六年级语文上册复习教案.docx

1、六年级语文上册复习教案小学语文第十一册复习教案字、词复习复习目标1、掌握本学期生字，理解本学期新词语的意思，并会运用；2、复习近义词、反义词；3、掌握多音字，辨别形近字；4、复习课内、课外收集的成语。复习重、难点1、掌握本学期生字，理解本学期新词语的意思，并会运用；2、复习课内、课外收集的成语。复习时间：6课时教学过程第一、二、三课时一、看拼音，写汉字。zhn yng m ju nu dng chng shn jn lng( ) ( ) ( ) ( )kng ki fn ln ru xu shn qng hu y（ ） （ ） （ ） （ ）png b zhn zhu jing p yng j

2、i b xi（ ） （ ） （ ） （ ）2 给下面的词选留正确的读音，不要的请用横线划去。肃静（x jn s jng sh jng） 和蔼（hu ai h i hi） 二、词语1、填空组成词语。应接不（ ）_ 赞叹不（ ）_ 千钧一（ ）_ 无微不（ ）_ 各抒己（ ）_ 香甜（ ）_ 2、读词语， 在书写正确那组后边打“”如有错别字，先用斜线划去，再改正在后边括号里。（1）撩望 曾经 质朴 拘束 扭转乾坤 身临其境 （ ）（2）诞生 荡漾 鼓励 欺负 春风佛面 峰峦雄伟 （ ）（3）检阅 享受 宽敞 稳蔽 一丝不苟 排山倒海 （ ）3、先弄清字的音、形、义，再在每个括号里组一个词。赏 （

3、） 厉 （ ）、（ ） l （ ） 掌（ ） 励（ ）、（ ） yu（ ）4、 边的词怎样搭配才合适，请用线连起来。发生 问题 慈祥的 要求发现 电灯 严格的 态度发明 变化 严肃的 面庞5、选词填空。鼓励 鼓舞（1）国歌曾经（ ）中国人民建设新中国而艰苦奋斗。（2）我能得到叶圣陶的指点和（ ），内心的激动可想而知。6、写出“宽敞”的近义词和反义词。（1）反义词（ ） （2）反义词（ ）7、写出下列常见的近义词轻蔑（ ） 爱戴（ ） 摆设（ ） 饱满（ ）悲观（ ） 比喻（ ） 辩论（ ） 布置（ ）灿烂（ ） 沉重（ ） 呈现（ ） 聪明（ ）打扮（ ） 繁荣（ ） 非凡（ ） 拂晓（ ）荒

4、凉（ ） 活泼（ ） 激动（ ） 简洁（ ）杰出（ ） 诙谐（ ） 壮丽（ ） 斟酌（ ）8、写出下列常见的反义词。寂静（ ） 艰难（ ） 精致（ ） 快乐（ ）和蔼（ ） 和平（ ） 缓慢（ ） 故意（ ）坎坷（ ） 慷慨（ ） 欣慰（ ） 肯定（ ）内疚（ ） 耐烦（ ） 轻视（ ） 蜿蜒（ ）稳固（ ） 无私（ ） 全部（ ） 穷困（ ）深刻（ ） 外行（ ） 细致（ ） 细心（ ）三、汉字。1用部首查字法查“漫山遍野”的漫字，部首应查 ，在这个部中应查 画；“漫”字在字典中的解释有：不过满，向外流；淹没；满，遍，到处都是；没有约束。这里应选第 （ ） 种解释。2、按查字典的要求填空。“

5、兴国安邦”的“安”字，用部首查字法查（ ）部，再查（ ）画。用音序查字法查大写字母（ ），它的读音是（ ）。“安”在词语中应选以下第（ ）种解释：1身体健康；2不出事故，没有危险；3稳定；4装置，组合。用另外三种意思分别组一个词：（ ）、（ ）、（ ）。3、形近字组词。（共6分）蹄（ ） 施（ ） 券（ ） 欺（ ）啼（ ） 拖（ ） 卷（ ） 期（ ）4、多音字组词。ch（ ） hi（ ） 差 还 chi （ ） hun（ ）四、成语 1、根据意思写成语（1）形容全部精神高度集中。（ ） （2）处在高处，对着低处，形容所处的地势有利。（ ）（3）没有相同的，没有可以相比的。（ ）（4）东西太

6、多，眼睛看不过来。（ ）（5）连小草都不生长出来。（ ）2、照样子在下面的（ ）里填上叠词。例：（洋洋）得意（ ）有名 （ ）不舍 （ ）不忘（ ）有礼 （ ）玉立 （ ）向荣（ ）大方 （ ）有词 （ ）不绝3、成语接龙：亡羊补牢（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）4、将下面成语补充完整，并解释所填的字。居高（ ）下 安然无（ ） 各（ ）己见斩钉（ ）铁 风（ ）雨顺 络绎不（ ） 5、下面成语补充完成，并归类。（ ）高气（ ） （ ）涌（ ）湃 同心（ ）（ ）（ ）耳（ ）铃 金碧（ ）（ ） 狐（ ）虎（ ）（ ）（ ）谈心 （ ）里（ ）一 守（ ）待（ ）（ ）

7、（ ）不振 （ ）上（ ）花 （ ）头（ ）气（ ）烛夜（ ） （ ）羊（ ）牢 （ ）流（ ）背 （ ）崖（ ）壁6、请以“神通广大”、“八面威风”各字为开头各组两个成语。八 神 面 通 威 广 风 大 7、给下列成语填上适当的近义词。日（ ）月（ ） （ ）井（ ）乡 （ ）心（ ）胆 （ ）文（ ）字 （ ）规（ ）矩 龙（ ）虎（ ）轻（ ）淡（ ） （ ）盔（ ）甲 穷（ ）极（ ）尔（ ）我（ ） 众（ ）亲（ ） （ ）喻（ ）晓第四、五、六课时一、关联地带1、关联词填空只有才 只要就 因为所以虽然但是 如果就（1）五壮士（只有）把敌人引上绝路，（ 才 ）能保证连队和人民群众的安

8、全。（2）（虽然）我们看太阳只有盘子那么大，（但是）它的实际体积却大得很。（3）时光（只要）一去（ 就 ）不再回头，（只有）懂得时光珍贵的人，（ 才 ）能珍惜时间。（4）（如果）没有太阳，（就）没有我们这个美丽的世界。（5）（因为）台湾的蝴蝶品种繁多，色彩美丽，（所以）我们喜爱它。2、关联词对对碰（1）我们（只有）遵守交通规则，（才）能保证行路安全。（2）（只要）学生取得好成绩，老师（就）会由衷地感到高兴。（3）（虽然）天下着雨，（但是）他仍然按时赶到了。（4）（如果）没有老师的辛勤劳动，我们（就）学不到那么多的知识。3、关联词造句（从课内到课外，从填空到运用，对不同学生的有不同的要求）句子的

9、复习复习目标1、修改病句，明确修改病句的方法和原则。2、复习比喻句和拟人句。3、会使用五组关联词。4、会照样子改写句子，复习改写第三人称转述的句子，体会反问句的作用。5、复习缩写句子与扩写句子。6、背诵指定的课文、片段、谚语、歇后语、春联。复习重、难点1、修改病句，明确修改病句的方法和原则。2、复习比喻句和拟人句。3、会使用五组关联词。4、会照样子改写句子，复习改写第三人称转述的句子，体会反问句的作用。复习时间：4课时复习过程一、句子（请用修改符号修改下列句子） 1、小学生从小要养成爱读书。2、老师经常奖励我们要为四化刻苦学习。3、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！4、夏天的临安是一年四季中游客

10、最多的季节。5、我们要努力钻研学习上的困难，争取获得好成绩。6、看到外面的情景和叫声，哥哥立即走出门去。7、李奶奶在车站保持公共秩序。8、俄罗斯的面积是世界上最大的国家。9、上课的时候，我犹豫着不敢举手回答老师提出的问题。10、因为我已经读小学了，所以学习成绩很好。二、陈述句反问句互改。1、你应该知道这事有多严重。2、这样做是不对的，你难道不知道吗？3、我们不能因为学习任务重就不开展体育活动。三、分别写出比喻句、拟人句、排比句、设问句、反问句、夸张句各两个。四、缩句1、9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。2、老红军举起在战争年代失去四指的手，向国旗行军礼。3、一条快活的小溪不分日夜地

11、向前奔流。4、陨石，真是送上门来的“天然史书”啊！5、武松乘着酒性，只管走上冈来。6、螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的佳肴。7、我远远望见一座银灰色的拦河大坝。8、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。9、山羊在细细的钢丝上慢慢地走。10、天真活泼、勤奋好学的小萝卜头伏在地上认真写字。 五、扩句1、我怀念伯父。 2、人多。 3、雪花飞舞。 4、阳光照耀着草原。 四、把直接说的话改为间接转述的话。1、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！” 2、贝多芬说：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 3、老师对小明说：“你放学后留下来，我要给你补一补课。”4、江姐对敌人说：“你们休想从我口里得到什么东西。”5、拉车的感激

12、地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了，谢谢你们！”6、李爷爷对小华说：“你明天叫小明到我家来一趟。六、把下列的对子补充完整愿乘风破万里浪（ ）（ ）傲骨梅无仰面花。与有肝胆人共事 （ ）海纳百川，（ ）壁立千仞，（ ）七、补充下列歇后语，并分别写出课外收集的两个歇后语1、芝麻开花（ ）。2、十五个吊桶打水（ ）。3、丈二的和尚（ ）。4、八仙过海（ ）。5、姜太公钓鱼（ ）。6、小葱拌豆腐（ ）。7、外甥打灯笼（ ）。8、孔夫子搬家（ ）。阅读训练复习复习目标1、通过复习，巩固学生的认读、理解、鉴赏技能。2、能读懂短文的重点句、中心句、过渡句等1、复习文章表达的思想感情；复习作者的表达

13、方法；2、用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括短文主要内容的方法；3、 诵要求背诵的课文。4、 课外阅读练习。复习重、难点1、通过复习，巩固学生的认读、理解、鉴赏技能。2、能读懂短文的重点句、中心句、过渡句等复习时间4课时复习过程第一、二课时一、出示练习：按事情发展的顺序，排列句子，在括号里标上序号。（ ）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。（ ）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。（ ）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。（ ）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”（ ）“砰”的一声，发令枪响了。（ ）听到同学们的喊声，他马上加快了速度，奋力追

14、赶。（1）尝试练习。（2）小组讨论。（3）汇报交流。二、排列错乱的句子。（ ）一天天过去，老槐树的树叶更加茂盛了。无数枝叶组成的树冠像一把绿色的大伞。（ ）春天到了，老槐树抽出新枝，长出新叶。（ ）到了金色的秋天，老槐树结出了豌豆一样的果实。这果实翠绿透明，挂在枝头，十分可爱。（ ）冬天，大雪纷纷，老槐树穿上了银装。（ ）以后，天气渐渐凉了，枯黄的树叶纷纷落下来。三、阅读短文，完成练习。轻轻的一声叮咛阅读提示：轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到过哪些人的关爱？你是不是一个具有爱心的人呢？出差在外

15、，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。途中的一天晚上我在招待所翻书读到一篇母性的文章 我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。 我告诉太太：“她说孩子，小心啊，别把手指割掉。”向导惊讶地问：“原来你懂马来话。” 我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。” 出差回单位后

16、，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句好好工作，注意身体的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。” 又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。 想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息

17、”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。 1、给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线） 出差（ch,chi） 小花伞（sn,shn ） 着想（zho,zhu） 似乎（sh ,s ） 浏览（ln,nn ） 2、将文中括号里不正确的字划去。 3、给下面的字加上不同的偏旁，再组成词语。 （） （）（） 羊（） 青（） 见（）（） （）（）4、从文中找出几对近义词。 （ ）（ ） （ ）（ ） 5、根据字典的义项文理解加点词语的意思。 深： 1) 从表面到底或从外面到里面距离大； 2) 久，时间长； 3) 程度高的； 4) 颜色重。洋： 1) 比海更大的水域； 2) 广大，多；

18、3) 外国的； 4) 现代化的。凌： 1) 冰； 2) 侵犯，欺压； 3) 升，高出； 4) 相犯，交错，迫近。 （1） 一种说不清却感人至深：（ ）（2） 温暖和情感洋溢在我的周围：（ ）（3） 我整理凌乱的衣服：（ ）6、把文中空缺的标点补上。 7、文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“”画出来。 8、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？ 9、“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？ 10、画出你最喜欢的句子，好好读一读。 11、读读背背。 麦芒掉进针眼里巧上加巧 蜜里加糖精甜上加甜 黄连树上挂猪胆苦上加苦 第三、四课时一、课外短文套餐苹

19、 果 之 乡我生长在苹果之乡，一年四季，观赏着苹果园的动人景色，对果园产生了特殊的感情。春天 万物焕然一新 一片片苹果林 在春风里伸枝抽叶 吐花展瓣 远远望去 就像罩着一片片粉红色的轻纱 一些姑娘在花丛中施肥 锄草 浇水 金色的蜜蜂成群结队地展着翅膀 嗡嗡地跟在这些阿姨身旁扑花采蜜 真是一派繁忙的景像啊 到了夏天，苹果开始下树登市。果园里最诱人的季节，还是秋天。累累硕果把树枝都压成弓形。这些大苹果有深红的、金黄的、翠绿的；有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等几十种。远远望去，就像挂满了珍珠和玛瑙，真逗人喜爱。这是个丰收的季节。早晨，东方刚刚露出鱼肚白，人们就开始紧张的采摘劳动。有的爬上梯子，有的攀

20、到树上，轻轻摘，稳稳放。小伙子们把苹果运送到选果场。选果的阿姨，按质分级，选出那一般大小的水光滑溜的苹果，用洁白的纸包好装进大箱，准备运往国外市场。 冬天，人们忙着在果园里松土，治虫，施肥。采取防冻措施，争取来年有更大的丰收。1、 用划出两个比喻句。2、 给第二自然段加上标点。3、 根据短文内容填表。季节 景色及劳动情景 苹果之乡特点 本文安排材料的方法春天 夏天 秋天 冬天 4、“我对果园产生了特殊的感情。”“特殊”的意思是 ，“特殊的感情具体指 的感情。垂 柳在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初融的时候，不正是暗暗泛青的柳芽首先把春意带到人间吗？你再看，大多数树木久睡

21、刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的枝条，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添色彩，还给人们送来青春的气息。所以，诗人写道：“春色先从杨荫归”，“春风杨柳万千条”。柳树不仅是最早的报春使者，还是红济价值较高的树木。柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，即使洪水淹没树顶数月，也能安然无恙，是一种十分理想的防浪护岸的树种。柳树木质轻柔，色泽不褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良用材。柳树还有其他用途，它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作按骨夹板材料。柳树枝虽然纤细，但很韧性。在农村老人、妇女村老人、妇女手中，它又会变出柳篮、柳盔、柳箱、簸箕、柳筐

22、等日用品。柳芽、柳絮、柳叶、柳根和柳皮的用途也很广泛。柳芽含有丰富的蛋白质，晒干后，可炒食，也可泡茶。柳芽茶色如碧泉，清香可口，长期饮用，有防治黄肿病和筋骨酸痛的功效。柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。柳树性喜潮湿，适应力强。我国南北，无论是塘边河岸，还是丘陵山地，一经扦插，它都能扎根生长。在一般情况下，10年左右，它就长成高达十几米，直径二三十厘米的浓荫大树。所以人们常说：“无心插柳柳成荫。”如有意载培，那它生长得更快，对人类的报答也就更多。（1）把短文分成3段，用“/”划在每段末。（2）作者从哪三方面写垂柳的？（3）作者从哪几方面向我们介绍了柳树是经济价值较高的树木？（4）第2自然段在文章中起到什

23、么作用？（5）摘录文章中引用的诗句。 手和脑的故事一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始

24、终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。1、 用“”选择带点字的读音。兴奋（xing xing） 提供（gong go

25、ng） 缘故（yuan yuan） 理睬（cai chai）2、 写出下列词语的近义词。骄傲（ ） 立即（ ）缘故（ ） 精美（ ）3、按要求填表。查什么部 再查几画 查什么大写字母 字典里的解释 应取哪种解释莫明其妙 好,美妙;神奇;巧妙,奥妙 相 持 拿着;支持主管;对抗 4、回答问题。（1）手和脑为什么争吵？请用一句话概括出它们争吵的原因？（2）手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？（3）什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到什么？ 5、概括第二、四自然段的段意。第二自然段： 第四自然段： 上将与下士乔治华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治

26、者。乔治华盛顿是个伟人，但他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。有一天，他穿着大衣独自一人走出营房。他所遇到的士兵，没一个认出他。在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。“加把劲！”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：“一、二、加把劲！”但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把劲！”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。他们的力气几乎用尽，石块就要滚下来。这时，华盛顿已经疾步跑道跟前，用强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢

27、。“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。“你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？“哦，这倒真是！”华盛顿说着，解开大衣钮扣，向这位鼻孔朝天，背绞双手的下士露出他的军装。“按衣服看，我就是上将。不过，下次在抬重东西的时候，你就叫上我！”你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。1、用给短文分段，并写出第二段的大意。2、概括短文的主要内容。 3、把划线的句子改成陈述句。4、“伟大的人之所以伟大 。”读着文章结尾的话，你能写一句自己懂得的话吗？三、小结学习情况

28、1、学生自评。2、教师总结。作 文 训 练复习目标1、通过复习，让学生明确作文具备的基本功。2、复习作文的表达方法：记述、描写、抒情、说明、议论。3、复习写作技巧和写作的基本过程。1、复习抓住事物特点、采用动态描写与静态描写相结合的表达方法。2、复习按照一定的顺序、按照事情发展的顺序写的运用情况。3、复习写看图作文、写人作文、想象作文、读（观）后感及缩写的方法。4、具体写作。复习重、难点本册习作重点看图作文、写人作文、想象作文、读（观）后感及缩写。其他内容比较零散，且各个年级均有此类题目的练习，因此，不必重点复习。复习方法课内外结合，按重点分课时复习。复习时间10个课时复习过程第一、二课时一、

29、复习作文提纲以我的 为题， 选择一个自己比较熟悉的人，通过一、两件具体事情列一份作文提纲。二、复习写人的方法1、复习如何通过言行反映人物某一方面特点的方法。2、说说你喜欢的一个人，他的某一方面特点。试举一个例来说明他的这个特点。3、把这个人物的特点以及例子写下来，特别要注意用具体的言行来反映。三、学生习作，教师指导。四、讲评、反馈。第三、四课时一、复习写想象作文的方法1、说说你打算通过哪些事来组织材料，按照什么顺序来叙述。2、要展开丰富的联想和想象，但你能脱离客观事实。二、作文题：假如我是三、学生习作，教师指导。四、讲评、反馈。第五、六课时一、复习读（观）后感的方法。1、说说读（观）后感的题目怎样确立2、说说读（观）后感的步骤及方法。二、作文题目：读 后感。三、学生习作，老师指导。四、讲评、反馈。第七、八课时一、复习缩写的方法。1、说说缩写的原则和方法。2、回忆缩写过的小抄写员。一、 作文题目：缩写牛郎织女。二、 学生习作，老师指导三、 讲评、反