第六章 第三节幼儿园各区域环境的规划和建设.docx

1、第六章 第三节 幼儿园各区域环境的规划和建设单元、章、节第六章 第三节 幼儿园各区域环境的规划和建设需课时：_6 课时教学内容1、幼儿园各区域建设内容2、幼儿园各区域建设要求第_510_ 课时课型_ 新授课_教学目标1、通过图片展示、教师讲授、学生讨论，感知并掌握幼儿园各个区域环境的创设内容和要求；2、能够自己动手设计幼儿园区域环境； 3、在生活中养成善于观察，乐于动手制作、布置区域环境的习惯。重 点感知并掌握幼儿园各个区域环境的创设内容和要求难 点能够自己动手设计幼儿园区域环境教学方法直观展示法、小组讨论法、讲授法教学准备教学PPT，教案文本；幼儿园主题环境设计图片若干教学环节与主要内容教学

2、活动导入部分：【思考提问】在幼儿园见习过程中，对于幼儿园区域环境创设，你是否有印象深刻的内容？【教师总结】幼儿园区域是由教师或教师和幼儿共同创设的，涉及各种职能领域的游戏和学习区域，其间教师提供相关的操作材料，引导幼儿自由选择游戏和学习，幼儿在与同伴的交往过程中发现问题和解决困难，获得社会化。基本部分： 一、生活区的规划与建设（一）生活区的内容1 、巧手角2 、小小工具箱3 、标志角4 、回收站5 、我家的厨房【欣赏图片】图片见PPT【思考讨论】请以巧手角为例，举例说明在区角建设中如何考虑幼儿不同年龄特点。【教师总结】小班可以投入一些娃娃、小衣服、袜子等，请小朋友帮助娃娃穿衣服、穿袜子，还可以

3、制作一些颜色鲜艳、形象生动的扣纽扣系列玩具，吸引幼儿练习扣纽扣、穿珠子。中班可以投放一些难度稍大一点的材料，如系鞋带、编辫子、打蝴蝶结、绕毛线等；大班可继续沿用，也可以根据本幼儿园的特点投入一些民间艺术活动，如剪纸、刺绣、编麦秆等。（二）生活区建设的指导要点： 丰富幼儿生活经验，培养幼儿生活自理能力。 积极与家长沟通，让幼儿做一些力所能及的家务劳动。 提供与生活实际相符的玩具与材料，让幼儿在做与玩中愉快地实践生活、学习生活。二、社会游戏区的规划及建设【提问】社会游戏区的创设内容包括哪些？【教师总结】娃娃家、超市、医院、电信局、食品店（面包房、小吃店、烧烤店、饭店、饮品店等）、花点、水果店、理发

4、店、影楼、服装店、鞋帽店、百货店、银行、公交、电视台等幼儿所能接触到的并和他们的生活相关的各行各业。（一）社会游戏的角色1 、社会游戏区中幼儿对角色的分配与选择 各自申请角色扮演者 小组同伴商定角色扮演者 教师确定角色 2、 区域游戏中角色分配与选择遇到的矛盾以及解决办法【提问】幼儿争抢某一角色时，教师应该怎么办？【教师总结】教师一方面鼓励幼儿大胆地表达自己的愿望，大胆讲述他们认为可以解决挣抢角色矛盾的办法，从而鼓励幼儿用多种办法解决矛盾；另一方面要引导幼儿比较哪种解决办法好，把自己的好办法介绍给其他幼儿。在解决矛盾中，幼儿也创造并学会了协商、猜拳、点兵点将、上下班制、轮流制以及增加新角色等方

5、法来解决矛盾。【提问】有的幼儿胆小、内向、不善言辞、不愿意交往，常常处于服从或者被排斥的地位，很难按照自己的意愿去获取一个自己满意的角色，教师应该怎么帮助这些幼儿呢？【教师总结】对于这些幼儿，教师一方面应当给予特别的关注和适当的帮助，使他们逐步敢于表达，学会表达，改变他们在游戏活动中的处境。如教师自己以角色的身份去主动接近他们，了解他们的爱好，鼓励他们勇敢地参与游戏活动，帮助他们获得他们满意的游戏角色；另一方面教育其他幼儿要学会接纳同伴，主动和他们一起游戏在与同伴的交往中使他们获得自信。（二）社会游戏区建设的指导要点： 积极引导幼儿观察周围环境，获取社会游戏的题材的经验。 积极关注幼儿，适时给

6、予沟通和指导。 重视幼儿伙伴关系，设计合作游戏，营造友善氛围。三、语言区的规划与建设（一）语言区的内容1 、视听角2 、发声发音角（1）模仿声音（2）小小播音员（3）电话厅（4）巧用录音机3 、图书阅读角4 、悄悄话角【提问】请思考什么要创建悄悄话角？如何创设悄悄话角 ？【教师总结】悄悄话角为性格内向、不爱说话的幼儿创设了宽松的语言表达环境。有的时候教师可以进入悄悄话角，和幼儿促膝交谈，先让这些幼儿愿意说话，再慢慢引导他们与别的幼儿交谈和在同伴面前说话。这是一个相对隐蔽的区角，一般可以用冰箱的包装箱设置成小房子的形状，里面投放一些娃娃或者小动物的玩具。5 、拼图讲述角6、 故事讲述角【出示案例

7、】见PPT7 、制作图书角【交流讨论】如何引导幼儿制作图书？【教师总结】给幼儿提供装订好的空白小册子、废弃的画报、剪刀、胶水等，让幼儿自己剪贴制作新的故事图书，还并引导幼儿编故事、画图书、给制作好的图书起名字、编上号，放在图书角里，邀请其他幼儿来借阅。【欣赏图片】图片见PPT（二）语言区建设的指导要点1、 让幼儿在情景中说话2 、实现真正意义上的语言交流四、数学区的规划及建设（一）数学区的内容1、 棋类角【学生介绍】请学生介绍一种棋类游戏的玩法。2 、迷宫角【教师介绍】将数学的要求布置在路途的各个转弯点上，如从有双数的路走，幼儿每次走到岔路口就要思考两个圆点和三棵树哪个是双数，可将点子、实物和

8、数字都蕴涵在图中。3、 数学操作角 接龙 按标志物 找规律 找朋友 找扑克游戏 钓大鱼 有趣的钟 给娃娃（或动物）喂饭 拼拼摆摆 自选商场【学生介绍】课前预习、调查该内容，课上请学生介绍每一种游戏的玩法。【欣赏图片】图片见PPT（二）数学区建设的指导要点1 、熟悉活动规则2 、定期更换操作材料五、科学区的规划与建设（一）材料的准备及投放要求1 、材料的选择要科学有趣【案例分析】“彩虹”，从材料的角度谈谈案例给你的启示。2 、材料的投放可具有不同的探索空间3 、主、辅材料搭配应合理（二）科学区的内容1 、种植角2 、饲养角3 、科学制作角4 、自然角5 、物候观测6 、科学小实验角7 、科学桌、

9、科学廊【欣赏图片】图片见PPT【提问】幼儿园开展种植区的意义？种植区适合种植什么职务？【教师总结】幼儿的种植活动不同于成人，不以获得劳动成果为目的，通过幼儿力所能及的播种、管理和收获活动，了解植物生长的过程，获得种植的经验，了解植物与人类生活、自然环境的关系，培养幼儿对自然的积极态度，同时教会幼儿使用简单的种植工具，学会自我保护。教师应当选择易生长、易管理、周期性短的植物作为种植内容。（三）科学区建设的指导要点1、 引导幼儿将科学概念与探索过程紧密结合起来2 、注重幼儿原有的知识经验3 、营造安全的探究氛围六、建构区的规划及建设（一）规划及创设要求1、不要设在通道上，区内不要放置桌椅，活动面积

10、不宜太小。不要和图书区等安静的区域相邻。2、以矮柜或架子作为分界物，区域所需材料、用具，应放在区域内，以方便取用。3、 最好能铺设地毯，使幼儿坐上去觉得舒服，更可以避免积木活动的声响干扰到其他活动的进行。（二）建构材料提供要求1、基本玩具： 对初次接触积木的幼儿，积木的形状不要过多，但每种形状的块数要增加一些，在学习中渐渐引入新形状。2、辅助玩具：适当的配件和道具可以激发幼儿创造出更多的游戏。辅助玩具太少容易引起幼儿间的争执，太多则不但会干扰积木搭建工作，取代积木的价值，数量及内容应视需要做机动调整。【小组讨论】你觉得可以给建构区添加哪些辅助玩具？【教师总结】典型的辅助玩具包括：交通玩具（汽车

11、、交通标志模型等。车辆应该小到可以放在由积木搭建而成的道路上）；动植物模型；人物模型（成人、孩子及各行各业的人物角色）。除此以外还应适时添置其他配件与道具（如盒子、易拉罐、瓶子等）。3 、构建材料摆放要求：图形明示、分类摆放（三）构建区建设的指导要点1、 帮助幼儿探索材料2 、丰富幼儿搭建经验3、提高幼儿创新能力4 、尊重幼儿搭建成果【小组讨论】幼儿通常沉醉于搭建工作，不想停下来或者不愿意拆掉他们的作品，我们应该怎么办？【教师总结】在决定收拾积木以前提醒幼儿时间快到了，让幼儿有心理准备；用照相或绘图方式保留作品；收拾前请班上幼儿欣赏构建作品，让建构者说说作品，交分享建构经验。【欣赏图片】图片见

12、PPT七、 美术区域的规划及建设（一） 美术区的规划及建设1 、作品欣赏角2 、意愿绘画角3 、手工活动角【交流讨论】手工活动角可以提供哪些操作材料？【教师总结】点状材料如沙子、小石子、小珠子、组扣、谷物、果核、种子、贝壳、牙膏盖等；线状的材料如绳、棉线、毛线、火柴棒、麦秸、树枝等；面状的材料如纸、布、树叶、花瓣、羽毛、刨花、塑料薄膜等；块状的材料如泥、面团、石块、萝卜、土豆、蛋壳、瓶子、纸盒、核桃、乒乓球等。【欣赏图片】图片见PPT（二）美术区建设的指导要点1、 根据幼儿不同发展时期选择材料2 、因势利导进行技能点拨八、 表演区的规划和建设（一）表演区的内容1 、故事表演区2 、哑剧表演区3

13、 、木偶剧表演区4、 歌舞表演区5 、围裙剧表演区【欣赏图片】图片见PPT（二）表演区建设的指导要点1 、关注内容选择2 还幼儿主动权3 提出新的刺激4 关注发展价值九、 玩沙玩水去的规划及建设（一）玩沙区的形式1、 沙池2、 沙箱3、 沙场（二）玩沙区建设的注意点【小组交流】玩沙区的材料投放需注意什么？【教师总结】对于年龄小的幼儿，只要投入桶、耙、铲、喷壶、塑料管、容器、模具、管子等色彩鲜艳的玩沙工具，幼儿便可自由操作。随着年龄的增长，幼儿逐渐能相互合作，建造较为复杂、大型的物体，如堆造山、河、洞、路、桥、火车站、飞机场等，表现出丰富的想象力和创造性。此时教师除了为幼儿提供上述提到的玩沙工具

14、外，还可以提供各种辅助材料，如小树、小花、小草、小棋、小房子、小动物、小娃娃、交通工具玩具等，引导幼儿借助它们建房、堆高、筑堤、挖河、植树、修路、种菜、设计“公园”、“动物园”、“游乐场”、“幼儿园”等。（三）玩水区的内容1、嬉水池2、水的探索3、冰雪游戏（四）玩水区建设的注意点在嬉水活动和冰雪游戏中，教师一定要注意幼儿的安全，教会幼儿简单的技能，并学会做好活动前的准备工作和活动后的擦身、换衣、整理等工作。玩水活动一般在夏天或天气暖和的日子里进行。在水的探索活动中要教给幼儿一些玩水的规则，如玩水前应当先把袖子卷起来，玩水的时候不能顺便把水泼到地上或别的小朋友身上，活动后把手擦干等。幼儿园最好为

15、玩水的幼儿准备好塑料围裙或护袖。 结束部分： 教师带领学生复习回顾本节知识要点，布置作业，结束学习。【作业布置】制作一个投放于数学区的游戏材料，并写出名称、适应班级、制作材料、制作方法和玩法。 【提问】通过对已有经验的回顾，找到学生已经经验和新授经验的连接点，激发学习兴趣和探索欲望。 以欣赏图片为主，中间穿插相关问题的讨论，帮助学生理解掌握区角创设的方法、注意事项等。教师讲解时，应注意突出关键词、重点内容，并让学生在课本标注提出问题，激发学生主动学习的兴趣和欲望教师总结时，注意结合学生的分析，并对学生的回答做出深入、恰当的评价以欣赏图片为主，中间穿插相关问题的讨论，帮助学生理解掌握区角创设的方

16、法、注意事项等。提出问题，激发学生主动学习的兴趣和欲望以欣赏图片为主，中间穿插相关问题的讨论，帮助学生理解掌握区角创设的方法、注意事项等。借助案例帮助学生深刻理解怎样选择材料才是科学有趣的。教师在分析时，观察学生水平，注意与学生思考，回答相结合以欣赏图片为主，中间穿插相关问题的讨论，帮助学生理解掌握区角创设的方法、注意事项等。以欣赏图片为主，中间穿插相关问题的讨论，帮助学生理解掌握区角创设的方法、注意事项等。以欣赏图片为主，中间穿插相关问题的讨论，帮助学生理解掌握区角创设的方法、注意事项等。提出问题，激发学生主动学习的兴趣和欲望教师讲解时，应注意突出关键词、重点内容，并让学生在课本标注板书设计教学反思 授课时间：2013年_月_日