济川中学初三语文阶段试题含答案.docx

1、济川中学初三语文阶段试题含答案 济川中学初三语文11月阶段试题含答案 (满分:150分 考试时间:150分钟) 请注意：考生须将试卷所有答案答到答题纸上，答在试卷上无效！一、积累与运用(共30分)1阅读下面文段，根据拼音写汉字。(4分)唐代是中国诗歌史上的黄金时代，出现了许多的脍zh人口、赞y无数的诗篇。我们读到了心怀天下、忧国忧民的士人情怀，也能感受到他们慷慨激昂的壮志；近代以来，在争取民族独立、人民解放的道路上，无数革命先辈前p后继，顽强奋斗，用鲜血和生命p写出气壮山河的英雄史诗，铸就了永不褪色的精神丰碑。2. 下列标点符号使用正确的一项是( )(2分)A我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少

2、钱？先生。”B泰州的一二月份正是小寒、大寒节气，是一年中最冷的时候。C. 新时代新召唤，中国教育应该肩负怎样的时代使命？D. 学生代表以言语传祝福歌声颂真情真心送贺卡三个活动板块讲述师生间最真挚的情意。3. 下列各项解说正确的一项是( )(2分) A. 凄风苦雨 不断发生 襟怀坦荡 庄严肃穆 解说：这四个短语结构各不相同。B. 既然你答应别人，就应该兑现承诺。 解说：这是假设复句。C. 泰州市移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市拥堵难题。解说：这个句子没有语病。D. 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下的策略,刘备听了茅塞顿开。解说：这句话成语使用正确。1. (4分

3、)炙 誉 仆 谱 2.C 3.D4根据提示补写名句或填写课文原句。(8分，前4题每题1分，第题4分) 四面歌残终破楚， 。 ，况才之过于余者乎？ 若夫日出而林霏开， 。须晴日， ，分外妖娆。古人在诗文中常流露出一腔壮志难酬的感慨。范仲淹在渔家傲秋思中用“ ， ”抒发了人已老，却功业未建的无奈和感慨；辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中用“ ， ”表达雄心壮志。4. (8分)1-4略人不寐，将军白发征夫泪 了却君王天下事，赢得生前身后名5. 阅读下面文字，回答问题。 (3分)史文恭正走之间，只见阴云冉冉，冷气飕飕，黑雾漫漫，狂风飒飒，虚空之中，四边都是 A 阴魂缠住。史文恭再回旧路，却撞着浪子燕

4、青，又转过 B 来，喝一声：“强贼！待走那里去！”腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来。燕青牵了那匹千里龙驹，径到大寨。 A处应该填写的的人名是 ，B处应该填写的的人名是 。 (2分) 梁山泊好汉一定要活捉史文恭以报仇，是要报什么仇？(1分) 6. 下列关于水浒传内容及常识的表述，错误的两项是(3分，选对一项得1分，选对两项得3分，多于两项得0分)( )( )A. 水浒传的作者是元末明初的施耐庵，小说塑造了众多草莽英雄的形象，表达了“官逼民反”的思想，歌颂了受压迫人民的反抗精神。B. 宋江为救投奔梁山的石秀，率兵一打祝家庄，却中了埋伏，兵败而归；宋江为雪前耻，二打祝家庄，王矮虎

5、、秦明等人被捉，再次失利，但活捉了扈家庄的女将扈三娘；在孙立等人的策应之下，梁山好汉里应外合，三打祝家庄，取得胜利。C. 王伦气量狭窄，嫉贤妒能，林冲自上山就一直受其压制排挤。适逢王伦准备送新来投奔的晁盖、公孙胜等人下山，引起林冲不满，吴用计激林冲火拼王伦，林冲仗义杀死王伦，拥立晁盖为水寨之主。D. “六尺以上身材，二十四五年纪，白净面皮，三柳须，额头上缚着白手帕，身上穿着一领青纱上盖，把一条白绢搭膊络着手”描写的是燕青。E杨志奉命押送生辰纲，一路上小心谨慎，处处提防，但还是在黄泥冈中计，生辰纲被吴用等人劫去。5. (2分)晁盖 卢俊义 (1分)晁盖攻打曾头市时面颊中史文恭毒箭，回山身亡。6.

6、 B D(3分7专题与综合实践活动。(8分)济川中学九年级(3) 班开展综合性学习“走进小说天地”，让我们随着该班同学，进行一次奇异的语文之旅【读文识人】请在横线上写出对应的人名。(2分)片段一：他A站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”片段二：我看了看他B的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，满脸愁容，狼狈不堪。片段中的人分别是：A. B. 【异彩纷呈】请用你熟悉的小说中的人物，将下面一副对联的下联补写完整。(2分)上联：足智多谋，孔明巧借箭 下联： 【旁征博引】小天同学说:“在制作小说人物档案卡片时，我对鲁智深上

7、梁山的过程，还不十分清楚。”请你结合原著的内容，向他解说鲁智深上梁山的过程。(4 分) 7.【读文识人】(2分)A.闰土 B.于勒【异彩纷呈】(2分) 根据对联特点和小说人物(结合句式和短语结构)【旁征博引】(4分)称呼(1分)理由【二龙山、三山聚义等和鲁智深相关的情节，两点即可】(2分)你明白了吗？(1分)二、阅读理解(60分)(一) 阅读赵执信的秋暮吟望，完成第89题。(6分)小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。【注】“一枝”语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。8. 下

8、列对这首诗的赏析不正确的一项是( )(2分)A. 标题中“秋暮”二字点明了时令是秋季，时间是暮色夕阳。B. 首联通过庄子的典故表明诗人终老山林的隐逸情怀。C. 颔联中“常”字与“偏”字改变了景物的客观性，为情造景，凸显诗人的心绪与情感。D. 尾联写作者在烛光下饮酒长吟，更显秋暮吟望后的闲适，整首诗在情感表达上先抑后扬。9. 颈联“烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。”作者运用 、 等写作手法，选取_ 、_ 等意象，透露出诗人 的心情。(4分) 8. D (应为 先扬后抑) (2分)9. 动静结合，远近结合，寓情于景，借景抒情，描写【任意2个得2分】烟水，孤鸿，霜风，残菊(任意两个) (1分) 忧伤

9、、落寞、悲苦、惆怅(1分)【赏析】此诗当作于赵执信被革职之后。诗内容时令是秋季，时间是暮色夕阳。诗人心境看似旷达、闲淡，实则是对现状不可改变的无奈之叹；中间两联写远眺寒山已被夕阳染上昏黄黯淡的颜色，而昏黄的上弦月偏偏照临在疏林之上。湖上月夜景色浩渺无边，笼罩着一层烟雾，有孤鸿掠空投影水中，菊花都被卷地而来的霜风所凋残，全无姿态，透露出内心深处的忧伤与落寞；尾联写深夜还坐对短烛无法入睡，在喝闷酒，已是快天亮的时候了，北斗七星已经低落打横，却连看都懒得看，流露出终老山林的惆怅。后面三联以斜阳、落叶、孤鸿、残菊、短烛、低横北斗等低沉意象为主，缀词成章，惆怅失意之情溢于言外。(二) 阅读汪琬送王进士之

10、任扬州序，完成1014题。(14分)诸曹失之，一郡得之，此十数州县之庆也。国家得之，交游失之，此又二三士大夫之憾也。吾友王子贻上，年少而才。既举进士，于甲第当任部主事，而用新令，出为推官扬州，将与吾党别。吾见憾者方在燕市，而庆者已翘足企首，相望江淮之间矣。王子勉旃：事上宜敬，接下宜诚，莅事宜慎，用刑宜宽；反是罪也。吾告王子止此矣。朔风初劲，雨雪载途，摇策而行，努力自爱。 (选自钝翁类稿)【译文】朝廷各部失去他，地方一郡得到他， 这是几十个州县的喜庆。国家得到他，交游的朋友失去他，这又是二三位土大夫的遗憾了。我的好友王贻上，年轻而富有才学，已经中了进土，从科举等第的情况看,应当委任中央部门主事，

11、然而依据新的律令，外派他到扬州去担任推官，即将与我们别离。我知晓京城的朋友们正在憾叹、惜别，但是庆贺的人已踮着脚抬起头，相望于江淮之间了。王公呀，以此相勉吧。事奉上级应该谦恭，接待下属应该诚恳，处理政务应该慎重，施用刑律宜宽恤，不这样就是罪过。我对王进士的忠告只有这些。北风开始强劲，雨雪交加于途程，你扬鞭策马赴任，请勤奋理事，洁身自爱。注释王进士：即王士禛，字贻上。他与汪琬一同考中进士。 诸曹：朝廷各部门。 甲第：科举考试的等第。推官:官职名。 燕市：指京师。 勉旃(zhn)：勉励。旃：语气助词。10. 解释下列句中加点词的意思。(4分)此又二三士大夫之憾也( ) 既举进士( )吾告王子止此矣

12、 ( ) 摇策而行( )11. 下列句中与例句中的“之”意思和用法相同的一项是(2分) ( )例句：交游失之A. 当余之从师也(送东阳马生序) B. 小大之狱(曹刿论战)C. 呼尔而与之(鱼我所欲也) D. 夫专诸之刺王僚也(唐雎不辱使命)12用“”给文中画线的句子断句 (限断两处) 。(2分)而 庆 者 已 翘 足 企 首13. 翻译下列句子(4分)(1) 出为推官扬州，将与吾党别。_(2) 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！_14. 作者对王贻上到扬州做官提出了哪几条建议？请用自己的话概括作答。(2分)10. (4分)遗憾 已经 只是，仅仅 马鞭 11. C (2分)12. (2分

13、)而/庆者/已翘足企首(每处1分)13. (1)(朝廷) 外派他到扬州去担任推官，即将与我们别离。 略14. (2分)作者提出了以下四条建议：事奉上级应当谦恭，接待下属应当诚恳，处理政务应 当慎重，施用刑律应当宽恤。(四点2分，每点0.5)(三) 阅读乐山大佛为何会花脸流泪？，完成1517题。(9分)1月17日，世界最大石刻四川乐山大佛的头部，经过检测和日常养护，得到有效改善。乐山大佛开凿于唐代开元元年(713年)，完成于贞元十九年(803年)，历时约90年。以完成后的时间来计，这尊佛像距今1215年。在这1215年中，大佛裸露在外的时间有700多年。最初，建筑者们修建了大像阁这一巨型建筑来保

14、护大佛，在南宋的长江万里图里，可以看到以前大佛所在的宫殿。但是，大像阁在宋元时期被毁。没有了遮风挡雨防光的保护，大佛常年经受风吹雨打和植被侵蚀。乐山大佛为何会花脸？一个重要原因就是生物病害，主要是由地衣、苔藓和其他生物藻类、霉菌所造成的。当地降水充沛，植物生长的季节性明显。降水丰沛时，地衣、苔藓会变成绿色，温度降低后它们会进入休眠期或死亡，这时大佛的头部就会发黑。尽管后人修葺时在大佛的头部和胸部设有保护层，但经过风吹雨打，保护层上还会附有极微量的泥土，可即便是这样的毫米级泥土，也足够苔藓类植物生存。除花脸外，乐山大佛还出现过闭眼和流泪，分别是1962年、1963年、1976年、2000年。对此

15、，民间有显灵等类似解释。但从科学角度解释，大佛闭眼流泪的真实原因是空气污染形成酸雨的后果。由于化石燃料的大量使用和工业建设、大兴土木，大气污染逐年加重，而且四川盆地空气湿度较大，酸雨沉降更为严重。受到空气污染导致的严重酸雨腐蚀，人们就会看到大佛眼睛下面像泪一样的水痕。经过清洗，就可以解决这一现象。乐山大佛高71米，坐镇三江汇流处，全身沿凌云山天然山体凿刻。不过，凌云山的土质结构并不完全相同，在不同砂岩层之间夹杂了30-50厘米厚的泥岩层，形成了渗水和排水的不一致。建造大佛的古代匠人在大佛的螺髻耳部、胸部修建有排水槽和排水廊道，但由于砂岩渗水性很强，泥岩渗水性较弱，积水在其中堆积后并不能穿透外壳

16、排出，再加上温差、湿度差等因素影响，造成岩石鼓起或开裂。因此，如何保护大佛成为环境保护和建筑学的一项重大科研课题。根据历史记载，可以考证的对大佛的修缮已有14次之多。但是，正如人的疾病防治一样，也应当对大佛采用预防为主，“治疗”为辅的方针。目前，我国有30多处世界遗产正遭受空气污染的损害，峨眉山、泰山、黄山、武夷山等，都处于酸雨和其他有害气体污染的包围之中。减少污染，不只是在保护我们自身，也是在保护中国的世界遗产。15. 下列说法中不完全正确的一项是( ) (2分)A. 本文是一篇事理说明文。B. 本文主要运用的说明方法是列数字和分类别。C. 由于泥岩渗水性很强，砂岩渗水性较弱,再加上积水、温

17、差、湿度差等因素影响，造成岩石鼓起或开裂。D. 预防为主，治疗为辅，减少污染,是保护世界遗产的重要举措。16. 阅读段，概括本文的主要说明思路。(3分)首先_接着_最后_17. 按要求回答问题。(4分 )(1) 第段句子“可以考证的对大佛的修缮已有14次之多”中的加点词“可以考证”能否删去?为什么? (2分)_ (2) 说说文题“乐山大佛为何会花脸流泪”的作用。(2分)15. C(2分) (应该是 “砂岩渗水性很强，泥岩渗水性较弱”)16. (3分) 首先介绍乐山大佛的历史(2-3段) ;接着解说乐山大佛花脸流泪的原因(4-6段) ;最后介绍乐山大佛的修缮保护(7段)。17. (1) (2分)

18、 不能删除。“可以考证”说明“14次之多”是有历史记载并经过考证的，但不排除还有很多次修缮是没有历史记载的(1分)，突出说明如何保护大佛是环境保护和建筑学的一项重大科研课题(1分),(2) (2分) 运用设问、拟人手法，生动形象(1分)，将乐山大佛受到侵蚀后的状态说成是“花脸流泪”,设置悬念，激发读者的阅读兴趣 ;点明说明的主要内容：乐山大佛花脸流泪的原因。(1分)(四) 阅读议论文破坏式治污是一种环境形象工程，完成1820题。(9分)使用挖掘机或高压水枪疏浚底泥；一味滥用“生态挡墙”，采用混凝土、浆砌块石等固化河岸；将景观与生态混为一谈；控污截污管网难以充分发挥效率，将各种高耗能的污水处理设

19、施建到河畔这些人们日常生活中常见的水体治污措施，被一些专家定义为“破坏式治污”。近日，媒体刊发文章，认为“破坏式治污”导致河流生态系统加速衰退，正酿成不可逆转的生态灾难。昔日臭气熏天、水体浑浊的河道，经过一番“整治”以后，河岸两侧甚至河底被用水泥硬化。在城市地区，人们对如此治污措施见怪不怪。这样的治污工程，看起来“效果显著”，河道两岸齐齐整整，工程验收时各种摆拍。但是，治污工程破坏了生态环境的自然状态，让原本水体与环境隔绝开来。河道水体本来的自我净化功能，也因为跟环境、生物无法产生互动而逐步消失。长此以往，“生态挡墙”塑造了一汪死水，充其量就是一个毫无环境美感的大游泳池，与消除黑臭水体的根本目

20、标背道而驰。 环境治理理应秉持久久为功的心态。很多因为历史原因形成的环境污染问题，必须深挖根源，从源头上治理，堵住环境污染的漏洞。采取“破坏式治污”，从本质上来说就是掩耳盗铃，头痛医头脚痛医脚，非但不能排除污染源，还给城市环境造成了二次破坏。而且，诸如河岸固化等措施一旦实施以后，几乎不能逆转，纠正的代价和成本难以想象。 目前，生态环境保护已经被纳入领导干部政绩考核体系。各地对环境治理不可谓不重视，对治污效果不可谓不期待。然而，一些地方为了尽快出成绩，在开展环境治理方面过于急功近利，因此产生了新的矛盾。甚至，在有的地方，为了环保政绩的好看，出现了在环境治理上大拆大建的新的形象工程。表面上成绩显著

21、，实际上让生态功能丧失殆尽。 多年积累的环境问题具有综合性、复合性、难度大的特点，解决起来也绝非一朝一夕之功。地方政府部门在开展大气、水体、土壤等各类污染治理时，也应避免大跃进思维，真正造福千秋万代，对子孙后代负责。如果把握科学规律，开展符合生态需求的治理，未必需要大规模的土木工程，也能起到“四两拨千斤”的效果。奥地利的穆尔河，曾是欧洲污染最严重的河流之一，经过拆除混凝土护岸等措施,底栖动物恢复到2000多种，鱼类恢复到200多种，鸟类恢复到50多种。被外国专家批评“没有一条严格意义上的生态河流”的上海，也在最近的规划中提出，护岸工程建设应减少对河岸自然面貌和生态环境的破坏，以坚持自然植被、生

22、态方式为主。科学治理环境的目标，不是将治理对象与生态环境隔离开来，不能人为地制造某些外表光鲜的“生态怪胎”。人们对美好环境的向往，归根结底是要恢复那个物种多样、与日常生活融为一体的自然状态。如果河水里没有鱼，河岸边没有植被，天空中没有飞鸟，这样的环境再“好看”、再“干净”，也不符合打造理想人居环境的需求，而只是虚有其表的自欺欺人。18. 写出本文的中心论点。(2分)_ 19. 简要分析第段的作用。(3分)_20. 文中第段主要使用了_ 的论证方法(1分),其作用是_。(1分)21下列对文章内容分析正确的一项为( )(2分 )A. 破坏式治污导致河流生态系统加速衰退，已经造成了不可逆转的生态灾难

23、。B. 环境治理应秉持久久为功的心态，破坏式治污见效快,不会给城市环境遭成二次破坏。C. 环境治理上的大拆大建，成绩显著，让生态系统的功能得以充分发挥。D. 创美好的环境，就是要恢复物种的多样性以及与日常生活融为一体的自然状态。18. 破坏式治污是一种环境形象工程。(2分)19. 列举人们日常生活中常见的一系列水体治河措施,(1分)引出本文的论题，(1分)以便引起大家对河流生态系统的足够重视(1分)。20. 举例论证。(1分) 具体论证了“如果把握科学规律，开展符合生态需求的治理,未必需要大规模的土木工程，也能起到四两拨千斤的效果”的观点，使论证更有说服力。(1分)21. D(2分)(五) 阅

24、读刘平的牛魂，完成2225题。(22分) 六爷使了一辈子牛。六爷使牛难得用鞭子，用嘴说，牛很听六爷的话。家里就六爷和老伴两个人。本来他们是有个儿子的，在部队。那年部队进天山施工出了场事故，为保护战友，儿子牺牲了。国家给了500元抚恤金，六爷一直搁在箱子里，舍不得动一分。 没了儿子，六爷对牛的感情似乎就更深了。六爷说，牛通人性呢。 春耕大忙季节，是老牛身上担子最沉重的时候。队里拿不出钱来买头壮牛。从早到晚，老牛都拉着沉重的犁铧在热腾腾的水田里。终于在一个炎热的中午，老牛拼出了全身的力气，但犁铧仍是扎在泥土中一动不动。老牛回头无可奈何地望了六爷一眼，就无力地瘫软了下来。 看着老牛满口满鼻的白色泡沫

25、，听着老牛一口口剧烈地喘着粗气，六爷的心颤了一下烈日下，还有一大片田等着耕，六爷狠了狠心，慢慢走到老牛身边，用手轻轻拍拍老牛的头，滴下两粒浑浊的老泪，喃喃道：“老伙计呀!难为你啦!” 老牛望着六爷，像听懂了他的话 稍事休息，老牛又站起来，拉着沉重的犁铧奋力往前挣扎 春耕终于完了。老牛却不行了，走路腿都有些打战。眼见老牛不可能再干活了，队长就召集队干部们开会商量，如何处理老牛。六爷不是干部，但他也去开会了。六爷放心不下。队长说：那头牛不能再下田了，喂下去只白费草料，大家看该咋办?六爷瞪队长一眼，想骂队长昧良心，但嘴唇动了动，终于没骂出来。就那么一动不动蹲在屋角，吧嗒着一卷又粗又长的旱烟，神情痴痴

26、的会计说：拉到集上也卖不了几个钱。出纳说：卖?谁要?地不能耕，磨不能拉。这时队长说：对!干脆杀了，每个人头分两斤牛肉。大家就不管六爷了，一致决定把牛杀了分肉。会计说他在屠宰场有熟人，他明儿个一早就去请他来。队长说就这样吧。说了他们就站起身来要走了。就在这时，六爷忽地站了起来，一字一顿说：“那牛，我买了!”瞅着六爷铁青的脸，大伙都吃了一惊!说那快死的牛买去做啥?喂不好的。任队长他们咋劝，六爷就是死着性子要买。最后，大家都没办法，就同意了。队长他们商量了一阵，说：400元吧!六爷没还价。六爷回家。老伴扑过去护住箱子，冲六爷说，你疯啦?这钱是儿子的命换来的哩!你疯啦?六爷瞅着老伴，泪水突然无声地淌了

27、下来，抚住老伴瘦弱的双肩。见六爷流泪，老伴也跟着流泪。她知道六爷的心，那年，老牛病了，他到牛房陪了老牛三天三夜老伴抹了几把泪水，终于不再阻拦六爷了)六爷将西头一间杂屋打扫得干干净净，将老牛牵了进去。每天早晨到坡上割一筐嫩嫩的露水草回来喂它，还三天两头烧一锅温水给它刷洗身子。家里两升黄豆，六爷几次想磨一顿豆花吃，但终于没有，分几次全炖了倒进老牛槽里。六爷蹲在老牛面前时，就觉得老牛两只大大的眼睛里闪着一种异样的光，似宽慰，又似感激这时，六爷心里就怔怔的 当六爷见老牛连白面糊糊也不肯吃了时，心里就禁不住涌起一阵酸楚。 十多天后，老牛死了。六爷清清楚楚地记得，老牛咽气前恋恋地望了他一眼。那一眼，深深地

28、刻在了六爷心里。队长来了，对六爷说，剥皮到集上卖肉吧!还能捡回几个钱。六爷不说什么，狠狠瞪了队长一眼。队长说：“这老头”就走了。 六爷扛上铁锨，到后院选定个地方，就一锨锨默默地铲土。从上午到黄昏，一个大大的坑终于挖好了。六爷请人将老牛抬去埋了。 第二天一大清早，六爷又到坡上割草。六爷背回来一筐草时，老伴不解地说：“牛都死了，你还割草做啥?”六爷不语，径直走到后院，将那筐嫩嫩的露水草倒在了老牛坟前 22. 文章写了六爷与老牛的故事，请根据提示将下面的情节补充完整。( 6分)使牛 ( ) 买牛 ( )( )23. 按要求回答下列问题。(7分)(1) 稍事休息，老牛又站起来，拉着沉重的犁铧奋力往前挣扎(从修辞角度赏析)(3分)_ (2) 简要概述第自然段在全文中的作用。(4分)_ 24. 下列对文本的理解，不完全正确的一项是( )(3分)A小说中写春耕时老牛艰难地劳作及六爷对此的痛心，但面对大片的耕田，六爷只能让老牛继续耕作，突出了六爷的善良和无奈。B小说通过六爷对老牛在劳作、生病、死亡时的各种思想和行为，表现了他对老牛的独特情感，