方科教育初升高小班第一集.docx

1、方科教育初升高小班第一集方科教育暑期初升高衔接班英语教学课程内容一. 本周学习内容：初升高英语衔接班第1讲二. 重、难点：高中英语学习，你准备好了吗？初升高衔接之英语学法指导一、学习目标：帮助学生搭建一座衔接初中和高中英语学习的桥梁，让学生了解高中英语学习的特点，激发并保持初中生学习英语的兴趣，增强学生的信心，为高中生活作好准备。二、学习重点：1、高一新生面对的问题。2、初中和高中英语课程的差异性。3、如何应对“落差感”？4、如何做好暑假的提前准备？三、重点讲解：（一）认识高中英语1. 高中英语课程学习的特点 首先，高中英语教育具有基础性、扩展性、提高性和自主性的学习特点。初中英语教育目的在于

2、为高中学习及以后的学习奠定知识基础。而高中英语教育着重培养学生的英语素养，使学生具有终身学习所必备的语言基础知识和基本技能。同时，注重对学生的个性化和学习趣味性的培养。其次，高中英语教学内容宽泛，选材真实，时代感强，信息量大。在初中学习阶段，学习内容多是小故事和大家所熟悉的校园家庭生活。而高中的教材在此基础上增加了广度和深度。2. 高一新生面对的问题 环境和心理的变化 教材难度加大 跟不上教师的节奏，不能合理安排自习时间 阅读面窄，阅读能力差 缺乏良好的学习习惯如果上述问题在高一时得不到及时解决，长此以往，会使学生对英语学习逐渐丧失热情，信心受挫，屡战屡败，最后一蹶不振，甚至会影响对其他科目的

3、学习热情。（二）知识目标与能力要求1. 初中和高中英语学习的差异性（1）词汇量初中：1500-1600个单词；200-300个词组高中：3300个单词；400-500个词组（2）语法：初中：死记硬背，浅显零星高中：系统全面，难度加大 2. 初中和高中英语考试的差异性初中高中考试内容听力与课文有关，结构简单，无生词题型变化；难度增加；注重深层理解单选重基础；重语法注重语言运用；重语境阅读文章简单；生词少注重综合能力；材料面广泛写作用简单句型叙述事件句型多样化；用词准确；重逻辑 1. 英语高考听力题： 听力原文： My Godness! Its freezing here in the room.

4、 Im sorry, Madam. It will be OK as soon as I turn the heating on.What does the man mean?A. The room will be warmer.B. The fridge will be fixed.C. The lights will be swithed on.2. （单选题） He say that my news car is a _ of money. Dont you think those words are just sour grapes? A. lack B. load C. questi

5、on D. waste（三）学习方法指导 1. 培养良好的学习方法 课前预习，课后复习，向课堂要质量 充分利用好错题本和笔记本 注重语言积累2. 改变观念，突出重点高中英语学习有两大重点：词汇和阅读。要不断强化“以阅读促词汇，以词汇带阅读”，不断增加词汇量和拓展阅读量，提高学生的跨文化感悟能力和语言的实际运用能力。 夯实词汇基础，学会记忆单词。 培养阅读能力，拓展材料来源，保证阅读时间。（四）假期如何作好准备工作1. 制定合理的学习计划，巩固初中基础，拓展高中知识。2. 结合自身兴趣，多方位学习英语。如：阅读英文杂志小说，学习英语歌曲，观看英文电影等等。劳逸结合，寓教于乐。3. 上好衔接班的指

6、导课，为英语学习锦上添花。四、具体分析（一）认识初、高中英语的区别 即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的：1. 课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本上按版块划分，大体为“Warming up”（热身），即是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的形式做引子，便于进入本单元的主题，然后为“listening”（听力）和“speaking”（说），这两部分都是旨在进一步提高我们的听、说能力，难度较初中有较大的提高，请同学们做好准备。下个部分就是“Reading”了，高中的

7、阅读文分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，可以说在内容上是极大地丰富了。除此之外还会有稍短的阅读，写作等方面的练习，即“Integrating skills”（综合训练）当然书后的workbook也与初中不同，内容更为丰富，练习也更多。2. 在词汇上的区别：我们初中的教材已是新版本了，每个单元的单词可能大家觉得已经不少了，但高中教材中的词汇更是成倍甚至是成三倍地增加了，这也是新编教材的一个特点，加入了许多当前常用的，新出现的流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的，所以，为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。 另外，对

8、于高中英语词汇的学习，大家还要知道其要求是远远高于初中的，在学习单词时，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。3. 在所学语法上的区别：在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，而在高中我们要学习的是更深更高层次的语法。如定语从句，非谓语动词、名词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多，所以我们要充分利用暑假把之前的漏洞弥补好，在后面的学习中，我们也会一起与大家重温这些知识并将之与高中内容做一对比，为大家步入高中学习打好基础。4. 在课堂要求上的区别

9、：大部分的初中对学生的要求还是比较严格的，而这种严格与小学又是不同的，所以有一部分自觉性差的学生就被分化出来，在稍微宽松的环境中，对自己要求降低导致了滑坡的出现，而升入高中后又会有新的变化，对于自律要求就更加明显了。如果你是按照老师要求做的学生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，适当增加课外阅读及一些课外习题是有必要的；如果你是不太自觉的学生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交给老师的作业，那些如读、背等要求也要认真完成才能使自己的高中英语学习逐步走上轨道。不管你属于哪一种，都要持之以恒，千万不可因为任何原因而放松对自己的要求，即便是你已取得了一定成绩，也没有理由沾沾

10、自喜。5. 在考试评估制度上的区别：这一区别可能是影响最大的一点，我们许多同学初中英语一直较差的原因在很大程度上是由于初中这种不正常的考试制度，很多人认为英语不用下功夫学，反正最后背背答案就可过关，这样成绩不错，学得也很轻松。一旦抱有这种想法，初中这个重要的打基础的阶段就被荒废过去了，这对我们升入高中后的英语学习是极为不利的，这就好比是建造没有基础的空中楼阁，肯定会感到很难，很吃力。进入高中之后我们的考试是没有范围的，不能靠背答案过关，而且所学所考的内容应该都是向高考看齐的，难度肯定不小，但同学们也不要害怕，只要认真努力，坚持不懈，做好充分迎接失败的心理准备，然后在每次经历中吸取经验，一点点地

11、弥补自己的不足，肯定会取得很好的成绩。（二）基础语法再回顾句子结构 英语的句子结构组成是与汉语有着很大区别的，我们在学习的时候，很多同学受母语的影响太大，在英文写作时完全按照汉语的顺序将英文进行堆砌，这是因为我们对于英文句子的构成尚未掌握或掌握得不熟练，没有形成英语语言习惯。规范的英文是由“主语+谓语+其他”。这种基本形式构成的，这种只有一套主、谓的句子叫做简单句，它有5种基本形式，即主+谓（vi.）；主+系+表；主+谓（vt.）+宾；主+谓+宾+宾补；主+谓+间接宾语+直接宾语。由此可见，要想用英文正确表述一个意思，写成一句话，必须要有的就是主语和可以充当谓语的动词，而且当这个动词为不及物动

12、词时，其后不可加宾语，当它是及物动词时，要根据要求和该词的用法在其后加上宾语或宾语及宾补或加上双宾语。当然在这5种形式中系表结构也是很常用，很重要的一种，而且系表动词常容易和实义动词相混，从而导致了一些病句的出现。综上所述，我们要想较好地掌握英文的句子结构必须弄清以下几点内容：1. 可以充当谓语的几种形式：既然谓语部分是构成句子的必要成份，那么掌握好它就起到了举足轻重的作用，谓语部分可由以下几种构成方式：（1）不及物动词可以单独充当谓语。如：They arrived yesterday .（2）及物动词要加上宾语之后才可构成完整的结构，另外，如果不及物动词后加上了一定的介词，那么介词后也要有宾

13、语才能完整。如：They reached Tianjin yesterday .They arrived in Tianjin yesterday .他们昨天到达了天津。（3）系表结构可以构成谓语。如：She is a student . 她是个学生。He felt very happy . 他感到很高兴。（4）情态动词要加上动词原形后才可构成完整的谓语部分。如：We should protect our environment . 我们应该保护环境。那么，动词的哪些形式可构成谓语呢？ 行为动词的原形：do 行为动词的第三人称单数：does 行为动词的过去式：did be+行为动词-ing形式

14、：be doing be+行为动词的过去分词：be done will+行为动词原词：will do have / has / had+行为动词过去分词：have / has / had done 系表动词+表语2. 系表动词与行为动词的区别：系表动词是表示状态变化等的动词，它包括be动词及一些可充当系表动词的实义动词，其中后者在充当系表动词时含义与充分行为动词时是不同的。系表动词后面接的是表语，而可以充当表语的是一些可以表示状态、特征、特性等内容的词或结构，如形容词、名词、介词短语一些副词、从句等等。这里我们尤其要注意的就是可充当表语的一些副词指的是可以表征状态特点的副词，如：Class i

15、s over . 中的over表示的就是“结束了，完了”的这种状态。而很多副词并没有这种功能，自然也就不可以充当表语，如happy和happily，前者为形容词可表示主语的状态，而后者是形容以何方式做的某事，是在修饰动作，而非表示状态，因而，前者可作表语，后者则不可充当表语。行为动词则是指描述具体或抽象行为、动作的动词，它可分为及物动词和不及物动词两种，如果想修饰这样的动词，则需要像happily这样的副词或是有相似的功能的词或结构。如：She went home happily . 她高兴地回家了。He did it with great difficulty . 我费了很大劲才完成了这件事

16、。3. 要掌握准动词的性质、用法及搭配：在学习动词时，尤其是重点动词，我们一定要知道它是哪种动词，及物？不及物？可否充当系表动词？有的动词性质较多，可能同时具有多种性质，这就需要我们注意它在何时可充当哪种动词。另外，对于动词的用法我们也要掌握，如每个动词后可带或常带什么结构，它有哪些习惯搭配，可构成什么词组等。 4. 在写简单句时的方法： 1英语句子成分讲座主语句子一般要有主语。在简单句中，主语一般由名词、代词、动名词或动词不定式(短语) 来充当。动名词、动词不定式作主语时通常用 it 作形式主语。名词作主语English is very important. 英语是很重要的。The stud

17、ents all love their English teacher. 这些学生都爱他们的英语老师。代词作主语They go to school by bus. 他们乘公共汽车上学。Most of the students come from the countryside. 大多数学生来自农村。动名词作主语Watching TV too much is bad for your eyes. 看电视太多对你的眼睛是有害的。Its no use regretting it. 后悔是无用的。动词不定式(短语)作主语To see is to believe. 眼见为实。It is very har

18、d to get to sleep. 入睡很难。2.英语句子成分讲座谓语谓语必须由动词充当，但动词不定式、动名词、分词为非谓语动词不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和连系动词(表状态)，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为及物动词和不及物动词。及物动词作谓语We should help each other. 我们应该互相帮助。They respect one another. 他们互相尊重(对方)。All of the students like the novel. 所有这些学生都喜欢这本小说。Did you see many people there? 你在那儿看见

19、许多人了吗?不及物动词作谓语He left here yesterday. 他昨天离开这儿。Youre driving too fast. 你开车开得太快了。The teacher came in, book in hand. 老师走进教室，手里拿着书。He went abroad in the September of 1988. 他于1988年9月出国。连系动词表状态He is an excellent teacher. 他是位优秀的教师。Her son is a friend of ours. 她的儿子是我们的朋友。Ours is a great country. 我们的国家是一个伟大的

20、国家。The box itself is not so heavy. 箱子本身并不重。3.英语句子成分讲座表语表语与连系动词连用，构成系表结构，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、动名词、动词不定式、分词等充当。如：They are brother and sister. 他们是兄妹。What I want to say is this. 我想说的就是这点。Her father is sixty-five. 她父亲65岁。John is captain of the team. 约翰是足球队的队长。The poor boy was myself. 那个可怜的孩子就是我自己。The one

21、s who really want it are ourselves. 真正想要它的是我们自己。All you need do is to take a taxi from the airport. 你只需从机场打个的即可。My favourite sport is swimming. 我最喜爱的运动是游泳。4.英语句子成分讲座宾语宾语是行为动作的对象，一般可分为动词宾语和介词宾语，充当宾语的可以是名词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。如：I like Chinese food. 我喜欢中国菜。I bought a ticket for Milan. 我买了一张去米兰的车票。I enjoy

22、ed talking to you. 我和你谈话很高兴。Have you finished dressing? 你衣服穿好了吗?He certainly did not want to join them. 他确实不想参加他们的活动。They decided to close the border. 他们决定封闭边境。We hoped that all would come well. 我们希望一切都会好转。We expected that you would stay for a few days. 我们预计你会待几天的。5.英语句子成分讲座定语定语为句子的次要成分，起修饰限制名词或代词的作

23、用，可分为前置定语和后置定语。一般由形容词性物主代词、数词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、分词(短语) 或句子充当。His father is a doctor. 他父亲是一名医生。Mr. Green has two sons. 格林先生有两个儿子。The girl under the tree is Kate. 在树底下的那个女孩是凯特。The man downstairs couldnt sleep well. 楼下的那个人不能睡好觉。I bought a new dictionary. 我买了本新字典。Can you find out the answer to the quest

24、ion？你能找到这个问题的答案吗？Would you like something to drink? 你想要些喝的东西吗？A barking dog seldom bites. 吠狗很少咬人。A man going to die is always kind-hearted. 人之将死，其言也善。The suggestion sent to the committee was adopted. 送往委员会的建议被采纳了。Do you know the man who is standing next to Mr. Green? 你认识站在格林先生旁边的那个人吗？6.英语句子成分讲座状语英语中

25、的状语用来修饰动词、形容词或副词，主要由副词、介词短语、动词不定式、分词充当，或由连词引导状语从句，表示时间、地点、程度、目的、方式，比较、让步、条件、原因、结果、伴随等。(1) 时间状语I often get up at 5:30 in the morning. 我常常在早上5:30起床。Hearing the news, they felt very excited. 听到这个消息，他们感到很兴奋。Go along this street until you reach the end. 沿着这条街走直到到达尽头为止。(2) 地点状语Pandas only live in China. 熊

26、猫仅生活在中国。You should put the book where it was. 你应该把这本书放回原来的地方。(3) 程度状语I have quite a lot of work to do. 我有相当多的工作要做。(4) 目的状语Well go to the beach for a picnic this Sunday. 这个星期天我们将去沙滩野炊。He took some change from his pocket to buy a newspaper. 他从口袋里掏出一些零钱来买报纸。She got up early so that she could catch the

27、first bus. 她早早地起床，以便能够赶上这辆早班车。(5) 方式状语We usually go to school on foot. 我们通常步行去上学。Please do it as I told you. 请按我告诉你的去做。(6) 让步状语Though she has a lot of money, she is unhappy. 虽然她很有钱，而她并不幸福。No matter what happens, I will never lose heart. 无论发生什么，我将决不失去信心。(7) 条件状语If you dont work hard, youll fall behin

28、d the others. 假如你不努力学习，你将落后于别人。Given more attention, the flowers would have grown better. 如果给予更多的关心的话，这些花将长得更好。(8) 比较状语Your watch is not the same as mine. 你的手表与我的不一样。Mike is not as (so) tall as Jack. 迈克不及杰克高。(9) 原因状语We didnt go to the park because of the bad weather. 由于天气不好，我们没有去公园。Im glad to meet y

29、ou. 见到你我很高兴。Being ill, he didnt go to school. 由于病了，他没有去上学。(10) 结果状语The wind was so strong that we could hardly move forward. 风是如此地猛烈，以致于我们寸步难行。He left early, so that he caught the train. 他早早地离去，(结果) 因此赶上了火车。(11) 伴随状语The doctor hurried off, with a medicine box under his arm. 这位医生匆匆离去，胳膊下夹着一个药箱子。The t

30、eacher came into the classroom, followed by a group of his students. 老师进到教室里来，后面跟着一群学生。7.英语句子成分讲座宾语补足语宾语补足语主要用来补充说明宾语，与宾语之间存在逻辑上的主谓关系或动宾关系，可由名词、形容词、动词不定式、分词等充当。如：Tom found the climb quite easy. 汤姆觉得爬山很容易。Dont be so formal. Call me Jim. 不要这样正规，叫我吉姆好了。Im finished. Lets go now. 我已干完，咱们走吧。You must keep

31、it clean. 你要把它保持干净。I have the car waiting. 我让汽车等着。We had the machine repaired. 我们请人修理了机器。Why dont you have your hair cut? 你为什么不理发? He had his finger cut. 他的手指弄伤了。I had my watch stolen yesterday. 我的表昨天被人偷去了。I have a lot of work to do. 我有许多工作要做。She has plenty of clothes to wear. 她有足够的衣服穿。He made me repeat the story. 他要我把那事重讲一遍。Rain makes plants grow. 雨水使植物生长。注意：后跟名词作宾语补足语的动词有 call, name, think, make, choose 等，后跟形容词作宾