黄山市歙县中学届高三最后一次全真模拟考试高三语文试题及答案.docx

1、黄山市歙县中学届高三最后一次全真模拟考试高三语文试题及答案安徽省黄山市歙县中学2016届高三最后一次全真模拟考试语文试题本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1本试题分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。2答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。3作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。第卷 阅读题甲 必考题一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。中国，作为一个政治单元，能够有长期的凝聚性，固然由于其地理环境自成格局，但也由于国家形态具备一定程度的稳定性。秦汉帝国的结构并不是任何人设计的

2、，而是经过战国时代列国纷争，一个一个国家个别尝试，又互相模仿，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态。战国时代晚期，一个国家已是由君主与专业官吏治理，也已有了中央与地方的分层管理。秦始皇统一中国，将秦国已实行的制度施行于全国，汉承秦制，大体未改，但是经过三四代的逐渐改革，专业的文官构成统治机构的主体。中国的文官系统，古代世界难见同类。自从汉代荐举贤良方正、孝悌力田等作为官员入仕进阶的条件，数千年来的士大夫都接受儒家理念教育。中国的文官系统不仅以专业为其入仕资格，而且以实现儒家理念为其目的。这是一个有意识形态的文官群体，并不仅是管理系统中的工具。许多宗教都有出世的理想，其乐土都不在人间。儒家则秉持入世

3、的理想，要在人间缔造一个符合其理想的社会秩序。于是以儒家士大夫为主体的中国文官系统，至少在理论上，认为政府不仅可以征集资源，保持国力，更必须为生民主命，为万世开太平。因此，中国的王朝至少在政治上，不是为了皇权而存在，而是为了天下生民而存在。当然，中国的文官，正如任何权力结构中的人，大部分会为权力腐化，更多的人会依附权力，而忘记了儒家理念。可是，只要以理想为鹄的，总有一些人，或在权力结构中力求匡正缺失，或在权力圈外抗争。许多忠烈正直人士，即使在当时只是白费气力，儒家的理想也会因有这些谔谔之士得以长存不堕。中国的文官既以科举为入仕途径，过了关口的人数相对于读书人的总数必然只是少数。读书人中，包括尚

4、未入仕及已经致仕的，有不少人士成为小区的领袖，即地方的缙绅。他们代表了社会力量，对国家既支持也制衡。在近代民主政治出现之前，许多欧洲国家并没有类似的社会力量以制约国家的权力。由于中国政治上的这些特点，两千余年来，“编户齐民”支撑的“皇帝文官”体制为中国百姓提供了比较安定的生活。是以，中国天灾人祸并不少于欧洲，但是中国人口持续增殖，而且文化与经济的整合也持续进行，致使这一庞大的“天下国家”延续了两千年之久。中国的“皇帝文官”制度，使中国历史有比较长期的稳定，在近代的世界大变化以前，中国文化与经济在这一种国家形态下，有相当长时期的涵泳与凝聚；于是，中国的政治体、文化体及经济体，三者几乎完全重叠，即

5、使在三者扩大的过程中，新吸纳的边缘也往往逐步融入其中，成为巨大共同体的一部分。（摘编自许倬云文官制度与稳定的“治乱循环”）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A两千多年来，中国百姓生活比较安定，得益于以“编户齐民”支撑起来的“皇帝文官”体制。B中国人口的持续增殖，文化与经济持续的整合，百姓生活的相对安定，支撑起了古代世界很难见到的中国“皇帝文官”体制。C中国文化与经济在“皇帝文官”体制的国家形态下，长期的涵泳与凝聚，使得中国的政治体、文化体与经济体这三者几乎完全重叠。D在近代的世界大变化以前，中国的“皇帝文官”制度，使中国历史有比较长期的稳定性，也使中国文化和经济具有了包容性。2.下列

6、理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A作为一个政治单元的中国，能够有长期的凝聚性，一方面是因为地理环境自成格局，另一方面是由于国家形态具备一定程度的稳定性。B中国的文官不仅是管理系统中的工具，而且是一个有意识形态的文官群体，他们以实现儒家理念为其目的。C战国时代晚期，一个国家已是由君主与专业官吏治理，也已有了中央与地方的分层管理。到秦朝，专业的文官已构成统治机构的主体。D在近代民主政治出现之前，许多欧洲国家并没有类似于中国缙绅这样的社会力量来制约国家的权力。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A秦汉帝国的结构是经过战国时代列国纷争，一个一个国家个别尝试，又互相模仿，方才出现的，而

7、非任何人设计的。B以儒家士大夫为主体的中国文官系统，秉承为生民主命，为万世开太平的入世理想；因此，中国的王朝不是为了皇权而存在，而是为了天下生民而存在的。C儒家的理想之所以能长存不堕；是因为总有一些谔谔之士，他们不为权力所腐化，或在权力结构中力求匡正缺失，或在权力圈外抗争。D中国缙绅，是一个小区的领袖，他们中有不少是未过科举关的读书人或致仕官员，他们代表着社会的力量，对国家既有支持也有制衡。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面文言文，完成47题。苏琼，字珍之，武强人也。除南清河太守。零县民魏双成失牛，疑其村人魏子宾，送至郡，一经穷问，知宾非盗者，即便放之，密走私访，别获

8、盗者。从此牧畜不收，多放散，云：“但付府君。”平原郡有妖贼刘黑狗，构结徒侣，通于沧海。琼 所 部 人 连 接 村 居 无 相 染 累 邻 邑 于 此 伏 其 德 郡 中 旧 贼 一 百 余 人 悉 充 左 右 人 间 善 恶 及 长 吏 饮 人 一 杯 酒 无 不 即 知琼情清慎，不发私书。郡民赵颍曾为乐陵太守，八十致事归。五月初，得新瓜一双自来送。颖恃年老，苦请，遂便为留，仍致于听事梁上，竟不剖。人遂竞贡新果，至门间，知颖瓜犹在，相顾而去。每年春，总集大儒卫顗隆、田元凤等讲于郡学，朝吏文案之暇，悉令受书。天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。琼普集郡中有粟家，自从贷粟以给付饥者。州计户征租，

9、复欲推其贷粟。纲纪谓琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰：“一身获罪，且活千室，何所怨乎？”遂上表陈状，使检皆免，人户保安。在郡六年，遭忧解职，故人赠遗，一无所受。初琼任清河太守，裴献伯为济州刺史，酷于用法，琼恩于养人。房延佑为乐陵郡，过州，裴问其外声，佑云：“唯闻太守善，刺史恶。”裴云：“得民誉者非至公。”后有敕，州各举清能。裴以前言，恐为琼陷。琼申其枉滞，议者尚其公平。迁左丞，行徐州事。徐州城中五级寺忽被盗铜像一百躯，有司征检，四邻防宿及踪迹所疑，逮系数十人，琼一时放遣。寺僧怨诉不为推贼，琼遣僧，谢曰：“但且还寺，得像自送。”尔后十日，抄贼姓名及赃处所，道俗叹伏。旧制以淮禁不听商贩辄度。淮

10、南岁俭，启听淮北取籴。后淮北人饥，复请通籴淮南，遂得商估往还，彼此兼济，水陆之利，通于河北。后为大理卿而齐亡，仕周为博陵太守。 (北齐书卷四六苏琼传）4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A.琼所部人连接/村居无相染累/邻邑于此伏其德郡中/旧贼一百余人/悉充左右/人间善恶及长吏饮人一杯酒/无不即知B.琼所部人连接/村居无相染累/邻邑于此伏其德/郡中旧贼一百余人/悉充左右/人间善恶及长吏饮人一杯酒/无不即知C.琼所部人连接村居/无相染累/邻邑于此伏其德/郡中旧贼一百余人/悉充左右/人间善恶及长吏饮人一杯酒 无不即知D.琼所部人连接村居/无相染累/邻邑于此伏其德郡中/旧贼一百余人/悉

11、充左右/人间善恶及长吏饮人一杯酒/无不即知5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.致事，犹“致仕”，指古代官吏因年老或疾病而退休家居。源于周代，汉代以后形成了制度。B.郡学，指郡国的最高学府。汉代时设立，讲授五经，与太学一起成为全国的两级文化中心。C.遭忧，犹“丁忧”，特指遭逢父母的丧事。丁忧期间，仕宦的官员必须解官去职，守丧三年。D.各举清能，指州郡根据当时选拔官吏的制度察举制，对孝顺廉洁的人才考察后予以推荐。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.苏琼重视社会治安，办案认真细致，治内清明太平。他不仅善于快速破案，还能控制盗贼，为我所用，使治下的百

12、姓无抢掠之忧，郡界安定。B.苏琼清正审慎，严于律己。他留下赵颍的新瓜，却置梁上并不剖食，打消其他人竞贡的念头；他在南清河郡六年后去职，没有收受任何馈赠。C.苏琼理政持平公正，一心为国为民。他在郡内大兴儒学，命令郡中官吏在公务之暇都去读书；他不因执政理念的不同而构陷济州刺史裴献伯。D.苏琼关心人民疾苦，敢于为民请命。在治内遭受灾害的情况下，他谢绝了善意的劝告，仍然冒着获罪的危险，革除淮禁旧弊，造福两岸人民。7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）一身获罪，且活千室，何所怨乎？（4分） （2）寺僧怨诉不为推贼，琼遣僧，谢曰：“但且还寺，得像自送。”（6分） （二）古代诗歌阅读（11分）

13、阅读下面这首唐诗，完成8-9题。溪居柳宗元久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。【注】此溪后改为愚溪。簪组：古代官吏的服饰。榜（png）：指摇船用具。此句指船行触石。8.此诗描写了诗人怎样的生活？抒发了诗人怎样的情感？（5分）9.请结合全诗，分析此诗运用的手法。（6分）（三）名句名篇默写（6分）10.补写出下列句子的空缺部分。（1）赤壁赋中写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子 ， 。（2）离骚中屈原通过加高自己的帽子和加长自己的佩带表明要使自己品格更加高洁的两句 ， 。（3）小石潭记中写游鱼自由轻灵游动的

14、姿态的句子是 ， 。乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）乞丐与小女孩吴志彬 他是一个年轻的乞丐，蓬头垢面，衣衫褴褛。邋遢的外表无法掩饰他健壮的身体，裸露的双肩在阳光下散发着古铜色的光泽。加之他对生活失去信心，凡事以死相搏，难免令其他乞丐胆寒，况且就凭这健硕的体魄，他也能有自己的地盘。没有一个乞丐敢在这条街上乞讨。 天上的白云单调地一片片飘着，无精打采地，也

15、真怪，今年阴冷的天气真多，好不容易有了晴天，太阳却不愿出来露脸。 每天，在两家商店结合部的一个角落里，年轻的乞丐懒散地坐靠在墙角，不远处是他唯一的家当：一个半新不旧的小铁瓷盆。不时有硬币落盆，发出悦耳的金属撞击声。但他似乎并不关心那只盆与里面的硬币，蒙眬的目光穿过那条并不宽敞的街道，落在对面的花店门前。花店里有一个梳马尾辫的小女孩，四五岁的样子，每天像一只美丽的蝴蝶在门前飞来飞去。每当这时，年轻的乞丐眼中便会流露出一丝不易察觉的温柔。 终于有一天小女孩也发现了他。她问妈妈：“他是谁？”“是乞丐。”妈妈说。“什么是乞丐？”小女孩又问。年轻美丽的妈妈摸着她的头，想了想回答：“乞丐就是肚子很饿，但没

16、有钱吃饭，很可怜的人。”小女孩似懂非懂地点了点头。 乞丐的生活没有未来，只是在毫无意义的重复中等待日出日落。但这一天对年轻乞丐来说却不同寻常，因为那只美丽的蝴蝶突然飞到了他的面前。 乞丐坐直了身子。小女孩站在他的铁瓷盆前，伸出一只胖乎乎的小手，一枚硬币清脆地落入盆中。小女孩有些羞涩地对他一笑，转身要走。“等等。”他叫住了她。他蹲在她面前，有种想抱抱她的冲动，但他知道不能。他从盆中轻轻拿起一枚硬币，放在小女孩的手心。“叔叔不能要你的钱。”“为什么？”“因为你太小，大人不能要小孩子的钱。”小女孩紧握那枚硬币，紧蹙着双眉，十分难过的样子。“你叫什么名字？”他问。“柳月。”他想起了家乡河边的柳和池塘里

17、的月。“真好听。”“那你叫什么？”小女孩反问。“我？我叫石头。” 女孩咯咯地笑着：“骗人，石头不是人名。”他也笑了：“可叔叔真的就叫石头。”“那好吧，石头叔叔，你不要我的钱那我就把这个送给你。”小女孩变戏法似的伸出另一只手，手里是一朵鲜红的玫瑰。年轻的乞丐有些不知所措：“像叔叔这样的人不配拥有这么美丽的东西，再说我要它也没什么用呀。”他想把它还给小女孩“你可以送给你最喜爱的女人啊，妈妈说每天来买花的男人都是送给他们最喜欢的女人的。”小女孩很认真地说，闪动着一双水灵灵的大眼睛。乞丐立刻想起了自己女儿那双灵闪闪的眼睛。他收下了那朵玫瑰，从怀中掏出一个贴身的小布包来，打开来里面是一块穿着红线的翠绿玉

18、佩。他把玉佩放在小女孩的手里，说：“这是一块漂亮的石头，叔叔就用它交换你的花，好吗？”不知道什么时候，天上飘荡着几片白色的云彩。柳月！柳月！女孩的妈妈如箭般冲过马路，一把抱起了她：“你这不听话的孩子，谁让你来的，要是碰到坏人怎么办？”女人厌恶地看了一眼乞丐，抱着孩子离去。年轻的乞丐又回到冰冷的墙角，痛苦地闭上双眼。如果不是因为嗜赌如命，自己就不会输掉了一切，翠花也不会带着几个月的妞妞离他而去。妞妞如今也该有4岁了吧，像柳月一样，那样清纯，那样美丽。两行清澈的眼泪流过肮脏的脸。第二天一早，花店老板娘拿着那块玉佩来到墙角，东看看，西望望，找了好一会儿，还等了很长时间，脸上现出十分焦急的神态。年轻的

19、乞丐已不知去向，只有地上那只铁瓷盆，里面是一枝鲜红的玫瑰。说来也巧，那天是个大晴天，阳光灿烂，蓝天上白云飘飘，那白云朵朵相连，缓缓地在天空移动。从此，再也没人见过那个年轻的乞丐。 （选自微型小说选刊2015年第3期，有删改）（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( ) ( )（5分） A作品以冷峻的笔调叙述了乞丐的人生遭际和内心世界，反映了人情淡薄的社会现实，表达了作者对弱势群体生存状态深沉的忧思。B乞丐身体健壮，能够自食其力，但是嗜赌的恶习最终让他人财两空，更让他失去了对社会、生活的希望，所以他“懒散地”以乞讨为生。C小女孩长得很像乞丐的女儿妞妞，所以他在行乞时并不关心盆与硬币

20、，而在关注着小女孩，而且眼中还会流露出一丝不易察觉的温柔。D小女孩平等而友善地对待乞丐，不仅给他硬币，还送他鲜花，但乞丐最缺的是精神而不是物质，所以他收下了鲜花，退还了硬币。E小说结尾没有交代乞丐最终的人生走向，如此安排收到了言已尽而意无穷的构思效果，为读者留下了广阔的想象空间，引人遐思。（2）作品中的乞丐有哪些性格特点？请简要分析。（6分） （3）作品是怎样叙述乞丐的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分） （4）作品叙写乞丐用玉佩交换小女孩的玫瑰一事的意图是什么？结合全文，谈谈你的看法。（8分）四、实用类文本阅读(25分)12阅读下面的文字，完成(1)(4)题。（25分）章太炎张中行

21、提起章太炎先生，我总是先想到他的怪，而不是先想到他的学问。多种怪之中，最突出的是“自知”与“他知”的迥然不同。这种情况也是古已有之，比如明朝的徐文长，提起青藤山人的画，几乎无人不知，无人不爱，可是他自己评论，却是字第一，诗第二，画第三。这就难免使人生疑。章太炎先生就更甚，说自己最高的是医道，这不只使人生疑，简直使人发笑了。发笑也许应该算失礼，因为太炎先生生于清同治八年(1869)，按行辈是我的“老”老师的老师。老师前面加“老”，需要略加说明：简单说是还有年轻一代，譬如马幼渔、钱玄同、吴检斋等先生都是太炎先生的学生。我上学听讲的时候他们都已五十开外，而也在讲课的俞平伯、魏建功、朱光潜等先生则不过

22、三十多岁。“老”老师之师，我不能及门是自然的，不必说有什么遗憾。不过对于他的为人，我还是有所知的，这都是由文字中来。这文字，有不少是他自己写的。就是收在章氏丛书中的那些，也有不少是别人写的，其赫赫者如鲁迅先生所记。总的印象是：学问方面，深，奇；为人方面，正，强。学问精深，为人有正气，这是大醇。治学好奇，少数地方有意钻牛角尖，如著文好用奇僻字，回避甲骨文之类；脾气强，有时近于迂，搞政治有时就难免轻信：这是小疵。一眚难掩大德，舍末逐本，对于太炎先生，我当然是很钦佩的。上天不负苦心人，是一九三二年吧，他来北京，曾在北京大学研究所国学门讲广（清刘台拱曾著骈枝），不记得为什么，我没有去听。据说那是过于专

23、门的，有如阳春白雪，和者自然不能多。幸而终于要唱一次下里巴人，公开讲演。地点是北河沿北京大学第三院风雨操场，就是“五四”时期囚禁学生的那个地方。我去听，因为是讲世事，谈己见。可以容几百人的会场，坐满了，不能捷足先登的，只好站在窗外。老人满头白发，穿绸长衫，由弟子马幼渔、钱玄同、吴检斋等五六个人围绕着登上讲台。太炎先生个子不高，双目有神，向下望一望就讲起来。满口浙江余杭的家乡话，估计大多数人听不懂，由刘半农任翻译；常引经据典，由钱玄同用粉笔写在背后的黑板上。说话不改老脾气，诙谐而兼怒骂。现在只记得最后一句是：“也应该注意防范，不要赶走了秦桧，迎来石敬瑭啊！”其时是“九一八”以后不久，大局步步退让

24、的时候。话虽然以诙谐出之，意思却是沉痛的，所以听者都带着愤慨的心情目送老人走出去。此后没有几年，太炎先生逝世了（1936年）。他没有看见“七七”事变，更没有看见强敌的失败，应该说是怀着愤激和忧虑离开人间了。转眼将近半个世纪过去，有一天我去魏建功先生书房，看见书桌对面挂一张字条，笔画苍劲，笔笔入纸，功力之深近于宋朝李西台（建中），只是倔强而不流利。看下款，章炳麟，原来是太炎先生所写，真可谓字如其人了。不久，不幸魏先生也因为小病想根除，手术后恶化，突然作古；我再看太炎先生手迹的机缘也不再有了。（摘编自张中行负暄琐活）【相关链接】章太炎(18 6 919 3 6)，著名民主革命家、学者。名炳麟，字枚

25、叔，号太炎。浙江余杭人。1890年入诂经精舍，从俞樾受业七年。后创办经世报等，宣传维新变法。被通缉，流亡日本，结识孙中山。后回国在上海张园当众剪辫，立志革命。不久因苏报案入狱。次年发起组织光复会。后再赴日本，参加同盟会，主编民报。同时，重组光复会任会长。辛亥革命后回国，历任中华民国联合会会长、孙中山临时大总统府枢密顾问、北京政府总统府高等顾问、东北三省筹边使、广东护法军政府秘书长等职。1913年宋教仁被刺后策动倒袁世凯，被袁软禁，至袁死后获释。晚年讲学于苏州。著有章氏丛书等。（摘自档案春秋石敬瑭（公元892-942年），五代十国时期后晋开国皇帝，庙号为“高祖”。年轻时朴实稳重，寡言笑，喜兵书，

26、重李牧、周亚夫之行事。隶属于李克用义子李嗣源帐下，为后唐李克用、李存勖父子冲锋陷阵，曾立下卓著战功。后唐末帝李从珂继位后，石敬瑭为河东节度使，双方互相猜忌。公元936年，石敬瑭起兵反后唐。为取得契丹的支援，石敬瑭向契丹割让幽云十六州（今北京市及河北、山西北部一带），在历史上留下“儿皇帝”的骂名。在契丹的援助下，石敬瑭称帝灭后唐，定都汴粱，改国号为“晋”，史称“后晋”。天福年（公元942年）忧郁成疾死，时年51岁。 （摘自“XX百科”）（1）下列对材料有关内的分析和概括，最恰当的两项是( ) ( )（5分）A章太炎曾经宣传维新变法，被通缉而流亡日本，结识孙中山。后回国在上海张园当众剪辫，立志革命

27、，不久因此被捕入狱。B马幼渔、钱玄同、吴检斋等太炎先生的学生，年长于俞平伯、魏建功、朱光潜等先生，马幼渔、俞平伯他们都是本文作者的老师。C“对于太炎先生，我当然是很钦佩的”，主要是因为“我”读了鲁迅所记的有关章太炎先生的文章。D“可以容几百人的会场，坐满了，不能捷足先登的，只好站在窗外”“听者都带着愤慨的心情目送老人走出去”，从侧面表现出太炎先生影响之大。E章太炎一文结尾处感慨“再看太炎先生手迹的机缘也不再有了”，字里行间充满遗憾之意、敬仰之情。（2）结合全文，概括章太炎先生“怪”的主要表现。（6分）（3）作者写章太炎先生讲演，为什么又写马幼渔等弟子的行为？（6分）（4）文章第三段中说“一眚难

28、掩大德，舍末逐本，对于太炎先生，我当然是很钦佩的”，章太炎先生的“大德”之“本”是什么？“也应该注意防范，不要赶走了秦桧，迎来石敬瑭啊！”文中直接引用先生的原话有何作用？（8分）第卷 表达题13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）现在的家长们常常会觉得自己的孩子因为小小的细节或者一个小问题就大发雷霆，觉得孩子 ，根据英国科学家的研究，家长的这种感觉或许是对的。作为全国最重要的区域经济体之一，京津冀一体化的巨大示范作用是 的，因为它不仅仅是经济和政治概念，也绝不是单纯地进行部分产业和企业的转移。这座餐厅中心区域位置的墙面和天花板用山水画书卷的形式，包房区则运用传统的中式色调

29、及元素，又加入了现代跳跃的彩绘手法，蕴含着 的东方气息。A不可理喻 不言而喻 不可言喻 B不可理喻 不可言喻 不言而喻C不可言喻 不可理喻 不言而喻 D不言而喻 不可言喻 不可理喻14下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A部分高新科技处于突破的临界点，一旦实现突破进入市场化后，就会形成巨大的科技力量，改善人类生存环境，提高人类生活质量，跨入一个新的科技时代。B衡量一个国家的法治水平，不是看立法，而是看法律的实施，不是看写在纸上的法律条文，而是看司法部门的执法严格。C音乐正版化终于在中国各大数字音乐平台初步成为现实，一些在线音乐网站已经下架了没有授权或者版权归属不明的作品。D一些政府部门急

30、功近利，在推动科普创作时只注重成果的短期效果，而忽视需要下大力气攻关的科普创作理论研究难以获得支持。15填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）（3分）倏忽间，林木疏朗处突然闪过一泓澄澈，溪床细沙乱石，纤尘不染，水底的树叶纹脉，清晰可辨，那汩汩的水声好像响在别处。风过树林，树叶哗哗作响，茂密的枝叶丛里又显出一汪清泉， ，奔突的水声也愈发大了。A如一位美丽的姑娘脸上的一抹青黛，溪流异常清冽B溪流异常清冽，像一位羞涩的少女眨着眼睛C溪流异常清冽，如一位美丽的姑娘脸上的一抹青黛D像一位羞涩的少女眨着眼睛，溪流异常清冽16在下面一段文字的画线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切

31、，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）微信“朋友圈”给我们的生活带来不少意外惊喜，带来了一份独特的生活体验。“朋友圈”既是对自我的一种展示，也是 。就像冬日里的一缕阳光，“朋友圈”给我们营造了一个小环境，带给我们快乐心情，满足了在情感和心理上的某些需求， ：谣言、情绪宣泄，没有营养的心灵鸡汤和养生宝典，还有一些不知如何拒绝的微信营销和网络投票，等等。去除这样的“雾霾”，营造清新的空气，现实中的朋友圈需要精心维护， 。17欣赏下面这幅漫画，回答后面的问题。（6分）(1)试简要说明构成这幅漫画的主要元素。（4分）答： (2)请结合社会现实，揭示漫画的寓意。（2分）答： 六、写作（60分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。（60分）最近，媒体还原了一名神童魏永康的今昔悲欢，2岁掌握1000多个汉字，8岁进入县重点中学，13岁考入湘潭大学，17岁又考入中科院硕博连读。然而，2003年，他被学校劝退了，原因是忘记考试时间，没有按时交论文，一门课程还得了零分。他的母亲说，是她害了孩子。她一路陪读，除了学习，任何事情都不让他插手，每天早晨连牙膏都要挤好。高中时，为不耽误儿子看书