诗歌赏句题的精准教学与高效训练.docx

1、诗歌赏句题的精准教学与高效训练诗歌赏句题的精准教学与高效训练惠州市实验中学语文组，钟辉勇一、题型解读古代诗词讲究炼字炼句炼意，尺幅之内，状难写之景如在目前，含不尽之意而言在外。诗句在文中有文本义、语境义、引申义、言外义、艺术义、情感义。而赏析之要，赏句为妙。体现在高考试卷中，因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏,题型高频率出现。赏析诗句这种题型本身综合性很强，自由度也很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感、思想等角度赏析，有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同，有时又因赏析角度的不固定性，答题的自由度较大，同时难度也较大，因此很多学生面对此题型往往

2、束手无策。解决之道要过三关，一关语言关，理解诗句读懂诗句，知道“写什么”“为什么写”，必须联系上下文，知人论世，整体观照，从而赏析出诗句的义、理；二关术语表达技巧关，知道“怎么写”；三关典型例题关，加强类题训练，看看类题，练练类题，读读类题，归纳总结。经过多轮高三教学，不断积累，收集整理不同年份全国各地的高考模考题，形成了以下解题策略及题目汇编，从提问形式、答题步骤、知识储备、高考典型例题、类题组合训练等依次展开，深入训练，是可以帮助师生达到精准教学高效突破题型的目的的。二、提问方式1、XX句（联）妙在何处，请简要分析。2、结合全诗，赏析XX句（联）的妙处3、能否把XX句换成XX句?你认为哪句

3、更好?为什么?4、（2017年）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）5、(2015四川高考)请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。6、(2015全国卷)古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。7、(2013辽宁高考)本诗第二联描写精妙，请简要分析。提问变体：1、这句诗有什么含义和作用？2、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。3、XX句对表情达意有什么作用?请简要分析。4、(2016全国甲卷)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。5、(2014广东高考)怎样理解“怪人催去早”？请结合全词

4、分析。三、答题步骤赏析关键句“4步骤”步骤一：理解句意品读诗句，明确诗句内容。弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵。这既是赏句的前提和基础，也是赏句的一个角度。关注两点，1.着眼全篇，理解诗句的表层义。回答此类题时，要着眼全篇，不能孤立地评析某一诗句；2.概括内容，分析诗句的深层意思。细读全篇之后，看这关键句写了什么内容。步骤二：抓住突出的一点(写法或内容)简析。其中在写法上从以下方面考虑：1.语言特点：句子倒装错位的美；句子对仗整齐的美；适当省略韵味悠长；长于炼字凝练的美。2.表达技巧：从表达方式、修辞手法、表现手法等角度。3.结构特点：首句作用：开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染

5、气氛，奠定基调等。中间句的作用：承前启后。尾句作用：总结全诗，深化或升华主题；卒章显志，表现情感；以景衬情，用什么景衬托什么情；以景结情，含蓄隽永。步骤三：点出该句（联）所营造的意境、氛围、情感、艺术效果，而情感是重点。步骤四：按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。【经典模板】1.确立角度，说出术语观点。2.具体分析，解说术语观点。3.分析作用，点明作用效果。包括艺术效果、情感效果、氛围意境。【答题总原则】先列观点，其后分析；分点作答，序号表明；标点清晰，层次分明；语句流畅，语法规范。四、备考方略（一）答题思维方法归纳，可以依次从以下角度或顺序考虑：明确必答思维角度：1、从修辞角度赏析，2、

6、从表现手法角度赏析，3、从描写方法角度赏析，4、从抒情手法角度赏析；把握选答思维角度：5、从语言锤炼角度赏析：炼字角度、诗眼、准确性、风格、特征，6、从情感角度赏析，7、从内容表达、意象选择、意境营造角度赏析。8、从结构手法、构思角度赏析：（二）知识储备重点是“怎样写”方面：（能够说出以下角度）1、修辞手法：比喻、对偶、拟人、夸张、排比、反问、设问、反复、互文、双关。2、描写方法：动静结合、虚实结合、远景近景、仰视俯视、视觉听觉触觉嗅觉等五官感觉结合、声色结合、色彩组合（搭配）、点景面景、正面侧面、白描手法、细节描写、渲染、衬托；动态、静态；绘形、绘色、绘声；有时表现手法或修辞手法也可用于描写

7、。3、抒情方法：直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情包括借景抒情、融情于景情景交融、借事抒情（叙事抒情）、用典抒情、托物言志、咏史抒情（借古讽今、托古寄慨）移情于物；效果上是能判断是哀景还是乐景，是否哀乐相衬）。4、表现手法：衬托、渲染、对比、细节描写、白描、叠词、象征、用典（点化）、联想想象（虚写）、虚实结合、动静结合、对面落笔（逆笔、主客倒置）、比兴、赋（铺排）、抑扬、通感、意象罗列、重章叠唱、借古讽今、点染、曲笔暗示、寄托、点化、以小见大、以景结情、以乐景衬哀情、点面结合、正侧结合、褒贬、夸饰夸张、含蓄（暗示）、对仗、赋比兴、韵脚。5、结构方法：照应、起承转合、总分、线索，承上启下。6、创作方

8、法：浪漫主义、现实主义。7、语言方面：语言锤炼、准确性、能指出语言特色和风格、诗眼、炼字。8、明确名句并进行赏析与背诵。评价诗歌语言特点及风格的术语如下：清新。平淡。绚丽。明快。含蓄。简洁。自然。8、工丽。9、直率。10、清幽。评价诗歌语言风格的术语：由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不同风格。常见风格类型：1、雄浑，即雄浑刚健。2、豪放，即豪迈奔放。3、沉郁，即沉郁顿挫。4、悲慨，即悲壮慷慨。5、俊爽，即英俊豪纵，飒爽流利。6、冲淡：即冲和淡泊，闲逸深远。7、旷达，即通脱豁达，潇洒飘逸。8、朴素自然。9、婉约细腻。

9、10、含蓄委婉。11、清新明丽。12、幽默讽刺。此外，还有清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力。五、高考回顾，应用体验1.(2015四川高考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。自主尝试(请参考上面备考方略，分条答题)（1）“谷静风声彻，山空月色深”两句视听结合，(表现手法)生动地描写了幽静空明的山中美景，表达了作者对悠闲惬意的自然生活的喜爱。(作用)（2）

10、衬托手法，这两句还用山谷的幽静、空旷，衬托风声格外之响与月色分外之浓，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。(作用)（3）动静结合。分析略【翻译】傍晚时分夕阳渐渐落入重叠的山峰之中，我摆脱一天的公务的烦嚣，来到山家周围寻幽探胜，晚霞的余晖仿佛是点点滴滴的黄金，散落在幽暗的兰径、槐庭之中。空山静谷，寂寞无声，只有深深的月色伴随着阵阵山风。这美丽的景色顿时排遣了心中官场束缚之闷，真想辞去官职，归隐在这山林之中啊！【注释】（1）少府，县尉的别称。宋马永卿嫩真子“县尉呼为少府者，古官名也。”（2）返照：落日。层岑：重迭的山。物外：超脱于世事之外。这里指摆脱公务的烦嚣。招寻。犹寻幽探胜。（3）幽佩：昏暗的

11、佩饰。指临晚光线暗淡。槐庭：指大片的槐树林。暗金，晚霞的落辉。（4）樊笼累，官务的拖累。樊笼，本谓关鸟兽的笼子，此处比喻官场的束缚。松桂心；退隐之心。松桂。松树和桂树，代山林，隐含离洁坚贞之意。2、（2017年全国1卷）阅读下面这首宋诗，完成1415题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以吧他们比作战士。C.参加礼部考试的考生

12、都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）【答案】该句运用了比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，纸上答题发出一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的声音，形象生动地写出了士子们奋笔疾书、紧张严肃的场景，显示出考生的才华横溢，答题速度快，表达了诗人的惜才爱才赞才之情。【译文】贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗，如同衔

13、枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。（古诗百科）郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。六、类题训练高效突破1、【类题训练】阅读下面这首宋词，完成14-15题。烛影摇红题安陆浮云楼廖世美霭霭春空，画楼森耸凌云渚。紫薇登览最关情，绝妙夸能赋。惆怅相思迟暮，记当日、朱阑共语。塞鸿难问，岸柳何穷，别愁纷絮。催促年光，旧来流水知何处？断肠何必更残阳，极目伤平楚。晚霁波声带雨，悄无人、舟横野渡。数峰江上，芳草天涯，参差烟树。注紫薇：指唐代诗人杜牧，他曾经登临浮云楼赋诗。

14、15前人认为上片结尾三句“塞鸿难问，岸柳何穷，别愁纷絮”是“神来之笔”，请对此作简要赏析。（6分）【答案】15.这三句融情于景情景交融，借塞鸿、岸柳、纷絮等意象来抒发离愁别恨，尤其是“柳”谐“留”音，见柳思人，以此表达惜别怀远之情。对比手法，离人似高飞的鸿雁，一去无踪，而最能牵动人们离愁别绪的岸柳却一眼望不到头，“塞鸿难问”与“岸柳何穷”构成对比，使离别的愁绪表达得更加深切。比喻修辞，“愁思”本为无形的东西，作者以“纷絮”喻别愁，以实写虚，将抽象的愁思化为有形之物，将愁思之多而纷乱表现得淋漓尽致。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）译文：薄雾茫茫，画楼高耸入云。昔年

15、的紫薇郎曾将此楼登临。面对眼前的景物，他大发感慨，写下动人的诗篇。日暮时分，景象令人相思惆怅，记得那时我和她一起私语，多少幸福？不想她一去便没有消息，望断天涯也难有消息。只有岸边的柳树成林，使我的离愁仿佛飞絮，飞舞一片。节气催绕着年光流转，往日楼下的河水，如今不知流向哪里才停？并非日暮斜阳时才令人伤魂，看见宽阔的原野无边无际，同样让人极为伤心。晚来天气初晴，水波声中似乎还带着雨声。江上静悄无声息，只有一条小舟，在野外的渡口处静静地停放着。江边远处有几座墨色的山峰。天边烟雾茫茫，几棵高矮不齐的树木立着。注释：安陆：今湖北省安陆市。浮云楼，即浮云寺楼。霭霭：唐代中书省曾称紫薇省，故在中书省任官者可

16、称薇郎。此处指杜牧，杜牧曾任中书舍人，故称。紫微：星名，位于北斗东北，古人认为是天帝之座。平楚：登高望远，大树林处树梢齐平，称平楚。也可代指平坦的原野。带雨：韦应物滁州西涧：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”2、【类题训练】阅读下面这首宋诗，完成89题。次韵送张山人归彭城苏轼羡君飘荡一虚舟，来作钱塘十日游。水洗禅心都眼净，山供诗笔总眉愁。雪中乘兴真聊尔，春尽思归却罢休。何日五湖従范蠡，种鱼万尾橘千头。【注】张山人：即张天骥，北宋时彭城（现徐州）云龙山的一位隐士，苏轼的好友。雪中乘兴：指王子猷雪夜访戴逵兴尽而返的故事。聊尔：姑且如此。8.请指出颔联的巧妙之处，并简要赏析。(6分)【答案】8、（

17、1）用词巧妙。“洗”“供”分别写出了水的澄澈和山的隽美，“禅心”乃水洗出，“诗笔”因山供给，新奇而有韵味。（2）构思巧妙。上句说水洗出禅心，连眼睛都变得纯净了，有层进意味；下句说山给自己赋诗赞美的冲动，却又为自己不能像朋友一样尽情游历山水而发愁，有转折意味。（3）手法巧妙。上句以实写虚，借水的澄澈写出内心的纯净通明；下句运用拟人手法，山色秀美，为诗人提供写诗的欲望和冲动。6分。任答两点即可，每点3分。构思巧妙，若答“水洗禅心都眼净、山供诗笔和后面的总眉愁构成先扬后抑的关系”或者“侧面表现山水之美”，分析合理亦可。手法巧妙，若只答对偶，只给1分。若有其他答法，能言之成理，可酌情给分。3、【类题训

18、练】阅读下面这首曲子，完成56题。人月圆春日次韵张可九罗衣还怯东风瘦，不似少年游。匆匆尘世，看看镜里，白了人头。片时春梦，十年往事，一点诗愁。海棠开后，梨花暮雨，燕子空楼。注燕子楼：在今江苏徐州市。6请赏析“海棠开后，梨花暮雨，燕子空楼”。（5分）【答案】6（5分）海棠花开过后，梨花也已凋残，迷蒙细雨中，燕子楼人去楼空。（1分）（1）渲染，通过对海棠、梨花、细雨、燕子等景物的描写，渲染晚春残败、迷蒙、凄凉的气氛（2分）；（2）以景结情（以景衬情，写景烘托感情）（2分），抒发作者面对晚春的伤感和物是人非的感叹。（2分）最多得5分。4、【类题训练】阅读下面这首唐诗，完成1415题。闻琴唐孙氏玉指朱

19、弦轧复清，湘妃愁怨最难听。初疑飒飒凉风劲，又似萧萧暮雨零。近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭。15请赏析“夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭”一联的艺术手法。（6分）【答案】15烘托手法或侧面描写。（2分）“露湿丛兰月满庭”通过描写月光满庭、露湿丛兰的寂静，烘托出听众沉浸在音乐中不愿抽离的情形，从侧面突出了琴声的魅力和演奏者技艺的高超。（1分）以景结情或寓情于景。（2分）月光铺满了庭院，院中一丛丛的兰花都被露水打湿，含蓄地表现了诗人惆怅之情，韵味悠长，意犹未尽。（1分）5、【类题训练】阅读下面这首宋词，完成14-15题。西江月【宋】苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未

20、解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。【注】此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。弥弥：水波翻动的样子。层霄：弥漫的云气。障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。15请从表达手法的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的妙处。（6分）【答案】15侧面描写（或侧面烘托）：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。叠词，“弥弥”“隐隐

21、”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。【每条3分，任选两条作答。】译文：月光照在波光粼粼的河面上，天空中有几丝淡淡的云彩。白色的马儿此时尚气宇昂扬，我却不胜酒力，在河边下马，等不及解下马鞍，就想倒在这芳草中睡一觉。这小河中的清风明月多么可爱，马儿啊可千万不要踏碎那水中的月亮。我解下马鞍作枕头，斜卧在绿杨桥上进入了梦乡，听见杜鹃叫时，天已明了。注释：西江月：词牌名。蕲水：水名，流经湖北蕲春县境，在黄州附近。弥弥：水波翻动的样子。层霄：弥漫的云气。障泥：马鞯，垂于马两旁以挡泥土。玉骢：良马。骄

22、：壮健的样子。可惜：可爱。琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。杜宇：杜鹃鸟6、【类题训练】阅读下面这首唐诗，完成89题。咸阳怀古刘沧经过此地无穷事，一望凄然感废兴。渭水故都秦二世，咸原秋草汉诸陵。天空绝塞闻边雁，叶尽孤村见夜灯。风景苍苍多少恨，寒山半出白云层。9结合全诗，简要说明尾联的运笔之妙。（6分）【答案】9（1）此联写景，但景语即情语，寓情于景情景交融，（1分）无尽的风景里，蕴含着人们多少埋怨与遗憾；唯有寒山高耸，一半笼罩于白云之中。（2分）（2）联想，“苍苍”，勾起人们关于诗经名句“蒹葭苍苍”的联想，意境深邃。（3）结构照应，尾联“多少恨”与首联“无穷事”“感废兴”巧妙呼应，“恨”的

23、是“废兴”，即对秦、汉朝代更替感慨万千，点了题目中“怀古”之意。（3分）（意思对可酌情给分）（解析：本题要求说明“运笔之妙”，考生作答时务必聚焦尾联内容、行文结构、手法运用等方面的独特之处，具体解读。）7、【类题训练】阅读下面这首诗，完成8-9题。更漏子温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠/薄，鬓云/残，夜长/衾枕/寒。梧桐/树，三更/雨，不道/离情/正苦。一叶叶，一声声，空阶/滴到/明。9赏析诗句“一叶叶，一声声，空阶滴到明”的妙处。（6分）【答案】9.“一叶叶，一声声，空阶滴到明。”，（1）听觉写景。从写景方法上看，从听觉写“三更雨”，“滴到明”，主人公听了一夜的雨声，定是整夜未成眠，

24、可见离情之深，夜雨不像是落在梧桐叶上，倒更像是滴滴砸碎在人的心里。（2）叠词手法。“叶叶”“声声”的词语叠用，把“长”“苦”从声音的角度具象化，作者以叠字的方式将声音拉长，从而实现雨声由夜至晓的绵延。（3）用词贴切准确。从词语锤炼上说，一个“空”字，不仅写出了台阶的无声，也说明了女主人公内心的空虚和寂寞。译文：玉炉散发着炉香烟，红色的蜡烛滴着烛泪，摇曳的光影映照出华丽屋宇的凄迷。她的蛾眉颜色已褪，鬓发也已零乱，漫漫长夜无法安眠，只觉枕被一片寒凉。窗外的梧桐树，正淋着三更的冷雨，也不管屋内的她正为别离伤心。一滴一滴的雨点，正凄厉地敲打着一叶一叶的梧桐，滴落在无人的石阶上，一直到天明。注释：更漏子

25、：词牌名。它类似渊源于欧洲中世纪骑士文学的小夜曲，歌唱的是午夜情事。画堂：华丽的内室。鬓（bn）云：鬓发如云。衾（qn）：被子。梧桐：落叶乔木，古人以为是凤凰栖止之木。不道：不管、不理会的意思。8、【类题训练】【2011年高考山东卷】阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。【答案】（1）（从写景方法上看）声色结合，这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名

26、，却有映地照天、兴风作雨的奇观。（从表现手法上看）抑扬手法，这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字，却没有人知道。天空倒映在泉水面上，整个地面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但不论怎样，这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。注释：借问：犹询问。古诗中常见的假设性问语。飞空：飞入空中。深涧：两山中间很深的水

27、。恬澹：同“恬淡”。清静淡泊。汉王符潜夫论劝将：“太古之民，淳厚敦朴，上圣抚之，恬澹无为。”9、【类题训练】阅读下面这首诗歌，回答问题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。这首诗的颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是脍炙人口的名句，请结合诗歌内容对此联作简要的赏析。【答案】（1）（内容上）写出了山水曲折、树茂花艳的景色。（2）（情感上）反映作者观赏景物的欣悦。（3）（效果上）揭示出世间事物消长变化的道理，能够引发广泛丰富的联想。（4）（修辞上）对仗自然、工整。（答出三点即可分，每点2分）

28、注释：选自剑南诗稿。陆游（11251210），字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名爱国诗人。腊酒：腊月里酿造的酒。足鸡豚（tn）：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。足：足够，丰盛。山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。箫鼓：吹箫打鼓。春社：古代把立春后第五个戊日做为春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收。古风存：保留着淳朴古代风俗。若许：如果这样。闲乘月：有空闲时趁着月光前来。无时：没有一定的时间，即随时。叩（ku）门：敲门。译文：正值丰年，朴素的农家自酿腊酒，杀鸡宰猪殷勤待客，可别笑话那酒浆浑浊，酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往

29、。寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。春社祭祀的日子近了，村里吹箫打鼓的热闹起来了，农家人布衣毡帽，淳厚的古风犹存，好一派清新古朴的乡村风貌！从今后，若是您（农家）同意我随时来拜访，闲来时我将会拄着拐杖，踏着月色，前来叩门。10、【类题训练】阅读下面这首唐诗，回答问题。水槛遣心二首（其一）杜甫去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。注水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。赊：远。【题目】这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得石林诗话称其“缘情体物

30、，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。【答案】这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）（步骤一）“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。（步骤二）诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。（步骤三）译文：草堂远离喧闹的成都，庭院开阔宽敞，四周没有村落，放眼一望无边。碧澄江水，几乎淹没两岸；葱茏树木，黄昏盛开鲜花。细雨蒙蒙，鱼儿欢快地跃出水面；微风习习，燕子倾斜着掠过天空。城里拥挤着十万人家，熙

31、熙攘攘；这里却只有两三灯火，清闲自在。蜀地四川的天气常常在夜里下雨，在水边的栏杆旁已能看到天色转晴。花叶被雨水淋得湿润，树林里密密麻麻地布满水洼，我的衣服和枕席也干了。我不能承受现在的体弱多病，又哪里还看重功利与浮名。慢慢地倒酒来饮，我凭借它来陪伴我的余生。注释：水槛（jin）：指水亭之槛，可以凭槛眺望，舒畅身心。去郭轩楹敞：去郭，远离城郭。轩楹：指草堂的建筑物。轩，长廊；楹（yng），柱子。敞，开朗。无村眺望赊：因附近无村庄遮蔽，故可远望。赊（sh）：长，远。澄江平少岸：澄清的江水高与岸平，因而很少能看到江岸。城中十万户，此地两三家.：将“城中十万户”与“此地两三家”对照，见得此地非常清幽。城中，指成都。蜀天：蜀中雅州，常多阴雨，号曰漏天。槛：栏杆。祗（zh）：恭敬。尚：崇尚，注重。浮名：虚名。涓涓：细水缓流的样子