运动学基础知识回顾及考前提醒好.docx

1、运动学基础知识回顾及考前提醒好运动学一、基本概念：质点、参考系、坐标系、矢量、标量、时间、时刻、位移、路程、速度、平均速度、瞬时速度、速率、平均速率、瞬时速率、速度的变化量、加速度、匀变速直线运动、自由落体、重力加速度、竖直上抛运动二、基本规律1、速度公式 2、位移公式 3、速度位移公式 4、关于平均速度的推论5、关于加速度的推论 逐差法求加速度6、关于初速度等于零的匀变速直线运动的推论3、基本概念回顾1、 时刻和时间间隔时刻: 在时间轴上用 表示。时间间隔: 两时刻之间的间隔在时间轴上用 表示,与物体的 相对应。对时刻和时间间隔的进一步认识。如图所示，0点表示开始计时，03表示 s的时间，即

2、前3s。23表示第3s，表示 s的时间，不管是前3s，还是第3s，这都是指 。3s所对应的点计为3s末，也为4s初，这是指 。 在时间数轴上表示如下几个名词，并指出它们是时刻还是时间间隔。第3秒初、第3秒末、第5秒内、前2秒、第5秒中间时刻 2、路程和位移路程:是指物体 .位移:用来表示物体的 变化,用从 指向 的有向线段表示。方向是 。位移 在物体运动的直线上建立x轴，物体在t1时刻坐标为x1，物体在t2时刻坐标为x2，则物体的初位置为 末位置为 。在位移轴上 表示位移，即x ，x的大小表示 ，x的正负表示 ，如下图甲。3、矢量、标量正负的含义在物理上矢量的正负只表示方向不表示大小如，位移，

3、-3m与1m。因此在研究矢量时，一定要选取正方向与之同向的为正，反之为负。在求矢量时一定要既求大小又要求方向。标量的正负各有含义：可以表示大小、高低等等。4、速度 定义：位移与发生这段位移所用_的比值定义式：v_.物理意义：描述物体运动的_及运动_.比值定义法。 速度的大小:在数值上等于物体在_内发生的位移平均速度定义：在某段时间内物体的位移x与发生这段_所用的时间t的_，叫做这段时间(或位移) 内的平均速度 特别注意：一定要说明是那段时间或那段位移内的平均速度，否则无实际意义。瞬时速度 定义：运动物体在某一_ (或经过 )时的速度叫做瞬时速度准确地描述物体做变速运动的 和 ，瞬时速度的大小通

4、常叫速率。5、瞬时速率和平均速率瞬时速率： 的大小称为瞬时速率，它是标量，只有 ，没有 平均速率定义：运动物体通过的 与 的比值，叫物体在这段时间内的平均速率，是标量说明：平均速率与平均速度是两个完全不同的概念由于在一般情况下质点的路程要大于位移的大小，所以平均速率一般也要大于平均速度的大小，只有在 ，两者的大小才能相等6、速度的变化速度变化量：等于 减 。 即v= 速度的变化量v也是矢量。 7、加速度定义：加速度是_与发生这一变化所用的时间的_ _定义式：a_. 加速度在数值上等于单位时间内 物理意义：描述物体运动速度变化的_和 方向与_的方向相同。影响加速的因素是运动物体自身。加速度与速度

5、、时间、及速度的变化量无关。v大，a不一定大；v大，a也不一定大如飞机飞行的速度v很大，a也可能等于零；列车由静止到高速行驶，其速度变化量很大，但经历时间长，所以加速度并不大。8、加速度方向与速度的联系加速度方向和速度方向关系：只要加速度方向和速度方向相同，速度就 （填增大或减小）；加速度方向和速度方向相反，速度就 （填增大或减小）。与加速度的变化和加速度和速度的正、负无关。加速度方向和速度的关系可以总结为以下几种情况：（1）a、v同向物体做 运动。a增大v增加的越来越快，a减小v 。（2）a、v反向物体做 运动。a增大v ，a减小v 。（3）加速度增加仅代表速度变化的越来越 ，并不代表速度是

6、增加还是减小，速度是增加还是减小还要看 和 是同向还是反向。（4）速度增加仅代表物体运动的的越来越 ，并不代表加速度是增加还是减小，影响加速度的是 而不是速度。9、匀变速直线运动定义：沿着一条直线，且_恒定不变的运动加速度大小和方向都不变。匀变速直线运动的特点：速度随时间均匀变化，在任意相等的时间内速度的变化相同。10、自由落体运动 定义：自由落体运动是物体只在_作用下由_开始下落的运动物体做自由落体运动的条件：_；仅受_作用由落体运动的加速度 在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都_，这个加速度叫自由落体的加速度，又叫_，通常用g来表示， g的大小随地点的不同而略有变化，在地球表面上

7、赤道处重力加速度最小，数值为_，南、北两极处重力加速度_，数值为_；g的大小还随高度的变化而变化，高度越大，g值_。但这些差异并不是太大，在通常计算中，地面附近的g取9.8m/s2，在粗略的计算中，g还可以取10m/s2。12、运动的对称性与可逆性 匀减速直线运动减为零，与反向的初速度等于零的同加速度的匀加速直线运动互为逆过程。 如下图所示，一小球沿光滑斜面以20m/s的初速度自A点滑上斜面，加速度大小为5m/s2 。到达B点速度减为零。下滑时家速度大小不变。（1）上滑过程和下滑过程是否互为逆过程？ （2）由A 到B所需时间和由B 到A所需时间是否相等？ 各是多少？ （3）回到A点速度是多少？

8、 13、竖直上抛运动 （1）定义：将一物体以某一初速度竖直向上抛出，抛出后只在重力作用下的运动叫竖直上抛运动。（2）过程分为两个阶段：上升过程做 （匀加速直线运动或匀减速直线运动）和下降过程的 （是否是自由落体运动？）（3）加速度：与总有落体加速度相同。整个过程加速度大小和方向均不变，为重力加速度g。（4）可逆性和对称性：上过程和下降过程互为 （是否是逆过程？）（5）上升过程和下降过程时间是否相等？ （6）回到抛出点时的速度与初速度关系 （是否等大反向）4、基本规律1、速度公式 位移公式 速度位移公式 2、初速度为零的匀加速直线运动 速度公式 位移公式 速度位移公式 在解题过程中选用公式的基本

9、方法为：如果题目中无位移 x ，也不让求位移，特别是牵扯到速度和时间一般一般选用 公式；如果题中无末速度 v ，也不让求末速度，特别是牵扯到位移和时间一般选用 公式；如果题中无运动时间 t ，也不让求运动时间，特别是牵扯到初末速度和加速度时，一般选用 公式；3、自由落体运动的规律速度公式 位移公式 速度位移公式 4、关于平均速度的推论做匀变速直线运动的物体，在某段时间内的平均速度等于 ，等于 的瞬时速度。表达式 6、关于加速度的推论 逐差法求加速度做匀变速直线运动的物体，在相邻的相等的时间T内经过的位移差相等。如果x2-x1=x4-x3则用x2-x1=aT2求加速度，如果x2-x1与x4-x3

10、不想等，说明有实验误差则用 法求加速度。若已知x1、x2、x3、x4、x5、x6、x7、x8、x9则逐差法求加速度的表达式是 若已知x1、x2、x3、x4、x5、x6、x7、x8、则逐差法求加速度的表达式是 7、初速度等于零的匀变速直线运动的推论（1）、1T末、2T末、3T末的速度之比：V1V2V3 （2）、1T内、2T内、3T内的位移之比： x1x2x2 （3）、第一个T内、第二个T内、第三个T内、的位移之比xxxxn （4）、通过前x、前2x、前3x、前4x、前5x时的速度之比V1V2V3 （5）、通过前x、前2x、前3x、前4x、前5x的位移所用时间之比t1t2t3tn （6）、通过连续

11、相同的位移所用时间之比t1t2t3tn 力学一、力和力的图示1、定义： （1）物质性：力不能离开物体而单独存在 （2）相互性：施力物体和受力物体同时存在、同时作用2、力的作用效果： 3、影响力的作用效果的三个要素： 4、力的图示：5、力的示意图：6 力的分类：按性质分：重力、弹力、摩擦力按效果：拉力、压力、支持力，动力、阻力、浮力二、重力1、产生原因： 2、定义： 3、大小： 4、方向： 竖直向下5、作用点：重心（等效作用点）（1）、重心的定义： (2)、影响因素： 质量分布均匀的物体如果形状规则则其重心在 如果形状不规则则其重心采用悬挂法测量三、弹力1、定义：发生_的物体由于要_，对 产生的

12、力的作用这种力叫弹力。2、产生原因：弹力的施力物体发生了形变3、弹力的本质：弹力实际上是 发生形变的物体对 的作用（填施力物体或受力物体）4、产生条件： 、 一句话，弹力的产生，接触是前提，形变是根本。5、方向： 6、大小： 四、常见弹力1常见弹力：平时所说的 、 和 都是弹力 2常见弹力的方向：(1)压力和支持力的方向垂直于物体的_，指向 (2)绳的拉力沿着绳而指向绳_ _的方向3、胡克定律内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成_公式：Fkx，其中k称为弹簧的_，单位是牛顿每米，符号是N/m. 弹力变化量F与形变量x的关系若弹簧在被拉伸x1时的弹力为F1，在被拉

13、伸x2时的弹力为F2，由胡克定律：F1kx1，F2kx2所以FF2F1kx2kx1k(x2x1)kx，即Fkx. 五、摩擦力1、产生条件： 、 、 、2、方向： 无论静摩擦力还是滑动摩擦力是否可以与运动方向相同 是否可以与运动方向相反 是否可以与运动方向垂直 是否可以与运动方向成其他夹角 ，无论静摩擦力还是滑动摩擦力是否可以是动力 是否可以是阻力 3、什么叫摩擦力：两个粗糙的物体相互接触并且挤压，当发生相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生一个阻碍这种相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫摩擦力。4、摩擦力的作用（或者说是效果）是阻碍 六、滑动摩擦力1、产生条件 、 、 2、方向 3、影响

14、滑动摩擦力的大小的因素： 4、大小 滑动摩擦力大小仅仅与动摩擦因数及正压力有关，与其他外力无关。动摩擦因数与接触面的材料及粗糙程度有关，动摩擦因数一般来说小于1，有时候也可以大于1 。七、静摩擦1、产生条件 、 、 2、方向 3、如何求静摩擦力的大小？ 4、对最大静摩擦力的认识： 5、最大静摩擦力的大小： 6、静摩擦力大小的取值范围：静摩擦力的范围： 0FFmax7、静摩擦力的大小与正压力无关,但最大静摩擦力的大小与 成正比。物理考前提醒3若涉及摩擦力问题，首先分清是静摩擦还是滑动摩擦4 若物体处于平衡状态，往往通过正交分解法，沿两坐标轴写出方程，求力或分析力的变化规律 二 图象问题注意事项1

15、纵坐标，横坐标的物理量以及单位倍数2正方向的规定，及其物理量间变化规律是线性还是非线性3斜率、截距、面积的意义等 天体、卫星运动问题1、求矢量，一定要说明方向。如：计算题中求速度，求力。2.、牛顿第三定律的应用，例：圆周运动中物体对轨道的压力，要明确写出牛顿物理考试注意事项1、时间安排好 选择题平均每题3分钟 不能浪费过多的时间2、发下试卷来先大体看一遍做到心中有数在做题。3、先易后难 不要被难题吓到 选择题，不会的，拿不准的先暂时选一个 得分的可能性很大。要拿得起放得下。不会很正常，会的作对了，不会的才上点，肯定的分不低。4、做题要准、稳、快 沉住气 心理素质过关5、计算题 读题、审题要慢

16、画出条件、 读出屋里情景，通过推理的出物理过程 做题要快 简洁 结果要准 正确6、信心 心理素质7、不会的要猜上点 计算题的猜 选择题的猜8、9、 考试注意事项 一. 考场上的心理调节技巧 尽管同学们参加过期中、期末统考等许多正式考试，但还是有许多同学在进入考场时心情特别紧张，心总是怦怦地跳个不停，有的同学会紧张地直冒冷汗，甚至全身发抖，如此应试即使平时成绩再好，在考场上也能发挥失常。 怎样才能进入最佳的应试状态呢？ 考试时要提前进入考场，进入考场后首先要稳定自己的情绪，消除紧张心理。具体的调节方法是：坐到座位后眼睛微闭，做三到五次深呼吸，使全身放松，同时在大脑中默想自己曾经做过的成功的事。回

17、想成功时的心理体验，这样会感到非常满足从而消除紧张心理，使心神安定下来，全身有种轻松感；心中默念：我一定能成功，我一定能超常发挥考出好成绩。 心理学研究表明：保持稳定的情绪和大脑适应兴奋时学习效率最高。因此考试时请同学们记住：心情放松，心态平和，充满信心。有了充分的心理准备，一定能考出好成绩的。 二 如何安排答题顺序 物理试题的编制一般都是先易后难，因而建议同学们一般要先浏览全卷，从前到后，先易后难完成。遇难不乱，遇新不慌，沉着应战。如果遇到一时答不出来的习题，应暂时放置，先将能做的题做完，再回过头来攻克难题，这样有利于合理地利用时间，提高成绩。一方面，从心里学角度分析，一开始做好几道容易的习

18、题，会使自己产生一种旗开得胜的感觉，信心大增，使自己的记忆、思惟等进入最佳状态；另一方面，对于难题我们要有冲击的勇气和信心，不要轻易放弃每一个得分的机会。 难题其实仍有许多得分点是基础的，不要放弃每一个得分点。即使有较难的题，我们也应该要有信心去攻克它，我们应多看几遍题目，理解题意，提炼有用的信息，联系所学过的知识，换用不同的角度、不同的方法去思考，大部分题还是可以解决的。当然，我们做题千万不能做着这题想着那题，一心多用，这样势必影响自己的思维，影响答题速度，也必然会影响考试成绩。 三 科学合理地安排时间 对于考试，合理地科学安排时间往往是成败的关键。科学安排时间的原则是：保证能得分的地方决不

19、能丢分，不易得分的地方争取得分。考试时间是十分宝贵的，分分秒秒都要加倍珍惜，要充分发挥每分每秒的价值。有的人拿到试卷后急着做题，心中只有一个快字，心情紧张，情绪不稳定，一旦遇到难题又不能急中生智，这是不可取的。接到试卷首先要看清试卷前面的说明和要求，快速地通览一遍试卷，了解试卷的难易程度，做到心中有数，合理地安排时间。物理试题分布一般是前易后难，因此前面容易的题一般所花的时间应稍少些，后面难的题所花时间要多些。当然在解答过程中要随机应变，比如，一道习题在你所预计时间内解答不来，甚至一点眉目都没有时应暂时先放一放，做出标记，先做下面的题，如果过多地将时间纠缠在一道题上，这样不但浪费时间，还会使心

20、情紧张，思维混乱，而且很可能因不够时间而使后面的题无法完成。 总之，时间的分配只是大致的整体安排，没有必要精确到每一小题或每一秒钟，值得提醒的是做完后一定要把前面标示的有疑问的问题回头再想想。 四. 正确处理“快”与“准”、“难”与“易”的关系 做完题是每个考生的愿望，但做完题的欲望过于强烈，必然会出现赶速度，导致心情紧张，容易出错，分析考虑问题不全面，对难题束手无策。俗话说：“欲速则不达”就是这个道理。我们的要求是：既要快又要准，把会做的题全部做完，而且要争取全部做对。力争能得分的不能失分，不易得分的尽量争取得分。所以说，速度是做完题的保证，而正确是得分的唯一条件。 物理试卷的难度系数总控制

21、在一定的范围，易、中、难题都占有一定的比例。俗话说：“会者不难，难者不会”，对于难题，关键是不能紧张，应保持清醒的头脑。利用所学知识，紧密联系生活实际，多角度全方位的思考，抓住每一个能得分的点。对于容易的题，最忌讳轻敌而飘飘然，造成粗心看错、答错题，总有部分学生反映题目容易，可总是得不到高分，大都是因为轻敌粗心大意造成的。无论试题难易，请记住：“我难人难，我不畏艰难，我易人易，我从不大意”。 再注意： 1填空题尽量填上，不要忘记写单位，不要用分数表示最终结果，要用小数. 遇到篇幅较长的阅读理解和信息给予题，要多读几遍，直到搞清楚题意，答案从文中寻找或从文中信息进行分析推理，即可得到答案。 2作

22、图题用铅笔。实线虚线要分清。直尺作图，不徒手画。 3实验设计题要认真审题，多与平时所讲有关的知识、方法、类型题联系，以求获得突破，下结论时，注意扣题，控制变量法答出不变的量（即前提条件）。 4计算题要严格按照步骤解题，有解答公式，公式推导，单位换算，代入数值时要带单位，有简单的文字说明。使自己的记忆、思惟等进入最佳状态；另一方面，对于难题我们要有冲击的勇气和信心，不要物理是理科综合中难度较大的一科，近三年的得分率只在0.5左右。考生在考试中如何正常发挥自己的实际水平，除了调整好自己的心态外，根据物理科的学科特点考生应注意以下几点：答题要规范，得分有技巧从这几年的评卷来看，很多学生由于答题不规范

23、，没有相应的应考技巧，导致丢失了很多应得之分，有些学生失分情况相当严重，一科达20分以上，其中不乏一些较好的学生。为避免这种情况，特别注意以下情形：1.对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。最后结果的表达式占有一定的分值，结果表达式正确计算过程出错，只会丢掉很少的分。若没有结果表达式又出现计算错误，失分机会很大。还要提醒考生的是，由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清晰。合理安排好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。2.简洁文字说明与方程式相结合有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不提出;有的考生则相反，文字表达太

24、长，像写作文，关键方程没有列出。既耽误时间，又占据了答卷的空间，以上两种情形都会导致丢分。所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。3.分步列式，不要用综合或连等式高考评分标准是分步给分，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数;有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是综合式找错，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。4.尽量用常规方法，使用通用符号有些考生解题时首先不从常规方法入手，而是为图简便而用一些特殊奇怪的方法，虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看

25、清。同样，使用一些不是习惯的符号来表达一些特点的物理量，阅卷老师也可能会看错。这是因为阅卷现场老师的工作量很重，每天平均阅卷2500多份，平均看一道题的时间不过几秒钟。物理过程的分析要注意细节，要善于找出两个相关过程的连接点(临界点)对于一个复杂的物理问题，首先要根据题目所描述的情景建立正确的物理模型，然后对物理过程进行分析，对于多过程的物理问题，考生一定要注意分析物理过程的细节，弄清各个过程的运动特点及相关联系，找出相关过程之间的物理量之间的关系，做到了这一点，也就找到了解题的突破口，难题也就变得容易了。审题要仔细，关键字眼不可疏忽审题时一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键字眼，不要以为是容易题陈题就一眼带过，要注意陈题中可能有新意。也不要一眼看上去认为是新题、难题就畏难而放弃，要知道难题也只难在一点，新题只新在一处。由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。