华文版小学一年级下册书法教案.docx

1、华文版小学一年级下册书法教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第1课 竖心旁 教学目标：1、了解竖心旁的写法，结构的组成。2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。教学重点：如何在书写过程中表现竖心旁的特征。教学难点：感受汉字的美。设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。教学过程：揭示课题和教学目标：1、 今天我们一起来学习和研究竖心旁。通过学习写竖心旁，熟悉笔画的写法和运用。2、 学生先自己探究就学习。讨论并研究本课内容同桌讨论。理解偏旁的字体和写法。重点探索

2、“怕、快、性、怀、忆”的写法规律。共同讨论：常见的竖心旁的笔病：1 左点过高，点与竖画间距过大，点法错误，竖画弯曲倾斜。2 中竖过长，左右间距不匀，横折钩过低。书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。课堂小结：本课通过学习，我们知道竖心旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。第2课 提手旁一、教学目标：1初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。 2了解带有这个偏旁的一般书写规律。 3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二 、教学过程： 1写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。 提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点

3、稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。 2描描写写。指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。 梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。 3自己练练。 三 、 例字指导 掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。 扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横； 第3课 女字旁【教学内容】女字旁及女字旁的变化练习【教学目标】1知识与能力：通过探究女字旁

4、的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。2过程与方法：通过讨论、合作、探究的学习方式，掌握女字旁汉字的书写技巧。3情感态度与价值观：鼓励学生细致耐心、意志专一做好每件事。【教学重点】指导学生写好女字旁的字，提高分析能力，掌握书写技巧。【教学难点】指导学生自主分析常见错误，用细致耐心的品质写好每个字。【教学过程】课前展示名家硬笔书法作品。师生问好。（一）教学“女”。1提问：今天我们的学书内容是“女”。同学们请看2学生交流。分析“女”。象形。甲骨文字形，像一个敛手跪坐着的人形。（如图）独体字。笔顺。组词。过渡：同学们说得很好。请同学们拿出

5、铅笔，我们来书写“女”。注意姿势：头正身直臂开足安，一尺一拳一寸。板书“女”。3学书“女”的起笔：撇折。（出示）P23（1）讲解：基本特征头重、折方、尾重。 书写提示撇由撇加长点组成，撇与长点夹角约90度。书写方法稍顿后向左下撇，由轻渐重向右下行，略顿后收笔。（2）请同学们跟我做手势，用手势表示90度的转动。范写。学生临摹。评讲。4教学“女”的写法。范写。学生讨论，书写要点。把握几个要点：“垂线”、“折点”、“中点”等师引导，生临摹。（二）教学“女”字旁。“女”与“女”字旁的比较，由学生讨论说出书写要领。1基本特征：内紧外松。2书写方法：撇要长，点要短；下撇要与上撇平行；横画要改长挑。3书写提

6、示：女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。（答出自己的观点即可，重点讲解书写技巧。）（三）女字旁的字，分类比较1我会写：女字旁的字。妈、姓、奶、姐、姑、姨、如、妙、娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿归类。左右结构、上下结构。2书写指导：左窄右宽、上窄下宽。（四）学生练习，师巡视，纠正书写姿势。3写字比赛。配轻音乐。师巡视，指导。4评讲。请同学们看看这几位同学的作业，给予中肯的评价。（1）请同学们用铅笔，在自己写得好的字上画红圈圈。（2）有选择性地选几个学生的作品，进行集体品评、教师评价，评出优胜者，发放奖（五）总结。今天我们重点学习了女字旁的书写方法。那么，你今天有哪

7、些收获或要改进的地方呢？大方地说一说自己的练字心得，与大家交流不足，分享成功的体验。让学生充分地说。组织教学。 课件播放：写字歌。（六）艺术创作。“提笔即写字”，老师平时比较爱好书写，经常在空余时间写一点书法作品，今天给同学们带来几幅，同学们感兴趣的也可以自己进行艺术创作，拿出课前发的小纸片。一笔一画学写字，一生一世做真人。希望同学们都能爱上写字。第4课 绞丝旁一 教学目标1掌握绞丝旁的书写要领。2了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。3写好“纠”、“纤”、“级”、“纪”，写得正确、端正、比例恰当。二 教学提示1复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”

8、这两个字要注意什么？然而再矫正书写。2新课指导。出示绞丝旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察两个撇折的上下位置。3书写指导。（1） “写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“紧缩字形”。一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。三 例字指导“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。“纤”，左右

9、结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。“纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。竖弯钩的弯钩向右伸展。第5课 言字旁教学内容：言字旁的写法 教学目标：初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领：通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。从中培养学生的观察能力、分析能力。教学难点：1.正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法；2.学会相关字的写法；3.简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。教学拓展：1.初步认知不同言字旁例字的结构变化和

10、特点；2.学会简单书法作品的写法；3.得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。教学时间：一课时教学实施： 一、课前操练-练习双姿（站姿、握姿）师：组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室 请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。观察，只有有了善于观察的眼睛，我们才能发现美，才能有利于我们进步。三、新授 师：不管是隶书还是楷书，我们都得一步一步慢慢来，今天我们学习一个新的偏旁部首，言字旁师：书写板书课题-言字旁的写法师：言字旁，我们大家都会写，但是在我们软笔书法上，一般都是些繁体字，（繁体字和简体字我们上个学期也不断的接触过），同学们，谁知道我们的繁体字的言字旁怎

11、么写生：回答，可以书空师：单独的一个言字还是很好书写的，一点三横一个口，很容易分布，但是作为一个偏旁，我们就要考虑一下这个字应该怎么写才能漂亮（投影出示汉字）生：仔细观察，可以小声讨论师：好，我请一个同学来回答一下如何才能把这个“请”字写的漂亮总结这个字的结构特点：首先它是一个左右结构的字，一般左右结构的字都是左窄右宽言字旁作为一个偏旁，每一个笔画都应该缩短，尤其是第一个横，有长平衡变成左尖横，右边的青是上下结构的字，下面的月一定要瘦汉字都有一个横向右上倾斜的习惯，所以言字旁整体式右上倾斜的两个偏旁放在一起，是左窄右宽，左短右长四、学生练习学生书写，老师巡视指导，发现问题。缤纷展示 展示学生的

12、作品六 、评价小结 1、评价 (1)、互动，用五第8课 单人旁 双人旁教学目标及教学重难点：教学目标：1、 了解单人旁和双人旁的写法，结构的组成。2、 通过探究，引导学生了解书法的乐趣。教学重点：如何在书写过程中表现单人旁和双人旁的特征。教学难点：感受汉字的美。设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。教学过程：揭示课题和教学目标：今天我们一起来学习和研究单人旁和双人旁。通过学习要单人旁和双人旁，熟悉笔画的写法和运用。学生先自己探究就学习。讨论并研究本课内容：同桌讨论：理解偏

13、旁的字体和写法。重点探索“值、倍、佳、偷、彻、彼、律、徒”的写法规律。共同讨论：常见的单人旁和双人旁的笔病：撇画过平，过斜，竖画偏走，偏右。两撇雷同，第二撇偏右，两撇间间距过大。书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。课堂小结：本课通过学习，我们知道单人旁和双人旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。第10课 木字旁 禾木旁教学目标及教学重难点：教学目标：1、了解木字旁和禾木旁的写法，结构的组成。2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。教学重点：如何在书写过程中表现木字旁禾木旁的特征。教学难点：感受汉字的美。设计理念：本节课通过多媒体演示对本

14、课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。教学过程：揭示课题和教学目标：今天我们一起来学习和研究木字旁 禾木旁。通过学习木字旁禾木旁，熟悉笔画的写法和运用。学生先自己探究就学习。讨论并研究本课内容同桌讨论：理解偏旁的字体和写法。重点探索“材桂栋柜，稳租程稍”的写字规律。共同讨论：常见的木旁和禾字旁的笔病：竖画偏左，点画过高，撇画下垂，横画偏低。竖画偏左，点画过高，撇画过垂。书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。课堂小结：本课通过学习，我们知道木旁和禾字旁的写法，并

15、能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。第11课 示字旁 衣字旁教学目标及教学重难点：教学目标：了解示字旁和衣字旁的写法，结构的组成。通过探究，引导学生了解书法的乐趣。教学重点：如何在书写过程中表现示字旁和衣字旁的特征。教学难点：感受汉字的美。设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。教学过程：揭示课题和教学目标：今天我们一起来学习和研究第16课示字旁 衣字旁。通过学习要示字旁和衣字旁，熟悉笔画的写法和运用。学生先自己探究就学习。讨论并研究本课内容同桌讨论：理解偏旁的字体和写法。重点探索“神祖社礼，被补袍衬”的写法规律。共同讨论：常见的示字旁 衣字旁笔病：上点偏左，竖画偏右，上点与横撇间距过大，撇画过垂，上点偏左，右侧两点过低，撇画过长、过弯。书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。课堂小结：本课通过学习，我们知道示字旁和衣字旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。