届高考语文通用版专题复习专题四 古代诗歌鉴赏十三古代诗歌鉴赏三.docx

1、届高考语文通用版专题复习专题四 古代诗歌鉴赏十三古代诗歌鉴赏三专题能力提升练(十三)(古代诗歌鉴赏三)(90分钟，80分)1阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(8分)琅琊溪欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注】此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境盥)期间。琅琊溪在滁州琅琊山。槎(ch)：这里指拼扎而成的简易木桥。(1)这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？(4分)答：_(2)请从虚实结合的角度对诗歌的三、四两句进行赏析。(4分)答：_【诗歌鉴赏】这首诗开头两句写冬去春来，琅琊溪雪融水涨，并描写了游人们为欣赏这美丽的山水而渡溪过桥的情景，反映了琅

2、琊溪景色之美以及作者对此美景的喜爱。结尾两句从溪水中漂流的落花来写溪流之源头，因见有山中落花从水上流出，源头当在山中无疑，有暗示美景在深山幽境之意。这两句实写山花随流水流出的景象，虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折，虚实结合，充分激发了读者的想象。答案：(1)这首诗描绘了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面，表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。(2)实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。2阅读下面这首宋词，完成后面的题目。(8分)浪淘沙中秋雨萧汉杰【注】愁似晚天云，醉亦无

3、凭。秋光此夕属何人？贫得今年无月看，留滞江城。夜起候檐声，似雨还晴。旧家谁信此时情。惟有桂香时入梦，勾引诗成。【注】萧汉杰，号吟所，吉水(今江西省吉安市吉水县)人，南宋末遗民词人。(1)“旧家谁信此时情”中的“情”具体指的是什么情感？这种情感产生的原因是什么？(4分)答：_(2)有评论者说，“贫得今年无月看”违背常理，却是“愈无理愈佳”。你是否认同这种说法？请结合全词作简要分析。(4分)答：_【诗歌鉴赏】解答第(1)题，要分析全词内容并联系诗歌所给注释。这首词开篇就点出一个“愁”字，而后面不论是写景还是叙事，无不透露一种愁情，所以“旧家谁信此时情”中的“情”指愁情。至于产生这种愁情的原因，考生

4、可结合当时的自然环境、社会环境、词人的境遇、注释等来分析。解答第(2)题，要在理解词人境遇和情感的基础上进行。词人“留滞江城”，漂泊在外，孤独寂寞，贫穷无助，而又遇中秋夜雨，客观环境、词人的主观感受和情绪等都会影响到词人。无论持何种观点，言之有理即可。答案：(1)“情”具体指的是“愁”。产生“愁”的原因是：中秋夜雨，无月可赏；贫穷无助，漂泊在外；孤独寂寞，无人理解，无人诉说；国家灭亡，内心伤感。(2)示例一：同意这种说法。今年不可能无月看，月亮自有它运行的规律，不以人的意志为转移，也不因人的境况而变化；有月或无月不因贫富而有别。所以说这句诗违背了常理。这一句“无理之语”更深刻地表现了词人内心的

5、情感：飘零在外、孤独寂寞、贫穷无助、失国失家，愁绪满怀，把握不了自己的生活甚至人生。让人能够真切地感受到词人内心的真情。示例二：不同意这种说法。“今年无月看”，因为今夜中秋有雨，确实无月可赏，符合自然常理。加上词人此时情绪低落，无心赏月，符合人之常情。这一句“贫得今年无月看”，深刻写出词人生活困窘、贫穷无助，飘零在外、孤独寂寞，失国失家、愁绪满怀，连自己的生活都把握不住，何来赏月之心绪？这是人之常情。所以，这句诗符合常理，让人更真切地感受到词人当时的境遇与忧愁。3阅读下面这首明词，完成后面的题目。(8分)西江月题情高濂有恨不随流水，闲愁惯逐飞花。梦魂无日不天涯，醒处孤灯残夜。恩在难忘销骨，情含

6、空自酸牙。重重叠叠剩还他，都在淋漓罗帕。(1)诗歌上阕中“闲愁惯逐飞花”与秦观千秋岁中“飞红万点愁如海”同是写“愁”，在表现手法上有什么不同？(4分)答：_(2)请简要赏析“恩在难忘销骨，情含空自酸牙”两句。(4分)答：_【诗歌鉴赏】上阕，开头两句，点明愁恨的深沉。“有恨不随流水”是说恨重难排，年华虽随流水而逝，离恨却不随流水而消。“闲愁惯逐飞花”是说愁多易乱，写愁思的弥漫和长久。三、四两句，写抒情女主人公对游子的朝思暮想、魂牵梦萦，这两句渲染了怀思的凄苦。下阕，前两句，写女主人公因思念而哀伤、因强咽泪水而牙酸，用“难忘”“空自”对比表现女主人公的哀伤之情。后两句，写女主人公每天都在思念，生活

7、在泪水涟涟的状态下。“罗帕”作为体现女主人公思念游子的道具，更形象地表现了女主人公“重重叠叠”的爱、愁的纠结。答案：(1)“飞红万点愁如海”使用比喻、夸张的修辞，把词人的忧愁比作海水，形象地体现了诗人忧愁之多之深；“闲愁惯逐飞花”使用拟人的手法，写“闲愁”追逐落花，与“有恨不随流水”对比，写出抒情主人公愁多易乱。(2)词句从“恩”“情”在抒情女主人公身上的反应写起，写往日的情怀让女主人公难忘的状态：感情难以忘怀，让人哀伤不已；强咽相思泪水，让人牙酸心伤。“难忘”“空自”对比，虽然难忘，但也只是白白相思，进一步体现女主人公内心的悲凉。4阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(8分)咏怀二首(其二)李

8、贺日夕著书罢，惊霜落素丝。镜中聊自笑，讵是南山期！头上无幅巾，苦蘗已染衣。不见清溪鱼，饮水得相宜？【注】南山期：指长寿。苦蘗已染衣：指穿着苦蘗染就的黄衣。(1)“惊霜落素丝”是什么意思？这一句在全诗中有什么作用？请简要分析。(4分)答：_(2)请结合具体内容，分析这首诗所表达的思想感情。(4分)答：_【诗歌鉴赏】在这首诗里，李贺比较具体地描述了自己赋闲在家的生活和思想状况。全诗叹“老”嗟贫，充满忧伤绝望的情绪。首联两句写作者傍晚著书完毕，发现头上白发如霜且丝丝掉落，感到很震惊，不禁感慨万千。三、四句写自己看到白发以后的反应。尽管表面显得很轻松，却掩藏不了内心深处的痛苦，端详着镜中早衰的容颜，不

9、禁暗自发笑：像我这样终日愁苦，年纪轻轻就生了白发，哪会有南山之寿！作者这时已由“早衰”想到“早死”，流露出悲观绝望的情绪。他的笑，不过是一种无可奈何的苦笑而已。后四句写作者乡居时的贫苦生活：头上不裹“幅巾”，任凭风吹日晒，身上穿着用苦蘗染就的黄衣，与乡野之人无异。写到极苦处，忽然宕开一笔，故意自宽自解：“不见清溪鱼，饮水得相宜？”那些生活在清溪里的鱼儿，除了水，什么可吃的东西也没有，可它们还是怡然自得，尽情嬉戏。同鱼儿相比，我还有什么不满足的呢？这里形式上是转折，意义上是发展、深化，作者表现出的超然态度，有力地烘托了他的悲苦情怀。答案：(1)对如霜的白发掉落下来感到非常震惊。写出了作者的现状和

10、内心感受，是作者感情抒发的触动点。(2)对人生苦短、沉沦不遇的感慨。作者傍晚著书完毕，发现白发掉落，于是感慨人生苦短；作者成天苦吟，是为了排遣沉沦不遇的苦闷。对贫苦生活的无奈。作者头上不裹“幅巾”，穿着苦蘗染就的黄衣，生活清贫，只好用喝清水的鱼来自我宽慰。5阅读下面这首词，完成后面的题目。(8分)御街行无名氏霜风渐紧寒侵被。听孤雁、声嘹唳。一声声送一声悲，云淡碧天如水。披衣起。告雁儿略住，听我些儿事。塔儿南畔城儿里。第三个、桥儿外。濒河西岸小红楼，门外梧桐雕砌。请教且与，低声飞过，那里有、人人无寐。(1)上片游子“披衣起”前多处写景，这些景物描写有什么作用？请结合具体内容简要分析。(4分)答：

11、_(2)“请教且与，低声飞过，那里有、人人无寐”表达了作者什么样的情感？是如何表现的？请简要分析。(4分)答：_【诗歌鉴赏】这首托雁言情之作，表现了客居异乡的游子对亲人的思念。上片先借秋夜景物渲染孤独寂寞的感受。一句“霜风渐紧寒侵被”使人生出寒意，倍感孤苦。而一声声孤雁的哀鸣又烘托游子的孤独与凄苦。“一声声送一声悲”，用一声声孤雁的悲鸣传达出一个悲痛的倾诉，一声声鸣叫牵动着作者沉重凄苦的心情。“披衣起”形象地表现出作者急切的心情。“告雁儿略住，听我些儿事。”语气之柔软和缓、恳切诚挚，触人心弦，令人动容。托雁传情，本绝无可能，而如此设词，异想天开，却将游子深婉细腻的心理活动，表现得入木三分。下片

12、全是游子对雁所说的话。简而言之，仅有一句话，即是说：你飞过我亲人的居所，请千万不要高声鸣叫，以免惊动也是无眠的人儿。此处全用口语，虽无一字直叙人物，却真切地表达了作者内心的思念，十分生动传神。这里，游子(作者)不厌其烦地向大雁详细描述亲人的住所，看似絮叨，实是殷勤，不仅表现出对大雁的真切希望，还生动表达了对亲人的深切思念之情。答案：(1)写秋夜霜风渐紧、寒气袭人、碧天如水，营造了清冷、空茫的意境，渲染了怀人的伤感气氛。用失群的大雁一声接一声的凄厉鸣叫，烘托孤身漂泊他乡的游子的孤独与凄苦。引起下文游子对孤雁的请托叮咛。(2)表达了作者对亲人的思念和关切之情。作者运用想象的手法，想象自己思念的人也

13、在因思念自己而无眠，进一步表现出作者的思念之深。同时，叮咛大雁飞过自己的家门时要放低声音，否则会增添亲人对自己思念的愁绪，表达了对亲人的关切之情。6阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(8分)登润州城丘为天末江城晚，登临客望迷。春潮平岛屿，残雨隔虹霓。鸟与孤帆远，烟和独树低。乡山何处是，目断广陵西。(1)首联中的“迷”字意蕴丰富，请结合全诗简要分析。(4分)答：_(2)简要分析诗人在这首诗中所抒发的思想感情。(4分)答：_【诗歌鉴赏】这首诗描绘了一幅春天傍晚江边登高望远的图画，意境清新，但诗人情绪低落。首联写诗人漂泊他乡，登高远望，不禁感到孤独和迷茫。颔联和颈联借景抒情，抒发诗人旅途中的孤独之感

14、。春潮滚滚淹没江中岛屿，雨还未停天边出现虹霓。远处一叶孤帆伴着飞鸟，眼前烟笼独树一片低迷。尾联诗人自问自答，直抒胸臆，进一步抒发思乡之情。哪里是我的家乡啊？我的目光望断广陵以西。答案：(1)“迷”，一是迷蒙：眺望远方，天色低沉，景色一片迷蒙；二是迷茫：诗人远离家乡，孤身一人，因精神无所寄托而感到迷茫。(2)抒发了诗人漂泊他乡的孤独之苦和思乡之愁。首联，诗人登高而望，孤独迷茫之感油然而生。颔联和颈联借景抒情，抒发了旅途中的孤独之情。尾联直抒胸臆，表达了诗人的思乡之情。7阅读下面这首词，完成后面的题目。(8分)朝中措【南宋】张炎清明时节雨声哗，潮拥渡头沙。翻被梨花冷看，人生苦恋天涯。燕帘莺户，云窗

15、雾阁，酒醒啼鸦。折得一枝杨柳，归来插向谁家？(1)简要赏析“翻被梨花冷看”的妙处。(4分)答：_(2)简要分析“折得一枝杨柳，归来插向谁家”蕴含的情感。(4分)答：_【诗歌鉴赏】此词写羁旅愁情。上片中“清明时节”二句，描写的清明时节的雨，不是毛毛细雨，而是哗哗大雨；江边水急，浪潮翻涌。词人冒雨寻春。“翻被梨花冷看”将梨花拟人化，梨花冷眼旁观词人雨中的狼狈，责怪词人不思故土，却对他乡山水花木如此苦恋。面对这冷眼与责怪，词人有口难言，无限辛酸无限悲恨，尽在不言之中。下片中“燕帘莺户，云窗雾阁”指歌伎舞女之所。雨中寻景不成，因而只能到莺啼燕舞的珠帘玉户消磨时光，一醉解千愁。然而醉乡虽好，难以久留，醉

16、醒客散，只听得归鸦啼鸣。古时清明节家家户户门上插柳以祛邪。归去的途中，词人也随手折了一枝杨柳，随后恍然醒悟流浪之人羁旅天涯，哪会有自己的家门呢？词人不禁感叹一枝杨柳“插向谁家”。一种天涯游子欲归无处、欲住无家的悲哀，猛然袭上心头。满腹悲怨溢于词中，幽默中见无奈。词人用笔举重若轻，不见着力，十分自然，用笔之巧，用意之妙，令人拍案叫绝。答案：(1)运用拟人手法，将梨花人格化，写它冷眼旁观词人雨中的狼狈，似乎责怪词人不思故土，却苦恋他乡山水花木，生动形象地表现了词人心中的落寞之情。(2)词人归去的途中，随手折了一枝杨柳，可是把它插向谁家呢？表现出天涯游子无家可归(或“国破家亡”)的悲苦之情和羁旅他乡

17、的思乡之情。8阅读下面这首宋词，完成后面的题目。(8分)玉蝴蝶高观国唤起一襟凉思，未成晚雨，先做秋阴。楚客悲残，谁解此意登临。古台荒、断霞斜照，新梦黯、微月疏砧。总难禁。尽将幽恨，分付孤斟。从今。倦看青镜，既迟勋业，可负烟林。断梗无凭，岁华摇落又惊心。想莼汀、水云愁凝，闲蕙帐、猿鹤悲吟。信沉沉。故园归计，休更侵寻。(1)“古台荒、断霞斜照，新梦黯、微月疏砧”营造了怎样的意境？请结合诗句简要分析。(4分)答：_(2)下阕表达了词人什么样的情感？请简要分析。(4分)答：_【诗歌鉴赏】词的上阕，写秋景秋情。“楚客”点明词人客居他乡的身份。“楚客悲残”，既写词人悲秋景的残败凋零，又写词人由此而引发的悲

18、怆之情。“古台荒微月疏砧”，营造了一种肃杀、悲凉的气氛。词的下阕，“倦看青镜猿鹤悲吟”，体现了词人功业无望后的失意心态以及由此而产生的归隐想法。结尾三句说尽管“故园”消息渺茫，但是词人归计已决，不再迟疑犹豫了，表达了词人的思归之情。答案：(1)通过描写荒凉的古台、残断的晚霞、斜照的夕阳以及黯然的新梦、暗淡的月光、断断续续的捣衣声，营造了一种孤寂、肃杀、悲凉的意境。(2)功业无成的感慨。“从今。倦看青镜”，词人懒于照镜子，正是仕途失意的反映，“从今”一词更强烈地表达出了勋业不就的悲凉。归隐山林的渴望。“可负烟林”，表明词人感觉个人功业无望，有了归隐山林的想法。对家乡的思念之情。词的最后两句，直接

19、表达了词人的思归之情。9阅读下面两首诗，完成后面的题目。(8分)送客归京【唐】白居易水陆四千里，何时归到秦。舟辞三峡雨，马入九衢尘。有酒留行客，无书寄贵人。唯凭远传语，好在曲江春。东城送客马上【宋】贺铸向午孤烟起客樯，一陂春水两鸳鸯。渔童解唱沧浪曲，应笑尘埃马上郎。【注】九衢：纵横交错的大道；繁华的街市。曲江：唐长安城曲江池，为游赏胜地。每逢科考放榜，皇帝常于此召集上榜举子举行宴会，饮酒赋诗。沧浪曲：沧浪歌载“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”，即盛世施展才华，乱世独善其身。(1)白诗颈联运用了什么艺术手法？请简要分析。(4分)答：_(2)两首诗都写了“送客”，分别表达了诗人

20、什么样的情感？(4分)答：_【诗歌鉴赏】白诗首联叙写朋友归京，千里迢迢，不知何时才能回到长安。诗人对友人行路的担忧与二人深厚的情谊跃然纸上。颔联以轻快的笔调，想象朋友在烟雨朦胧的三峡渡口登舟而去，抵达京城后快马扬鞭、意气风发穿行于繁华街市的情形，流露出欣羡之意。颈联运用对比、反衬手法，写诗人想到自己依旧羁旅在外，虽有美酒为朋友饯行，却没有书信寄给君王，不禁黯然神伤。尾联中，诗人对朋友寄予厚望，希望朋友归京后替他向君王传话，请君王回忆当年科考放榜时君臣一起在曲江池宴饮欢谈的美好情景。贺诗前两句写晌午时分，孤烟袅袅，朋友乘船从城东离开，诗人远远望见一池春水中双宿双栖的鸳鸯，心中生发出对自然美景的无

21、限热爱。后两句写渔童如果懂得沧浪歌中寄寓的“盛世施展才华，乱世独善其身”的道理，就会嘲笑汲汲于功名利禄的自己，诗人以此抒发自己被功名利禄束缚，欲归隐而不得的无奈、苦恼之情。答案：(1)运用了对比、反衬的艺术手法。“有”与“无”形成强烈对比，“有”是为了反衬“无”。这样写，将诗人的内心情感突出地表现了出来。(2)白诗既有对友人归京的担忧、欣羡之情，又有对自己得到君王重用的渴望、期待之情，还有对友人寄予的向君王传话的厚望。贺诗表达了诗人对山水风光的热爱，对功名利禄的淡泊，欲归隐田园而不得的无奈、苦恼之情。10阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(8分)题杜子美书室赵直将骚雅镇浇淫，琼贝千章照古今。天

22、地不能笼大句，鬼神无处避幽吟。几逃兵火羁危极，欲厚民生意思深。茅屋一间遗像在，有谁于世是知音？【注】骚雅：骚，指离骚；雅，代指诗经。浇淫：指不良风气。兵火：指安史之乱的战火。(1)从前两联看，杜甫的诗歌有哪些特点？请结合诗句简要说明。(4分)答：_(2)本诗抒发了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。(4分)答：_解析：(1)要准确解答此题，首先要弄懂前两联诗句的意思，然后从每一句的具体表述中概括出杜诗的特点，最后用相应的诗句意思对特点加以说明。(2)诗歌的思想感情可以直接抒发，也可以蕴含在具体的描写叙述中，后者尤为普遍。要准确解答此题，需要弄懂诗句的意思，将蕴含在所写内容之中的情感挖掘出来。诗歌的前四句写了杜诗的伟大成就，所以其情感就是“对杜诗伟大成就的赞美”。第五句写杜甫的不幸遭遇，所以情感就是“对杜甫坎坷人生的同情”。用同样的方式，可以分析出剩下三句诗蕴含的思想感情。答案：(1)思想纯正：杜诗和离骚诗经这些雅正