初中综合实践课教案篇.docx

1、初中综合实践课教案篇 初中综合实践课教案（5篇）正文 第一篇：初中综合实践课教案春天里的植物（三课时）第一课时（6）活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。 活动内容：指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。 活动方式：分组调查、访问、收集并记录。 活动过程：1、调查、访问前的准备。(1)仔细观察校园里、自己家里或市场上春天的植物。(2)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等调查。(3)注意调查、访问时要有礼貌。2、分组或个人调查、访问、收集、记录。3、互相交流汇报。第二课时（7）活动目标：培养学生对春天的植物、对大

2、自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。 活动内容：汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物。 活动方式：交流、汇报、讨论、展示。 活动过程：1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。2、展示：自己最喜欢的春天（植物、风景）。3、讨论：我们校园里春天的植物有什么特点第三课时（8）活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学生参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。 活动内容：我当春天校园美容师 活动方式： 讨论、设计、展示 活动过程：1、根据你对春天植物的了解，你认为，我们校园里应种植或摆放什么样的植物，更具

3、有观赏性？更能美化校园？请你当一回春天校园的美容师，进行美化设计。2、展示。3、评价。第二篇：初中综合实践课教案春游总结（18）一、活动目标1、增强口语表达能力。2、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。二、活动过程1、交流春游感受2、分享春游的快乐、感动瞬间书法比赛（19）俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。一 、活动目的：1、进一步提高汉字的书写水平。2、养成良好的写字习惯。二、活动准备：1、在教室里布置各种

4、书法作品，营造一种书法文化氛围。2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品3、推荐两名同学负责主持这次活动。4、各小组选出一名评委。三、时间安排 第十四周（1课时）四、活动过程：1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。3、每人写一张小楷，一小时内交卷。不准描红、临帖4、评委评出一、二、三等奖。5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。五、参考资料： 笔画的正确写法应当是：横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔； 竖，要写得直，不能向一边倒；点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔； 撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时

5、稍重，再轻轻提笔；折，在折前向右上方45度稍提一点笔 ，然后略加重力量向右下方45度顿笔，稍回笔，再运笔；捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔； 钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断； 挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。生活中的艺术活动目标。1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。2、能运用材料进行水果拼盘。3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。 活动内容。1、插花。2、水果拼盘。 活动重点和难点。 培养学生的审美能力。第一课时（2021 一、 导入新课。我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就 是生活中常见的手工艺术品。二、

6、 板题：插花。三、 讨论。1、中国的插花起源，发展过程。2、中国古代插花艺术有什么造型。3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。四、 认识插花的种类，各自的特点。五、 指导学生插花。1、准备工作要做好。2、必须掌握有关知识。3、插花步骤和方法。六、 评比出最佳作品。七、 将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。八、 总结，表扬有关同学。第二课时（21）一、 导入新课。水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼 盘。二、 板书课题：水果拼盘。三、 出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。四、 贴出有关水果拼盘作品图片。五、 写出做拼盘时所要注意的事项。六、 指导学生学习拼盘。1、拼

7、盘步骤。2、拼盘具体做法。七、 水果拼盘制作比赛。八、 学生评出最佳作品。九、 总结。十、 教学反思。第三篇：初中综合实践课教案初中综合实践课教案2021春的序曲一、主题的提出：天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。二、活动目标：1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。4、使学生获得一些亲身探

8、究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。三、时间安排 第二周第八周三、活动过程：分组，提出方案（1）活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。 活动内容：确定主题、设计方案。 活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。 活动课时：1课时 活动过程：1、谈谈本次综合 关于本次实践活动主题“春”想研究些什么？为什么？2、按自愿结合的原则分小组。3、各小组制订初步方案。4、交流，相互补充，不断完善活动方案。收集春天（两课时）活动目的：1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。2.通过各种活

9、动（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、感受，发现春天的主要特征。活动内容：收集春天，展示春天第一课时（2）活动过程：1、确定收集春天的地点小组讨论在什么地方可以收集到春天2、小组分工活动第二课时(3) 活动过程：1、展示；（1）、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条；或者收集动植物的图片、资料；或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。（2）、交流根据个人兴趣，喜欢做的和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）2、上图书馆或书店找有关春天的资料 (1)、描写春天的古诗和描写春天的名句 (2)、描写春天的散文校园里的春天（两课时）活动目的

10、：1、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。2、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。活动内容：寻找校园里的春天、写作校园里的春天、交流日记 活动课时：2课时第一课时（4）活动过程：1、芝麻开门 -美文导入：春天到了，真美呀！(这是一个)大地回春，万物复苏(的季节)。像蛇、熊、青蛙之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子(也)飞回来搭窝了，(春天使)(给)大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开

11、始播种了，到了秋天就有好的收成。春天，它不像夏天那样(干枯)(炎热)，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。我们的校园也更美丽了，你看那-2、观察在线-寻找校园里的春天组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。 （1）大组小队活动 （2）归队、集合（3）畅所欲

12、言（自由交流校园中发现的春天）。第二课时（5）活动过程：1、在上节课的基础上完成习作校园里的春天 2.、日记交流第四篇：初中综合实践课教案春天的畅想 （两课时）活动目的：1、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。2、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。第一课时(11) 活动过程：1、美文欣赏：春到了，树儿吐出了新芽，嫩嫩绿绿的，花儿轻轻揉着蒙松的眼，苏醒了。柔和的阳光普照着大地，点缀着春的绿、春的新，春的喜南国的春是一棵长春树，大地一片新绿。绿油油的草地上早已争相开放着一朵朵鲜花。花丛中，蝶飞蜂舞，熙熙攘攘，好不热闹的一番非凡景象。北国的春是否是

13、一棵雪松呢？不知这时，北国的风光是千里冰封，是万里雪飘，还是已经抹上了一点淡淡的春意？春天是一艘船，载着人们的心，载着人们的梦。不一样的春，不一样的船，却载着同样的心！无论是南国，还是北国，一样是绿意，人们心中的绿意。正所谓一方水土养一方人，家乡的春是我们梦想的发源地。春是一粒希望的种子。细雨如丝的春天，人们在心中播下了希望的种子，让我们在征程上为它前进，为它执着，为它奔波辛劳。所有的付出都只是为了等待金色的秋天的到来，实现了一粒种子的希望之梦。春天是辽阔的大海，包含着最宽广的心，容纳了最狭窄的心。南国的春天大海潮来潮去；北国的春天，大海的冰雪正在融化，融化着最纯、最洁的水。只因为它是春天的大

14、海，春天的生命，所以冰封的大海要融化为活力的大海。春本无所谓有，无所谓无。只是一种心灵的感觉，当在一个充满了希望的日子里，我们就会看到了春的足迹。而在一个心魂冷漠的日子里，所感受的只是寒寒的冬意，冬天的世界。可谁又想到，越过了冰冷的长河，这边便是充满春暖的小溪。“一年之计在于春”人生的春天，是生命的繁华驿站，黎明敲响了人生的晨钟，每个脚印汇成了通向未来的逗点。当我们回过头来，便可以看见身后留下的那串诗行，构成人生的一条优美的曲线，前面的征途也许还有风风雨雨，但别忘了那里还有理想的彩虹和事业的锦绣。生命之树已经在萌笑新苗，美好的向往、执着的追求将如蓓蕾般迎春怒放。春天，为我们的构思恢宏地畅想。春

15、天不是一个希望与失望的重新选择。 春只属于迈着勇气步伐的前进者，只属于充满活力的代表。春天的生命总是如此多情，始终带着不破的希望的开端。2、春天的梦想春天，是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三四月份春意正浓，现在的你最想做什么呢？（1）谈建议（2）汇报、提示制定了对春天，对大自然的保护措施：、不能因为花美就乱摘花。 、不能拔树枝玩。 、不能随意踩踏草坪。、制止一切随地吐痰，随地乱扔纸屑，随地乱倒垃圾等的破坏自然环境卫生的行为。、为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。、利用课余时间，每个小组同学为大地种一棵树，添一份绿。、生活中，向周围的人宣

16、传自然的美，让所有的人都来保护春天，保护大自然。3、用自己喜欢的方式表达对春天的爱可以画春天、可以写春天、可以唱春天-第二课时(12) 活动过程：1、交流展示2、评选最佳作品（分绘画、声乐、诗文、摄影四组）第五篇：初中综合实践课教案春天的赞歌（两课时）(13、14) 活动目的：1、学生在观察大自然、感受春天美景的基础上，激发学生创造美的欲望，探索美的追求。2、培养学生的创造力和审美情趣。3、让学生在那充满无穷奥秘的春的知识的海洋中与春天拥抱，学生在实践的感染下，心灵充分得到感动，热爱自然的情感得到充分的熏陶和感染。 活动过程：1、散文诵读（一）春天来了，春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。俗

17、话说：“一年计在于春。”春天，四处鸟语花香，山青水秀，祖国大地换了新的容颜。光彩夺目的春天，是那么的美丽。冬季里冬眠的动物都开始苏醒，去寻找它们的食物。蔚蓝色的天空中，飘着几朵白云，那变幻多端的白云一会儿像头小绵羊，一会儿像数字，一会儿像棵树，一会儿又像河里的小鱼云，就像是孙悟空，会72变呢！硬邦邦的小溪融化了，欢快的流淌着，“哗哗啦啦”好像在说：“寒冷的冬天过去了吗？温暖的春天来到了吗？”另一条小溪也“哗哗啦啦”的流淌着，好像在回答说：“春天的确来到了，怎么样很高兴吧。”有着优美的身材的柳树姑娘，本来乌黑的头发却夹上了密密麻麻嫩黄色的小卡子，微风吹来，那秀长的头发迎风飘扬，美丽极了。草儿们又

18、穿上了那件绿色的衣服。花儿们把自己打扮的漂漂亮亮的，接待春姑娘。农民们开始种庄稼，有的庄稼已经打了哈欠，伸了伸懒腰，从地里钻了出来，正在享受着温暖的“日光浴”呢！春天里的焦点人物小燕子，从南方赶来了，飞来飞去唧唧地叫着，欢快活泼，可爱极了。花草树木都是静物，可是，经过小燕子这么一点缀，它们好像都变活了，仿佛在快乐的玩耍。春天里所有的动物、植物，一起用它们独有的方式，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。（二）春天悄悄地来了，踏着轻轻地步子来了我们在树林里中发现了它的足迹，它给树戴上了绿色的头花！我们在草丛中找到了它的足迹，它帮黄了的小草擦上了绿的“胭脂”，小草擦上了“胭脂”真漂亮。我们在花园里找到了

19、它的足迹，它让花儿们生出了花苞，花儿有了美丽的花苞不再单调了。我们在动物园中找到了它的足迹，他叫醒了正在冬眠的动物，动物们醒来了多精神呀。我们在小河里找到了它的足迹，它让结冰的小河恢复了以前的样子，哗啦哗啦地，好像在唱春天的赞歌。在那风中，也有春的足迹，风不像以前那样狂、也不像以前那样冷。而是风中带暖,柔软怡人。在人们身上，也有春的足迹，人们不再穿着沉重的大棉衣，而是换上了轻巧的春装。这天空中也有春的足迹，小燕子在天空中飞来飞去，为春光增添了不少的生机。看，春天在和小朋友们玩游戏。看，春天在给树梳头。看，春天在跟动物们聊天。看，春天在天空中展翅飞翔。看，春天在玩水。看，春天在人们都说“一年之计

20、在于春，一日之计在于晨。”在一年开始的季节里，在这充满希望的季节里，我们应该用新的面貌来迎接这一年的开始。现在，春天已融入了我们的生活之中。（三）春天的花,是美丽迷人的;春天的云,是变幻莫测的;春天的风,是柔和温暖的;春天,她饱含着温情,悄悄地来到人间,轻快地奔跑着,送来了温暖的阳光,逗笑了冰冻的小河,唤醒了冬眠的小动物,吹绿了大地,吹艳了各色鲜艳的花.我抓着春姑娘绿色的衣裙,悄悄地、轻轻地、默默地走在铺满绿色的大地上. 春天,大自然几乎成了花的世界,红的艳,白的娇,黄的嫩,构成了一幅五彩缤纷的图画,散发出沁人心脾的芳香.春姑娘把每一个角落都散发着春天的气息它把小草吹绿了,把娇嫩的小芽从土壤里

21、拽出来.树爷爷时而摆动几下树枝,换上绿色的春装;时而挥舞几下树梢,跟春姑娘大招呼.这时,树爷爷的每根树枝、每片树叶,都渗透着青春的活力.春风那慈母般的手抚摸着大地,小动物们被春风吹得暖洋洋的;农夫们在春风中撒下种子为美好的未来而工作. 听,春雨来了!它落在湖面上,拨动了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在树丛里,敲响了春姑娘的小铜锣,在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭;春雨落在花朵上,弹出了春姑娘的春之舞. 春天,它蕴含着新的开始,蕴含着新的生命,蕴含着新的世界!春天,多么美好啊!（四）春姑娘，你终于来了！ 你，从南方赶来，向结冰的小河吹了一口气，“轰隆隆”一阵巨

22、响，小河解冻了。泉水潺潺地流着，小溪叮咚地响着，好似一只春天的赞歌。 你，从小河里走出来，走进了田野，你向小草吹了一口气，焦黄的草地里，冒出几颗嫩绿的草芽。你向麦苗吹了口湿润的气，那里立刻下起了蒙蒙细雨，甘醇的乳汁使庄稼宝宝张开了自己的小嘴儿吮吸着。 你，爬上了山坡，也吹了口气，使光溜溜儿的柳枝，抽出嫩黄色的小芽。让果园里的果树好高兴，把自己的身躯都弄得“沙沙”的响。 你，飞向了让你早已向往的地方城市。你向人类身上吹了一口五彩缤纷的祥气，人们的身上出现了美丽的、各种各样的衣裙。你向工作人员吹了口香气，工作人员从此再也没有打过瞌睡。你向学校吹了口学气，让学生们明白了“一年之际在于春”的道理，你又

23、向学校吹了口清气，让学生们生活在一个优雅的空间。 你从城市走出来，奔向了森林，让动物门活了起来，小兔子欢蹦乱跳，小猴子“叽叽”地叫，有时还在树上荡秋千，鱼儿们跳出水面，一片生机的景象。 你向大地吹了口气，使万物苏醒！你造福于人！2、为春天添姿（1）春天的体验可以在家附近种植一些花草，可以为学校的树苗培育，可以用零用钱买了一些花在家中培植着（2）春的感悟春天只在自然中吗？我们是否应引导学生更深地感悟春天，使这一活动变得更有意义？ 是啊，春天不只在自然中。同学们，你们在大自然中找到了不少春天，可你们在别人的心中找到过春天吗？谈谈我们应该做就能让春天不仅在大自然中，还能让春天在我们的心中。以- （3）春的使者上街或上广场，或到超市或到菜场，让孩子亲身去做一做春的使者，看他们如何表现。（4）活动感受写日记 （5）交流感受