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1、学年高考总复习语文第三次高考模拟检测试题及答案解析最新高三年级第三次模拟考试语 文 试 题 一、语言文字运用(15分)1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)红楼梦的一大写作特点是描写的客观性，作者绝少站出来议论。我们可将红楼梦比作一席 的酒筵，酒筵摆好，厨师就不再出现，任凭你去 消受。而我们许多作家，制好一道“菜”，就在顾客面前 地解说示范，真是多余！ A琳琅满目 品尝 絮絮叨叨 B五光十色 咀嚼 絮絮叨叨 C五光十色 品尝 喋喋不休 D琳琅满目 咀嚼 喋喋不休2. 依次在下面三处横线上填入诗句，其中最恰当的一项是(3分)（1）“ ”，抗战时期的梅兰芳生活在日寇占领的北平，

2、面对物质上的困顿和日伪的时时骚扰，他坚决拒绝日本人所谓纯商业性质的“邀请演出”。（2）著名书法家启功先生的夫人去世后，总有人让老先生续弦，启功先生引用“ ”的诗句婉言谢绝，他宁肯孤独终老，也不愿续娶。（3）词人辛弃疾从小舞枪弄棒，何尝有什么身体疾病？金瓯缺，山河碎，国家破败成了他最大的心病，“ ”的诗句传达出他深沉的忧伤。A时穷节乃见天长地久有时尽 已是黄昏独自愁，更著风和雨B时穷节乃见曾经沧海难为水西北望长安，可怜无数山C居高声自远天长地久有时尽 西北望长安，可怜无数山D居高声自远曾经沧海难为水 已是黄昏独自愁，更著风和雨3. 下列诗句蕴含了什么生活哲理？请用简明的语言表达。(4分)花为什么

3、谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。 泉为什么干了呢？我盖起一道堤坝把它拦起给我使用，因此泉干了。 （摘自泰戈尔园丁集） 4. 白居易在琵琶行里，描写琵琶女弹奏琵琶，声响悦耳动听。请根据图示，在横线上补写琵琶声传入耳中的过程。要求运用比拟手法，不超过35字。(5分)拨动琴弦， ，于是听到悦耳的声音。二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成58题。送王圣纪赴扶风主簿序欧阳修前年五月，大霖雨杀麦，河溢东畿浸下田。已而不雨，至于八月，菽粟死高田。三司有言：“前时溢博州，民冒河为言，得免租者盖万计。今岁秋当租，惧民幸水旱因缘得妄免，以亏兵食，慎敕有司谨之。”朝廷因举田令，约束州县

4、吏。吏无远近，皆望风恶民言水旱，一以农田敕限，甚者笞而绝之。畿之民诉其县，不听；则诉于开封，又不听；则相与聚立宣德门外诉于宰相。于是遣吏四出视诸县。视者还，而或言灾或言否，然言否者十七八。最后视者还，言民实灾，而吏徒畏约束以苟自免尔。天子闻之恻然，尽蠲畿民之租。余尝窃叹曰：民生幸而为畿民，有缓急，近而易知也。雨降于天，河溢于地，与赤日之出，是三者，物之易见也。前二三岁旱蝗相连，朝廷岁岁随其灾之厚薄，蠲其赋之多少；至兵食不足，则岁籴或入粟以爵而充之。是在上者之爱人，而仁人之心易恻也。以易知之近，言易见之事，告易恻之仁，然吏一壅之，几不得达。况四海之大，几万里而远，事之难知不若霖潦赤日之易见者何数

5、！使上有恻之之心不得达于下，下有思告之苦不得通于上者，吏居其间而壅之尔。可胜叹哉！扶风为县，限关之西，距京师在千里外，民之不幸而事有隐微者何限！其能生死曲直之者，令与主簿、尉三人。而民之志得不壅而闻于州，州不壅而闻于上；县不壅而民志通者，令与主簿、尉达之而已。王君圣纪主簿于其县。圣纪好学有文，佐是县也，始试其为政焉，故以夫素所叹者告之。（选自欧阳修文选读）5对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（3分）A.以亏兵食 亏:短少B.皆望风恶民言水旱 恶:凶狠C.告易恻之仁 恻:同情D.然吏一壅之 壅:堵塞6下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（3分）A一以农田敕限 而吏徒畏约束以苟自免尔B甚

6、者笞而绝之 而仁人之心易恻也C则诉于开封 则岁籴或入粟以爵而充之 D与赤日之出 使上有恻之之心不得达于下7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）视者还，而或言灾或言否，然言否者十七八。（4分）译句： （2）民生幸而为畿民，有缓急，近而易知也。（3分）译句： （3）其能生死曲直之者，令与主簿、尉三人。（3分）译句： 8作者“以夫素所叹者告之”的目的是什么？（3分） 三、古诗词鉴赏（10分） 9阅读下面这首诗，然后回答问题。齐安早秋赵 嘏流年堪惜又堪惊，砧杵风来满郡城。高鸟过时秋色动，征帆落处暮云平。思家正叹江南景，听角仍含塞北情。此日沾襟念歧路，不知何处是前程。【注】此诗作于赴长安科考

7、过齐安时，作者早年曾数去塞北。（1）诗中哪些内容写出了早秋的特点?（2分） （2）前人认为“流年堪惜又堪惊”一句“发语挺拔，力振全篇”，请简要分析。（4分） （3）这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？（4分） 四、名句名篇默写（8分）10补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）不患人之不己知， 。（论语学而）（2） ，天下归心。（曹操短歌行）（3）扪参历井仰胁息， 。（李白蜀道难）（4） ，未成曲调先有情。（白居易琵琶行）（5）角声满天秋色里， 。（李贺雁门太守行）（6）沧海月明珠有泪， 。（李商隐锦瑟）（7）且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有， 。（苏轼赤壁赋）（8）八百里分麾下炙，五十

8、弦翻塞外声。 。（辛弃疾破阵子）五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品，完成1114题。阳关月扬之水从敦煌城里坐了开往南湖的最后一班车，到阳关下车，已是薄暮时分。汽车在阳关并没有站点，招呼了司机，才在这停了下来。看着汽车呼啸而去,消失在伸向天边的公路上，好像一下子被孤零零抛在旷野中大漠黄昏，好有几分凄凉。缘着沙滩，有路没路地往前走。滩上遍生着罗布麻和骆驼草。可爱的是一泓清水流泻其间。四野无人，只觉得那斜斜的残阳，比我脚步更快，一点点遑急地退下去。此处阳关故址是1974年才确定的，于是有了一块标明身份的碑，成为一个已无阳关的阳关不过是墩墩山一个汉代的烽燧。在墩墩山周围绕行，烽燧下面的坡地，

9、猛踏一脚下去，空空有声，里面正不知埋藏了何等的秘密。山前的茫茫砂碛，被称作古董滩。据说阳关故址的确定，便是依据滩上发现的大量历史遗物。如今这里仍有不少陶片之类的古物遗存。距这里95公里，是党水之源的雪山阿尔金山。在阳关故址碑前极目四望，方圆百里旷无人迹，天地间除几只苍蝇嗡嗡飞着，再听不到别的声音。无名氏的瓜沙道中诗这样写道：“阳关古道接大荒，官杨零落不成行。阴沉日色连云白，暗淡风沙入寒黄。鸿觅稻粱衔矢石，人拼骨肉战冰霜。唐蕃汉垒今何在，秦月依依照古疆。”回味诗句，立在空旷中，仍能体味那萧萧的悲凉。暮色四合，视野中只有墩墩山的烽燧兀立在高阜上，守候着一片静寂，天边的最后一抹绛紫，渐渐转作深蓝，一

10、点一点地，黑定了。想起一个红柳娃的故事：茫茫大漠的红柳树间，有一尺来高的小人叫红柳娃。捉到他，会哀哀叩头求告，放他走，则跑出一段路又折回身，仍是遥遥地叩首。屡奔屡止，直至追不及。这很像是幻觉，而人在极度寂寞中，是会产生幻觉的。不过，上溯两千年，这里何尝寂寞呢。阳关以南是玉门，那时车辚辚马萧萧，使者、商人，冠盖相望，不绝于道。金戈铁马，汉军挥师西向，更是屡屡打破旷野中的寂寞，那正是汉武帝的辉煌业绩之一。在汉武帝当政的半个多世纪中，中央集权的“大一统”巩固了；朝纲制度模式化了；儒术正式纳入政治轨道了；疆域的开辟也达于空前。他雄才大略，号令天下，统帅一切，举全国之力不容置疑地建立他所要的非常之功。但

11、后世对汉武帝的评价并不一致。蓬莱银阙、露溥金掌的求仙生涯不必说，就是开西域击匈奴，也有好大喜功、穷兵黩武之讥。只是，仍然要说他是伟大的。不仅在于他有能力成就他的功业，也同样在于他有能力破坏自己的功业。因为他的伟大永远与权力联系在一起，晚年他发布了“轮台罪己之诏”，纠正了方针大政上的失误，但连这种自我批评，也只能用权力的形式表现出来。伟人的时代，常常是伟人一个人的时代。辉煌的、悲壮的、惨惨戚戚的历史，都融化在古董滩上，又被日精月华铸为荒寂的、苍凉的一片。这一片辽远的寂静，没有虫声鸟语，此刻连苍蝇的嗡嗡声也早消逝了。“知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。”这是王充的求实精神。但所谓知今，也

12、只能知一己目之所及的今；知古，也只能知一己目之所及的古这“所及”要受多少限制！天黑很久，渐渐的，才有星星露出来。从坐着的方向看去，北斗星的勺正对着墩墩山的烽燧。只是，怎么不见“秦月依依”呢？那独与大漠、云天相往来的冷寂的月！“满天星的，没有月亮喽。”守关的老吴说道。不觉憬然而悟。是不是满天星斗的夜空，就一定见不到月亮？那么明月高悬的时候，还能见到星光灿烂吗？夜宿小屋。从窗帘遮不到的地方，仍能见到一小片天，一小片缀满了星星的天。阳关今夜，没有月。 （选自现代散文名家名作选，有删改）11. 文中今日阳关和古代阳关各有什么特点？采用古今对比的写法有何作用？（6分） 12. 第四段文字在表达上很有特色

13、，请简要赏析。（4分） 13. 分析文中“伟人的时代，常常是伟人一个人的时代”这句话的含义。（4分） 14. 结合全文内容，探究作者以“阳关月”为题的意图。（6分） 六、现代文阅读(二)(18分)阅读下面的作品，完成1517题。渐丰子恺使人生圆滑进行的微妙要素莫如“渐”，造物主骗人的手段也莫如“渐”。在不知不觉中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。其变更是渐进的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地，使人不察其递降的痕迹，而似乎觉得恒久不变，又无时不有生的意趣，于是人生就被肯

14、定了。假使朝为青年而夕暮忽成老人，人一定要惊讶、感慨、悲伤，痛感人生无常，而不乐为人了。歌剧舞台上如花的少女，就是将来火炉旁的老婆子，这骤听使人不能相信，少女也不肯承认，实则现在的老婆子都是由如花的少女“渐渐”变成的。人之能堪受境遇的变衰，也全靠“渐”助力。巨富的纨袴子弟“渐渐”荡尽家产，变为贫者；贫者只得做佣工，佣工往往变为奴隶，这样的例子多得很。因其变衰是十年二十年一步步 “渐渐”达到的，在本人不感到甚么强烈的刺激。故虽到了饥寒病苦交迫的地步，仍熙熙然贪恋着目前的生的欢喜。假如一位千金之子忽然变了乞丐，这人定愤不欲生了。这真是大自然的神秘原则，造物主的微妙工夫！阴阳潜移，春秋代序，物类的衰

15、荣生杀，无不暗合于这法则。由萌芽的春“渐渐”变成绿荫的夏，由凋零的秋“渐渐”变成枯寂的冬。我们虽已经历数十寒暑，但在围炉拥衾的冬夜仍是难于想象饮冰挥扇的夏日的心情。往年除夕，我们曾在红烛下守候水仙花的开放，真是痴态！倘水仙花果真当面开放给我们看，便是大自然的原则的破坏了！ “渐”的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变。我觉得时钟是人生的最好的象征。人造物中最常动的无过于时钟的针了，人生也如此，似乎“我”永远不变，实则与时钟的针一样无常！一息尚存，总觉得我仍是我，我没有变，留连着我的生，可怜受尽“渐”的欺骗！“渐”的本质是“时间”。时间我觉得

16、比空间更为不可思议，空间不论如何广大，我们总可以把握其一端，认定其一点。时间则全然无从把握，不可挽留。因为一般人对于时间的悟性，似乎只够支配搭船乘车的短时间；对于百年的长期间的寿命，他们不能胜任，往往迷于局部而不能顾及全体。试看乘火车的旅客中，常有明达的人宁牺牲暂时的安乐而让其座位于老弱者，以求心的太平；有的见众人争先下车，而退在后，高呼“勿要挤，总有得下去的！”然而在乘“社会”或“世界”大火车的“人生”的长期旅客中，就少有这样明达之人。倘定世人只有搭船乘车期间的寿命，也许人类社会可减少许多凶险残惨的争斗，而与火车中一样的谦让，和平。然人类中也有几个能胜任百年或千古的寿命的人，那是“大人格”、

17、“大人生”。他们能不为“渐”所迷，不为造物所欺，而收缩无限的时间并空间于方寸的心中。故白居易说：“蜗牛角上争何事？石火光中寄此身。”英国诗人布莱克也说：“一粒沙里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永劫。”（选自缘缘堂随笔集，有删改）15.文中所论述的“渐”有什么特点？请简要概括。（6分） 16.从文中看，“渐”对人产生怎样的影响？（6分） 17.联系最后两段文字，谈谈画线的诗句给你哪些人生启迪。（6分） 七、作文（70分）18.根据下面材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。人的一生中等的事情很多。等，能让人期盼希望，发现美好；等，也能让人无为

18、地消磨时间，最终一事无成。有人在等中枝叶干枯，有人在等中成了一棵常青藤。盐城市2015届高三年级第三次模拟考试语文(附加题) 一、阅读下列材料，完成1921题。（10分）义者，百事之始也，万利之本也，中智之所不及也。不及则不知，不知则趋利。趋利固不可必也。以义动则无旷事矣人臣与人臣谋为奸犹或与之又况乎人主与其臣谋为义其孰不与者非独其臣也天下皆且与之。(选自吕氏春秋)19.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分）20.主持编写吕氏春秋的是 ，他提出“兼儒墨，合名法”，故史称其为 （学派）的代表人物。（2分）21.画线文字包含了作者怎样的看法？（2分） 二、名著阅读题（15分）

19、22.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）A.三国演义中诸葛亮神机妙算，是因为他能认识和把握事物的发展规律。“草船借箭”“火烧博望坡”“空城计”“安居平五路”等故事，都体现了他的机智。B哈姆雷特中的奥菲利亚美丽、温柔、善良。因为过于单纯，没有主见，常常屈从于父亲的威严，后来她充当了新国王窥探哈姆雷特是否装疯的探子。C驼背五少爷、未庄闲人等形象分别出自孔乙己和阿Q正传，鲁迅小说中塑造的这些“闲人”“看客”形象，他们精神麻木，对革命者和贫苦者都缺乏同情。D.茶馆写了三个时代长达50年的社会生活，反映“老北京”生活情状和人文心理，笼罩着独特的京味氛围，上茶馆、玩鸟、相面、说媒等在当时是常见的

20、场景。E边城中爷爷和翠翠相依为命，爷爷极疼孙女，他看中了天保，要天保托人提亲。翠翠却只喜欢傩送，祖孙间于是发生了激烈的矛盾冲突，爷爷带着遗憾离世。23.简答题（10分）（1）老人与海中桑地亚哥和曼诺林的关系非同寻常。简要说明能体现他们关系的相关情节。（4分） （2）红楼梦第33回写“宝玉挨打”，请说明宝玉挨打的直接原因和深层根源。（6分） 三、材料概括分析题（15分）中华文化的精义周汝昌中华民族创造了一种独特的“天、地、人”三才文化，处处显示出它特异的光彩与魅力，而与西方文化难以混同。“三才”之道，识其变而综以“和”。三才中人为核心，人之道统以“善”。万事万物能共生同存，其道在和。人类社会，事

21、务纷繁，倘无“和”以统之，势必至紊极乱。俗语“天时、地利、人和”，正说明识天须顺其时，用地须尽其利，而人则尤其重要的在一个“和”。人的“和”就是今之所谓“人际关系”的协调处理之道与所收的效应。 欲求社会安定、人际谐和，有一个极为重要的问题，即人的培育教养。力主性善的儒家极重“教”善，以为人之归于恶是不教之过。于是，中华文化的一大特点是“正面宣传”的策略：提善不提恶。但善也要以“教”为本，教义百端，归于一善。“仁”即“人学”之本，人尽知之。“恕”的“己所不欲，勿施于人”，说的也就是已与人的关系问题。其余的礼让、容忍、谦抑、诚敬、正义、施舍、恻隐、信用、廉耻等道德标准，无一不是为了一个“善”，其实

22、也无一不是为了一个“和”！格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，这一系列由“治己”到“治人”的修养和抱负，不是玄想空话，从古以来的仁人志士，忧国爱民的传统思想，其实质就是要做到布善而致和。在中华文化中，一向是看不上“自了汉”的。所谓“独善其身”，实际只是十分不得已的“自慰性”的话，而绝非理想。好的宰相称为“医国手”，自古是“不为良相，则为良医”，二者何以互喻?正因都是以治病救人、安民治国为志趣。即如近世许多的救亡图存、投身革命的仁勇之志士，何自而生?不从中华文化的精义上去领会其源流脉络，自然陷于数典忘祖。24.根据文意，简要概括中华文化精义的主要内涵。（5分） 25.文中的“自了汉

23、”指的是什么样的人? (4分) 26.本文谈到了儒家哪些扬“善”的做法？（6分） 语文参考答案及评分标准1. D 2. B 3. 示例：适度而无私的爱才能久长。评分建议：4分。“适度”“无私”“爱”“久长”，每点1分。4. 示例：空气跟着振动，欢快地催生了声波；声波以空气为媒介，轻轻拍打耳膜评分建议：5分。每层意思2分，拟人手法1分。拟人手法运用一处即可。5. B （恶，讨厌） 6. C 7.（1）视察的官员回来，有的说受了灾，有的说没有受灾，然而说没有受灾的占十分之七八。评分建议：4分。每句1分，语言通顺1分。（2）这些百姓幸运地生（活）在京城附近，遇到急难，离朝廷近，容易被知晓。评分建议：

24、3分。“畿民”“缓急”“易知”各1分。（3）那些能决定百姓生存死亡、是否得到公正对待的人，就是县令、主簿以及县尉这三个。评分建议：3分。“生死曲直”、句式、语言通顺各1分。8. 希望王圣纪能上下通达，体恤民情，恪尽职守。评分建议：3分。每层1分，意思对即可。9.（1）秋风乍起，候鸟高飞。评分建议：每层1分。（2）“堪惜”“堪惊”：直抒胸臆，凸现主观感受；奠定全诗感情基调。评分建议：4分。发语1分，感受2分，基调1分。（3）对时光流逝的哀伤痛惜，对家乡的思念，对塞北行迹的追怀感慨，对前程的迷惘。评分建议：4分。每层1分。10.（1）患不知人也 （2）周公吐哺（3）以手抚膺坐长叹 （4）转轴拨弦三

25、两声（5）塞上燕脂凝夜紫 （6）蓝田日暖玉生烟（7）虽一毫而莫取 （8）沙场秋点兵评分建议：每句1分。11. 今日阳关：四野无人，唯存烽燧，寂静荒凉。古代阳关：车马喧嚣，人来人往，非常热闹。 突出阳关沧桑变化，引发联想，为下文议论抒情作铺垫。评分建议：6分。第一问4分，每点2分。第二问2分。12. 引用古诗，叙写阳关景色，突出其地理气候特点。衬托，以苍蝇嗡嗡声反衬阳关的寂静。拟人，“烽燧”守候着静寂，生动形象，充满情趣。评分建议：4分，每点2分，手法1分，分析1分。答出2点即可。13. 伟人号令天下，掌控整个时代；建非常之功，使国家强盛；但伟人也会破坏自己的功业；甚至利用权力纠正失误。 评分建

26、议：4分，每点1分。14.（1）突出文章主体内容，深化主旨。（2）以之为线索，将所见所闻所思串联起来，使全文形成有机整体。（3）“阳关月”是古老意象，内涵丰富，便于融古今于一炉，增加诗意氛围。（4）“阳关月”照古照今，便于引发对历史的思考，表达自己的看法。评分建议：6分，每点2分，答出三点即可。15.极微极缓；渐进不停；迷惑性强。评分建议：6分，每点2分。16. （1）“欺骗”人生，使人感到“生的意趣”，而不觉人生无常；（2）隐蔽事物变迁的痕迹，让人堪受境遇的变衰；（3）隐蔽时间流逝的痕迹，让人以为生活恒久不变。评分建议：6分。每点2分。17. （1）领悟人生，不被“渐”所迷惑欺骗；（2）珍时

27、惜时，不虚度短暂的人生；（3）知事明理，顾及全体而非局部利益；（4）心胸阔大，不为蜗角之利而争斗；（5）见微知著，从细小事物中认识整个世界，感悟深刻的道理。评分建议：6分。每点2分。答对3点即可。18. 参见高考作文评分标准。语文(附加题)19. 以义动则无旷事矣/人臣与人臣谋为奸/犹或与之/又况乎人主与其臣谋为义/其孰不与者/非独其臣也/天下皆且与之 评分建议：每处1分。20. 吕不韦 杂家 评分建议：每空1分。21. 施行道义，天下定会赞同。 评分建议：2分。22. C E 23.（1）曼诺林5岁时，桑地亚哥教他捕鱼。后来他被父亲逼迫跟别人打鱼，但仍会到老人身边帮助收拾鱼具，喝咖啡谈天。曼

28、诺林准备了食物送老人出海。老人经历千辛万苦带着马林鱼残骸回来，曼诺林哭了，决定再跟老人一起捕鱼。评分建议：4分，每层1分。（2）见贾雨村时提不起劲，令贾政不满。与优伶琪官交好，被人告发，让贾政丢脸。贾环告状，说宝玉“强奸母婢”，令金钏儿自杀。贾宝玉是封建伦理的叛逆者。他和父亲思想观念、价值取向不同。他们的冲突是封建叛逆者和封建思想的冲突。评分建议：6分，直接原因3分，每点1分。深层根源3分，每点1分。24. 三才和谐；人为核心；以善统“人之道”。评分建议：5分。前两点各2分，后一点1分。25. 以“独善其身”自我慰藉、不能以安民治国为志趣的人。 评分建议：4分。每层2分。26. 重视教人向善以免归之恶；提出仁恕、礼让、诚信、廉耻等道德标准；倡导由“治己”到“治人”的修养抱负。评分建议：6分。每点2分。