相加满十 ,向十位进一)二、指导练习1、 计算,86页1题2、 改错,86页2题36 35 4525 + 35 + 28 - 51 80 73先判断,再改错。3、 填空书86页3题,说说怎样楼算最快?4、 笔算书86页独立练习课后记:第六课时练习内容:练习十47练习目的:1、进一步熟
8、练掌握两位数加两位数的计算方法。2、正确计算3、提高计算能力。练习过程:一、基训1、 口答 20以内进位加法2、 两位数加一位数二、指导练习1、 计算38+27 54+39 26+16 44+2556+25 39+33 29+39 27+27全班练习,学生板演做完后小结笔算方法。2、 看谁先登上山顶,87页4题渗透连加3、 写算式比赛再规定时间内,写出和是56的加法算式。4、 买玩具,88页7题先看图,有那几种玩具?每种玩具的价钱?你有40元,你准备买什麽?还可以提什麽问题?5、 思考题小林在计算58加一个数时,把这个数加到58的十位上,结果的98 ,你认为正确结果是多少?小组交流后全班交流。
9、课后记:退位减法第一课时教学内容:书8991页例1,2,课堂活动1,2教学目的:1、通过实践活动,合作交流,独立思考,探讨两位是减一位数退位减法的计算方法。2、掌握个位不够减,从十位退一当作十再减的算理。3、培养学生合作学习的能力,能大胆交流自己的想法,学会倾听。教学重难点:探索并理解退位减法的口算方法教学过程: 一、复习1、 开火车12-6 12-7 12-8 13-6 14-5 26-2 38-4 46-3 29-5 35-42、 讨论26-2的计算方法二、创设情景1、 出示情景图,问:你发现了什麽?你是怎样知道的?2、 学生观察思考交流:共有32个乒乓球用数数的方法一盒10个,3盒30个
10、,再加2个,就是32个有个小女孩说:我领6个乒乓球,算算,还身多少个?3、 谁用三句话说图意?(原来有32个乒乓球,拿走6个,还剩几个?)二、探索新知1、 引导学生列式,32-6,试试,你会算吗?2、 学生讨论,交流算法32-6个位上不够减,怎麽办?引导学生用小棒探索算法。3、 学生汇报91)打开一捆小棒,与2根和起来是12根,从12里拿走6根,还剩6根,合起来是26根12-6=6 6+20=26(2)打开一捆,从10根里拿走6根,106=4 4+2 =6 20+6=264、 引导学生看书,你的方法和书上一样吗?还可以怎样算?5、 用竖式计算个位上2减6不够,打开一捆,就是从十位借一当作十,与
11、个位上的2合起来是12,再减6得6,对齐个位写6,十位借了1还剩2,对齐十位写2。问:个位不够减,怎麽办?四、教学例21、 出示例2,你会算吗?2、 独立完成后小组交流五、课堂活动1、 完成91页1题2、 对口令课后记:第二课时练习内容:练习十一13练习目的:1、进一步掌握两位数减一位数的计算方法。 2、提高计算能力。练习过程:一、基训1、 开火车11-8 12-3 12-5 13-6 14-5 14-9 15-8 16-8 6-7 17-8 2、 竖式计算32-8全班练习,学生板演。问;计算书注意什麽?(相同市委对齐,从个位减起,个位不够减,向十为借一当作十再减)二、练习指导1、 口算,92
12、页1题2、 算一算,还剩多少条船?填载书上,集体订正。3、 改错43 73 53 - 5 -4 - 8 38 33 55先判断,再改错4、 92页1题课后记:第三课时练习内容:练习十一46练习目的:1、进一步提高计算能力,熟练掌握两位数减一位数的计算方法。 2、能根据图,提出问题,解决问题。练习过程:一、基训1、 开火车15-6 13-8 12-4 12-8 16-9 17-8 33-8 42-9 42-5 56-6 56-8 47-5 25-92、 笔算 64-8问:怎样笔算?注意什麽?独立练习,集体订正。二、指导练习1、 乘车 93页4题2、 分苹果 先出示两个贴着32和65 的篮子,再出
13、示算式学生独立完成3、 小猫捉鱼,书93页5题 独立练习4、 解决问题 看图,你看到些什麽?(1) 大客车比小汽车多多少人?(2) 小组谈论,还可以提什麽问题?(3) 怎样解答?(4) 全班交流。5、 思考题小组讨论课后记:第四课时教学内容:9596例3,4,课堂活动1,2教学目的:1、探讨两位数减两位数的计算方法。2、掌握个位不够减,从十位借一当作十再减。3、正确计算。教学重难点:1、探讨两位数减两位数的计算方法。2、掌握个位不够减,从十位借一当作十再减。教学过程:一、复习1、 开火车17-9 18-9 11-4 12-6 13-7 35-7 27-8 33-6 57-9 2、 笔算44-8
14、全班练习,问:计算时注意什麽?二、探索新知1、 出示例3图,学生观察。2、 用3句话说图意。3、 左边有32层楼,右边有15层楼,左边比右边高几层? 问:怎样列式?32-154、 先估算,大约是多少?5、 引导学生摆小棒,理解算法。学生汇报:12-5=7 20-10=10 10+7=17 10-5=5 5+2=7 20-10=10 10+7=176、 还可以用竖式计算学生完成,问:个位上2减5不够,怎麽办?计算时注意什麽?三、教学例41、 学生尝试练习2、 小组交流3、 学生汇报四、课堂活动1、 1题摆一摆,算一算2、 先估算,再计算。五、小结;这节课你学了什麽?课后记第五课时练习内容:练习十
15、二练习目的:1、进一步掌握两位数减两位数的计算方法。 2、提高计算能力。 3、提高实际解决问题能力。练习过程:一、基训1、 口算出示卡片2、笔算 54-28 问:笔算是注意什麽?相同数位对齐,从个位减起,个位不够减,从十位借一当作十再减。二、指导练习1、 计算33 70 53 84-26 -54 -49 -27 - -50 66 81 91-38 - 37 -35 -65- - 2、 找朋友书98页3题,学生独立完成3、 书98页2题观察丰收果园图,广柑92筐,橘子78筐,釉子49筐91)广柑比橘子多多少?(2)釉子比橘子少多少?(1) 你还会提什麽问?小组讨论课后记:第六课时练习内容:练习十
16、二练习目的:1、进一步熟练掌握两位数减两位数大计算方法。2、提高计算能力。3、提高实际解决问题能力。练习过程:一、基训1、 开火车20以内减法,两位数减一位数2、 抽生说计算方法。二、指导练习1、 先估算,再计算。68-54 71-54 36-19 62-59 学生完成后小结方法。2、 活动99页5题,看图说条件体育组49人,美术组38人,合唱队67人(1) 合唱回比美术组多多少人?(2) 还可以提什麽问题?(3) 小组交流3、 思考题99-18=81 99-27=72 99-36=63这些算式有什麽规律?你会写吗?引导学生观察:减数,差,被减数间的关系,得出,个位1+8=9 十位 8+1=9
17、小组交流课后记:连加连减、加减混合教学内容:100页例5,103页课堂活动1(1)练习十三1,4教学目的:1、掌握连加得计算方法。2、培养独立学习的能力和合作意识,养成良好学习习惯。3、感受数学来源与生活,生活处处有数学,体连数学的价值。教学重难点:探索连加算法。教具准备:挂图教学过程:一、创设情景1、 出示例1图,这是一年纪三班的小朋友加入少先队的情况。(1) 第一批有23人(2) 第二批有18人(3) 第三批有16人(4) 引导学生理解对话框的内容想;第一批有第二批第三批,说明这个班只有三批学生入队。2、 师:估算以下,这个班大约有多少人?学生思考并回答。二、探索算法1、 要计算这个班一共
18、有多少人?怎样列式?23+18+162、 揭示课题:连加 3、 鼓励学生用多种算法计算独立思考,尝试练习小组交流,全班汇报。甲:20+10+10=40 3+6+8=17 40+17=57乙:23+18=41 41+16=57丙:18+16=34 34+23=57 4、 还可以用什麽方法算?看书101页问:先算什麽?写什麽?然后呢? 2 3 + 1 8 4 1 + 1 6 5 75、 列竖式注意什麽?相同数位对齐,从个位加起,个位相加满十,向十位进一。三、练习1、 103页1(1)看小棒写算式2、 105页1题,学生独立完成3、 游戏,106页4题,比比谁的红花多?4、 106页3(1)(2)四
19、、小结;这节课你学会了什麽?课后记:第二课时教学内容:101页例2,103页1(2),练习十三2,5教学目的:1、掌握连减的计算方法 2、竖式计算书写格式。 3、培养独立练习的能力和合作意识,养成良好习惯。教学重难点:1、掌握连减的计算方法 2、竖式计算书写格式。教学过程:一、复习笔算 15+38+27全班练习,抽生板演二、探索新知1、 创设情景,出示情景图。2、 学生看图,说说图意一个书包18元,一个文具盒3元,小红用50元买一个书包和一噶文具盒,应找回多少钱?3、 先估算4、 要计算应找回多少元,怎样列式?揭示课题:连减5、 学生尝试练习小组交流后汇报。6、板书:18+13=31 50-3
20、1=19 50-18=32 32-13=197还可以怎样算?学生在本子上用竖式计算,一人板演。再看书是否一样?7、 竖式计算注意什麽?强调:个位不够减,从十位借一当作十再减。三、练习1、 104页1(2)2、 106页5题3、 竖式计算,106页3课后记:第三课时教学内容:102103页例3,课堂活动1、2,练习十三2,3,6,7教学目的:1、掌握加减混合计算的顺序和方法。 2、竖式计算书写格式 3、正确计算教学重难点:正确计算加减混合教学过程:一、创设情景出示例3情景图,学生观察思考,说图意。1、 一年级一斑和二班开联欢会,一斑有48人,二班有45人,但只有80张椅子,还差多少张椅子?引导:
21、一张椅子坐一个人。2、 先估算二、探索新知1、 计算差多少张椅子,怎样列式?48+45-802、 揭示课题;加减混合3、 学生独立探索方法,小组交流后汇报。4、 板书:40+40=80 80-80=0 8+5=13 48+45=93 93-80=135、 还可以怎样算?(竖式计算)计算的顺序是什麽?(从左往右)学生练习,一人板演。6、练习 69-42+31问:先算什麽?再算什麽?学生练习,一人板演。6、 小结加减混合的笔算方法。三、练习1、 104页1(3)2、 104页2,5四、作业106107页3、5、7课后记:整理和复习教学内容:108109页教学目的:1、回顾本单元的内容,构建知识技能
22、结构体系。 2、熟练计算100以内的加减法,提高计算能力。 3经历整理和复习,初步感受数学学习的阶段性小结。 4、初步学习系统整理知识,技能体系的方法。教学过程:一、谈话引入1、 提要求,看书78108页,想想这部分学了什麽?学生看书,思考汇报。2、 全班交流 ,板书。二、小组活动,自主复习1、 出示108页1题(1)请找出那些是进位加法,那些是退位减法,。(2)小组讨论汇报。2、 每个小组选一道题,说说计算方法。3、 组织学生交流师:在计算中,大家可以选用自己认为最好的方法计算,但注意相加满十向十位进一,不够减从十位退一当作十再减。4、 计算108页1题109页4题5、 练习108页2题学生
23、独立完成6、 改错2 7 9 3 3 7 3 4+ 1 6 - 3 6 -1 4 +2 5 - -3 3 6 3 1 3 6 97、 速度练习109页5题,夺红旗8、 109页3题学生讨论后完成9、 109页6题课后记:第七单元 统计教学目的:1、进一步认识象形统计图和统计表。 2、能根据统计反映的数据提出并解决问题。 3、能在实际中用调查计数等方法收集数据,完成统计图表。 4、直观感受事件发生的可能性,并能与同伴交流。 5、经历简单的统计过程,对数据收集整理描述和分析过程有所体验。 第一课时教学内容:112页例1,课堂活动1教学目的:1、进一步认识象形统计图和简单的统计表。 2、能根据统计图
24、表中反映的数据提出并解决问题。 3能在实际中用调查计数等方法收集数据,完成统计图表。教学过程:一、质疑激趣,引出例1同学们,喜欢体育活动吗?那你喜欢什麽体育活动呢?老师为了了解班上的活动情况,作了一下调查,出示统计图。问 图上有那些体育活动? 每栏中的表示什麽?二、小组讨论问:体育委员调查了多少个同学?喜欢那种体育活动的人多?那种人少?你还能提什麽问题?小组讨论,全班交流。三、填统计表1、 根据上面的统计图,我们知道了打乒乓球,跳绳,游泳,踢球有多少人?2、 出示统计表学生观察,第一栏是什麽?第二栏呢?3、 学生填写四、课堂活动书114页1题学生看图后交流课后记:第二课时教学内容:113页例2
25、,课堂活动2教学目的:1、进一步认识统计图表。2、能根据统计图表反映的数据提出并回答问题。3、尽力简单的统计过程,对数据搜集,整理,描述和分析有所体验。教学过程:一、设置情景,1、 同学们,你知道我们班上有那些课,各有几节吗?2、 出示课程表,学生观察。看右边统计图中是否有?3、 学生数一数,小组交流。4、 学生说方法:有一定的顺序数,横着或竖着数。数一节就划一横线,表示已统计。5、 填统计图时,数一节划一节,用一格表示一节。学生完成统计图。6、 根据统计图,你发现了什麽?你可以提什麽问题?7、 小组交流后集体汇报二、课堂活动115页2题先让学生看调查的是什麽事情?要调查那些项目?再让学生分组调查,填统计图。第1, 2问小组交流第3问学生独立思考,小组交流,全班汇报。课后记:
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