高三历史高考考前指导.docx

1、高三历史高考考前指导高三历史高考考前指导中国历史一、古代史（一）古代中国政治 1.商周政治制度分封制切入的角度：以血缘为特点的贵族等级隶属制发展为官僚政治，即从分封制发展到郡县制，突出官僚政治选拔人才打破世族门阀世卿世禄制的进步作用。 但也削弱了贵族势力，失去了制约皇权的力量。秦朝的知识常放在先秦阶段来考查。2.汉到元政治制度的演变专制主义中央集权的特点： 专制主义应突出皇权与相权的关系，突出君主专制负面作用。 中央集权应突出中央与地方的关系。中央与地方应注意以下四点：（1）地方是中央职权的载体，地方管理涉及国家的安稳。（2）中央对地方拥有绝对的领导权。（3）地方要做好权力制衡。（4）权力制衡

2、下的地方，如何提高行政效率。 3.科举制对社会发展的积极影响有:（1）打破门阀； （2）培养人才；（3）营造文化教育氛围。4.宦官专权出现的原因：（1）汉： 皇权不成熟。尤其东汉最严重。（2）唐：皇权官僚体系不完善，朋党之争，让宦官有机可乘。（3）明：专制主义强化皇权异化（废除丞相制度，皇帝直管六部，依靠宦官，宦官狐假虎威）。 5.古代中国加强法制建设的目的是：镇压民众反抗加强统治。 例如，战国魏国李悝法经六篇中，将盗贼篇放在最前面，这说明了什么？此题的分析可以迁移到罗马法的作用：调和矛盾，维持秩序。6.宋代王安石变法中的选官制度，对道德、才能的认识和重视。7.明朝专制皇权强化，理论、制度、统

3、治经验趋于成熟与僵化。（二）古代中国经济 1.古代土地政策：主要涉及春秋、战国、西汉、宋 。 春秋时期：公田转化为私田，井田制逐渐瓦解。由集体耕种井田，变为个体农耕。战国时期：以法律形式确立土地私有，允许土地买卖，新兴地主和农民产生。西汉：豪强地主出现，土地兼并成风。汉武帝将豪强大族聚居于长安，以抑制兼并，缓和矛盾。北魏：孝文帝实行的均田制，仍是保护土地私有制。赵宋：实行不抑兼并，租佃契约制度得到发展。租佃契约制度是生产关系的调整，劳动者拥有更多的自主权，提高了生产积极性进而促进了粮食的增产和农业的发展。该制度用法律的形式来规范土地的所有者与经营者的关系，反映了商品经济的发展。2.小农经济的特

4、点：主要涉及春秋、战国、东汉、明清、鸦片战争前后 思路：春秋（确立）战国（以变法的法令形式基本确立）东汉（田庄经济）明清（土地兼并严重，更多的小农破产转而出卖劳动力，推动了小农经济走向转型，出现了资本主义萌芽）鸦片战争前后（该部分考查较多。英国商品打入中国市场滞销，体现了小农经济的顽强性和抗拒性）豪强势力：西汉中期武帝时代出现，西汉后期、东汉时期迅速发展。豪强地主建立田庄，形成田庄经济。田庄经济自给自足，是地方形成政治分裂势力的经济根源。 3.南方经济发展 经济重心南移，导致文化重心南移。 安史之乱，是导致南北经济地位此消彼长的转折性事件,是经济重心南移的起点。南方地区文化发展的原因除经济发展

5、外，还以北方士人的南迁（衣冠南渡）有关。 唐宋八大家中的宋朝文坛领导人物，大都是南方的面孔。这说明什么问题? 宋代科举考试中，南方人的优势尽显。宋代后期南北分卷，引起北方五路分别考试，单独录取，以维持南北地区间取士人数之大体均衡。 4.商品经济的发展商品经济的发展，促进市民阶层的壮大，推动了价值取向的转变，文学艺术宋词、元曲的产生。 长途贩运体现区域经济的发展。 货币体现出区域经济的变化。 中外经济交流主要是出入超、贸易等方面。 （三）古代中国思想 1.主抓儒学和理学。2.应重视历史传承的风尚。例如，元朝时期，文化包容，宗教多元，主流思想还是理学。3.中国古代学术思想的变化：（1）汉唐到宋明：

6、由经学发展到理学。（2）明清之际：由理学发展到经学。其原因有：政治鼎革，士大夫对明末学风的反思；清朝文化高压政策。二、近代史（一）政治1.侧重从不同角度考查西方列强的侵略与中国人民的抗争。2.考查中国新民主主义革命道路和抗日战争的历史。3.清末新政：19011905年，现代化的推进。4.北洋军阀统治时期：19131928年，直系、皖系、奉第军阀割据混战，日本在中国侵略的势力最大。5.康有为：新学伪经考康有为认为：古文经不是真经，而是伪经（是为王莽纂汉，制造理论依据）；东汉以来的古文经学，不是孔子，而是新学（王莽新朝之学）。东汉以来今文经大多失传，历代王朝的典章制度均以古文经为依据，因此，宣布古

7、文经为伪经，等于宣布王朝的典章制度不具有合法性，顽固派“恪守祖训”失去了立足点。梁启超说，这部书的刊行，如“思想界之一大飓风”，新变法提供理论依据。（二）经济1.近代中国经济结构的变化（放在世界市场的情景下）（1）鸦片战争前后：侧重外国资本主义对小农经济的冲击，中国被迫卷入到资本主义世界市场，以及小农经济的顽强抵抗。（2）甲午战争前后：侧重中国经济近代化，尤其是民族资本主义经济的发展（3）辛亥革命前后：侧重实业救国（4）抗日战争时期：侧重日本对中国经济掠夺、中国经济上为抗战做准备。2.洋务运动的洋务经济：（1）从经济近代化角度考查洋务运动（2）侧重考查洋务运动的管理是官督商办会制约企业效率，反

8、映当时的洋务企业的机器是工业文明的，管理是农业文明的，体现先进生产力与落后生产管理（生产关系）的不协调。（三）思想文化 1.近代思想解放的潮流的历程和影响。2.对于维新思想，重点:康梁维新思想；应把握近代化和救亡图存两个核心主题3.新学伪经考的：王莽新朝之学三、现代史（一）政治一、建国以来的我国外交战略演变、联苏反美：一边倒 20世纪50年代1953年斯大林逝世，赫鲁晓夫上台。1956年苏共二十大全盘否定斯大林，中共表示不同意见。此后，赫鲁晓夫要控制中国，遭到拒绝。1959年苏联撕毁协定，1960年撤走在华专家，中苏关系迅速恶化。2、反苏反美：20世纪60年代支持亚非拉民族解放运动；中国同西欧

9、国家（1964年法国成为同我国建交的第一个西方大国）和日本的关系有一定程度的发展（民间外交）。1969年，苏联武装侵略中国东东北； （勃列日涅夫1964年-1982年）3、联美反苏：一条线、一大片1969年，苏联武装侵略中国东东北；毛泽东提出：深挖洞、广积粮、不称霸。向西方国家表明中国外交采取防御战略。有助于西方国家采用与中国关系正常化的政策转变。美苏争霸中，苏联处于攻势；中国同西方国家的关系得到普遍发展；如：1972年尼克松访华；1971年恢复联合国合法席位。20世纪70年代，毛泽东提出“三个世界”的划分；中国加强与第三世界国家的团结与合作。4、全方位外交：20世纪80年代开始外交新局面外交

10、政策的重大调整：确立“战争与和平”的新观念制定全面对外开放的基本国策，不受社会制度、意识形态等限制。赋予独立自主以全新的内容不结盟 提出“一国两制”。（二）经济、重点：一五计划一五计划重点：重工业、国防工业改变工业过分偏于沿海和东北的格局，内陆有一批新的工业基地，学习借鉴苏联的经验，得到苏联的支援；完成三大改造。2、1957年农业总产值达604亿元，完成计划101%，比1952增产25%。主要原因：一五计划，国家对农村水力的投资对农业社会主义改造的完成一五计划时期，我国开始基本形成计划经济体制。一五计划时期，国营经济领导下多种经济成分并存，行政手段与经济手段并用。一五计划时期，从多渠道就业到统

11、一集中安排的劳动管理体制。1956年，统包分配代替算谋职业，逐步形成铁饭碗的劳动制度。一五计划的实施对我国工业建设的影响一五计划与苏联关系密切，受苏联中央集权经济体制的影响。中苏都是从战争环境走出来。3、1958年大跃进1960年我国国民经济严重陷入危机。1961年我国“调整、巩固、充实、提高”1963年国民经济出现全面好转。世界历史一、古代史每年基本一道选择题。1、 古代雅典的民主制度。从背景、制度和影响三方面加强备考。注意地理环境对雅典民主的影响。同时要注意雅典民主制影响的积极和消极方面，也可从民主的角度考法制。雅典民主最有现代价值的是公民意识，即公民的权利与义务的意识。它的民主形式不值得

12、提倡。2、古罗马的法律：重视对罗马法的认识，尤其是从公平正义的角度认识到法律的积极影响。注意罗马法的根本目的是为了维护奴隶主的统治。3、古代雅典的文化：重视对人文精神内涵的考察，注意其与雅典民主制之间的关系。二、近代史（一）政治考查的形式以选择题为主，主要包含了英美德代议制的建立与完善，英国占的比重较大。1、通过英国责任内阁制形成的过程，认识英国民主的渐进性的特征，同时应该将工业革命和英国的民主进程相结合，认识工业革命对英国民主政治的完善所起到的作用。2、德国的政体虽然是具有现代意义的代议制民主，但是仍保留了浓厚的专制色彩，不仅应认识德国民主与专制的纠葛，而且要通过德国统一的进程来分析其产生的

13、原因。3、美国是最早成功地践行三权分立的制度，是西方代议制民主的典型代表，但同时也应该关注到美国早期关于人权问题的局限性。（二）经济1、新航路的开辟与世界市场，新航路的开辟加强了世界各地的经济联系，扩大了各地的贸易往来，对世界市场的形成起到了重要作用。同时商业革命引发了价格革命，价格革命削弱了封建势力，促进了资本主义的发展，是资本原始积累方式之一。2、工业革命不仅是一场技术领域的变革，也带来巨大的社会变革。三、现代史（一）政治1、二战后初期的国际关系突出特点是两极格局对世界的影响与表现2、20世纪60、70年代突出特点是多极化趋势的出现，特别是欧共体的发展 1967年欧共体成立，1979年欧共

14、体各国成立欧洲议会加强各国的政治联系协调对外关系。3、20世纪60、70、80年代的民族解放运动，第三世界争取政治经济新秩序的斗争。万隆会议：1955年二战后亚非国家新兴政治力量开始登上国际政治面目舞台。第三世界力量开始形成。1961年，不结盟运动，要求改革国际政治面目经济秩序。1963年，第18届联合国大会上，亚非拉成立七十五国集团，后增七十七国集团，1983年达125国。推进建立国家经济新秩序，推动南北对话。4、日本参加了1955年万隆会议5、欧洲一体化背景有二战影响、欧洲自身要求，美国的因素。重要时间节点1947、1952、1958、1967、1968、1979、1993、2002合作从

15、工业、经济到关税、农业再到统一大市场。从经济到政治、军事深层次，多领域合作。（二）经济1、经济危机与罗斯福新政的措施和影响2、斯大林模式的背景与影响3、经济全球化和欧洲一体化（侧重考查欧洲一体化的背景、宗旨、特点和影响）(1)背景：战争（二战）的影响；欧洲国家争取美国援助；美国意识到欧洲复兴必要性（美苏两极格局，美国借此遏制苏联）。(2)过程：1947马歇尔计划提出欧洲联合计划1952年欧洲煤钢共同体成立1958年欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体成立1967年上面三个共同体合并成欧洲共同体。欧洲共同体：1968年关税同盟成立，共同农业政策基本实施。20世纪50-60年代欧共体：工业关税、农业1

16、979年，欧洲议会（经济合作经济、政治），1993年欧盟成立。2002年欧元正式启用推动欧洲统一市场的发展。经济经济、政治、军事一体化选修部分（一）改革册命题特点和复习重点一、设问：多采用概括类、比较类、作用类等设问方式，注重对历史现象和历史结论的理解和分析。二、考查内容：以古代史为主，着重经济领域的改革；也涉及到了政治和法律领域的改革。三、与教材的联系：古代史试题与选修教材无直接联系；近代史试题与必修教材有一定联系，如清末新政题。四、评价历史事件的三原则： 1.是否顺应历史潮流； 2.是否推动生产力发展； 3.是否符合人民的利益。五、分析改革（历史事件）的影响： 1.领域上：政治、经济、文化

17、等影响； 2.时间上：当时的影响、后世的影响； 3.作用上：积极、消极。六、分析改革成败的原因： 1.力量对比； 2.是否按循序渐进道路推进；3.思想舆论准备是否很充分； 4.改革的群众基础有没有，群众的支持度。（二）人物册命题特点和复习重点以唐、宋、晚清民国为主。从内容看，考查人物及其所处时代重大事件的联系、评价人物。从设问：多采用概括类、评价（评析）。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因（因素）。材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处大都注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。（三）20世纪的战争与和平命题特点分析一、从考查

18、内容来看，主要涉及战争的背景、结果及影响。二、从题目的设问来看，以比较类、原因类和影响类的设问为主。比如，根据材料并结合所学知识，分析战争的原因、影响等。三、从考查时段的频率来看，主要以现代史为主，特别是对两次世界大战及战后秩序的考查较多。四、与教材的关联度：1、与选修教材各章节内容多有一定关联，尤其是与其中的第三单元（“二战”）密切相关。2、与必修教材中的国际关系格局有一定联系。总之，在全国卷选修部分的考查中，与44题改革史、46题人物史的比较而言，45题战争史的命题与教材内容的关联度最大，在复习中值得关注。主观题解题方法与技巧1概括：简要归纳、提炼具有本质性的内容。概括特点：特点指历史事件

19、所具有的特别或特殊之处。有针对某一历史知识设问；针对某一历史知识的某方面设问；针对2个以上的历史知识设问。答题技巧：（1）应确定问题的主体，根据分数的多少定答题的层面；（2）根据要素概括特点：背景、时间、目的、过程、范围、性质、影响。特点的概括：根据设问中按材料、课本，应多角度、多领域（政治、经济、思想文化科技、地理方位、正面、负面等）回答。2.比较：比较指辨别事物的相同属性的异同或高低。答题技巧：若设问不限定，可从背景、过程、影响等多角度、全方位地比较；若设问限定比较角度，则依题意要求比较。3.分析：分析是把一件事情、一种现象、一个概念分成简单的组成部分，找出这些部分的本质的属性和彼此之间的

20、关系。答题技巧：（1）分析背景/原因，若设问不限定，可从根本原因、主要原因、直接原因，经济原因、政治原因，内因、外因等方面答题。（2）分析影响，若设问不限定，可从对经济、政治、文化的影响，对内、对外的影响，对当时、后世的影响，正面、负面的影响回答；若设问有限定，则依题意要求回答。4.说明：说明指解释清楚，讲明。答题时，紧扣主题作解析。5评析：评析是指分析、评论。分析：是把一件事情、一种现象、一个概念分成简单的组成部分，找出这些部分的本质的属性和彼此之间的关系。评论：针对迫切需要解决的问题，直接发表意见。评论的价值：阐发对受众有启发、重要或新鲜的思想观点。6.评价历史事件的三原则：（1）是否顺应

21、历史潮流；（2）是否推动生产力发展；（3）是否符合人民的利益。7.分析影响：（1）领域上：经济、政治、文化等影响；（2）时间上：对当时的影响、对后世的影响；（3）作用上：积极、消极。典型高考真题1. 概括特点：（2014全国甲卷40)（25分） 阅读材料，完成下列要求。材料一 清朝建都北京后，原居住于白山黑水间的各民族人口大量内迁，东北地区出现“沃野千里，有土无人”的状况。清廷把东北地区视为“龙兴之地”，在此设盛京。吉林、黑龙江将军，实施军事化管辖，设置关口，长期禁止关内人口迁居。往来须持有官方颁发的路票。“移民之居住有禁，田地之垦辟有禁，森林矿产之采伐有禁，人参东珠之掘捕有禁”。从乾隆年间开

22、始，山东、河北等地“闯关东”者日盛，“每查办一次，辄增出新来流民”。他们“不但不肯回籍，抑且呼朋引类，日积日多”。清廷对东北地区时开时禁。 摘编自葛剑雄主编中国移民史等材料二 1689年的中俄尼布楚条约，划定了清朝与俄国的东段边界，但直至19世纪初，黑龙江以北数十万平方公里的土地上，居民不足1万人。第二次鸦片战争时，清政府被迫与俄国签订瑷珲条约和北京条约，清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原和吉林西北平原。新来移民与当地满、蒙古等族通婚、建庙、演戏、立会、设学堂、建市镇。仅十余年，呼兰地区已是“三城相望，粮产富饶，商贾因之糜（群）集，流民居户不下十有余万”。 1904年，清政府全面开放东北各

23、边荒地；1907年，设奉天、吉林、黑龙江三省。1908年，仅奉天一省人口已达1100万人。1911年，清政府制定了东三省移民安边章程。 摘编自白寿彝总主编中国通史（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括清朝东北地区移民过程的特点。（12分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析移民东北的历史作用。（13分）2. 比较： （2016全国丙卷40)（25分） 阅读材料，完成下要求。材料一 社会救济是中国古代历朝实施“仁政”的重要内容，主要依赖于政府财政。明初设养济院收孤苦无靠者，按月发口粮。明律规定：“凡鳏寡孤独及笃废之人，贫穷无亲属依倚，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖六十。”这是正律中

24、首次纳入社会救济保障条款。清代的法律也有关于社会救济的规定，主要有灾荒救济，高龄老人养赡，设栖流所以收养流浪贫民，孝子节妇贫苦者救济，贫穷读书人救济等。摘编自邓云特中国救荒史等材料二 英国圈地运动开始后，偷盗者、乞讨者等日益增多，社会不安定因素急剧增加。 1601 年，英国颁布济贫法。救济办法因类而异，凡年老及丧失劳动力者，在家接受救济；贫穷儿童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒；流浪者被关进监狱或送入教养院。1834年，新济贫法规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”，才能得到救济，而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。摘编自陈晓律英国福利制度的由来与发展根据材料

25、一、二，概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的，并指出其救济方式的异同。（18分）根据材料二并结合所学知识，指出与英国近代济贫制度相比，西方现代福利制度有哪些发展？ （7分）3. 分析：（2014全国乙卷40)（25分） 阅读材料，完成下列要求。材料一 宋应星（1587约1666年）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成天工开物一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时

26、士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编四库全书，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。 摘编自潘吉星宋应星评传等材料二 牛顿（16431722年）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的自然哲学的数学原理出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作

27、发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。 摘编自詹姆斯格雷克牛顿传等根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。（15分）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。（10分）4.说明：4（2012全国卷40)（25分）阅读材料，完成下列各题。材料 1868年，英国伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界上第一盏煤气信号灯。它由一位警察牵动皮带操作：红灯停，绿灯行。这盏信号灯出现后，伦敦这个最繁忙的路口交通秩序有所好转。1903年，美国颁

28、布实施了首部交通法规，第一次提出了建立红绿灯信号、行人安全岛、人行横道标志等设施，后为世界各国所仿效。1914年，美国的克利夫兰、纽约和芝加哥相继出现了由电力驱动的交通信号灯，缓解了这些城市出现的交通问题。随着美国汽车制造业迅猛发展，城市人口不断增加，对城市道路通行提出更高要求。此后，美国开始把多个交叉路口信号灯联接为一个联动式信号系统，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。1926年，英国第一次安装和使用自动化的控制器来控制交通信号灯，成为城市交通自动控制的起点。20世纪30年代初，美国开始使用车辆感应式信号控制器，雷达、超声波、电磁等检测器相继问世。1952年，美国丹佛市首次把模拟计算机

29、技术应用于交通信号灯控制。1964年，加拿大多伦多建立了一套由计算机控制的交通信号协调控制系统，成为世界上第一个拥有电子计算机交通控制系统的城市。这是道路交通控制技术发展的里程碑。20世纪80年代后期以来，城市交通状况日趋恶化，拥挤、阻塞、交通事故和噪声、环境污染成为日益严重的社会问题。人们认识到，只有综合考虑路口交通流与信号控制方案，并完善配套的城市交通法规，才有望改善城市交通，消除相关社会问题。智能交通控制系统应运而生，它采用实时侦测数据并自动调控信号灯，以保证道路的畅通。据郑祖武城市道路交通等根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。（6分）根据材料并结合所学知识，简

30、述影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。（10分）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。（9分）5.评析：（2013全国甲卷40)（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一 第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀疑态度。1919年，英国科学家爱丁顿对日全食的观测结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大轰动，世界范围的爱因斯坦热接踵而至。荷兰、捷克斯洛伐克、奥地利、美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲学。在中国，梁启超发起成立的讲学社曾拟邀请爱因斯坦来华讲学。北京大学校长蔡元培亦发出邀请，并得到其本人应允。虽然爱因斯坦因故未能成行，但相对论却在中国广泛传播。从1917年到1923年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出版译著15种左右。 摘编自阿尔布雷希特弗尔辛爱因斯坦传等材料二 爱因斯坦热在中国方兴未艾之际，正是国内东方文化与西方文化问题论战正酣之时。以梁启超为代表的部分知识分子认为，东方文明与西方文明是两种不同类型的文明，前者以道德文明为核心，后者以科学精神为核心。梁启超前往欧洲考察一年多，1920年回国后写道：“一百年物质的进步，比从前三千年所得还加几倍。我们人类不惟没有得着幸福，倒反带来许多灾难。好像沙漠中失路的旅人，远远望见个大黑影，拼命