最新部编教材五年级语文上册白鹭 说课稿.docx

1、最新部编教材五年级语文上册白鹭 说课稿白鹭说课稿一、说教材白鹭是人教版五年级上册第一单元的第一篇文章。这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁悠远的意韵。因此教学本文除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体的语言材料，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的内涵，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。二、说目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标。

2、1.认识“鹭、嫌、喙、黛、嵌、匣、嗜、澄”8个生字，会写“素、宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵” 11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解课文内容，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。三、说教学重、难点根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：在朗读中理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，引导学生抓住课文重点的词句去品味、想象，能体验到文本所特有的意境，使学生身临其境。四、说教法和学法1.选择教法，明确思路。培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神、创新精神是新课标的重要理念。为了实现这一理念，体现新课标的三维目标，充

3、分调动学生学习的积极性和主动性，教学本课时，我主要采用了课件展示法和点拨法。2.学法指导，形成能力。通过学生自学自悟，以读促悟，使学生形成能力。五、说教学过程。1.为了激发学生学习的兴趣，我采用谜语导入，这样既能激发学生的兴趣，又能扩大学生的积累，可谓一举两得。2.对于课文内容的理解，我设计了多层次的课文阅读。首先让学生们初读课文，扫清字词障碍。接下来设置再读课文，整体把握这个环节，目的是让学生在熟读课文的基础上对课文的内容有个整体的认识。然后设置深读课文，品味重点句子，重现优美的画面。这样由浅入深地阅读，使学生更好地把握了文章，体会了作者对白鹭的思想感情。这种方式突出了重点，又突破了难点。3

4、.对于课外做作业的布置。我设置了“用对比的写作手法写一写生活中的事物”，这样既考查了学生对写作方法的理解，又能让他们运用到实践中，这是对学生所学知识的巩固与提升。4.板书设计。 颜色的搭配 外形美 适宜白鹭（精巧的诗） 身段的大小 （韵在骨子里的散 图画美-清田独钓图 文诗）-喜爱 悠然美-清晨望哨图 赞美清澄美-黄昏低飞图板书设计我采用结构图的形式。这篇文章的结构为总分总，因此我在设计结构图的时候也遵循了课文原来的结构，“白鹭是一首精巧的诗”是总起，然后分别描绘了白鹭的外形美、图画美、悠然美、清澄美，最后进行总结：韵在骨子里的散文诗，同时明确作者对白鹭的情感：喜爱和赞美。六、教学效果预测。这

5、篇文章语言优美，意境悠然。我要让我的学生们在理解课文的同时，受到美的熏陶和感染，让他们明白：美往往存在于平常的事物中，鼓励他们去寻找，去发现。在能力培养方面，我通过布置作业的方式，让学生把课上所学运用到实际中，以提高学生的写作能力。时间:90分钟满分:100分得分:一、给加点的字选择正确的读音。(4分)1.我每忆及少年时代,就禁(jnjn)不住涌起愉悦之情。2.我读得很快,大有囫(hw)囵吞枣的味道。3.对于那部述说“官迫民反”的水浒(hx)传尤其欣赏。4.读万卷书便是我唯一的消遣(yqin)。二、看拼音,写词语。(8分)jio hu()w xin()ho ji()fn su()sh kn()

6、chn wi()ln sn()qu f()三、在括号中填上合适的关联词语。(8分)1.()看了三国演义引起了我对章回小说的兴趣,()我迫不及待地阅读起另一部著作水浒传。2.三国演义真是好听极了,()他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。3.()明天开始努力学习,()今天就用功学习。4. 昨天的电视节目真精彩,()儿童歌舞之外,()我喜欢的动物世界。四、按要求写句子。(8分)1.书,被人们称为人类文明的“长生果”。 (“书”还可以比喻成什么?仿写一个句子)2. 有志则断不甘为下流。(用现代汉语翻译这个句子)3.我说读书是我生命中最大的快乐。 (改成双重否定句)4. 根据句前的提示语,将句子补充完

7、整。 (不与书中的句子重复)总而言之,五、读书和交流。读懂和听懂言外之意是十分重要的。请根据材料,按要求答题。(6分)期末考试临近,大家都在做最后的冲刺。校长在会上说:据反映大多数同学每晚都会伏案读书做练习直到深夜,这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振,昏昏欲睡,使课堂学习效率大打折扣。1.校长肯定的是。2.校长否定的是。3.校长的目的是。六、课文直通车。(13分)1. 读书“三到”包括,“三有”分别是,。不要读死书,要多积累、多思考、多探索,正如朱熹所说“”。(8分)2.“开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了”,“不过瘾”说明了()。(2分)A.“我”的求知欲

8、得不到满足B.“我”从此不喜欢阅读小画片了3. 用冰心忆读书的话为下面诗句或名言做批注。(3分)(1)读书破万卷,下笔如有神。批注:(2)读过一本好书,像交了一个益友。批注:(3)一月不读书,耳目失精爽。批注:七、阅读理解。(23分)(一)课内阅读。(11分)盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。1. 解释下列词语。(4分)士人:有恒:下流:无尽:2. 解释下面的句子。(2分)有恒者则断无不成之事。3.本文告诉我们,读书一要有志气(志向);二要;三要,这

9、三方面是缺一不可的。(2分)4.你有什么好的读书方法,请写出一两点来。(3分)(二)课外阅读。(12分)富兰克林的读书法19世纪的美国大科学家富兰克林说:“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣(lli)的游戏;而对于事业的勤劳,仍是不厌不倦。”他是这么说的,也是这么做的。富兰克林出身贫寒,从小没上过多少学,12岁便进了印刷厂做印刷工人。他的读书方法是:一借。由于家境(jnjng)贫寒,当印刷工的报酬也很低,他便从自己认识的几个书店的学徒和一些藏(cngzng)书多的人那里借书读。借来之后,他赶快回到家,点起一盏小油灯来读。读得疲乏了,他就用冷水洗洗脸,坐下来继续阅读,

10、直到读完为止。第二天,他准时把书还给朋友。朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷”。二摘。富兰克林除借书读之外,对特别好的书,他也去买。买下的书,他在读的时候,总是勾勾画画、圈圈点点,把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。他读过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书,光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢!三背。富兰克林读书,有一个好习惯。对于好文章中的精彩句段,他总要背下来。四写。除了写读书笔记之外,富兰克林还常常练习写作。他写作的方式有二:一是仿写。读过一篇文章他仿写一篇。写完之后,他把自己写的文章与原文对照、比较,发现自己在写作上的问题之后,再进行修改。二是创作。在读了许多书之后,富兰

11、克林结合自己对科学技术的乐趣、爱好,练习写自己的研究与发现,阐(chnshn)述自己的观点。富兰克林这样读书,对我们有什么启发呢?1.用“”标出文中加点字正确的读音。 (4分)2.结合自己平时的学习,你认为富兰克林的第三种读书方法有什么好处?(3分)3.第自然段以问题结尾,请先回答这个问题,再说这样结尾的好处。(2分)4.“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而对于事业的勤劳,仍是不厌不倦。”请将这句话记下来。这句话说了几层意思?它对我们的学习有哪些借鉴意义?(3分)八、习作。(30分)陆游在冬夜读书示子聿中说“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,意思是说,从书

12、本上得来的知识,毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理,必须要亲自实践才行。你能用自己亲身经历的事证明这句话的道理吗?请你把这件事情的起因、经过和结果以及自己的感悟写出来。字数不少于400字。第八单元提升练习一、1.jn2.h3.h4.qin二、教诲无限豪杰烦琐书刊称谓朗诵缺乏三、1.因为所以2.但是3.与其不如4.除了还有四、1.示例:书籍是人类进步的阶梯。2. 有了志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人。3. 我不得不说读书是我生命中最大的快乐。4.示例:总而言之,我将不能常到百草园了。五、1.同学们刻苦学习的精神2.学生疲劳学习的做法3.要同学们安排好学习时间,提高课堂学习效率六、1

13、.心到 眼到口到有志有识有恒问渠那得清如许?为有源头活水来2.A3.(1)读书是一件很好的事。(2)尽量多读一些书。(3)要读一些好的、有用的书。七、(一)1. 读书人。有恒心。下等,劣等。没有止境。2.有恒心的人则没有做不成的事。3.有知识(或见识)有恒心(或毅力)4.提示:围绕读书的方法来谈,言之有理即可。(二)1.lijngcngchn2. 示例:第三种方法“背”的好处是,可以积累更多的好词好句,应用到自己的写作中。3.启发:通过学习富兰克林的读书方法,我明白了积累的重要性,也学会了积累的方法。以问题结尾,能引起读者的思考。4.一是把读书当作自己唯一乐趣;二是从不将时间浪费在无益的事情上;三是对自己的事业勤奋不倦。我们如果把学习当作自己的乐趣,不沉迷于游戏等无益的事情,成绩一定能够提高。八、提示:选择从书本中得到的知识却无法让你真正学会的事例来写,例如书上讲了怎样骑自行车,如果不亲自去练习,还是学不会骑自行车。通过这个事例来说明实践的重要性。在写作时,把事情的起因、经过和结果写清楚,在结尾写出自己的感悟。