小学生不良习惯及提升孩子能力.docx

1、小学生不良习惯及提升孩子能力小学生不良学习习惯有哪些孩子学习不好，多因学习习惯不好：1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；2、课堂上思想开小差，精神不集中；学习时常说闲话；边做作业，边搞小动作；3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；5、学习时沉迷于空想；平时不复习，考前开夜车；考得不好却不愿听批评；情绪波动大影响学习；6、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾，开始想着课后的娱乐；下课马上放松自己，从来不想这堂课学了什么；7、做作业或复习时，常做一些小动作；遇到好电视，就忘记做作业；8、做作业前不看书，做完作业不相信自

2、己，总要找人对对答案才放心；9、作业本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查错题；10、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间；11、爱面子，不懂不会也不问；喜欢哪科学哪科，偏科；基础没打好，变得灰心，自暴自弃。全面提升孩子以下能力： 注意能力能保持长时间集中注意力，做到说、听、看、写、想同时运用，听课效率高；记忆能力掌握并熟练运用至少20种记忆方法和记忆策略；言语智能具有良好的概括归纳能力及言语表达能力；想象创造力拥有较好的创新思维、逻辑推理、发散思维、逆向思维等能力；学习方法掌握科学的学习方法，学习更轻松，效率更高；学习习惯养成良好的学习习惯，勤于思考，主动学习；应试

3、能力掌握各科的应试策略，考试前的准备、考试时间的规划以及心理的调节等；自省能力自我观察、自我判断、自我反省和自律学习；情绪管理善于自我控制情绪、具备良好的心情调节能力；合作组织能力自信、独立，具有卓越的领导组织才能；想象力 识字方法增强孩子想象力1、不要盲目吹捧孩子的进步：家长在教孩子识字的过程中，应尽量避免对孩子的想象夸大其词，把小小的改进说成天才的变革。在鼓励孩子时，最重要的是让孩子真切的看到自己的进步，而不是对他们盲目吹捧。2、别对孩子最初的想象力品头论足：家长在教孩子识字的过程中，动不动就告诉孩子什么是好主意什么是坏主意，不是一种积极培养他们想象思维的好方式。孩子的好主意并不能仅以常人

4、眼光来看待，家长要懂得好事多磨的道理，给孩子们时间，他们的想象有一定的空间和时间，不然也有伤孩子的自尊。3、边识字中边引出深层含义：家长在教孩子识字的过程中，启发和引导的途径是多种多样的，家长要引导孩子积极主动地思考“为什么发明这个字”和“这个字代表什么”等实际问题，有助于培养他们的观察力。当然，最好是给孩子一个明确可以解决的问题，慢慢加以启发和鼓励。4、在识字过程中改变固有思路：家长在教孩子识字的过程中，培养孩子想象力最大的敌人是让孩子被动的接受已有现实，而一成不变。为开导孩子的想象力，家长可以采用几种非常简单训练方法，帮助孩子开动脑筋。比如教孩子用左手写字，双手写字等。这都可以从不同的角度

5、开动孩子的想象思维。 5、多问孩子“你将怎么办”：家长在教孩子识字的过程中，应多向孩子提供一个问题情景，让孩子想出各种解决办法，如“这个字或这个词能让你想到什么”等等开放性问题。6、认识新字不如对旧字进行再想象：教孩子认识新字固然重要，但有时让孩子对已经认识的字进行再创造，也可以刺激孩子的想象力。很多时候，孩子运用已认识的字进行组词或造句比使其认识新字更起劲。这是因为他们在运用已认识字的过程中能够施展自己的想象力。如果家长不断给孩子填塞陌生的新字来转移他们的注意力，结果就是孩子接连不断地填鸭式的被动识字，而不是主动去理解及想象字的含义及用途。 在教孩子识字的过程中，培养孩子的想象力比学习新知识

6、更重要，家长也应认识到这一点，充分利用教孩子识字的机会，拓展孩子的想象力。家长尊重孩子的想象力，也就是保护了孩子的积极性，增加了孩子的自信心，在教育孩子识字的过程中，对于孩子种种奇特的想法，家长要真诚的鼓励，不要有不重视的表情或做法，让孩子在家长的积极回应中，打破惯性思维的束缚，超越已有知识的限制，完善和发展想象力。想象力 涂鸦帮助培养孩子的想象力家长之所以武断地剥夺孩子涂鸦的权利，是因为他们不懂得孩子，不理解孩子。其实，我们自己小时候，也都有过这样一个喜欢“涂鸦”的阶段。在有的成年人看来，儿童“涂鸦”似乎没有任何价值，也不明白他们所要表达的是什么，但“涂鸦”客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，

7、增强脑、眼对手的指挥能力，确实有着巨大的促进作用。这种作用，是其他活动所不能替代的。四五岁的时候，孩子的“涂鸦”有了一个“飞跃”，他们要把自己所看到的或想象到的事物，通过画画表达出来。但是，由于他们的观察能力、绘画能力有限，表现手法也非常随意，因此有时候他们所画的“图画”，我们很难明白，这就需要家长用“心”去发现孩子作品的内涵。一个孩子，用黑色的画笔把一整张白纸涂得漆黑一片，谁也不会知道他画的究竟是什么。妈妈面对“不知所云”的作品，没有训斥，而是非常诚恳地询问，孩子想了一下，非常认真地用小手指着他的“作品”，一本正经地解释道：“在一片大树林里，有小狗、小猫、小松鼠、小白兔、小公鸡、小鸭子、小燕

8、子、小麻雀好多好多小动物。它们聚在一起，非常高兴，又是唱歌，又是跳舞，它们唱累了，跳累了，太阳下山了，天黑了，它们就呼呼地睡觉了”天哪，那“漆黑一片”的作品中，竟然包含着那么精彩的故事!孩子的想象力是那样的新奇、丰富，而且表现手法还相当独特，富有创造性!让人庆幸的是，这位家长是孩子的“知音”，是教育的有心人，非常尊重孩子，没有简单粗暴地贬斥孩子的那让人一头雾水的绘画“作品”，从而发现并有效地保护了孩子的想象力和创造力。“涂鸦”是孩子进行想象的手段，是发展想象力的途径。保护“涂鸦”，就是保护想象，赏识“涂鸦”，就是鼓励想象。面对孩子的“涂鸦”，不要禁止，不要过早地给孩子以绘画的“规则”，要知道，

9、想象力要比绘画技巧重要得多，要让孩子展开想象的翅膀，尽情地去想象。想象力 谁扼杀了孩子的想象力曾经有个调查称，在21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。虽然这个调查的权威性在当时引起过一些争议，但这个调查结果还是让许多人愕然，也足够引起人们对孩子想象力的聚焦。孩子的想象心理在2岁左右开始萌芽，可是在现实生活中，孩子的想象力经常遭到残酷的扼杀。你的孩子缺乏想象力吗哪些行为会暗示孩子的想象力已经成为性格中的短板了呢?从美术角度来看，缺乏想象力的孩子，一般比较难把自己心中的景象画出来，嘴巴会说，但在纸上表达不出来。对小一点的孩子，家长可以做一些测试，比

10、如说，看到一幅画上趴着的猫，家长可以问孩子猫在做什么，如果孩子缺乏想象力，可能只能说出睡觉一个答案，但如果是想象力丰富的孩子，可能有很多新奇的答案。带孩子去逛超市，看孩子是否喜欢符合他年龄段的益智游戏，如果他只对低于他年龄段的游戏有兴趣，或者对哪一类游戏都没兴趣，说明他不能面对新挑战、克服新困难，这就是想象力缺乏的表现。除了玩游戏，孩子是否缺乏想象力还体现在语言表达能力和思考能力上。想象力丰富的孩子善于思考，爱问“为什么”。父母应少替孩子做事中国孩子缺乏想象力，这与整个教育方向和教育内容有关。幼儿园小朋友的想象力是最丰富的，进入小学中学后，随着条条框框的增多，孩子的想象力也受到限制。很多家长也

11、觉得想象力对孩子的学习没有直接的帮助，反过来家长比较重视孩子的语文、数学等学习技巧的培养。专家强调说，中国孩子的想象力并不比外国孩子差，家长们不培养也没关系，但一定不要扼杀。中国的家长很喜欢替孩子做事，比如替孩子洗碗、洗衣服、系鞋带，让孩子丧失了基本的动手能力和好奇心。孩子都有很强的好奇心，喜欢到处摸摸，很多家长怕孩子弄坏东西或出现差错，就制止孩子，孩子在家长的限制中慢慢变得循规蹈矩。专家建议家长，除了不要对孩子的错误、好奇心进行指责之外，也不要盲目把老师树立成权威。在国外，家长们是这样教导孩子的：到学校后，你的老师和同学都是你的新朋友。鼓励孩子把老师当朋友，这样才能让孩子敢于发出自己的声音。

12、想象力 怎样培养孩子的想象力？要培养孩子的想象力，首先要注意培养小儿表达想象力的基本技能，如绘画、手工、朗诵、唱歌等。下面介绍几种培养孩子想象力的方法：续故事：当给孩子讲故事时，不要每次都讲完，有时讲到一大半，结尾由小儿去想象完成。日久天长，孩子便在续编故事中发展了想象力。听音乐：放一段孩子较易听懂的乐曲，让孩子想象乐曲表达的情景，并将这些情景说出来。补画面：家长可先画几幅未完成的画，比如小兔少一只耳朵，小狗少一条腿，小人没有鼻子，让孩子想象和辨认究竟缺少什么，学着补画缺失部分，构成一个完整的画面。学习方法 好的学习方法是一生的财富学习是一辈子的事，活到老，学到老；学到老，学不了，掌握良好的学

13、习方法，养成良好的行为习惯和学习习惯，对于一个人来说，将终身受用无穷。学习有法，但无定法。任何一种学习方法都有它的局限性，万应法是没有的。学习方法，要因人而异、因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点，发现适合自己的成长途径，这样的方法才是最有效的方法。掌握好的学习方法有一个过程，也就是要达到三种境界，由苦学到好学，由好学到会学。苦学，就是古人所说的头悬梁、锥刺股，但必须自觉吃苦，如果认为学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣，觉得学习枯燥无味，长期下去，对学习必然产生一种恐惧感，从而滋生厌学的情绪。好学，就是古人说的知之者不如

14、好之者，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常达到废寝忘食的地步。进入这种境界，学习不需要别人逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。会学，学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学得轻松，思维也变得灵活流畅，能够很好地驾驭知识，真正成为知识的主人。关于学习的方法很多，但重要的有三点：一是多读书，注意基础；二是多思考，注重理解；三是多复习，温故而知新。要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识。课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。课本与习

15、题这两方面都很重要，互相不能替代，但应该先读书再做题。思考是学习的灵魂，正如孔子说的学而不思则罔。知识固然重要，但更重要的是驾驭知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。复习必不可少，温故而知新。孔子还说：学而时习之。因为不断的重复是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。每次重复都应有不同的角度，不

16、同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华。条条大道通罗马，不是只有一种学习方法才能够取得好的成绩，不同的人适合不同的学习方法，只有最适合自己的学习方法才是最有效的。世界本身就是一个多样化的世界，我们学习的目的绝不是为了追求唯一的答案，更不是按照所谓唯一的方法去学习。学习习惯 怎样培养孩子良好的学习习惯？ 孩子拥有良好的学习习惯，就会对知识有着自发的需求。家长向培养孩子爱学习，并且有严谨的学习态度，就需要从细节开始着手。培养孩子良好的学习习惯不是一件容易的事，我们需要这么做： 1、给孩子立规矩，要根据

17、孩子的年龄特点，适时为孩子立规矩。小规矩能帮助孩子养成生活有条理、爱整洁、爱劳动好习惯， 2、方法对，培养孩子良好的学习习惯要依据孩子的年龄特点，采用相应的方法。对于幼小儿童应使用孩子喜闻乐见的方法来引导培养良好习惯。 3、坚持不懈，严格要求，习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此，培养孩子良好习惯绝不是一朝一夕的事。作为家长不能想起来就要求一下，想不起来又听之任之，要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练，使孩子养成好习惯。当前，对家长说来最难做到的是严格要求，是将爱与严结合起来。这主要是由于家长在对自己子女的教育上，最容易情感失控。 4、教者要求一致，培养孩子良好的学习习

18、惯特别需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭内部对孩子的要求要一致，如培养孩子不随便吃零食的习惯，如果父母严格要求而爷爷奶奶放纵，那是不可能培养起好习惯的。其次是家庭与孩子园的教育要一致。现在，不少孩子在孩子园里能自己吃饭、自己穿衣，一到家中则判若两人。如果孩子在家、在园表现不一，就说明还没有养成好习惯，也反映出家园在这方面未能很好配合。如果家庭与学校彼此密切配合，就能取得较好的效果。 最后，要强调的是家长的榜样作用。培养孩子良好的学习习惯，家长要以身示范。因为孩子是爱模仿的，首先是模仿父母亲和家人。要孩子讲文明礼貌，家长就不能说脏话；要孩子玩完玩具收回原处，家长更要做到生活上有条有理，东西不

19、能乱扔乱放，如果家长没有好习惯是不可能培养出孩子的好习惯的。 学习习惯对一个人的发展是非常重要的，良好的学习习惯和强烈的学习兴趣比“知识储备”更为重要，具体可从以下方面着手：一、培养孩子对书的兴趣和良好的看书习惯对孩子的发展很重要，在平时家长要注意培养孩子看书的兴趣和习惯，一开始孩子不会看书，大人要指导孩子看书，提醒孩子一页一页仔细看，如：看看图上有谁、在什么地方、在做什么?边看边跟他讲书，慢慢地大人小孩各自看，看后互相交流书上内容，逐渐地以孩子讲为主，这时大人要多鼓励表扬。孩子看书的习惯兴趣好了，对他以后的学习帮助非常大，有利于提高孩子以后的语文写作、分析、理解能力等，并对以后的工作也大有好

20、处。二、培养孩子倾听习惯。有的孩子大人与他说话，只顾自己玩，老师上课或小朋友回答问题时，总是抢嘴或在下面讲废话、做小动作，不好好听，问他刚才教师(或同伴)说什么一问三不知，或似懂非懂，这样的习惯如不及时纠正对孩子以后的学习不好，所以平时我们跟孩子讲话时要让孩子的眼睛看着自己，不能三心二意，漫不经心，开始时要多提醒，时间长了孩子就会形成专心听讲的好习惯，上学后也会专心听课，就能很快掌握教师所教的知识。三、培养做事有始有终的习惯。有的孩子平时做事不专心，一会玩玩具，一会儿要看书，三心二意，这种习惯不好，我们应该注意，一定要让孩子完成一件事后再做其它，如果在做这件事时确有困难孩子无法独立完成，那么家

21、长可适当指导帮助一下，让他形成有困难要想办法解决的意识，而不是有困难就不做。要培养孩子做事有恒心的好习惯。培养孩子良好的学习习惯，对孩子以后的生活将会非常有帮助，好的学习习惯能使孩子一生受益，小学阶段孩子应培养的学习习惯 1、注意培养孩子自觉预习的习惯。通过自学，一方面可以培养孩子的自学能力，另一方面，也让孩子在上课听讲时有的放矢，达到事倍功半的听课效率。由于预习要在家里进行，习惯的培养也不是一蹴而就的事情。 2、注意培养孩子认真听讲的习惯。老师或家长都要给孩子讲明学习的目的，要帮助孩子树立远大的目标，另一方面，老师或家长可经常给孩子讲一些勤奋刻苦学习的伟人的故事，让孩子从中受到潜移默化的影响

22、，培养自己克服困难、战胜自己的坚强的意志力，努力把精力集中在听课上，努力学习。 3、注意培养学勤于思考的习惯。在学习上，老师或家长都要鼓励孩子敢于向困难挑战，勤于思考的良好学习习惯，孩子遇到困难家长不要急于帮忙解决，要多鼓励孩子通过自己的勤于思考去完成，如果孩子是通过自己的思考去战胜难题的，那么，孩子就会体验到自己战胜困难后的快乐，那种快乐是任何高兴的事情都无可代替的。4、注意培养孩子课后自觉复习的习惯。课后复习对孩子提高学习的效率也是非常有帮助的，因此，老师或家长要注意培养孩子课后复习的好习惯。老师对孩子的课后复习要提出一定的要求，要求孩子在一天的学习结束后先将当天的知识进行梳理、消化、巩固

23、，看看哪些地方是弄懂了的，哪些地方还不是很明白，然后想办法把不清楚不明白的地方弄懂。5、注意培养孩子做完作业后自查的习惯。教师和家长要互相沟通，共同督促孩子养成作业自查的习惯，以提高作业的正确率，教师和家长还可以制定一些奖惩的制度，作业书写漂亮，正确率高的可奖励孩子红花或是五星，以提高孩子自查的积极性。 6、注意培养孩子自己收拾书本文具的习惯。收拾自己的书本文具完全可以让孩子从小就自己收拾，孩子做完作业以后，就让孩子自己将书本文具收拾进书包，并且放整齐，长期训练，孩子就会形成习惯，这样孩子不至于交不了家庭作业或忘带课本了。学习习惯是培养出来的，越早培养越好。学习习惯 孩子养成好的学习习惯需要注

24、意哪些细节创新思维的习惯培养培养孩子敢想，敢问，敢说，敢争辩，大胆探索的习惯使孩子更富有创新精神。建立一种平等、和谐、民主、亲切的课堂氛围。鼓励孩子去怀疑，善于发现问题并敢于提出新的见解，还要允许失败。课前准备习惯的培养课间应摆放好上课所需的学习用品，书本放在课桌的右上角，便于取放。听到铃声立即安静坐好，双脚、双手放平，集中精神，等待上课。上课习惯的培养上课要专心听（包括听老师讲、听同学的发言）、要大胆说（包括回答老师问题、评价他人发言和参加小组讨论）。上课发言要先举手，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言时体态端正、声音洪亮、吐字清晰，完整有序、说普通话

25、。做作业习惯的培养要求孩子准备一个记作业的笔记本，记录每天的作业，回家按时、高效地完成家庭作业。书写作业注意力集中，不边写边玩。不看别人的作业。 同时老师可通过家校通短信业务，每天将作业内容发送到家长手机上供家长监督学生写作业。读书、写字姿势的培养读书、写字姿势要端正。双手拿书或将书平放在桌上，书本与眼睛距离大约一尺，胸部与桌沿距离一拳。书写姿势正确，会正确执笔，做到“眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。”文具的整理习惯的培养要学会整理自己的文具，保持桌面及书箱的整洁。整理书包迅速整齐。阅读习惯的培养养成认真读书的习惯。在借助拼音朗读时注意强调一个“准”字，要求发音准，不念错，不任意添字

26、、丢字；每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。还要养成边读边看标点的习惯。根据课文的思想感情，读准课文的语调。预习和复习习惯的培养家长培养孩子每天复习旧知、预习新知的习惯。 应该有选择的介绍一些适合一年级孩子阅读的汉语拼音读物。在推荐读物时还要注意读物的广泛性，童话、科普读物都应接触，为孩子以后在阅读的广度上和深度上作准备。逐步养成孩子“不可一日不读书”的习惯。人的学习习惯一般在小学便形成了。所以，小学中年级是建立学习好习惯的时机，荒废到中学再培养就实在不容易。如果从小不良学习习惯积累多了，时间一长，积重难返，今后一旦要改便大费周折。怎样教孩子坚持下去父母不能包办代替，要让孩子拿主意，培

27、养孩子的责任感，减少依赖性。当孩子断然做出某个决定或承诺时，告诉他，要对自己的做法及所能产生的后果负责。这样可以避免事后不必要的埋怨和牢骚。教孩子拒绝垃圾文化人要有自制力，人如果没有自制力将来是不能成大器的，所以爸爸妈妈要帮他选择一下。口袋书是放在口袋里的小书，小书也有好有坏的，并不是说口袋书都不好，就是一些黄色的、淫秽的东西不要看，健康的孩子不要去看这些东西，爸爸妈妈要发现了就没收。经调查，绝大多数成绩优秀的学生回家后，都把家庭作业、智力游戏、阅读书籍放在娱乐、看电视、玩游戏机之前。习惯的养成常经历3个阶段：制度制约。此时尚需有他人督促提醒，行为略显被动，却是必经阶段。例如孩子做完作业需要检

28、查，有时还需要家长提醒，逐步养成习惯。自觉行为。在此阶段，行为由他人督促变为自我督促。这是形成习惯的关键时期。例如，孩子做完作业后问自己：我检查了吗？自动行为。连自我督促也不需要的时候，行动已经自动化了，已经内化为自身的需要了。例如，孩子做完作业如果不检查，自己就会觉得不舒服，一定要仔细检查之后才坦然。这时，良好的学习习惯才算真正养成了。好的学习习惯的培养不是一朝一夕之功。学习习惯的养成越早越有效，小事不放松，一点一滴地努力，坚持不懈，方见成效。良好的学习习惯之值得推荐和学习的10个学习习惯养成定时定量的学习习惯。 所谓定时，就是对于哪些时间学习哪些内容，已经成为自觉行为，不需要别人提醒。譬如

29、听英语广播，到了时间，自己就准时打开收音机；什么时间该写日记了，自己就自觉打开日记本。所谓定量，就是在固定的时间内完成定量的学习任务，不轻易改变。譬如记忆英语单词，每天5个，雷打不动，即使走亲戚、会朋友、节假日也从不间断。这些习惯养成，在开始的时候家长要鼓励也要强制，一般一个月后，习惯就形成了。对于有些孩子，家长还要经常督促，以防出现反复。养成自己翻查工具书和查阅参考资料的习惯。 比如，一遇到生字词就翻查字词典；遇到不懂的专业术语就翻查专业词典；遇到生疏的历史典故就翻查历史典籍；遇到不清楚的地名就查地图或地图册。一个勤翻字典的人，肯定少写错别字。养成对所学知识活学活用的习惯。 首先要经常把书中

30、的知识、书中的道理、书中的故事讲给别人听，每讲一次，都是对所学知识的一次复习和巩固；其次要将所学知识运用到生活的各个方面，书中的知识只有为我所用，才能真正成为自己的知识。这种活学活用不仅可以促使孩子深刻地领会所学知识的精髓，还能使孩子真正体会到学习的兴趣，从而激发孩子坚持不懈地主动求知，培养孩子自觉主动学习的积极性。养成“不动笔墨不看书”习惯。 要看书，先找笔。看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难点或精彩之处，或随手批注。自己读过的书，一定要留下痕迹。青少年的读书不能像有些老年人的读书，纯粹是为了消遣；青少年读书是为了武装自己，丰富自己，提高自己。所以每读一本书都要有所收获。每一本书读完后，再

31、从头翻一遍，把标号的重点部分再读一遍，把精彩部分摘抄下来。如有突出的感想、体会，还可以写出读书笔记。到此，一本书才算看完了。书看完之后，还要善于用自己的话向别人复述书中的内容。每复述一次，就是一次复习。这个习惯坚持下去，会对孩子一生的学习和工作有很大帮助。养成劳逸结合的学习习惯。 曾有人这样说：“光学习，不玩耍，聪明的孩子要变傻。”所谓“头悬梁，锥刺股”，只是精神可嘉，方法未必科学。列宁曾经说过，不会休息的人就不会工作。爱因斯坦演算疲劳后，就拿起他的小提琴拉上几曲自己喜欢的曲子，使自己从那些符号中解脱出来。马克思在研究中感到疲劳时，就画一些画来转移大脑的兴奋区域。养成预习习惯。 每天晚上，孩子自己去寻找第二天上课要学习的内容，把教科书看一遍，自己寻找到重点难点，做好记录。每节课后做好下一节上课的准备。把下一节要用的课本、笔记、参考资料准备好，以免到时手忙脚乱，丢三落四。养成朗读和背诵的习惯。对一些优美的文章，经典的文章，最好用大声朗读的方法。每天早读都要坚持，朗读要如入无人之境，排除干扰。从小学到高中的12年时间可以读很多好文章。读出声可以帮助你体味文章的情感，读出声可以帮助你体味文章的节奏美，诗歌尤其要读出声。读出声，有助于记忆和背诵。养成写日记的习惯。要使自己手中的笔随心所欲，就得天天练笔，练笔最好的方法就是天天记日记。