粤教版思想品德八年级上册复习提纲用.docx

1、粤教版思想品德八年级上册复习提纲用粤教版思想品德八年级上册复习提纲第一单元第一节自尊自信1.自尊的含义： 是一种对自己人格重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬膝，不容许别人歧视、侮辱自己。2.自尊自信的重要性（为什么要维护自尊？）：（1）自尊是人的基本心理需要（地位）；（2）自尊激励我们奋发向上，使我们更好地立身社会（作用）。3.如何收获自尊？（如何维护自尊？）：（1）知耻，拒绝卑下，洁身自爱；（2）克服两种不良倾向：A.走出自卑，树立自信B.克服自负和虚荣。4、怎样培养和维护自尊？答：树立自信，学会

2、尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度。不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，不容许别人其实、侮辱自己。拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。走出自卑，树立自信，克服自负和虚荣。5.自尊心与羞耻心的关系？羞耻心对于形成良好品德有何作用？（如何理解羞耻心是所有品德的源泉） 自尊心和羞耻心是互为表里的。因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的活着。羞耻心是所有品德的源泉，有了羞耻心，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻心，我们做了错事会感到惭愧，我们辜负了他人的期望会感到内疚。6. 区别：自尊与自负，自尊与虚荣病症病 因处 方自卑不能全面客观认识自已发现自已的优点

3、和长处，创造成功记录自负不能全面正确看待自已和别人,只看到自已的优点全面认识评价自已和别人,看到别人的优点虚荣不能全面正确看待自已和别人全面认识正确看待评价自已和别人7.自卑的含义及表现：自卑是一种不健康的心理状态。当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。自卑的危害：自卑妨碍我们建立快乐的人生：（1）不利于人际关系的协调；（2）不利于心理健康；（3）不利于事业的成功。怎样克服自卑？（1）要学会尊重自己，客观看待自己，树立自信，培养积极乐观的人生态度；（2）积极创造成功的记录。8.自负的表现：自负是过度的自我肯定。自负的人夸大自己的优点，

4、制造虚幻的自我满足，常常在过高的评价自己的同时贬低别人。自负的危害：自负的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。怎样克服自负：克服自负心理要以平常心对待生活、学习和工作，消除不必要的心理压力，摆脱虚荣心的干扰。9.虚荣的含义及表现：虚荣是追求表面的荣耀。虚荣心膨胀，就容易被夸大的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。虚荣的危害：虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。追求虚荣使人忙于收集光环，却丢弃了钻石。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。怎样克服虚荣：克服虚荣心理要脚踏实地，用真知实学来充实自己，用真诚待人来完善自己，向他人展示一个

5、真实的自己。第二节明辨是非1.明善恶，辩是非，是做人的基本品质，做人的良知就是正确的是非善恶观。衡量是否拥有良知的标尺是道德、纪律、法律。2.如何铸就心中良知的标尺?以美好的道德陶冶自己的心灵；懂得法律规范，遵纪守法；选择善良正义的人作为自己的榜样；学会理性分析，懂得思考不同价值选择会导致不同的后果；树立美好理想，启迪自己成长。3.为什么要再生活中学会明辨是非？社会生活五光十色，不同的人有着不同的价值需要，不同的生活理想。有时我们会面对似是而非、界限模糊的情况，这就需要我们学会理性分析，懂得思考不同的价值选择会导致不同的后果。选择怎样的人生理想，做一个怎样的人，是每个人一生的课题。4.怎样对待

6、社会影响？来自各方的社会信息，都要在我们头脑中过虑筛选，运用良知的标尺加以辨别只有吸收有益的营养，剔除无益的，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。正确对待长辈、亲朋的影响，要分清是非，不能无原则地一概服从；正确对待公共传媒的影响，要学会选择；正确对待社会流行的影响，要独立思考，理性行动，不要盲从。5.什么是“社会流行”？如何正确看待“社会流行”？“社会流行”是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的总和反映。对待流行的事物，我们需要独立思考，理性行动，了解他们所具有的意义、所包含的价值，避免盲目效仿追随。 6.列举中学生面临的种种诱惑，面对这些诱惑，我们怎么样学会跨越障碍，做出正确

7、选择？（怎样才能做一个明辨是非的人？） 答：如网吧，电视，报刊，黄、赌、毒的诱惑。 我们要做正直的人，坚持正确行为，不做错事，就需要突破内心和外部的障碍。 首先要战胜自已，抵制诱惑，坚定自已的意志，把握正确的良知标尺，才能抵御诱惑 必须打破情面，不追随犯错，要坚持原则，不做错事 坚定美好理想，身体力行，做有理想有道德有文化守纪律的一代新人 7、知识要点： 明善恶，辨是非，是做人的基本品质。 “社会流行”是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。第三节自我负责1、如何正确理解责任感的含义 答：做人应对自已的行为负责。有责任感的人是品质良好的人，有责任感意味着能自我认识，自

8、我肯定，自我调节，自我引导。有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自已做错事2.少年有哪些责任？具体事例 我们应该对自己负责：努力学习，完成九年义务教育等； 我们应该对他人负责：孝敬父母，尊敬师长，关心同学等； 我们应该对集体负责：团结同学，维护集体荣誉和利益等； 我们应该对社会负责：关爱社会、关爱他人；遵纪守法，关爱社会，保护环境，节约资源等；中途辍学是对自已不负责任的表现。与父母顶撞是不对他人负责任的行为。滥砍滥伐破坏自然和环境，是对社会的不负责任。3.怎样培养责任感？树立负责任的人生态度；学会分析事物的因果关系；养成先思考、

9、后行动的习惯；对自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任。接受教训，避免重蹈覆辙。4.对“有责任感”的理解。（责任的重要性） 人们的每个行为都会产生一定的社会后果，做人应该对自己的行为负责。一个品质良好的人是有责任感的人。有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自已做错事5.举两个有责任感的名人事例。钟南山在非典期间，战斗在抗击非典的最前线鲁迅三改志愿为祖国例题：以“责任”为题开一主题班会 答：活动主题：承担责任，健康成长做有责任感的人 活动形式：讨论，演讲比

10、赛，标语宣传 活动步骤： 1）主持人宣布活动开始 2）请班主任老师讲勇担责任的重要性 3）观看影片永远的丰碑影视片断 4）学生讨论，代表发言 5）活动结束，全体起立，唱国歌 第二单元第一节诚实守信1.诚实的内涵（基本原则）诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非，不自欺斯人。(P32)2.诚实的意义(重要性)诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础；只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；只有一个城市的人才能信守诺言，履行规定，获得他人的信任与尊重；只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业

11、绩；只有人人诚实守信，社会次序才能有条不紊，文明进步才有可能。3.怎样做诚实的人？拒谎言；A.说谎的原因：为了利益或面子等缘由。B.谎言的危害：a撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗；b谎言败露的同时是信用的丧失、友谊的毁坏；c人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。重承诺；A.怎样做一个重承诺的人：a.言出必行；b.决不轻易许诺。诚实并不反对必要的沉默；涉及侵害人家隐私权的内容我们应该保持沉默。诚实并不排斥“善意的谎言”。区分清楚“善意的谎言”和谎言的目的。 4、撒谎的危害：撒谎会污染人格，造成心灵的晦暗，谎言败露的同时是信用的丧失、友谊的毁坏，最终将遭到朋友和社会的唾弃，有的还

12、会受到法律制裁。(P33)5、守信与承诺：学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性，你的承诺一经作出就应该兑现。没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺。一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子，一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的。(P33) 6、诚实、隐私与“善意的谎言” 1、人应该诚实，但是不等于无所顾忌地、不适当地说出一切。诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。也应该懂得在适当的场合 和对象面前适当地说话。2、诚实与隐私的关系？诚实并不是放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私和尊重他人隐私的义务3、“善意的谎言”，出于安慰、鼓励

13、、帮助他人的目的，是与人为善的行为，与不负责、不讲信用、损人利己的撒谎行为完全不能相提并论。(P33-34) 7、坚守诚信的绿洲 1、正确看待社会生活中的不诚信行为。市场经济大潮中难免泥沙俱下，鱼龙混杂，这些只是社会前进大潮中的逆流漩涡。中国社会是在不断地向前发展的，文明的进步是逐渐实现的，因此我们应该从自己做起，以自己的道德行为改善社会。(P34) 2、诚实守信是传统美德。我们要学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活。坚守诚信美德，以自己美好的人格和行为为一个诚信的社会增光添彩。 知识链接（考考你）1、社会生活复杂的，人们的道德水准参差不齐。在我们的身边，总会看到一些不诚实的人，不

14、守信的行为。（1）请你列举三例校园生活中的不诚信现象。 答：例如抄作业；考试作弊；向家长谎报在学校的成绩、表现；答应家长老师要好好学习，却不付诸行动等等。 （2）、针对这些现象，请你为“打造诚信校园”提几点有益的建议。答：1、加强对学生进行诚信教育，教育学生不抄作业，诚信考试；2、加大对诚信的宣传，张贴诚信标语，营造良好的诚信校园氛围；3、组织诚信校园辩论赛、征文比赛、演讲比赛等。2、考场上，当监考老师走远时，你的同桌偷偷拿出教材来，并示意你也这样做，你此时的正确做法是什么？理由是什么？ 正确做法：制止他或考试后给他讲明道理或考后建议老师加强诚信教育 理由：诚实守信是公民的基本行为规范。（及诚

15、信的重要性）3、以“诚信”为题组织一次辩论赛 （1）主题：怎样做诚信的人 （2）确定相关的辩题：“礼貌与诚信”、“竞争与诚信”、“老实人是否吃亏”、“诚实与谎言”等 （3）辩论赛的组织：要有支持人，邀请评委，辩手分别由一、二、三、四辩组成，并按照正规比赛程序进行，由正方与反方在老师规定时间内展开辩论。 （4）辩论程序：明确辩论的目的，做好辩论准备，开展辩论，做好总结。4、以“诚信”为主题，组织一次班会第二节平等待人1.平等包括人格上的平等（平等的内涵：作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利）和法律上的平等。2、为什么说人的生命是独特的，人格是平等的？人与人的天赋千

16、差万别，但每个人都具有天赋平等的人格。作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。平等主要是指人格和法律上的平等。平等的人格应该得到同样的尊重。尊重他、以平等的态度去对待他人，这是一个正直的人应有的待人之道。平等待人是现代人的基本素质。作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利，这就是说，作为人，每个人的人格都是平等的。3、平等是社会进步的体现平等是一个逐步实现的过程，是人类长期追求的美好理想之一。不平等是落后和愚昧的表现，平等是在社会进步中逐渐实现的。今天，平等已经是全世界公认的共同价值，我国的社

17、会主义制度从多方面促进社会平等，保障人民在法律上的平等地位。4、正确认识现实中的差异和不平等（1）原因：人们在天赋上的容貌、智力、体力等存在差别，社会生活中红存在财富多寡、分工不同、机遇不同等；还有种族民族的差异、文化语言的差异、年龄的差异、性别的差异等。（2）正确态度：承认差异，但要做到平等待人，尊重他人，不能抹煞差别追求绝对平均主义，也不能强调差别 以此划分人的等级。每个人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配；如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象，这些差异和不平等现象便可能成为歧视态度的根源；正因为存在人的差异和现

18、实中的不平等现象，尊重他人、平等待人才显示出美好的道德价值。5、怎样做到尊重他人，平等待人？不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度。应表现为无论对方的（天赋、出身、贫富、职务）如何，都本着（真诚、尊重、友善、礼貌）的态度相待。要有发自内心对他人人格的尊重；做到平等待人，要有客观的实事求是的态度；做到平等待人，要摒除陈腐观念；让我们认清歧视的错误和危害，努力清除人与人之间的各种歧视。 6、例题：（1）、我们的周围有许多残疾人，我们应试以何种态度去对待他们？ 答：平等、友善、关爱、真诚、尊重、理解、宽容等态度。 （2）、残疾人在生活中经常会遇到常人难以想象的困难，我们应该如何去帮助他们？

19、如何做到平等待人？ 答：在精神上不歧视，平等对待他们；在情感上关心、体贴、照顾他们，和他们进行交流和沟通；在物质生活上，给与他们一定的资助和力所能及的帮助。 （3）、为了保障残疾人的正常生活，国家和社会采取了很多做法和措施，写出你所知道的三种。 答：公交车等处设有残疾人专座；车站、码头、机场、广场等处设有残疾人通道如盲道等；成立有关残疾人的组织，如残疾人联合会、残疾人基金会等维护残疾人的合法权益；立法上，制定了残疾人权益保障法等。 7、如果在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点抬不起头来？ 人与人之间在人格、法律上是平等的，有同样的人格尊严。穿着方面不如别人，不必有低人一等的感觉，人的美应该

20、是内在美与外在美的统一，中学生衣着整洁、得体即可，能给人健康活泼的感觉，就会凸显青春的靓丽。 第三节与人为善*1.善良的内涵：善良就是一颗真诚广博的爱心。善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来善良：是一颗真诚广博的爱心。2. 善良的特征（要求）：善良是无私的；善良之心是博大的；与人为善要是非分明；善良要见诸行动。3.与人为善：以善良之心待人。将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。4.怎样与人为善？（如何理解“将心比心”）将心比心就是急人所难；将心比心就是成人之美；将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人；要培养与人为善的品德，就必须摒弃伤害他人的

21、恶习。5、善良的重要性：善良是人类最美好的德行之一，是美好品德的基石。6. 将心比心，己所不欲，勿施于人、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。、如何理解“将心比心”（如何做到“将心比心”）？ （1）将心比心是急人所难。（2）将心比心是成人之美。（3）将心比心就是不已残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。（4）要培养与人为善的品德，就必须摈弃伤害他人的恶习。将心比心，己所不欲，勿施于人要求我们不要去伤害别人。(P50)、“己所不欲，勿施于人”的道理？我们都知道受伤害是痛苦的。将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。这就是己所不欲、勿施于人的道理。 7、1）、什么是与人

22、为善？答：与人为善就是用善良之心待人。 2）、如何才能做到与人为善？答：与人为善，首先要正确认识善良，知道善良是真诚的广博的爱心，无私、是非分明、广博、见诸行动。其次，要将助人作为快乐之本；最后要做到将心比心，己所不欲，勿施于人。第三单元第一节理解与宽容*1.理解的内涵理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。2.为什么人际交往需要理解？人与人之间存在差异，如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。建立和谐的人际关系从理解开始。3.尊重、善良、沟通与理解的关系？（怎

23、样理解他人？）尊重是理解的前提 善意使理解成为可能 达到理解需要积极的沟通*4.宽容的内涵宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人多样化的共处与合作。5.宽容的重要性、意义（为什么生活中不能没有宽容？）：社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。6.如何培养宽容精神？培养宽容精神正确认识自己，理解个人知识和能力的局限性，对不同意见保持谦虚的态度；培养宽容精神不断求知；培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考。7、宽容意味着事事都要做出忍让吗？（如何正确理解宽容？）宽容并不

24、意味着放弃自己独立思考和主张，为了一团和气，一味地迎合别人。坚持自己认为正确的意见，同时，容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人创造性又保持集体合作，是和谐人际关系中不可缺少的两个方面。第三单元第二节 欣赏与赞美1.欣赏他人的含义：就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。2.欣赏的重要性（为什么要欣赏他人?）：欣赏,是审美能力的体现,也是积极人生态度的体现，能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。3.为什么说任何人身上都有美好闪光之处？（如何在别人身上发现美？怎样欣赏他人？）人的不同体态有不同的美；人的不同性格有不同的美；人身上还有一种深刻的美，会超越我们感官爱好

25、，打动和丰富我们的心灵。4.赞美的重要性（为什么要赞美他人?）真诚的赞美是促使人不断完善的美好途径；如果你需要指出别人过失，赞美不失为一种巧妙迂回的方法；用赞美去温暖别人的心灵，你也会感受别人给你的温暖。5.如何赞美他人（赞美应注意什么？）我们应积极地赞美比人，真诚的赞美是促进人不断完善的美好的途径，巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法，赞美比人必须是真心实意的。6.是否是赞美的依据是否是真心实意的。7.为什么说真诚的赞美是一种使人不断完善的美好的途径？我们都愿意成为一个受人尊敬、被人喜爱的人。这是人类所特有的一种高尚的动机，我们愿意比人认为自己是一个正直诚实的人、一个通情达理的人、一个聪明能干的

26、人、一个可爱有趣的人。如果比人这样称赞我们，我们就更乐于这么做，我们就可能因此变得越来越完美。所以，真诚的赞美是一种不断完善的美好的途径。8、怎样理解赞美诗一种巧妙的批评方法：人人都希望得到别人的赞美，害怕别人的批评。所以，交往中应该尽量避免批评和指责的态度，以免使被批评者感到心理上的不平衡而产生抵触或抗拒情绪。当我们犯错，在别人对我们的某些长处加以赞扬之后，再给一些温和的批评指正，就会让人比较好受，容易接受这种批评意见。推己及人，如果希望别人这样对待我们，我们也不妨用这样的方式去对待别人。9、 为什么说真诚的赞美是温暖的阳光？真诚的赞美，就是把快乐的种子播向四方。真诚的赞美是一种促使人不断完

27、善的美好的途径。巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方法10、真诚的赞美也能帮助纠正别人的过失吗？能，如果你需要指出别人的过失，赞美也不失为一种巧妙迂回的方法。在别人的某些长处给予适当而真诚的赞美之后，再给一些温和的指正，帮助他们纠正错误。别人比较乐于接受，所以，如果要批评别人，可以先赞美别人。11、赞美的话：你做的很好！你很棒！你很（活泼、可爱、乐观、上进）！我喜欢你（性格好、做事认真负责、朋友多）！第三节 竞争与合作1.竞争的含义：竞争是激发人自我提高意识和能力的活动。2.竞争的作用：竞争对每个人来说既是动力，也是压力。（1）竞争的积极作用（为什么竞争是前进的动力？）：在社会生活中，竞争是激

28、发人的自我提高意识和能力的活动；竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也就能够获得更快的发展进步；良性竞争是公平合理的竞争，是社会发展的推动力量，可以加速各项事业的发展，加快社会进步。（2）竞争的消极影响（为什么竞争是一种压力？）：使人陷入自卑而一蹶不振；引发过分的紧张和焦虑；怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。 （3）如何理解竞争是前进的动力？竞争是个人前进的动力 竞争是集团前进的动力 竞争是国家社会发展的动力3.竞争的类型：良性竞争：公平合理的竞争，是社会发展的推动力量；恶性竞争：是以不正当的卑劣或非法手段进行的竞争，是社会发展的破坏力量。4.如何面对竞

29、争压力？面对竞争压力，我们需要锻炼自己的心理素质；面对竞争压力，我们还必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格；在竞争要尊重对手。*5.合作的含义：人们通过相互配合完成某件事情或某个目标。6.合作的重要性（为什么合作是发展的基础？）：合作是人类生存和发展的基本条件和手段；事业的成功取决于团结合作7.怎样才能建立良好的合作关系？建立良好的合作关系需要确立共同目标；建立良好的合作关系需要理解沟通与宽容；建立良好的合作关系需要有奉献精神、团队精神。8.团队精神的含义（p75第二段）9.竞争与合作的关系（辨析题：要竞争就不能合作，要合作就不能竞争。）：竞争与合作不是相互排斥，是不可分割的，

30、竞争中有合作，合作中有竞争。团体之间的竞争必然依靠团体内部的合作；个人之间的竞争，也不能缺少个人背后的社会支持力量。一个团体内部合作得好，有利于团体间的竞争中取胜；同时，在合作的团体中也不排除个体之间的竞争，鼓励个体竞争，是团体保持活力和优势的内在动力；学会竞争，学会合作，在竞争中不断提高自身素质，在合作中无私奉献自己的力量，共同创造一个生机勃勃、充满活力、团结合作、共赢共享的美好社会10.谈谈学习竞争与合作这一课的启发在日常生活中，能积极地参与竞争，感受到竞争所带来的积极作用，正确认识竞争的消极影响，并努力地加以克服。做一个合格的竞争者，培养健康的竞争意识，敢于超越自我，开发潜能。在日常生活

31、中，能主动得与他人合作，培养自身的合作能力，分享精诚合作带来的成功与喜悦。学会在竞争中合作，尊重竞争对手，与同学间互帮互学，互相提高，使得大家能取长补短，携手共进。学会在合作中竞争，虚心向别人学习，培养团队精神，不断锻炼自己的竞争本领。第四单元第一节 关爱社会1、社区、社会及关系社区的含义：人们在社会生活中，以一定地域为基础结成一个个的生活共同体，就是社区。社会的含义：社会是由大大小小的社区结合而成的。关系：个人是社区的一员，社区是社会的一部分，我们既是社区的一员，同时，也是社会的一份子。2、对比改革开放前后社会衣食住行有何不同？社会日新月异的快速发展的主要原因是什么？改革开放前是物资匮乏的年代，日用品稀缺，衣食住行简陋，文化生活单调，经济发展迟缓，改革开放后物质生活