《漫游语文世界》课堂实录.docx

1、漫游语文世界课堂实录漫游语文世界课堂实录于英华 威海十三中一、活动背景生活中处处有语文。无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。开展“漫游语文世界”的综合性学习，将给学生全新的感受：语文的含义原来如此广阔！语文不仅是一本教科书，更是形式多样的生活！也可以通过学生的主动探究、团结合作、勇于创新的实践活动，给学生一个展示自己的个性和特长的广阔空间，使学生在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。二、活动目标1沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中

2、的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。2引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。3在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。三、活动安排 第一阶段：发动准备。活动从本单元学习开始进行准备。将全班同学根据自己的兴趣爱好，分别确定探究的主题：店名、广告语、对联、标语、手机短信、网络流行语、街边不规范用字。 第二阶段：资料汇编。课内与课外相结合，资料的搜集、筛选在课外进行，一课时用于教师指导活动的组织、形式、过程、方法等。第

3、三阶段：写作表达。学生根据本次活动课的切身体验，写一篇作文。四、展示课实录教师导入：同学们，大家知道吗？生活有多广阔，语文的世界就有多广阔，不要以为语文就仅仅存在于薄薄的语文书里，生活中的语文无处不有，无时不在。这节课，让我们和生活中的语文来个亲密接触，插上寻觅的翅膀，在生活中的语文世界里遨游，学习语文知识，体会语文的神奇，感受语文的乐趣。（一） 街边问诊师：同学们，首先让我们扮演一次医生，到街边为一些病号问诊，问诊的对象就是那些不规范用字，看谁诊断的迅速又准确？（教师出示搜集的照片）生1：照片上招工广告上的“招工”不是“招工”，而是“拐工”。（生笑）生2：永和豆浆的广告词中“节奏”写成了“节

4、凑”。生3：店名“典藏咖啡”的“咖啡”共用了同一个口。虽然很创新，但是不规范。生4：照片上的热卖广告中，“夏装”的“夏”字不规范，使用了繁体字。生5：招待所的店名下面的拼音错误，“招”字也不规范。师：同学们诊断的既准确又迅速，那么，你是否发现我们身边也有不规范用字呢？生1：集市上卖肉的招牌上写的不是卖肉，而是“卖内”。（生哄堂大笑）生2：街边修摩托车的招牌也错了，写成了“么托修理部”。（生笑）生3：我们村的村碑上的字写错了，“大涧”村历史写成了“大涧”村厉史。（哈哈哈）师：真是不搜索不知道，我们的身边的“病号”还不少呢。那么通过这次街边问诊，你认识到了些什么呢？生1：我们要当好医生，发现了不规

5、范用字就及时的告诉有关人员，及时改正。生2：这些不规范用字污染了我们的生活。（二） 广告集锦师：广告与我们的生活紧密相连，从某种意义上说，我们是生活在一个广告的世界里，各式各样的广告已经成为我们获取信息的重要渠道之一，作为广告的重要组成部分的广告词，更是集中体现了祖国语言的丰富和魅力。让我们一起走进广告集锦，一同感受它的魅力。（师展示优秀广告学生猜商品的名称）同学们表现异常积极，对麦氏咖啡、中国联通、新飞冰箱、戴比尔斯钻石、飘柔洗发水的广告已经耳熟能详。生1：我还知道许多广告词：我喜欢“美宝莲”的广告，“绽放水般滋润，挥洒钻石亮彩，美来自内心，美来自美宝莲”，我觉得这则广告运用的修辞非常好，“

6、水”、“钻石”都是女性朋友的最爱，用这个做喻体，可以说是深入到了消费者的心理，让你不得不买。生2：“钻石恒久远，一颗永流传”，让人感觉意蕴长远，高贵典雅，也指出了钻石的特点，充满了诱惑力。生3：广告“人靠衣装，美靠亮妆”不仅仿造人们熟悉的“人靠衣裳，马靠鞍”把“亮妆”化装品的功能说得明明白白，而且四字对仗，简洁易记，深入人心。生4：我向大家推荐“蓝天六必治，牙好，胃口就好，身体特棒，吃饭特香”。我认为这句话非常精彩，不但简单，短小精悍，而且表达意思非常清楚明了，让人一目了然，对于胃口不好、身体欠健康的人特别有吸引力，达到做广告的真正目的。生5：我喜欢“杏花村酒”的广告词“借问酒家何处有，牧童遥

7、指杏花村。”这则广告直接引用了唐代诗人杜牧的古诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂， 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”诗味盎然，吸引购买者。生6：我喜欢“蓝天六必治”牙膏的广告词。这句话非常精彩，不但简单，短小精悍，而且表达意思非常清楚明了，让人一目了然，对于胃口不好、身体欠健康的人特别有吸引力，达到做广告的真正目的。师：目前，许多商家偏爱谐音广告词，这本是一种修辞格叫“飞白”。看看下面这几则广告，默默无蚊、衣衣布舍、无胃不至、心矿神怡，你对这些谐音广告词有什么看法？生1：我认为这些谐音广告词比较好，因为它清楚的告诉我们他卖的是什么商品，而且富有创新精神。生2：我认为这种广告词不好，因为他们都

8、属于不规范用字，污染了我们灿烂的民族文化。师：下面听听我国著名的语言专家们对这种谐音广告词的看法：滥用谐音、广告中乱改成语，误导读者。创新也应该遵守规则，像河水应该在河道里流，一旦冲出堤坝，就会泛滥成灾。（三）对联荟萃师：泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物，滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。让我们一同去欣赏文化大观园中一道独特的风景线对联。（出示对联知识）对联，雅称楹联，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。 它的特点主要有：一、字数相等，断句一致。 二、平仄相合，

9、音调和谐。三、词性相对，位置相同。师：同学们知道的对联都有哪些呢？生1： 我搜集的是春联,有“辞旧岁喜看江山更美，迎新春展望前程似锦”、“梅花点点笑迎丰收岁，爆竹声声欢歌大洽年”、“春到小康人家家家乐，喜至勤劳门户户户欢”、“户户家家年年富富裕裕，男男女女时时乐乐欢欢”等。生2：我搜集的是寿联，有“寿添沧海日，松祝晓青天”、“寿同山岳老，福共海天长”、“红灯高照福庆长乐，爆竹连声寿祝久安”、“福海朗照千秋月，寿域光涵万里天”等。生3：我搜集的是喜联，“春山春水春常在，喜事喜人喜日来”、“出水红莲开并蒂，朝阳彩凤喜双飞”、“汗水共浇理想树，勤奋同尝爱情果”、“作百年事业伴侣，结一对恩爱夫妻”等。

10、生4：我搜集到几副挽联，“雨洒天流泪，风号地放悲”、“青山永志芳德，绿水长吟雅风”、“桃花流水杳然去，明月清风何处游”、“白骨未归三尺土，忠魂已上九重天”。师：新店开张当然也少不了对联。看，小店门口是“门前大道通南北，路边小店卖东西”；超市门上是“精美齐全销春夏秋冬货，热情周到迎东西南北人”；饭店门口赫然张贴着：“饭菜舒心客常满，便餐适口座不虚”；酒足饭饱到书店逛逛：“翰墨图书皆成风采，往来谈笑尽是鸿儒”；“佛要金装，人要衣装”，哟，服饰店也有对联：“时装任我精心制，美服凭君着意挑”；现在交通发达，但我怎么就觉得总有那么一种不安全感，还是去保险公司看看。保险公司门口也有一副对联：“保险防灾害保

11、君年年满意，公司为国民让您事事顺心。”师：下面就考考大家，我们对对子，我出上联，大家选择下联。出示：千秋岁月千秋业（ ） A万里江山万里春 B四序图新纪岁功C千岱青岗入画图生1：我选择A。（鼓掌）出示：风暖日华丽（ ） A 乾坤福气临 B风云浩荡春 C气澄天宇高生2：我选择C。（鼓掌）（四） 标语展览师：标语像一位谆谆教诲的长者，总是以它严肃端庄的面目时刻提醒着我们。它往往文字简洁，却内涵深刻。欣赏了美妙的对联，让我们一起走进学校看看学校的标语文化。第一环节：标语贴贴贴师：同学们看看老师搜集的这些标语应该贴在我们学校的什么位置比较好呢？1、求知而来，载知而归。2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。3、人

12、美在行动，花美在丛中。4、我的形象全在你举手投足之间。5、你知道我在等你吗？6、我给小草一点爱，小草还我一片绿。生：（争先恐后的回答）分别贴在图书馆、食堂、花坛、墙壁、垃圾筒、草坪。第二环节：标语展示师：除了这些你还搜集到了哪些标语呢？生1：我带大家欣赏的是有关环境保护的标语，有直接呼吁的：“让我们携起手来，保护环境”；有口吻亲切的：“花草和树木，你我都爱护”；有借用修辞的：“水是生命之源，请节约用水”。生2：我搜集的是有关交通安全的：“公路是我们的生命线”、“快乐一秒种，痛苦一辈子”、“超车等于冒险”。生3：我给大家带来的是有关计划生育的：“少生优生，幸福一生”、“实行计划生育，提高人口素质

13、”。生4：我搜集的也是环保的，学校里就有：“小草们正在休息，请勿打扰”、“芳草青青，脚下留情”，我觉得这两则标语写得特别好，非常富有情调，把小草人格化，激起人们的同情心，用一种委婉的方式达到了教育人的目的。第三环节：标语比一比（出示对比标语）A、禁止践踏草坪。B、请不要踩我，我会痛的。A、请勿乱扔垃圾B、你知道我在等你吗?生1：我觉得B好，语气比较委婉，令我们容易接受。生2：我觉得A不好，带命令性的，我们不容易接受。生3：B句比较好，运用了修辞手法和疑问的语气，非常生动，我喜欢。（四）流行语言师：时代在变化，语言也在变化，随着网络和通讯事业的发展，一些网络流行语和时尚的短信也悄然走进了我们的生

14、活，接下来就让我们一同欣赏一下这些流行语言。同学们了解的网络语言就哪些呢？生1：“9494”在网络上是“就是就是”的意思。“恐龙”是“最丑的女人”。“886”是“拜拜”的意思。生2：“菜鸟”是“上网新手”的意思。“斑竹”是“版主”的意思。生3：“青蛙”是“丑陋的男子”的意思。“7456”是“气死我了”的意思。生4：老师，我觉得这种网络语言不应该提倡，他污染了我们的语言文化。试想，如果以后我们都这样说话，世界不就乱套了吗？生5：老师，我觉得这种语言比较新颖，我觉得可以推广一下。师：身为中国人，我们应该时刻牢记：汉语是我们伟大祖国文化传承的载体，学好汉语是每一个国人的责任。师：下面让我们走进“手机

15、短信”。“手机短信”仿佛一夜之间成为了使用频率最高的词汇之一。人们用它来进行商务洽谈、感情交流、戏语调侃和谈情说爱。大家都搜集到了哪些手机短信呢？生1：我搜集了一则愚人幽默型的：“公鸡母鸡孵小鸡，小鸡头脑有问题，不吃不喝不休息，公鸡母鸡观察小呆鸡，傻瓜小鸡没注意，正在低头看手机。”这则短信看似漫不经心，实际上是在简单有韵味的语言节奏中达到了调侃的目的。生2：我搜集到的是现代交际中的问候语：春风洋溢你；家人关心你；爱情滋润你；财神系着你；朋友忠于你；我这儿祝福你；幸运之星永远照着你。这则短信由情景到人，既有类比，又有温情的祝福，还富有节奏感，非常不错。生3：还有一些是名言警句型的：你愿意别人怎样

16、待你，你也要怎样对待别人。圣经这句话十分富有哲理，我喜欢，它让我联系到我们应该怎样为人处世。组长：再看看我们组同学集体创作的短信。（两个学生以小品形式模仿人们发短信的情景）生4：嘀嘀，手机响了，看看是什么：“甜蜜蜜，你笑的甜蜜蜜，好象花儿开在春风里，开在春风里。为什么你笑的这么甜蜜？因为我给你发了短信息。生日快乐！”哦，今天是我生日，我自己都忘记了。恩，发回去谢谢他。生5：嘀嘀，这家伙！看看写了什么：朋友，献上我的谢意，为了这么多年你都没有忘记我的生日，以及你对我的关心和情谊，thangkyou!师：手机短信确实点缀了我们的生活，我们可以从中汲取语文营养。但是我们一定要摒弃那些垃圾短信。（五）收获总结生1：我感到生活处处有语文，语文来源于生活而应用于生活，我们应该积极的投入到广阔的生活中去，汲取语文的营养。生2：我感到我们还可以投入到大自然中，在美丽的大自然中学习语文知识，丰富我们的语文素养。生3：我感到我们应该注意观察，注意思索，做生活的有心人。师：课堂之外有万水千山，课堂之外有万紫千红，语文无处不在，今后我们还将沿着今天的探索，去寻找更广阔的语文空间！老师相信，只要你们踩着今天的脚步走下去，前边一定是个大好的艳阳天。