第二周《汽车整车维修》更换蓄电池教案.docx

1、第二周汽车整车维修更换蓄电池教案项目名称更换蓄电池工种汽车修理工隶属课程汽车运用与维修教学课次5*2授课班级教学目的知识目标能够说出蓄电池的作用、类型；认识蓄电池上的安全标记；掌握蓄电池电极螺栓的连接。能力目标能够按照正确的方法和步骤对蓄电池的接线进行断开和连接；能够正确拆卸和安装蓄电池；会根据需要选择合适的工具进行操作。情感目标通过本实训项目的实施，拓展学生的知识面，提高学生的学习兴趣，增强学生的自信心，同时也体验准企业工作环境下学习带来的乐趣。教学要求1. 了解蓄电池的作用、类型；2. 理解蓄电池上的安全标记；3. 通过对起动蓄电池的观察，进一步掌握蓄电池的构造；4. 掌握蓄电池接线的方法

2、及其工具的使用；5. 掌握蓄电池的拆卸和安装方法；教学设计技 能 点训练要求与标准训 练 方 法参考时间1. 蓄电池的作用及类型选择2. 蓄电池安全标记的识别和选择3. 蓄电池警告说明和安全规程4. 连接和断开蓄电池接线5. 拆卸和安装蓄电池（扭紧力矩）6. 根据任务要求拆卸、安装、比较多种蓄电池1. 给出一个任务要求学生能自己解决2. 学生能识别蓄电池的安全标记，并根据车辆的实际情况进行选择3. 学生知道蓄电池使用的方法及警告说明和安全规程4. 学生能正确选择工具对蓄电池接线和蓄电池进行拆卸和安装5. 学生能对其他类型的蓄电池进行操作，实现知识的迁移。教师讲解任务要求、学生实训对比总结、90

3、分钟分组要求4人1组。指导教师1人，辅导教师1人教学环节时间分配组织教学时间： 5分钟巡回指导时间： 60分钟任务布置时间： 10分钟总结时间： 15分钟教学重点根据任务要求学生自己动手拆卸、安装、比较、总结多种蓄电池及接线教学难点拧紧力矩：蓄电池授课方法练习 讨论 总结教学手段多媒体、PPT、实践操作场地要求满足8组32人实训要求的实训场所设备器具和耗材序号名称数量1少维护蓄电池22免维护蓄电池23玻璃纤维蓄电池 24胶体蓄电池25套筒工具86扭力扳手8实训班级汽修专业各班其它要求1. 实训前学生已学习安全教育、生产现场管理；2. 实训前学生会使用常用套筒工具及扭力扳手；3. 实训前学生已学

4、习汽车电路的基本组成及特点。教学后记本节的教学对象是机电专业二年级的学生，已经学习完汽车电工电子基础，对汽车电路有一定的认识。所以学生在学习时的积极性很高，由于上课时使了行为导向型教学、课件教学法、激励教学法等。在多种教学方法的引导下，通过理论学习和现场的实际操作，使学生能灵活运用所学的知识，进行对比分析。学习效果良好，达到了教学目标教学过程实 训 教 学 内 容 及 步 骤旁 注组织教学复习导入任务布置巡回指导总结思考总结思考总结思考总结思考集队、点名、分组，检查学生劳防用品穿戴情况，讲解实训安全操作规程引言： 蓄电池通常是指铅酸蓄电池，它是电池中的一种，属于二次电池。它的工作原理：充电时利

5、用外部的电能使内部活性物质再生，把电能储存为化学能，需要放电时再次把化学能转换为电能输出。 除了在汽车启动过程中提供能量，蓄电池还要作为整个车辆电系统的缓冲器，并为之提供电能。 板书课题：蓄电池的接线及拆卸 蓄电池作为汽车电气系统的电源之一，在车辆行驶过程中起着非常重要的作用。根据你学过的电工知识和电路的相关知识拆卸、安装、比较各种类型蓄电池的结构特点和适用范围。 任务要求：1每组学生作两个实训项目 项目一：断开和连接蓄电池的连线； 项目二：拆卸和安装蓄电池。 2每组学生写出所拆卸蓄电池的类型及其安全标记的含义。3每组学生写出两个实训项目的操作方法和步骤。4每组学生分两小组分别进行接线的拆卸和

6、蓄电池的拆卸，接线的安装和蓄电池的安装，操作依照维修手册进行。比较分析各小组用时的多少，拆装的难易。5每组学生列出两个试验所需的知识点，比较分析之间的所需的知识量。教师活动：1、 注意学生在实习过程的每个细节，如有错误，及时加以纠正。2、 对学生不能理解的任务要求，重复讲解一次，确保学生能真正掌握。3、 监督学生在实习过程不得乱放工具，必须按要求放在规定位置。4、 通电试车时，应在场监督，以防触电事故。5、 对学生的操作，加以评分，并记录在案。6、 评分细则7、注意事项：1)绝对不允许取下蓄电池电解槽盖板，否则蓄电池壳体会损坏，蓄电池将不能再被使用。2）电解液有很强的腐蚀性。由于错误的处理蓄电

7、池，使有害的电解液危及到人员，这样就会产生危险。因此随时准好用于对付电解液侵蚀的合适的专用药剂。例如，肥皂就是合适的专用药剂。3）如果电解液从蓄电池中流出来，会造成皮肤损伤、酸侵蚀和车辆腐蚀。同时可能损坏关系到安全的汽车组件。4）严禁由于磨擦、焊接、切割工作而产生的电火花和例如在蓄电池附近吸烟而引起的明火。还要防止静电而产生电花。在接触蓄电池前一定要手扶车身放除静电。5）只能在通风良好和合适的空间进行蓄电池方面的工作。1.蓄电池1.1有关蓄电池的基本问题除了在汽车启动过程中提供能量，蓄电池还要作为整个车辆电源系统的缓冲器，并为之提供电能。1.2蓄电池类型1.2.1少维护蓄电池带有液态电解液（湿

8、荷电蓄电池）的少维护蓄电池。可通过旋拧下来的电解槽封塞识别此种蓄电池。铅酸蓄电池，必须以一定的时间间隔检查电解液液位，必要时加蒸馏水。此种蓄电池往往要配备电眼。电眼通过颜色显示提供蓄电池充状态和电解液液位的信息。1.2.2免维护蓄电池 带有液态电解液（湿荷电蓄电池）的免维护蓄电池。此种蓄电池的电解槽的上方用一个盖板取代了电解槽封塞。在生产蓄电池过程中此盖板用于加注之后密封。 铅酸蓄电池，在正常使用条件无需添加蒸馏水。此概念经常用带有固定电解液的密封蓄电池。此种蓄电池往往要配备电眼。电眼通过颜色显示提供蓄电池充状态和电解液液位的信息。1.2.3玻璃纤维蓄电池（AGM 蓄电池） 带有固定电解液的免

9、维护蓄电池。铅酸蓄电池，其电解液被固定在一个超细玻璃纤维网（AGM）中。蓄电池是密封的，并装有阀门。AGM 是 Absorbant Glass Matt 的英文缩写。1.2.4胶体蓄电池 带有固定电解液的免维护蓄电池。 铅酸蓄电池，其电解液被固定在一个胶体中。蓄电池是密封的，并装有阀门。2.蓄电池上的安全标记1. - 在处理蓄电池时严禁明火、火花、火星和吸烟。避免在处理电缆和电器设备时产生的电火花以及因静电而产生的放电。避免短路。所以不允许把工具放在蓄电池上。2. - 在进行蓄电池方面的工作时必须戴上护目镜。3. - 必须使儿童远离电解液和蓄电池。4. - 回收处理：旧蓄电池是特殊垃圾。只有在

10、合适的收集地点和在考虑到法定框架条件的情况下处理。5. - 旧蓄电池不能当作生活垃圾来处理。6. - 处理蓄电池时有爆炸危险。蓄电池充电时会产生具有强烈爆炸性的混合气体。7. - 腐蚀危险：蓄电池电解液侵蚀性很强，所以在进行蓄电池方面的工作时应戴上防护手套和护目镜。蓄电池不允许翻转，否则电解液会从排气孔流出。3.连接和断开蓄电池连接线3.1断开蓄电池连接线关闭点火开关和所有用电器。打开锁止件 -箭头- ，并拆下蓄电池箱的盖板。首先从蓄电池负极上旋下接地线 -1- 上的蓄电池接线柱。然后从蓄电池正极上旋下正极接导线 -2- 上的蓄电池接线柱。4.蓄电池电极螺栓连接 为避免损坏蓄电池电极接线柱和蓄

11、电池电极，应注意下列事项： 蓄电池电极接线柱只允许用手插上，不能过度施力。 蓄电池电极不得上油脂。 闭合或者从端子中突出，蓄电池电极必须与端子齐平地 旋紧螺栓连接。矩拧紧蓄电池电极接线柱后，不允许再次蓄电池电极接线柱 -1- 和附加接线柱 -2- 的拧紧力矩可以查阅表格“拧紧力矩：蓄电池”。5.连接和断开蓄电池接线5.1断开蓄电池接线 通过断开蓄电池接地线（断电），便可以在电气设备上安全地进行操作。 断开蓄电池正极导线只是在拆卸蓄电池时才需要 。 关闭点火开关和所有用电器。 打开锁止件 -箭头- ，并拆下蓄电池箱的盖板。 首先从蓄电池负极上旋下接地线 -1- 上的蓄电池接线柱。 然后从蓄电池正

12、极上旋下正极接导线 -2- 上的蓄电池接线柱。5.2连接蓄电池接线所需要的专用工具和维修设备 扭矩扳手（5 - 50 Nm） 将正极导线 -2- 的蓄电池接线柱插到蓄电池正极上，并以规定的拧紧力矩拧紧固定螺栓。 将接地线 -1- 的蓄电池接线柱插到蓄电池负极上，并以规定的拧紧力矩拧紧固定螺栓。 按照表格中所列出的工作步骤执行。连接蓄电池后的工作步骤：工作步骤 已完成开关火钥匙接通再重新关闭点火电动车窗升降机：将所有车窗完全打开并重新关闭工作步骤已完成功能检测：所有用电器6.拆卸和安装蓄电池所需要的专用工具和维修设备 扭矩扳手（5 - 50 Nm）拆卸： 断开蓄电池接线。 将蓄电池箱的隔板沿箭头

13、方向向上抽出。 拧下紧固螺拴 -1- 并拆下固定卡箍 -2- 。 取出蓄电池。安装：如果蓄电池未安装牢固，则会有以下危险： 由于振荡损坏造成使用寿命缩短（爆炸危险）。 如果蓄电池固定不合理，将导致蓄电池栅格板的损坏。 严重）。体被固定卡箍损坏（有可能出现酸液泄漏，后果 碰撞安全性能出现缺陷。安装以倒序进行，安装过程中要注意以下几点： 以规定的拧紧力矩拧紧螺栓连接。 在安装完毕后检查蓄电池是否牢固。 连接蓄电池接线7.实训成绩班级： 组别： 总分： 排名： 评价项目小组自评占40%小组互评占40%教师评价占20%成绩实训完成情况（30分）实训完成效果（20分）安全操作（10）团队协作精神（10分）兴趣和积极性（10分）时间观念（10分）课堂纪律（10分）8. 思考1. 从事蓄电池方面的工作时必须采取哪些安全措施？应注意哪些事项？2. 蓄电池及其线路的连接和拆卸步骤是怎样的？做中学做中教学生做后总结师生互动学生做后总结师生互动学生做后总结师生互动学生做后总结师生互动知识拓展