张海迪阅读答案范文word版 14页.docx

1、张海迪阅读答案范文word版 14页本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！= 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ = 张海迪阅读答案篇一：阅读4凭着一颗火热的心(含答案)阅读4凭着一颗火热的心1970年春天，张海迪随着下放的父母，来到莘县十八里铺尚楼村。她多想迈开双腿，扑向那翠绿欲流的万顷麦田，劳动时，让汗水流进泥土，去滋养那饱鼓鼓的麦粒。但是，她不能！她只能一个人坐在轮椅上，或躺在床上，留在静寂的小院里。有时不免黯然泪下?有一天，跟海迪比邻而居的一位大娘半边脸肿了，原来她牙疼病又犯了。又有一天，村里一个孩子病了，没多久却死了。海迪

2、真想去探望患病的大娘和失去孩子的家长。“我能不能帮助乡亲们干一点什么呢？”十五岁的海迪想。她请求爸爸买来一盒银针，一本针灸学，一本人体解剖学。张海迪不管父母的劝说和医生的警告，总是日夜苦读，把两本书读了一遍又一遍。然后，她擎起一枚银针，在动物身上进行试验，又在自己躯体上那尚有感觉的部位进行试验。仅仅三个月后，她可以用银针为病人治病了。耿其之大爷半身瘫痪，六年不会说话，她给治好了；王怀栋患了神经性肌肉萎缩，连一只吃饭的匙子都端不起来，她给治愈了；一个叫小宝的六岁男孩，站都站不起来，经她数百次针灸，小宝背起书包蹦蹦跳跳去上学了。一个瘫痪的小姑娘，要给病人扎针并不是一件那么简单的事，当海迪给病人治病

3、时，上身的重量就全部压向那病残的腰部和臀部。时间一长，人就受不了，只得把右肋骨压在轮椅的扶手上。几年下来，她变得左臂细，右臂粗，脊椎骨也弯得变了形。但海迪的内心是欣慰的。数年来，她共治疗了一万多人次。她是个瘫痪的小姑娘，就凭着一颗火热的心，用一根小小的银针，给周围的乡亲们带来了温暖和欢乐。1、结合上下文理解词语。黯然泪下：2、填空。（1）张海迪有时不免黯然泪下的原因是（2）“仅仅三个月后，她可以用银针为病人治病了。”说明（3）张海迪给病人治病扎针并不是一件简单的事，原因是3、写出下列词语的近义词。滋养（） 探望（）警告（）简单（）4、写出下列词语的反义词。静寂（ ） 火热（ ） 温暖（）欢乐（

4、）1指因为情绪低落，伤心而流下眼泪。2（1）她不能做自己想做的事情，只能与轮椅、床和静寂为伴。（2）她凭着日夜苦读和反复试验很快掌握了有关医学本领。（3）她是个瘫痪的小姑娘，给人治病会经受很多痛苦。3滋润、看望、劝告、容易。4热闹、冰冷、寒冷、悲伤。篇二：不沉的船 张海迪阅读答案及评分标准不沉的船 张海迪今天凌晨铁生走了，没想到他走得这么突然。他是一个非常坚强的人!史铁生是一个不惧怕死亡的人!几十年，他一直与疾病做着顽强的斗争,他真的是一个精神上的钢铁汉!在当下喧嚣浮躁的社会，铁生文学作品中的那份 更显珍贵，他从容地阅读了生命这本大书，坚守着自己的文学立场。他的生命痛苦，灵魂却是那 么纯净。他

5、总是让我们那么感动。现在他累了，要去休息了，我们不要打扰他& 想写很多，现在只有泪水&我看见他向远处走了，没坐轮椅，他回头笑笑，挥挥手，依然那么淡定从容，铁生，请走好!那天 傍晚去看铁生，是希米开的门，她还是那么笑着 ，眼睛弯弯的，嘴角弯弯的，好像从不知道有什么忧愁似的。之前我和希米通电话，她说那史得了肺炎，现在好些了，昨天刚出院。我就说好吧，那我就去看他。那史是希米对铁生的爱称。今天在一些健康者的脸上也已经不太容易看到希米这么开朗的笑容了，而她总是像个孩子一样，笑得纯真而快乐。可是她的重负是外人很难体验的，她是一个文学编辑，也做翻译，这是费心力的工作，家里还有那史这样一个病人，他每周都要做几

6、次肾透析。有的人在这样的重压之下也许会愁眉不展，而希米却依然乐观豁达，因为她有自己的世界。读过她翻译和编辑的书，我知道她身上拥有一种哲学的力量。她的心灵与那史一样宁静而美丽，那是一个很多人看不见的地方，那里绿草如茵，碧水潺潺，超越了世俗的一切尘埃，是宽广而辽阔的天地& 与希米说着笑着，穿过门厅 ，来到卧室，我看到了那史，他依然宽厚地微笑着，就像十几年前我第一次见到他一样。他正倚着被子坐在那里。他跟我握手，那手有点热，有点绵软。我让他躺下，他不干，非要坐着说话。与铁 生聊天一点也不用拘谨，他的话语就像他的模样朴实而亲切。他说：你知道最近有媒体说我病危了，我这不又好了。我笑了说：我知道你会好的，有

7、一位女作家跟我说过，这叫沉船不破，破船不沉。经常生病的人反而能抗过去呢!铁生说：海迪你还是再呼吁一下安乐死吧。我说：天啊，现在不行，因为牵扯的问题太复杂了! 这时我看到墙上的一个镜框，黑白照片上是一个小男孩和一个小女孩，都是七八岁的样子。他们一个坐着，一个站着，他们手牵着手，表情天真又稚气。你猜猜他们是谁?铁生问我。我说我看出来了!这正是他们——童年的铁生和希米!PHOTOSHOP把他们永远连接在一起了，他们的手和心。铁生快乐地笑了，而我却忽然有点伤感，真希望他是健康的，生活得长长久久，与那心爱的人。我想起去年来看铁生，他给我一本诗刊，里面有他写的十首诗，其中有一首叫做

8、希米，希米。他写道：希米，希米，见到你就像见到家乡，所有神情我都熟悉。你来了黑夜才听懂期待，你来了白昼才看破藩篱&这黑白照片凝固着当下生活中最真挚的情感，让物质的一切在它的面前都褪去了颜色。 铁生忍耐着许多男人无法忍受的痛苦，而他却像一泓深蓝的湖，轻轻荡漾着，没有一丝涟漪，因为远离尘嚣，所以淡泊宁静，因为懂得生命，所以活得从容。在那个简朴温馨的小屋里，我们聊了很久，临走的时候，我对希米说的还是一句话，让那史好好休息啊! 新的一年，绿的春天，冰雪就要融化，不沉的船又要起航了&21.选择最恰当的一项填在横线上，使之与该句加点词形成反义。(2分)在当下喧嚣浮躁的社会，铁生文学作品中的那份 更显珍贵A

9、.沉静 B.宁静 C.安静 D.肃静22.第段画线句铁生快乐地笑了，而我却忽然有点伤感，其中史铁生笑是因为;而我却伤感是因为(4分)23.文章是为怀念史铁生而作，文中却用了不少笔墨写希米，请说说你对作者意图的理解。(4分)24文章第段说他从容地阅读了生命这本大书，请概括出文章在哪些方面体现了史铁生从容面对生命。(6分)(1)(2)25.阅读全文，请说说以不沉的船为标题的好处：(4分)(1)(2)26.初中阶段我们曾学过史铁生的作品秋天的怀念，读了本文，也许你对史铁生有了更深的认识，请选择他最打动你的一点，写出你的感悟。(80字左右)(8分)参考答案：本文由书村网整理提供21.(2分)A22.(

10、4分，每空2分)题旨：考查借助人物描写揣摩人物情感的能力前一空2分评分参考：能体会到人物是因与妻子的感情而产生的幸福感受。 照片中的史铁生和妻子手拉手，天真稚气地在一起，这样的画面让史铁生感到幸福前一空1分评分参考：能感受到人物因照片而笑，但仅能体会到高兴层面。 童年的史铁生和希米手拉手，看到这样的照片他很高兴。后一空2分评分参考：体会到人物对史铁生生活现状的担忧之情。 看到史铁生如此幸福，然而他的身体状况却不容乐观，我很忧虑这样的幸福无法长久。 我担心史铁生得了这么重的病，他和希米在一起的日子不多了。后一空1分评分参考：仅体会到人物对史铁生病况的担心之情。 史铁生得了那么严重的病，我很担心他

11、的身体。23.(4分)题旨：考查反思与评价文章内容的能力4分评分参考：感受到希米对于史铁生生活及情感的重要作用，回忆史铁生人生历程时希米是不可回避的部分。史铁生的生活依赖希米的照顾，史铁生的情感也深深地维系住希米，他的生活和精神都离不开希米，因此回忆史铁生必然写到了希米。史铁生活着时能够淡定从容地面的生活离不开希米的帮助和支撑。因此作者在回忆史铁生的同时也表达了对希米的敬意。3分平分参考：感受到希米对于史铁生生活或情感的重要作用，并体会到素材间的关联。正是因为希米的精心照顾才让史铁生从容地面对生活，写希迷的豁达宁静也是从侧面体现史铁生的为人。2分评分参考：感受到希米对于史铁生生活或情感的重要作

12、用，希米是史铁生人生的回忆中不可回避的部分。史铁生是个身患重病的人，希米对他悉心照顾使他能够成为一个伟大的作家，因此也应该写到希米。1分评分参考：仅提到希米和史铁生的家庭关系，没有清晰表达她对于史铁生的重要意义。仅关注到希米与史铁生在性情上的相似点。希米是史铁生的妻子，她对史铁生很重要。她的心灵与那史一样宁静而美丽。24 (6分，每空3分)题旨：考查筛选并归纳信息的能力关注到以下几方面的从容：(1)对待自己的重病，史铁生不忌讳地谈论 (2)史铁生多年饱受病痛折磨，依然能以朴实与亲切的态度对待他人 (3)重病缠身的史铁生还坚守爱情，为妻子写诗、制作童年的合影 (4)始终沉静在文学创作中淡泊名利

13、25.(4分，每空2分)题旨：考查整合信息形成诠释的能力前一空2分评分参考：理解以不沉的船为标题突显了史铁生的形象，准确阐释不沉的船的比喻意义。史铁生就好比是不沉的船，尽管他重病缠身多年，但他能从容地面对生活，就像是永不沉的船，表达了作者对他的赞美。不沉的船象征了史铁生，他生活得很艰难，但他却不放弃，仍然对生活充满了乐观、坦然面对。前一空1分评分参考：理解以不沉的船 为标题突显了史铁生的形象。赞美史铁生就像是不沉的船。后一空2分评分参考：指出标题在文章形式中的作用，理解作者寄寓的不沉的船与读者之间的关系。标题不沉的船与文章末尾形成呼应，表达作者企望史铁生的人生的态度能够影响更多的人。标题不沉的

14、船在文中几次出现，希望以此作为人生的激励，也希望人们能够向史铁生学习。后一空1分评分参考：仅指出标题在文章形式中的作用或表达作者企望史铁生的人生的态度能够影响更多的人。标题与结尾呼应。表明我们都要向史铁生那样成为不沉的船。26.(8分)题旨：考查反思与评价文章内容的能力观点和材料3分;思路与结构3分;语言2分篇三：三四年级阅读训练(附答案)“节省时间,也就是使一个人的有限生命更加有效,而也即等于延长了人的生命。”鲁迅这样说。有一次，科学家爱因斯坦在桥边和朋友约会，可朋友没有按时到达，因而他便来回踱步思考问题。半小时后 朋友赶到 抱歉地说 耽误你的时间了 爱因斯坦却高兴地回答说 不 一点也没耽误

15、 我刚才已经研究出了一个问题了 把零碎的时间巧妙地运用起来，就像积少成多一样。能够这样做事的人，生命不就因此大大延长了吗？1 给短文加个题目。（2分）2 从文中找出下列词语的反义词。（3分）浪费 ( )缩短()悲伤()3. 你能写出两句关于珍惜时间的名言名句吗?(6分)(1).(2).4. 给文中划线的句子加上标点。（4分）5 读了短文，你从中得到什么启示？（5分）参考答案：1略2节省延长高兴3略4， ， ：“。” ：“ ， ， 。”5略42. 课内阅读（10分）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头

16、露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面向远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 （1）、这两个自然段抓住了翠鸟的特点来写，包括鸣声清脆、 、 几个方面。（2）、“翠鸟爱贴着水面疾飞”这句话体现了翠鸟动作 的特点。（3）、“小鱼悄悄锐利的眼睛”这两句把 和 对比，突出了翠鸟动作 的特点。（4）、文中的一个比喻句是，表现翠鸟 。（5）、文章表达了作者的思想感情。参考答案：（1）动作飞的速度快 机灵（2）、轻盈、迅捷（3）、小鱼 翠鸟机灵敏捷（4）、翠鸟蹬开桅秆，像箭一样飞过去速度之快（5）、喜爱翠鸟43.课外阅读（

17、10分）张海迪姐姐五岁时患病，身体瘫痪了。她还能为社会做贡献吗？张海迪姐姐用事实作了回答。她上不了学，就刻苦自学，无论是寒冬，还是酷暑，她总是趴在桌上写啊、念啊、胸前都压出了一片血印。二十年来，她不断自学完了中小学的全部课程，还自学了英、日、徳等好几种语言。她刻苦学医，为病人治病。她买了医书，人体模型，在自己身上练习针灸，并向有经验的医生请教。就这样，她掌握了一些常见病的治疗方法，先后为一万多人看过病。她还关心、爱护小朋友，帮助失足青年张海迪姐姐力所能及地为社会作出了光辉的贡献。（1）、给短文加上一个恰当的标题，写在横线上。（2）、本文围绕那句话来写的？（3）、短文共写了张海迪姐姐的 件事。其

18、中比较详细的写张海迪姐姐 、 两件事，比较简略地写张海迪姐姐关心帮助别人的事。（4）、读了这篇短文，你一定有话想对张海迪姐姐说吧？写一写。（1）、略（2）、最后一句（3）、四 自学成才刻苦学艺未病人看病（4）、略44. 阅读短文，完成练习。_我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（ln）地吮（shn）吸着春天的甘露。他们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（n）而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深

19、红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chn）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zh）水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fu）也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。 （1）、给短文加一个合适的题目。（1分）（2）、按短文内容填空。（6分）（ ）地吮吸 （ ）地咬开（ ）的枝条（ ）的汁水 （ ）的果肉（ ）的叶子又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）越（

20、）越（ ）（3）、你觉得短文中描写的杨梅有什么特点？（2分）_（1）我爱故乡的杨梅（2）贪婪、轻轻、四季常绿、鲜红、新鲜红嫩、狭长、酸 、甜、酸、软（3）（略）45. 课内阅读（共10分）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 ，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就 ，雪白的衣裳 。不光是我一朵，的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈（）静静地站在那儿（ ）蜻蜓飞过来（ ）告诉我清早飞行的快乐（ ）小鱼在脚下游过（ ）告诉我昨夜做的好梦（ ） 1、在“”上把课文内容补充完整。（3分）2、在（ ）里加上标点。（3分）3、想象一下，如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小鱼会来告诉你什么（4分）参考答案：

21、1.翩翩起舞 随风飘动一池2. ， 。 ， 。 ， .3.略46.课外阅读（共20分）-阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（su）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。 走进果园，微风阵阵，你还可以闻

22、到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（p）美。银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨。1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（6分）（ ）的细雨（ ）的露珠 （ ）的绿叶（ ）的梨花 （ ）的阳光（ ）的海洋2、读短文，找出梨果的特点填空。（4分）（1） 形状：（2） 颜色：开始呈 ，后来（3） 味道：3、从短文中找出一个比喻句用“”画出来，再找出一个拟人句用“”画出来。千万别丢题呦！（2分）4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有。（3分）5、

23、给短文加上一个合适的题目填在文前的“”上。（2分）6、作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。（3分）参考答案：1蒙蒙 甜润 婆娑篇四：阅读答案一、21.（2分）两次口哨声前后照应(呼应)(1分)，使文章结构更加严谨(1分)。(意思对即可)22(3分)西尔维娅初遇年轻人时感到很害怕(1分)；和年轻人相处后，心里产生了爱慕之情 (1分)；年轻人离去后，西尔维娅时时思念他(1分)。(意思对即可)23(4分)西尔维娅是一个天真、有主见、热爱自然的小女孩。(答出一点1分，答出两点2分，答出三点4分。意思对即可)24(3分)含蓄地揭示文章的主旨(2分)，引起人们对这一问题的思考(1分)(意思对即可)2

24、5(3分)示例一：年轻人不应该打鸟。鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟类，尤其是珍稀鸟类。示例二：年轻人打鸟是可以理解的。他打鸟是为了制作标本，供科学研究之用，这不同于乱捕滥杀。 (这是一道开放性试题。谈出看法1分，合乎情理1分，语言通顺1分) 那里是一个修理世界，修理师就是一群黑暗中的精灵。答： 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出小巷盲人成了能治病的按摩师，对小巷盲人充满赞誉之情。（1分，2分，共3 分。 答对其中一句即可）18、小巷盲人是怎样的人？请结合文中具体的事例简要分析。（写出两个方面即可）( 4 分)答： 意志坚强，被人们久久地遗忘了，却默默学成按摩术。工作认真，他们一次一次按摩得满头大

25、汗。 热爱生活、乐观，把灯比作自己的眼眼，给别人也给自己带来希望。（每方面2分，其中特点l 分，具体事例l 分，共4 分。答对两点即可） 19、文章以“这是一条窄窄的小巷”结尾，在结构和内容上各有什么作用？（ 2 分） 答：在结构上与开头照应（l 分），在内容上强调小巷环境依旧，但人的精神面貌巳发生变化，表达了对盲人的赞美之情。（1分） 20、灾后的汶川同胞也需要我们的关爱，请用排比句式写一句话来鼓励他们。（2 分）答案示例：面对灾难，让我们像张海迪那样坚强，像海伦那样奋进，像邰丽华那样拼搏。（内容1分，句式1分） 三、13、（8分）（1）（4分）运用动作描写（细节描写），刻画了母亲仔细摸索鞋

26、架上的鞋子并依靠鼻子闻的方法判断“我”是否回到家中的过程，体现了母亲对“我”的无微不至的关爱，给予“我”心灵的震撼。 （2）（4分）写出“惊讶、感动、自责、报答母亲的心里感受过程即可。14、（5分）答题要点：首尾呼应，结构完整；（1分）开头设置悬念，引发兴趣；（1分）环境描写，渲染气氛；（1分）引出下文（ 故事 的主人公）；（1分） 末段怀念母亲，深化主题。（1分）15、（5分）字里行间流露出母亲总是细致周到地关心儿女的生活，甚至当儿女长大成人，她还放心不下，母亲不求儿女有很大的成就，只是希望儿子平安健康。语言质朴，饱含母亲怜爱儿子的深情。（内容3分，语言风格2分） 16、（5分）要求：在叙述

27、事例时能从动作、神态（细节）方面来描写母亲，表现母亲的无言的关爱。（事例3分，语言2分）四、（08南京）16. (3分)寡言少语，平凡朴实消较高的 音乐 欣赏水平。（意同即可） 17. (3分)饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争18. (3分)含义：贝多芬的音乐能让人饭取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。(2分)作用：点明题意，揭示主旨。1分)（意同即可）19. (3分)A句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一塔白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐

28、老师在聆听音乐时的激动情绪。（意同即可） B句通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。或：以景 写人 ，以午后的阳光映衬着老人的白发 ，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。（意同即可） 20. (3分)D21. (3分)答案略。能在描述中运用一定的手法，形象地写出对音乐的感受即可。五、（08武汉）14.示例：丝瓜秧生长迅速，细秧能养育出浓绿的瓜叶，充满了活力与生机。丝瓜能控制瓜的生长，似乎有思想。（共4分，一点2分。）15.示例：这两个动词描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。（共3分。）16.示例：在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应对各种生存环境。（共4分。）17.示例：把 植物 当作一个生命去看待，细心观察，用心体味和思考，并从中获得生活的启示。（共4分。） 18.评分标准