小学一年级数学教师年度工作总结.docx

1、小学一年级数学教师年度工作总结小学一年级数学教师年度工作总结篇一：小学一年级数学教师个人工作总结小学一年级数学教师个人工作总结一学期即将结束，可以说紧张而又忙碌有得有失。在这一学期中我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面认真备课，不但备学生，而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排

2、都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课，做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、提高业务水平方面在教学上

3、，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后

4、进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别注意给予辅导，把他们

5、以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、不足之处及今后的改进措施应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。篇二：XX-XX年度一年级上学期小学数学教师工作总结XXXX学年上期工作总结 在这一学年里，努力要求自己能成为一名同事信任、领导放心的教师，是对自我最基本的要求。基于对自身的这种定位，我坚持以“勤学、求实”为原则，认真、务实地做好自己的工作。下面对自己这学期以来的工作情况做一简要总结： 一、完善自身建设，提高师德修养。日常教学中

6、，我以自己的实际行动去感染学生、影响学生，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。坚持多听课、多学习的原则，克服一切困难去调课、听课、上课，虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲，努力提高自己的教学水平。二、教学工作方面1、备课本学期在备课方面，认真对待学校组织的编写课程纲要以及导学案工作，不怕麻烦地去修改。2、上课在日常课堂教学中，致力于促使学生在交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，一方面树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣。因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以愉快的心情积极参与到学习中来。3、作业针

7、对不同的练习错误，找出个性问题，集体订正共性问题；及时分析作业中产生错误的原因，改进教学,提高教学的针对性。鼓励学生在一定的时间内，独立作业的习惯，为今后的自觉学习打下基础。4、培优补差每个班都有部分学生学习起来比较吃力,因而,我对这些不认真或基础差的学生采取了上课勤提问的办法；不过,要使这些学生都取得进步不是件容易的事，还需要坚持不懈的努力才能见成效。三、班级管理工作在我管理班级工作的这段时间内，主要从学生行为习惯、学习习惯抓起，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。由于本班学生能力、性格差异较大，我是着重从以下几点来管理的：（一）、常规教育：1、在日常学习的过程中，让学生知道什么行为是对

8、的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。2、及时利用各种活动，加强学生的德育教育。围绕学校活动安排，举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人做事的道理；同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。（二）、班级纪律方面l、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法,这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。2、课间纪律针对学生的年龄特点，引导学生利用课余时间，积极参与学校组织开展的

9、各种丰富多彩的活动，使学生既健体又受教育，还能扩大师生之间、学生之间交流的空间。（三）、班干部的培养方面我主要采取班干部轮流制，使每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。四、下期努力的方向。1、自我发展方面：做终身学习的教师，与同事在共教互研中学习，在学习中拓宽视野；以学校组织的各种活动为契机，虚心向有经验的老教师请教，进一步发展自己。2、教学常规方面：平时继续坚持业务学习，认真把握各种机会，坚持不懈地进行“自我充电”；坚持听课，积极参与评课活动，与大家一起分享听课心得。3、教科研学习方面：继续坚持阅读教育类的书刊、杂志，为撰写论文积累素

10、材，积极参与各项论文评比活动，做一个科研型教师。总之，教育教学是一门永无止境的艺术，通过各项活动，看到了不少不足之处，在新的学期当中，还要在不断的实践与反思中成长，以求得更大程度的进步。篇三：小学一年级教师个人工作总结小学一年级教师个人工作总结一学期来，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这半学期的数学教学工作小结如下一、 思想工作方面：首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业

11、知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。二、 教育工作方面在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料

12、，怎样才能教好。 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，4教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高 课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、培优补差工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学

13、生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的李明同学，课堂

14、上无心听讲，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高。四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、培养学生的学习习惯。在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开

15、展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。六、存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，（）班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电

16、化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。一学期期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好。篇四：小学一年级数学教师个人工作总结个人工作总结一年级贾俊亭一学期即将结束，可以说紧张而又忙碌有得有失。在这一学期中我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面认真备课，不但备学生，而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设

17、计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课，做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能

18、力，让各个层次的学生都得到提高。三、提高业务水平方面在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生

19、的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌

20、脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别注意给予辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、不足之处及今后的改进措施应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。 XX年2月4日 篇五：小学一年级数学教师个人教学工作总结 小学一年级数学教师个人教学工作总结 本 学 年 我 担 任 一 年 级 (1) 班 的 数 学 教 学 工 作 ， 作 为 刚 接 触一 年 级 数 学 的 教 师 ， 深 深地 感 受 到 了 肩 上 的 责

21、 任 之 重 大 。 由 于 我 的 低 年 级 教 学 经 验 尚 浅 ， 因 此 ， 我 对 教 学 工 作 不 敢 怠慢 ， 认 真 学 习 ， 深 入 研 究 教 法 ， 虚 心 向 其 他 教 师 学 习 。 立 足 现 在 ， 放 眼 未 来 ， 为 使 今 后 的 工作 取 得 更 大 的 进 步 ， 现 对 本 学 年 教 学 工 作 作 出 总 结 ， 希 望 能 发 扬 优 点 ， 克 服 不 足 ， 总 结 经 验和 教 训 ， 继 往 开 来 ， 以 促 进 教 学 工 作 更 上 一 层 楼 。一 、 备 好 课认 真 备 课 ， 不 但 备 学 生 而 且 备 教

22、材 备 教 法 ， 根 据 教 材 内 容 及 学 生 的 实 际 ， 设 计 课 的 类 型 ，拟 定 采 用 的 教 学 方 法 ， 并 对 教 学 过 程 的 程 序 及 时 间 安 排 都 作 了 详 细 的 记 录 ， 认 真 写 好 教 案 。每 一 课 都 做 到 “ 有 备 而 来 ” ， 每 堂 课 都 在 课 前 做 好 充 分 的 准 备 ， 并 制 作 各 种 利 于 吸 引 学 生 注 意力 的 有 趣 教 具 ， 课 后 及 时 对 该 课 作 出 总 结 。二 、 增 强 上 课 技 能 ， 提 高 教 学 质 量1 、 增 强 上 课 技 能 ， 提 高 教 学

23、 质 量 ， 使 讲 解 清 晰 化 ， 条 理 化 ， 准 确 化 ， 情 感 化 ， 生 动 化 ，做 到 线 索 清 晰 ， 层 次 分 明 ， 言 简 意 赅 ， 深 入 浅 出 。 在 课 堂 上 特 别 注 意 调 动 学 生 的 积 极 性 ， 加强 师 生 交 流 ， 充 分 体 现 学 生 的 主 体 作 用 ， 让 学 生 学 得 容 易 ， 学 得 轻 松 ， 学 得 愉 快 ； 注 意 精 讲精 练 ， 在 课 堂 上 老 师 讲 得 尽 量 少 ， 学 生 动 口 动 手 动 脑 尽 量 多 ； 同 时 在 每 一 堂 课 上 都 充 分 考 虑每 一 个 层 次 的

24、 学 生 学 习 需 求 和 学 习 能 力 ， 让 各 个 层 次 的 学 生 都 得 到 提 高 。 现 在 学 生 普 遍 反 映喜 欢 上 数 学 课 ， 就 连 以 前 极 讨 厌 数 学 的 学 生 都 乐 于 上 课 了 。2 、 一 堂 准 备 充 分 的 课 ， 会 令 学 生 和 老 师 都 获 益 不 浅 。 例 如 我 在 讲 授 认 识 人 民 币 的 时 候 ， 这 课 教 学 难 度 比 较 大 。 一 年 级 儿 童 年 龄 小 ， 对 于 用 钱 买 到 东 西 这 等 价 交 换 的 方 法 不是 很 明 白 。 为 了 上 好 这 堂 课 ， 我 认 真

25、研 究 了 教 材 ， 找 出 了 重 点 ， 难 点 ， 准 备 有 针 对 性 地 讲 。为 了 突 出 人 民 币 的 商 品 功 能 和 在 社 会 生 活 中 的 重 要 作 用 ， 我 在 这 方 面 做 了 精 心 的 安 排 。 为 了令 教 学 生 动 ， 不 沉 闷 ， 我 还 为 此 准 备 了 大 量 的 教 具 ， 授 课 时 就 胸 有 成 竹 了 。 如 出 示 了 主 题 图 3 幅 逼 真 的 购 物 、 乘 车 、 存 钱 的 画 面 ， 即 只 要 进 行 商 品 交 换 ， 就 要 用 到 人 民 币 。 同 时 ， 联 系 学生 的 日 常 生 活 ，

26、 教 育 学 生 将 平 时 的 零 花 钱 积 攒 起 来 ， 积 少 成 多 后 ， 将 这 些 钱 用 来 办 更 多 更 有意 义 的 事 情 ， 如 买 好 书 捐 赠 给 贫 困 的 同 伴 等 等 。 另 外 ， 新 教 材 还 多 处 精 心 创 设 购 物 情 境 ， 让学 生 在 购 物 活 动 中 认 识 人 民 币 。 通 过 活 动 ， 使 学 生 在 买 卖 商 品 中 掌 握 人 民 币 的 有 关 知 识 ， 提高 社 会 交 往 和 社 会 实 践 能 力 。 可 见 ， 认 真 备 课 对 教 学 十 分 重 要 。3 、 要 提 高 教 学 质 量 ， 还

27、 要 做 好 课 后 辅 导 工 作 ， 小 学 生 爱 动 、好 玩 ， 缺 乏 自 控 能 力 ， 常在 学 习 上 不 能 按 时 完 成 作 业 ， 有 的 学 生 抄 袭 作 业 。 针 对 这 种 问 题 ， 抓 好 学 生 的 思 想 教 育 ， 并 使 这一 工 作 贯 彻 到 对 学 生 的 学 习 指 导 中 去 ， 还 要 做 好 对 学 生 学 习 的 辅 导 和 帮 助 工 作 ， 尤 其 在后 进 生 的 转 化 上 ， 对 后 进 生 努 力 做 到 从 友 善 开 始 ， 比 如 ， 握 握 他 的 手 ， 摸 摸 他 的 头 ， 或 帮 助整 理 衣 服 。

28、从 赞 美 着 手 ， 所 有 的 人 都 渴 望 得 到 别 人 的 理 解 和 尊 重 ， 所 以 ， 和 差 生 交 谈 时 ， 对他 的 处 境 、 想 法 表 示 深 刻 的 理 解 和 尊 重 ， 还 有 在 批 评 学 生 之 前 ， 先 谈 谈 自 己 工 作 的 不 足 。三 、 做 好 后 进 生 的 辅 导 工 作在 课 后 ， 为 不 同 层 次 的 学 生 进 行 相 应 的 辅 导 ， 以 满 足 不 同 层 次 的 学 生 的 需 求 ， 避 免 了 一刀 切 的 弊 端 ， 同 时 加 大 了 后 进 生 的 辅 导 力 度 。 对 后 进 生 的 辅 导 ，

29、并 不 限 于 学 习 知 识 性 的 辅 导 ，更 重 要 的 是 学 习 思 想 的 辅 导 ， 要 提 高 后 进 生 的 成 绩 ， 首 先 要 解 决 他 们 心 结 ， 让 他 们 意 识 到 学习 的 重 要 性 和 必 要 性 ， 使 之 对 学 习 萌 发 兴 趣 。 要 通 过 各 种 途 径 激 发 他 们 的 求 知 欲 和 上 进 心 ，让 他 们 意 识 到 学 习 并 不 是 一 项 任 务 ， 也 不 是 一 件 痛 苦 的 事 情 。 而 是 充 满 乐 趣 的 。 从 而 自 觉 的把 身 心 投 放 到 学 习 中 去 。 这 样 ， 后 进 生 的 转

30、化 ， 就 由 原 来 的 简 单 粗 暴 、 强 制 学 习 转 化 到 自 觉的 求 知 上 来 。 使 学 习 成 为 他 们 自 我 意 识 力 度 一 部 分 。 在 此 基 础 上 ， 再 教 给 他 们 学 习 的 方 法 ，提 高 他 们 的 技 能 。 并 认 真 细 致 地 做 好 查 漏 补 缺 工 作 。 后 进 生 通 常 存 在 很 多 知 识 断 层 ， 这 些 都是 后 进 生 转 化 过 程 中 的 难 点 ， 在 做 好 后 进 生 的 转 化 工 作 时 ， 要 特 别 注 意 给 他 们 补 习 功 课 ， 把他 们 以 前 学 习 的 知 识 断 层

31、补 充 完 整 ， 这 样 ， 他 们 就 会 学 得 轻 松 ， 进 步 也 快 ， 兴 趣 和 求 知 欲 也会 随 之 增 加 。四 、 博 采 众 长 ， 提 高 教 学 水 平欲 给 学 生 一 滴 水 ， 老 师 先 要 有 一 桶 水 ， 更 是 要 有 长 流 水 。 尤 其 是 在 当 今 知 识 更 新 非 常 迅速 的 年 代 ， 为 更 好 地 适 应 教 学 工 作 。 我 明 白 ： 今 天 的 学 习 就 是 为 了 明 天 的 工 作 ， 教 师 自 身 素质 的 提 高 就 是 为 了 更 好 地 干 好 教 育 工 作 。 教 到 老 ， 学 到 老 ， 才 会 永 远 站 在 教 育 领 域 的 前 端 。在 教 学 中 ， 虚 心 请 教 其 他 老 师 ， 在 教 学 上 ， 有 疑 必 问 。 在 各 个 章 节 的 学 习 上 都 积 极 征 求 其 他老 师 的 意 见 ， 学 习 他 们 的 方 法 ， 同 时 ， 多 听 老 师 的 课 ， 做 到 边 听 边 讲 ， 学 习 别 人 的 优 点 ， 克服 自 己 的 不 足 ， 并 常 常 邀 请 其 他 老 师 来 听 课 ， 征 求 他 们 的 意 见 ， 改 进 工 作 。五 、 一 份 耕 耘 ， 一 份 收