人教部编版六年级下册第14课《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 7.docx

1、人教部编版六年级下册第14课真理诞生于一百个问号之后教学设计 7人教部编版六年级下册第14课真理诞生于一百个问号之后教学设计 (7)真理诞生于一百个问号之后教学设计教学目标1、按一定的规律积累课文生字词并做到正确朗读。2、围绕课文三则故事，速读概括三则故事主要意思，比读发现三则故事的相同之处，细读用成语评说三则故事中的三位主人公。3、进一步学会概括，体悟三则故事的表达特点，感悟一定的语文学习方法。教学重点与难点教学重点理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。教学难点体会作者的写作特点，能仿照课文的写法写一篇

2、短文，用具体事实证明一个观点。教学过程：一、揭题，读题1、今天我们要学习的课文是(生读题)。什么诞生于一百个问号之后(强调“真理”)，“真理”诞生于什么之后(强调“一百个问号”)。如果说文章是题目的眼睛，那么这两个词就是眼睛里那黑黑的“眼珠”。再读课题。2、了解作者这篇课文的作者是谁?叶永烈。以前听说过他吗?老师今天要特意介绍他，知道为什么吗?因为，由他主编的一本书，你们小时候应该都读过。出示(作家资料)叶永烈(1940)，浙江温州人，著名科普作家、传记文学作家，是十万个为什么的主要作者，著有科幻故事小灵通漫游未来等。一生读知道是哪一本书吗?十万个为什么二、学习积累字词所以今天我们学习的课文是

3、我们并不陌生的作家写的课文。你们已经预习过课文了，我们先来读词语。(屏幕出示)纵观 定理 定律 学说 机械漩涡 旋转 花圃 石蕊 领域(生齐读)这是两个字的词语，下面读三个字的词语：发现者 创立者 逆时针 科学史下面读四个字的词语：司空见惯 追根求源 无独有偶 见微知著 锲而不舍下面是多个字的词语：百思不得其解 打破沙锅问到底三、一课三练按一定的规律积累字词是一种学习方法。好，下面我就正式走近课文，其实，叶永烈在这篇课文中给我们讲了三个故事，分别是哪几个自然段?我们这堂课的学习活动就围绕这三个故事，进行三次读，分别进行三次练习。(一)速读概括要点(出示)1、什么是“速读”?速读的学习目标是(生

4、说)具体地说就是用简单的一句话分别概括三则故事的主要意思。2、下面开始，学生独立思考。3、交流反馈。谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现了这种漩涡和地球自转有关。波义耳从紫罗兰的变色中发明了石蕊试纸。奥地利医生从眼珠的转动中发现人此时正在做梦。4、简介奥地利医生有没有发现前面两个人物都有名有姓，唯独第三个人物只称为医生。他是谁呢?为什么不写出他的名字，于是我到网上查阅了资料，一查吓一跳，你们想知道他是谁吗?出示：弗洛伊德，奥地利精神病医生及精神分析学家，精神分析学派的创始人。梦的解析，是他最有创造性、最有意义的论著之一 。我们知道中国古代有一个周公，特别会“解梦”，叫“周公解梦”。一般人们会把这当做

5、迷信，其实这是有科学依据的。弗洛伊德的梦的解析就是从科学的角度对梦进行了解析。有机会可以读一读这本书，尽管有点难懂。(二)比读发现特点(出示)1、第一个练习完成得不错，下面一个练习有点挑战性。什么是“比读”?请你们把这三则故事比较着读，从这三则故事的内容、人物、表达方法等地方发现相同点。2、同桌或前后四人小组可以一起思考、讨论。3、交流反馈。预设：当学生提到这三个故事中三位主人公都对发现的问题进行了提问时，请学生用笔划下这些提问句子。然后先读第一个故事中的“提问句”，读出“问”的语气，读出“若有所思”的语气。假如你就是谢皮罗教授，你发现了这个问题，你还会怎样问呢?最后再连起来读一读后面两个人物

6、的提问句。教师故作疑问：我看到文中这三个主人公并没有提出一百个问题呀，怎么课题中说诞生于“一百个问号之后”?(虚指)4、教师小结。(屏幕出示)三个故事写的都是外国科学家发现和发明的故事，这三个科学家都会生活中很细小的事情中发现问题，并提出一连串的问题，这三个故事都是先写发现、提出问题，再写研究问题，最后写解决问题，这三个故事都共同说明了“真理诞生于一百个问号之后”的道理。(三)细读评说焦点(出示)1、接下来的第三练更有挑战性了，什么是“细读”?这次任务是什么呢?三个故事中的三个主人公其实有很多共同之处。那么你能不能用一个四字词语来共同形容这三个主人公身上所具有的科学精神呢?并说明为什么用这个成

7、语的理由。举例：洞察秋毫大凡有所成就的科学家，都有着相同的秉性目光敏锐，心思细密。文中的谢皮罗教授、化学家波义耳、奥地利医生又何尝不是如此?谢皮罗教授能敏锐地注意到水的漩涡，而后不停地思索，化学家波义耳从紫罗兰的变色中敏感地意识到紫罗兰中有一种遇盐酸会变红的成分，奥地利医生却能在儿子眼珠忽然转动时顿生奇怪之心，所以我觉得这三个科学家身上都具有着“洞察秋毫”的科学精神。2、学生动笔写。3、交流反馈。预设：当学生说到“见微知著”这个成语时，出示这个成语，理解“微”的意思，然后提供“著”在字典中有三种解释：显著、明显;写作;著作，让学生进行选择。(学生讲完后请他将成语写在黑板上)4、总结教师根据学生

8、的成语结合课文内容说话。预设：这三个科学家正是因为从这些司空见惯的现象中学会了见微知著，学会了追根求源，学会了“打破沙锅问到底”，而且凭着“锲而不舍”的精神，终于有所发明，有所创造，有所成就。你们都是用成语概括形容这三个科学家的，老师用一句话再次出示课题学生齐读。作家叶永烈就是运用这三个科学家的事例证明他的这个观点再读课题所以这是一篇议论文所用的论证方法就是举例论证。二、选择题2爸爸教我读中国诗程怡十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到

9、书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“疆卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉

10、你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无

11、非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗：“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！1.第段画线句子，爸爸为什么高兴地流泪？ 2.文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。（1） （2）上学前，爸爸教我理解示儿诗中的句意；（3） 3.通读全文，文中的“爸爸”是一个怎样的人？请概括他的形象。 4.谈谈你对第段画线

12、句的理解。 5.文中的“爸爸”喜欢念中国诗，还让作者从小培养了念诗的兴趣。那么，你喜欢中国诗吗？请写一句你最喜欢的诗句，并简单说明原因。 1.因为还未上学的我居然懂得了陆游诗的意思。2.（1）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸叫我记住了陆游的诗（3）上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情3.爸爸是一个有家国情怀的知识分子，也是一个深爱孩子，懂得教育的慈父。4.爸爸教“我”的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了“我”对爸爸的感谢与怀念。5.略3最后一趟生意漫天的沙尘渐渐退去，蓝天和烈日又一次出现在沙漠上空。他开着那辆破旧的黄色出租车在公路上行驶，道路的两边，处

13、处可见车辆的残骸，远处的浓烟告诉他，战争正在他的祖国里进行着。天气晴好，很炎热，没有一丝风，对面驶来一支车队，车上也坐了很多人，这情景有点像这个国度里的乘卡车赶集的人群。不过不同的是，不是卡车，而是坦克，上面都是外国人，手里拿枪。他看着他们，他们也看着他，就这样交叉而过。“该死的战争！”他暗暗地咒骂。两天前，一颗导弹落在了他家门口的市集里，几乎毁灭了一切，幸运的是，他活了下来，于是他决定不再开出租车了，他盘算着等今天最后一趟生意做完，就和妻子孩子一起离开这个地方。“莎拉，孩子们，我受你们，我们很快就能见面了，等最后一趟生意做完。”他转头看了看驾驶座上放的一张照片，相框的玻璃碎了，不过照片上，妻

14、子和三个孩子的笑脸仍然是能让他感到唯一欣慰的东西。不久，他到了一个检查站，路边停着不少坦克，那长长的炮管和多边形的脑袋简直让人不寒而栗。不少荷枪实弹的外国士兵站在路边。一个外国士兵伸手示意让他停车，他定了定神，停下了车。这几天，几乎没有什么平民的车辆从首都出来，所以现在，路上除了坦克，就只有他一辆车了。几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。有一个为首的看了看这破车，弯下腰，又看了看他，问道：“你从哪里来？到哪里去？”他笑了笑，用那士兵能听懂的语言生疏地答：“长官，我从首都来，想离开这个地方，战争太危险了，”说着话，他递给士兵一支香烟，并点上了火，“战争几时才能结束？”“快了，我们的

15、军队马上就能解放你们的首都，”外国士兵深吸了一口烟，像是看到了车里的相框，“这烟还不错，那是你的妻子和孩子吗？我也有两个孩子，和他们差不多年纪。”“是啊，他们是我最牵挂的人，不久前就离开这里了，我这就去看他们，也许不再回来了，战争年代开出租车太危险，我不想干了。”他看了看外国士兵，仍然地回答。“等我们推翻了你们的独裁者，你就可以回来放心地开车了。”士兵靠在车窗上，也许那么多天来，第一次遇上对他微笑的原住民，因而心情也不错吧。“也许吧，不过我得去看我的妻儿了，有兴趣去我的家吗，我妻子会为你们做好吃的。一起去吧，最后一趟生意，不收你们的钱。”“我们有任务在身，去不了了，代我向你的妻儿问好吧，”士兵

16、显然有些兴奋，他也许认为，这里的人民，还是有不少欢迎他们的，“对了，南方都是战场，你要到哪里去见你的妻儿呢？”他依旧微笑着，拿起了那个破碎的相框，在照片上吻了一下，然后转过头来，看着那个依旧得意忘形的士兵，还有他身边其他拿着枪的外国人，一字一句地说道：“天堂。”他最后能看到的，是那个士兵惊骇和恐惧而扭曲的表情，还有从指间滑落的烟头。然后，他按下了按钮。（选自全球最佳短篇小说，略有删改）【注】故事背景为美国入侵伊拉克时期。1.文章以“最后一趟生意”为题有什么深刻含义？ 2.文章一、二段的环境描写在小说中有怎样的作用？ 3.“几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。”这句话能否改成“五个

17、外国士兵走上前”？请阐述理由。 4.文中加点的三处都写了司机的笑，这是对司机的描写，面对侵略自己祖国、害死自己家人的敌人，司机为什么要笑？体现了他怎样的品质？ 5.看完本文，你有什么感受？请结合自己平时的所见所闻，谈谈你对战争的看法。 1.出租车司机做最后一趟生意，他将以自杀式爆炸的方式与入侵的外国士兵同归于尽的行动；控诉战争给人们带来的灾难是以生命为代价的悲剧。2.交代故事发生的时间、地点和气候；交代故事发生的战争背景；渲染紧张的氛围；为下文“复仇”情节作铺垫。3.不能，用“一、二、三、四、五”体现了他默默数着外国士兵人数的心理活动，暗示出他希望尽量多的外国士兵靠近以便与之同归于尽的愿望，换

18、成“五个外国士兵走上前”则没有这种效果。4.神态 司机笑是为了掩盖内心强烈的仇恨，麻痹外国士兵，最终自杀式袭击成功，表现了司机冷静、勇敢、机智的品质。5.略4算计陈志江 夏天的天气真是变幻莫测，早上还是万里晴空呢，中午时天色就变了，小镇的上空阴云密布，一副山雨欲来的模样。吴老头蹲在巷口，身边的纸箱上面还放着一把雨伞，纸箱上歪歪扭扭写着几个大字：雨伞35元。他抬头望望天，精瘦的脸上露出喜色。“唉，这伞是新的吗？”一个男青年在小摊前停下了脚步，手里抓起雨伞问道，吴老头抬头瞅了他一眼，只见这男青年穿戴时尚，脖子上挂着一条粗大的金项链，黄灿灿的光晃的他眼睛都眯缝起来。“当然是新的，你看看，包装还是完好

19、的，洋货，好用。”吴老头用手点了点雨伞包装上的那两行洋文，夸道，这雨伞特好卖，一箱子只剩下这一把了。“骗鬼呢，随便印上两个洋文就冒充洋货。”男青年也不是那么好糊弄的，不屑地说“你以为我没上过学吗？这几个汉语拼音我还认得出来，三十五太贵了，顶多给你二十，卖不？”“不卖”老吴头斩钉截铁的摇了摇头。“二十五”男青年抬头看了看天，眉头皱了皱。“三十五，少一分也不卖。”老吴头气定神闲地说：“反正只剩下这一把了，我不愁卖不出去。”“好，三十五就三十五。”男青年咬了咬牙。恨恨道：“你这是趁火打劫呢，一把破伞也卖得那么贵。”“大叔，这雨伞四十卖给我吧。”忽然一阵香风袭来，摊子前多了一个风姿绰约的少妇。一上来就

20、抬高了价钱，声音妩媚的说：“快下雨了，不要淋湿了我这身高档的连衣裙，香港买回来的呢。”“行，你给四十元把雨伞拿走吧。”财神爷从天而降，吴老头不由得喜形于色，少妇也爽快，从香肩上取一下小垮包，拉开拉链就要付钱。.“慢”男青年一声大喝，制止了他们的交易，愤愤地说：“这雨伞是我先看上的，做事总要讲究先来后到吧，懂不懂规矩？”少妇不屑地撇了撇嘴“哟，你这小伙子就是不讲理，买东西都是价高者得，这规矩你又懂不？”.“哼，你以为自己有几个臭钱就很了不起吗？本来大爷是最看不惯就是拿钱砸我！好吧。我出五十，这雨伞我要定了。”男青年寸步不让。.“七十！”少妇白了他一眼说：“好男不跟女斗，给点风度好不好？”.“一百

21、！奶奶的，我出一百！”男青年似乎是豁出去了，铁了心要争到底。他从身上摸出一张百元大钞，神气地说：“大爷我有的是钱。”吴老头急不可耐的从男青年手上抢过钞票，一把揣进口袋高兴地说：“哈哈，你们俩也不用争啦，这事情我可以做主，这雨伞毕竟是小伙子先谈价的，小伙子一百元成交了。”.“有毛病！”男青年的顽固似乎也让少妇偃旗息鼓啦。狠狠的瞪了男青年一眼，扭着屁股走了。男青年抓起雨伞，抬头看看阴沉沉的天气，也急匆匆的向另外一个方向走了。.吴老头掏出一根烟点上，脸上带着狡黜的笑，从纸箱里再掏出一把雨伞放在箱面上。少妇一阵风似的从巷口闪出来，笑嘻嘻的问：“爹，女儿这招是不是管用？”.“管用，管用，嘿嘿，就你鬼点子

22、多。”吴老头笑吟吟地说，伷手从口袋里掏出那张百元大钞递给少妇，喜滋滋的吩咐道：“去打一斤酒买半只烧鸭，我今晚要喝上两盅。”.少妇接过钱，摸了摸手感不对，又举到眼前看了看，忽然脸色都变了，“爹，你怎么不仔细看看，这张是假钱！”.两人追到巷口，可是哪里还有男青年的影子，狂风呼啸着，宛如嘲弄的笑声。（选自小说选刊2007年第1期）1.结合语境，解释下列词语的含义。气定神闲： 风姿绰约： 偃旗息鼓： 2.小说第处画横线句在文中有何作用？ 3. 品读文中画波浪线的两句，揣摩句中吴老头“露出喜色”和“喜形于色”两处的“喜”的原因是否相同。 4. 文中男青年买完伞后。“急匆匆向另外一个方向走了”，从这里你看

23、出了什么？ 5.小说中的吴老头父女本想算计买伞男青年，结果反被男青年所骗，充满讽刺意味，你认为作者想借这篇小说表达什么？ 1、气定神闲：心情平和，丝毫不着急。风姿绰约：形容气质优雅、体态柔美。 偃旗息鼓：比喻事情终止或气势减弱。2、环境描写，写出了天气的突变，交代了故事发生的背景；为下方男青年急于买伞等情节的展开作铺垫。3.不相同，处的“喜”，是因为吴老头看到天要下雨，自己将要迎来买伞的生意而高兴；处的“喜”，是因为吴老头看到女儿假扮顾客高价居买伞，自己和女儿先前设计好的“算计”即将得逞内心非常得意。4.“急匆匆”说明男青年用假钞居买伞后急于脱身，”另一个方向“说明他特意避开了少妇，很有心计。

24、这为下文吴老头发现钱是假的作了铺垫。5.表达对社会假丑恶的批判和对人性真善美的呼唤。5守山人张小萌甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大一点的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温晚舒适。山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁。“老康哟，我退休了，明个儿回镇上。”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声叹息。恰好林间的小路上现出

25、个人影，头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰，看到老康，直了身子，冲他一笑。“哈哈，你那点蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈.?”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。“哼，你这死老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？给你吃，都给你吃，可是只怕你的牙无福呦。哈哈XXX”老康也离了门，走向老朱，两个人拥抱在一起。“老康，我老了啊。”“老朱，我也老了。”山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树，桦树，高的，挺的，发出哗哗的声响。两人拍了拍肩膀，不愿分开。良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年

26、他们数了数年轮，大概百年多吧，绝不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。掏出烟袋子，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。“老康啊，我是不中用了，咱们俩上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲啊，现在是又厖”“闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗？哪三个，哪里有三个？”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。老朱的烟枪停在了空中，不一会老朱呵可地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。也不知过了多久，老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味。老康也坐在树桩上，折几个柳条，递给老朱一双，自顾自地喝了起来，老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢，他俩之间，也有个

27、树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐的那般油亮，“伙计，你算算咱们来了多少年了？”闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，一言不语，老朱眯上眼，筷子停在空中。“三十七年了。”老康说。“三十七年啊！”老朱说。“大家都没忘啊。”老康顿了一下又说道，“我总是不愿正视他的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们俩刚来，我至今还记得这镇上的人的好。”老朱点了点头，“这里的人淳朴，风景也好，当时魏大叔让咱们来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方厖”老康喝了口酒，接过老朱的话，“大叔带着咱俩走遍了山，这里的好东西真多，蘑菇，木耳，以前哪见过这么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。”老康看着锅中的菜

28、，唏嘘不已。“你真的舍得？”老朱不说话，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊。”老康似乎是哭了。.第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向，不一会儿，一个老人走了出来，今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。老朱确实走了，走的时候，向着山顶挥手，像是知道老康在这里，或许他在向大山告别。.蓝天，白云，清脆的树林，一个月过去了，老康的房前多了两个年轻人。.“老康叔，老康叔”老康闻声而出，那没白净的头发，已经全白了。“你们是”老康显然是不认识他们的，“老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我这里还有山，还有树，让我来帮您。”明泽的眼圈红了，转过头，看着山又是那么坚定。.“老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后帮父亲看着这山，遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。.老康看着这两个青年，笑着哭了1.请根据提示，简要概括文章的故事情节。三人在魏大叔的带领下守护山林。在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。 2.联系全文理解第段划线句子，说说为什么老康这么说？ 3.本文中有些细节描写非常值得让人琢磨，请你从第15段或第17段的画线句中选择一句加以赏析。 4.文章第18段用了什么叙述方法？有何作用？ 5.小说以“守山人”为题有何作用？