考点27 鉴赏诗歌的语言备战中考语文考点必过精品.docx

1、考点27 鉴赏诗歌的语言备战中考语文考点必过精品鉴赏古代诗歌的语言是中考古代诗歌鉴赏部分考查的重要内容。“语言”主要包括炼字炼词和语言风格两类。鉴赏古代诗歌的语言，就是要理解诗歌的语言所表达的思想感情，体会诗歌的语言美，进而做出评述。从近几年的中考试卷来看，中考对鉴赏古代诗歌的语言这一考点的考查，主要呈现以下两方面的特点：1考查形式。多以主观表述题的形式考查考生对诗歌的语言的把握。只有极个别地区采用客观题的形式进行考查。2考查内容。主要包括：（1）品味诗歌中的关键词语，即分析其含义和作用；（2）品评某一字词的艺术表达效果；（3）理解诗歌中某一两个语句的含意；（4）概括诗歌的语言风格等。 考生在

2、备考时，应联系诗歌的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩和推敲，从而准确理解诗歌语言的精妙之处。预计2018年中考对古代诗歌的语言的考查仍会加强，而考生应给予重视。1阅读下面诗歌，完成后面的题目。东 坡（宋）苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。【注】此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦（lu）确：石多而坚硬的样子。请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。【答案】“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（以上答案不

3、必拘泥，言之成理即可）【解析】本题考查学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“自爱铿然曳杖声”，这句话的意思是：我，就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。铿：象声词，此指手杖敲击山石所发之声。将拄杖着实地点在上面，铿然一声，便支撑起矫健的步伐，更加精神抖擞地前进了。没有艰险，哪里来征服的欢欣。没有“荦确坡头路”，哪有“铿然曳杖声”。那以险为乐、视险如夷的豪迈精神，都在这一反一正的强烈感情对比中凸现出来了。这“荦确坡头路”就是作者脚下坎坷的仕途。作者对待仕途的挫折，从来就是抱着这种开朗乐观、意气昂扬的态度，绝不气馁颓丧。2阅读古诗观沧海，完成

4、后面小题。观沧海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句中“若”字用得好，试评析。【答案】这一句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，用“若”字表明写的是虚景，是诗人的主观想象，体现了诗人阔大的胸襟和统一天下的雄心壮志。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。赏析字的一般方法为：方法+效果+情感，在分析效果时必须结合相关的诗句才行。3阅读如梦令,按要求回答问题。如梦令李清照常记溪亭日幕，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，

5、惊起一滩欧鷺。请简要概括这首词的语言特点。【答案】这首词用词简练，平常的口语一般，娓娓道来；朴素平易不事雕琢，富有一种自然纯净之美。但画面感却很强，意境悠远，极富生活气息。【解析】本题考查学生对词的语言特点的分析能力。这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美，充满了生活的气息，语言平实，给人一种身临其境之感。据此作答即可。4阅读下面的元曲，完成问题。【南吕】四块玉马嵬坡马致远睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉

6、环，引起那禄山，怎知蜀道难！结合全曲，试分析“霓裳便是中原乱”一句在本曲的作用。【答案】通过想象，写出杨李沉醉于轻歌曼舞，尽情寻欢作乐，仿佛生活在与世隔绝的神仙世界，毫不理会国家安危与人民疾苦，造成安史之乱，中原沦丧。结构上，承上启下，由前面杨李的荒淫享乐的叙事，转到下面议论，总结历史教训。过渡自然。【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。分析语言风格或特色，首先明确诗句内容、所用手法。“霓裳”即霓裳羽衣曲，相传杨贵妃善舞此曲。“禄山”即安禄山。霓裳羽衣曲便是中原的祸患。此句想象杨贵妃整日跳舞作乐，写出唐明皇沉醉其中，才造成安史之乱，中原沦丧。然后分析作用，可以从结构和内容两方面作答。5阅读下面

7、一首唐诗，回答问题。闻 泉李咸用淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。 更无人共听，只有月空明。急想穿岩曲，低应过石平。欲将琴强写，不是自然声。这首诗的诗眼是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。【答案】“闻”。全诗紧扣“闻”字：首句点题，写诗人初闻泉声的情状。“淅淅”写初闻之声，“梦初惊”写泉声作用于梦中人的听觉过程及引起的心态反映。接下来三、四句，描绘听泉人所处的环境。“更无人共听”强调诗人的幽居独处。五、六句转入正面描写，诗人凭借所闻泉声的“急”“低”，想象泉水的“穿岩曲”和“过石平”。七、八句是诗人闻泉后的感受，诗人想用琴声来模拟泉水声音，但又感觉泉声是自然之声，琴声无法与之相媲美。【解析】解题时，应

8、注重两个方面：（1）把握诗歌内容，寻找诗歌的诗眼。诗眼是最能体现诗歌情感或景物特色的词句，从词性的角度看多是动词或形容词等。闻泉一诗，写诗人夜宿山中，被泉声惊醒，引起遐思，从泉声中捕捉领悟到自然界的情趣。由上面的分析可以看出，最能统领全文的字就是“闻”。（2）把握景物特征，体会诗眼特点。分析诗眼的作用或解说为什么某个字词是诗眼，就要分析诗歌描写的景物特征。比如“闻”，统领了诗歌内容：诗人在睡梦中被淅淅沥沥的泉声惊醒，然后听到这悦耳的泉声，并想要把泉声用琴弹出来。6阅读下面这首诗，完成后面的题目。横波亭为青口帅赋元好问孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼。万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。疏星澹月鱼龙夜

9、，老木清霜鸿雁秋。倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。【注】本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略。这里指高峻。请简要分析这首诗的语言特色。【答案】豪迈。一是思想情感之豪迈，如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前、收复故土的豪情壮志。二是遣词用字不同凡响，像首联中的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了；颔联中的“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远上来表现景之壮观与人之英武，字里行间表现出一种磅礴的豪迈之情。

10、【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言特色。考生在解题时，首先，可以根据诗歌的内容提炼出一个概括语言特色的词语（语言风格术语），如通过诗歌中的“插飞流”“气压元龙百尺楼”“万里风涛接瀛海”“千年豪杰”“倚剑长歌”等词句，很容易感悟到诗歌的语言风格为“豪迈”。然后再结合具体内容加以分析，如诗歌的豪迈语言风格体现在情感（豪情万丈）、遣词用字（“插”“压”）、意境开阔（空间的广阔与时间的久远）等方面。名师点睛1抓动词。动词的使用常常能起到画龙点睛的效果，可使诗歌中的意象化静为动，更加形象生动，具有动态美。 2抓形容词。考生要注意形容词的重叠运用和活用。形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其

11、声，如见其人，如触其物，如临其境。如“梦魂欲渡苍茫去，怕梦轻、还被愁遮”中的“轻”，描状梦魂，化无形为有形，且运用了“通感”的修辞手法，使本不可触的梦有了重量，堪称妙绝。 3抓数量词。诗（词）人精心提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。如唐代诗人齐己早梅中的“前村深雪里，昨夜一枝开”，“一枝”先于众梅，悄然“早”开，显出此梅不同寻常。 4抓表颜色的词。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“黄”“翠”“白”“青”四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体感。1阅读下面的古诗，完成小题。宴词王之涣长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。莫听声声催去棹，桃

12、溪浅处不胜舟。【注】宴词：写于送别宴席上的诗。畎：田间小沟。“悠悠”一词极具表现力，请简要分析。2阅读下面一首诗，完成后面题目。梦中作欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。【注】本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉。回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。请说说“路暗迷人百种花”的“暗”字好在哪里。3阅读下面这首诗，完成题目。蜀中九日（唐）王勃九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。从景和情的关系角度，赏析最后一句。4阅读下面这首诗

13、，然后回答问题。相见欢李 煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。“剪不断，理还乱，是离愁”被誉为写“愁”的千古名句。请从修辞角度赏析。5阅读下面这首宋词，然后回答问题。眼儿媚阮 阅楼上黄昏杏花寒，斜月小栏干。一双燕子，两行征雁，画角声残。绮窗人在东风里，无语对春闲。也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山。结合全词，简要分析“一双燕子，两行征雁”中数量词运用的妙处。6阅读下面这首元曲，然后回答问题。双调水仙子西湖废圃张可久夕阳芳草废歌台，老树寒鸦静御街，神仙环珮【注】今何在？荒基生暮霭，叹英雄白骨苍苔。 花已飘零去，山曾富贵来，俯仰伤怀。【注】神仙环珮：泛

14、指西湖繁盛时的迷人风物。请对曲中“夕阳芳草废歌台，老树寒鸦静御街”两句作简要赏析。7阅读下面这首敦煌曲子词，回答问题。菩萨蛮枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。水面上秤锤浮，直待黄河彻底枯。白日参辰现，北斗回南面。休即未能休，且待三更见日头。【注】休：罢休，双方断绝关系。参辰：星宿名。试就该词的语言特点加以鉴赏。1【2019年中考海南卷】阅读下面的诗歌，回答下列小题。春 望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。“国破山河在，城春草木深”这一名句有何妙处？请简要赏析。2【2019年中考贵州安顺卷】阅读满江红，完成下列小题。满江红小住

15、京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！简要赏析“莽红尘何处觅知音，青衫湿！”。3【2018年中考江西卷】阅读下面这首词，完成下列小题。临江仙【宋】元好问李辅之在齐州，予客济源，辅之有和。荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！【注】1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词

16、人正准备携家由济源回山西太原。齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。济源：地名，今属河南。（1）下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）A词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。B上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。C“江山如画里，人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美好，人物的得意。D下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。（2）下列对该词的赏析不正确的一项是（ ）A词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。B这首词质朴的语言与纯

17、真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。C词的下片“殷勤桥下水，几日到京州”两句运用了拟人的修辞手法。D这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”，其写法与杜牧的赤壁有异曲同工之妙。4【2018年中考山东泰安卷】阅读下面的诗歌，完成下列小题渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（1）下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是（ ）A衡阳雁去B四面边声C长烟落日D孤城紧闭（2）下列对词的赏析错误的一项是（ ）A词人思念万里之外的家乡，却没有办法回去，“浊酒一杯”怎能排解对家乡亲人的思念之情

18、？B“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。C“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。D全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。（3）下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一项是（ ）A宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯从军行）B田家少闲月，五月人倍忙。（白居易观刈麦）C无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）D露从今夜白，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）5【2018年中考山东枣庄卷】阅读下面一首词，完成下列小题。大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打

19、鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。毛泽东浪淘沙北戴河结合具体词句，简析词的“时空美”。闯关检测1“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情；运用叠词，具有音韵美。【解析】本题考查重点词句在诗歌中的作用和学生品味关键字词的能力。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。解答时必须要结合具体的词句。结合诗歌内容，“悠悠”是叠词，读起来富有音韵美。“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情。2既写出了道路的昏暗，也表现了诗人内心对前途的迷茫。【解

20、析】本题考查炼字。“路暗”，说明时间也是在夜晚，下面又说“百种花”，则此时的节令换成了百花争妍的春天。这里又是路暗，又是花繁，把春夜的景色写得如此扑朔迷离，正合梦中作诗的情景。结合当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州的写作背景，表现了诗人内心对前途的迷茫。3借景抒情，以鸿雁的不知南中之苦来反衬自己的思乡之情，这样反复地抒发更是突出了乡愁之浓烈。【解析】本题考查从抒情方式的角度鉴赏诗歌的语言。“鸿雁那从北地来”：我想北归不得，鸿雁，你为何还要南来？愁思倍加之时，忽见一对鸿雁从北方飞来，不禁脱口而问，我想北归不得，你为何还要南来，形成强烈对比，把思乡的愁绪推到高峰。问得虽然无理，却烘托了感情的真

21、挚，给人以强烈的感染。从抒情方式上看，属于借景抒情，以鸿雁的不知南中之苦来反衬自己的思乡情感之切之深。4运用比喻的修辞手法，把“离愁”比作乱丝整理不清，让抽象情感形象化，抒发了作者强烈的去国离乡之苦。【解析】本题考查学生对诗歌语言的赏析，“剪不断，理还乱，是离愁”这一句，离愁是本体，喻体没有出现。“丝”“思”谐音，以“丝”为喻，但从“剪不断，理还乱”看出喻体是丝线。这是运用了比喻的修辞手法，把离愁比喻为丝线，这就把抽象的离愁形象化了，表现了作者的离愁之深。正是亡国之苦。那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。5“一双”“两行”分别写燕子成双、征雁成队，借此反衬作者的孤独，抒发了作者形

22、单影只、无限孤寂的情感。【解析】本题考查炼字。先调动知识储备，联想使用数量词的好处；然后再结合具体的内容阐述表达效果。注意要联系作者表达的思想感情。6（1）连用名词，组成意象群，勾勒了一幅死寂、萧疏的图景。（2）对仗工整，使全曲具有整散结合的特点。（3）景中寓情，“废”“静”二字意蕴深厚，奠定了全曲感伤的基调。【解析】本题考查炼句。炼句题要考虑的方面较炼字题多，要从语句含意、所用手法、感情倾向等方面进行阐述。7率真、直白。以一连串不可实现之事青山烂、秤锤浮、黄河枯、白日现参辰、北斗星回南面等，表现女子对爱情的忠贞不渝，热烈、大胆、泼辣，感人至深。【解析】本题考查分析语言风格。先抓住关键句概括出

23、诗歌的总体风格，最好选用四字词语；再联系词句进行阐述；最后点出表达的作者的思想感情。中考链接1国都沦陷而山河依旧，春天来临却荒草满目，这种反差强烈的景物描写手法，痛彻地表达了诗人忧国伤时的思想感情。【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。可抓住重点词语赏析，也可分析情景交融的表现手法。“国破山河在，城春草木深”：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。诗篇一开头描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦，可是那种景象今日已经荡然无存了。一个“破”字

24、使人怵目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲和忧国伤时的思想感情。2示例一：引用白居易琵琶行“江州司马青衫湿”的典故（只答“用典”也可）。抒发了词人

25、走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。示例二：直抒胸臆。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。【解析】本题考查学生对诗词中名句的理解和赏析能力。“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”大意是“在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟”。通过对句子大意的理解，可知该句抒写了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤和对自己前途的担忧，然后再结合该句运用的表现手法（引用典故、直抒胸臆）进行赏析。3（1）D（2）D【解析】（1）本题考查对词句内容的理解。在理解词句内容的基础上分析作答即可。“殷勤桥下水，几日到东州！”表达的是作者希望桥下“殷勤”的流水能将自

26、己内心的“离愁”带到东州去。并非“词人急于乘舟奔赴东州”。故答案为D。（2）本题考查对词句的赏析。在理解词句内容的基础上理解分析作答即可。D项，词的下片是写与友人分别后只能借酒寄托离愁的现实，采用的是借物抒情的写法；杜牧的赤壁则采用的是借物起兴的手法。据此，答案为D。4（1）A（2）C（3）D【解析】（1）本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。A项正确，“衡阳雁去”最能体现塞下秋天季节特点。（2）本题考查学生分析词内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上

27、下文，逐项进行分析即可。C项，理解分析错误，抒发的是作者壮志难酬的感慨和忧国的情怀。（3）本题考查对借景抒情写作手法的赏析。借景抒情又称“寓情于景”，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融。“羌管悠悠霜满地”的意思是：深夜里传来了抑扬的羌笛声，大地上铺满了秋霜，耳闻目睹尽皆给人以凄清、悲凉之感。D句也运用了借景抒情的写作手法。5上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。【解析】本题考查的是对诗歌语言的理解和赏析。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句来赏析。上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远，写出了阔达辽远的境界。下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今，寄托了鉴古颂今之豪情。全词时空交错，尽显词的时空美。